孟德尔豌豆杂交实验(一) 分离定律
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1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
（4）显性性状和隐性性状的判断
无中生有 相同性状的 是隐性 亲本杂交
有中生无 相对性状的 是隐性 亲本杂交
子代出现不 同性状
子代只出现 一种性状
子代所出现 的新的性状 为隐性性状
子代所出现 的性状为 显性性状
紫花×紫花 紫花和白花 紫花×白花
紫花
具有一对相对性 状的亲本杂交
F2性状分离 比为3∶1
分离比为3的性 状为显性性状
P 高茎×矮茎
F1 F2
高茎 ：矮茎
3: 1
豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂 交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为( B )
杂交组合 ① 甲（顶生）×乙（腋生） ② 甲（顶生）×丙（腋生） ③ 甲（顶生）×丁（腋生）
子代表现型及数量 101 腋生，99 顶生 198 腋生，201 顶生
现有一对相对性状红花和白花，如何设计实验判断其显隐性？
A.杂交法 红花×白花
B.自交法 红花×红花
白花×白花
红花 红花为显性，白花为隐性 白花 白花为显性，红花为隐性 红花：白花=1：1 无法判断显隐性 红花 无法判断显隐性
红花：白花=3：1 红花为显性，白花为隐性 白花 无法判断显隐性
白花：红花=3：1 白花为显性，红花为隐性
互斥事件
两个互斥事件A与B 的和的概率，等于事 件A与B的概率之和
P(A+B)=P(A)+P(B)
例如：水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的( B )
A.25%
B.50%
C.75%
D .100%
3 0
（5）遗传概率计算
乘法定理
一个事件A的发生，不影 独立
响另一个事件B的发生
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
F2
1x1/4AA 1X1/8AA ¼(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1X1/8aa
F3
1/16AA 1/8Aa 1/16aa
AA(1/4＋1/8＋ 1/16＋```＋1/2n＋1) Aa(1/2n) aa(1/4 ＋ 1/8 ＋`````＋1/2n＋1)
Fn AA(1/2-1/2（n ＋ 1） )
杂合子
案例2: 白色公羊与白色母羊杂交后，生出了黑色小羊？则 两个亲本的遗传因子组成是怎样的？
白色公羊 X 白色母羊 黑色小羊
很明显黑色是隐性(若 用aa来表示)所以两个 亲本的遗传因子是Aa
拓展三
关于连续自交，后代中纯合子和杂合 子所占比例（以Aa为例）
Aa
F1
1/4AA 1x1/4AA 1/2Aa ½(1/4AA 1/2Aa 1/8AA 1/4A 1/4aa) 1/8aa 1x1/4aa 1/4aa 1x1/4aa
显性性状：具有相对性状的两个纯种杂交，在F1中表现出 来的那个亲本性状。如：高茎豌豆 隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，在F1中没有表 现出来的那个亲本性状。如：矮茎豌豆 性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现 象 性状分离比：杂交后代中显隐性性状数量比（3显：1隐） 杂交：遗传因子组成不同的生物体间的相互交配。
八、基因分离定律的适用条件：
1、进行有性生殖生物的性状遗传
2、真核生物的性状遗传 3、细胞核遗传 4、一对相对性状的遗传
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
分 离 定 律
高茎∶矮茎 = 3∶1 杂交实验 F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证 子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容
孟德尔的豌豆杂交实验(一)-总结很全面
×
♂
矮茎 高茎
P
配子
DD × dd
D Dd Dd d
(高茎)
F1
×
F1
配子
Dd d Dd D Dd
:
F2
高茎 矮茎
D
DD
3 ： 1
d
dd
1矮茎
3高茎
实
验
性状分离比的模拟
雄性生 殖器官 雄配子
雌性生 殖器官 雌配子
注意事项
◇甲、乙两桶含有的D、d两种小球数量相等 ◇将抓取的小球放回原来的小桶内、摇匀 ◇将抓取的次数50次以上
课堂练习
4.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性 状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回 答下列问题：
红果 （1）红果、黄果中显性性状是_____________ 。 （2）F1红果的基因组成是_______ Dd ，F2红果的基因组 成及比例是_______________________ 。 1DD ：2Dd 测交 。 （3）P的两个个体的杂交相当于___________ （4）F1黄果植株自交后代表现型是___________ 黄果 ，基 dd 因组成是__________ 。
花的基本知识
柄
（1）两性花和单性花
（2）自花传粉和异花传粉、闭花受粉
一、杂交实验基础知识：实验材料——豌豆
优点
◇自花传粉、闭花受粉 ◇豌豆花大，易于去雄 和人工授粉 ◇性状易于区分 ◇生长周期短，易于 栽培 ◇籽粒多，便于统计
一、杂交实验基础知识： 杂交实验方法 去雄（未成熟）→套袋→授粉（已成熟）→套袋
2. 羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊 为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他 们再生第4只小羊，其毛色（ ） B A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点一豌豆作为实验材料的优点和杂交方法1．豌豆作为实验材料的优点2．孟德尔遗传实验的杂交方法知识点二分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析考点一分离定律的实质及自交和测交的应用1．分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图得知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。
2．自交法和测交法的应用 (1)验证基因的分离定律： ①自交法：②测交法：(2)纯合子、杂合子的鉴定： ①测交法：②自交法：待测个体――→⊗结果分析⎩⎪⎨⎪⎧a.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子b.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子[易误提醒]对分离定律理解及应用的两个易误点(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。
基因型为Aa 的杂合子产生的雌配子有两种A ∶a ＝1∶1或产生的雄配子有两种A ∶a ＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)。
原因如下： ①F 2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
[必明考向]考向一 孟德尔杂交实验分析及应用1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A ．所选实验材料是否为纯合子B ．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A本题的“题眼”为题干中的“验证”，即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交，故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显隐性关系，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
（4）在受精时，不同基因组成的配子是 随机 结合的。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
孟德尔的豌豆杂交实验的知识总结
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验1.孟德尔选取豌豆作为杂交实验材料的优点及方法(1)豌豆的优点：自花传粉植物，而且是闭花受粉，豌豆在自然状况下，一般都是纯种豌豆植株具有易于区分的性状，且能稳定地遗传给后代豌豆花大，易去雄和人工授粉。
(2)人工异花传粉操作步骤去雄―→套袋―→传粉→套袋（避免外来花粉的干扰的干扰）2．一对相对性状的杂交实验P高茎×矮茎↓F1高茎(显性性状)↓⊗F2高茎∶矮茎(性状分离现象)3∶1(性状分离比)3．假说（对分离现象的解释）4．对分离现象解释的验证(1)方法测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
(2)目的验证对分离现象解释的正确性。
(3)理论预测(4)测交实验结果测交后代的64株豌豆中，30株是高茎，34株是矮茎，这两种性状的分离比接近于1∶1。
(5)结论：验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生D和d两种配子，这两种配子的比例接近于1∶1。
5．性状分离比的模拟实验(1)模拟实验的条件①甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官。
②甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。
③不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
(2)分析结果得出结论①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
②彩球组合代表的显、隐性数量比：显性∶隐性≈3∶1。
二、分离定律（1）真核生物、有性生殖、核基因、一对相对性状的遗传三、相对性状中显、隐性判断(设甲、乙为一对相对性状)(1)隐性纯合子：表现为隐性性状的个体都是隐性纯合子。
(2)显性纯合子和杂合子的判断方法(设一对相对性状中，甲为显性性状个体，乙为隐性性状个体)1、由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及比2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推类型)方法一：遗传因子填充法。
先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的相关遗传因子组成可用AA 或Aa(A －)来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa ，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
①鉴定一只白羊是否为纯种 ②在一对相对性状中区分显 性和隐性 ③不断提高小麦抗病（显性）品种的纯合度
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验一
异株父本花粉成熟 母本未成熟花 防自交 去雄 套袋
人工授粉 母本雌蕊成熟 防其他花粉干扰 套袋
先简后繁：一对相对性状杂交实验
纯种 自交后代性状不变，稳定遗传
杂种
自交后代性状分离
显性性状 相对性状的纯种杂交F1性状
隐性性状 F1未表现的性状 性状分离 杂种后代，显隐性都出现
性状分离比 子代够多统计的性状比
配 子 交 叉 法
F1 Dd 高茎
P DD × dd 高茎 矮茎
F1
Dd 高茎
F2 1DD：2Dd：1dd 3高茎： 1矮茎
遗传图解：汉字、符号、字母、分离比
正交和反交
1. 若A(父) ×B(母)为正交，则A (母) × B (父) 为反交 2. 当双亲性状表现不同，又是雌雄同株，可 用正反交排除干扰，使杂交结果严谨
补充知识
遗传因子=基因； 遗传因子组成=基因型 性状表现=表现型；基因型+环境→表现型 成对的显隐性遗传因子=等位基因 判断显隐方法：亲一子二新为隐，亲二子 一消为隐（亲子间时隐时再现为隐） 5. 判断纯杂合：自交法(植物)，测交法(动物) 6. 自然状态，豌豆只能自交，玉米可杂交可 自交 1. 2. 3. 4.
分离 ，配子中 3. 形成配子时，成对遗传因子____ 遗传因子只有成对中的一个(成单)； 雌雄 配子结合是_____ 随机 的。 4. 受精时， _____
豌豆杂交实验的遗传图解
遗传因子 ，它如颗粒， 1.决定性状的是________ 既不融合，也不消失，分为显性和隐性， 可分别用大小写字母表示； 成对 存在， 2.体细胞中遗传因子____ 分为_____________ 和_______ ； 纯合子 杂合子 分离，配 3.形成配子时，成对遗传因子____ 子中遗传因子只有成对中的一个(成单)； 4.受精时， 雌雄 _____配子结合是_____ 随机 的。
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遗传与进化
第1章 遗传因子的发现
第1节
孟德尔的豌豆杂交实验 （一）
问题探讨：
• 不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后子代的牡丹花会是什么颜色？
融合观点
遗传学的奠基人----孟德尔
八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。
分离定律的适应条件
(1).进行有性生殖的生物。 (2).真核生物的性状遗传。 (3).细胞核遗传。 (4).一对相对性状的遗传。
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉 具有多个易于区分的性状
分离 定律
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
❖ 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。
为什么用豌豆做遗传实验易成功？
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
提供花粉
接受花粉
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物，自然状 态下，永远是纯种。
2、豌豆有一些稳定的、易于区分的相对性状。
孟德尔的豌豆杂交试验
去雄
传粉
高茎(矮茎)的花
母本（接受花粉）
矮茎(或高茎)的花
父本（供应花粉）
性状
生物体的形态、结构和生理特性等 特征。如：茎的高度、花的颜色及种子 性状等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）体细胞中遗传因子成对存在。
如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。
纯合子 遗传因子组成相同的个体。
如：纯高茎DD，纯矮茎dd。
杂合子 遗传因子组成不同的个体。
如：F1中的高茎Dd。
3）生物体形成生殖细胞——配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子中的一个。
4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
←成对遗传因子分离
←雌雄配子随机结合
F2
DD Dd Dd dd
DD:Dd:dd=1:2:1 高茎:矮茎=3:1
高茎
高茎 高茎 矮茎
解遗 传 图
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
高茎 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：2 ：1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
Dd∶dd =1∶1
分离定律内容
假说—演绎法
观察实验、发现问题 分析问题、提出假设 根据假说、演绎推理 设计实验、验证假说 归纳综合、总结规律
五、孟德尔遗传规律的再发现
1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为
（Mendel,1822-1884）
孟德尔生平
❖ 孟德尔（G.Mendel,1822---1884)是现代遗传 学的奠基人，出生于贫苦农民家庭，年轻时 进入修道院。
❖ 1851年被派到维也纳大学学习。
❖ 1854年返回修道院任职。
❖ 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。 1865年发表了题为“植物杂交实验”的划时 代论文。但当时并未引起人们注意。
三、对解释的验证—测交实验
测交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd ×
dd
配子 D
d
d
Dd
dd
测交后代
高茎
矮茎
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高
茎30，矮茎34，比例接近1：1
四、分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配 子时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。
果实的。
想一想
一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子， 长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可
知，_高__杆__是显性的，_矮__杆__是隐性的。
孟德尔发现在1064株F2中，
高的787株，矮的为277株。高 茎与矮茎的数量比接近于3：1
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比是偶 然的吗？
“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。
基因 表现型
孟德尔的“遗传因子” 是指生物个体所表现出来的性状
基因型
是指与表现型有关的基因组成
等位基因
控制相对性状的基因，如A与a 等
六、孟德尔遗传规律的现代解释 （P30）
规律性比值在解决遗传性问题的应用
后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本遗传因子为：Aa X aa
杂交
P
F1
自交
F2
概念
显性性状: 在F1中显现出来的性状
隐性性状: 在F1中没有显现出来的 性状
性状分离: 在杂种后代中，同时出现 显性性状和隐性性状的现象
想一想
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结 的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是
_显__性__性状，黄色是_隐__性__性状。将F1产生的 种子种下，100株F2中将有__7_5__株是结红色
2）兔的白毛与黑毛
（是 ）
3）狗的长毛与卷毛
（ 不是 ）
遗传图解中常用的符号：
1）父本：♂
2）母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
纯高
纯矮
P
杂交P杂交F1正交F1反交
疑问 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？
据七 对 相 对 性 状 的 遗 传 试 验 数
性状 显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.96:1 种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.84:1 子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1 花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.15:1 种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 2.95:1 豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.82:1 豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 3.14:1
分离比 3:1
对分离现象的解释
二、对分离现象的解释
1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种特定 的性状。
显性遗传因子 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。 用大写字母表示。（D、B、P）
如：高茎的显性遗传因子为D。
隐性遗传因子 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。 用小写字母表示。（d、b、p）
如：矮茎的隐性遗传因子为d。
第1章 遗传因子的发现
第1节
孟德尔的豌豆杂交实验 （一）
问题探讨：
• 不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后子代的牡丹花会是什么颜色？
融合观点
遗传学的奠基人----孟德尔
八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。
分离定律的适应条件
(1).进行有性生殖的生物。 (2).真核生物的性状遗传。 (3).细胞核遗传。 (4).一对相对性状的遗传。
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉 具有多个易于区分的性状
分离 定律
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
❖ 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。
为什么用豌豆做遗传实验易成功？
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
提供花粉
接受花粉
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物，自然状 态下，永远是纯种。
2、豌豆有一些稳定的、易于区分的相对性状。
孟德尔的豌豆杂交试验
去雄
传粉
高茎(矮茎)的花
母本（接受花粉）
矮茎(或高茎)的花
父本（供应花粉）
性状
生物体的形态、结构和生理特性等 特征。如：茎的高度、花的颜色及种子 性状等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）体细胞中遗传因子成对存在。
如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。
纯合子 遗传因子组成相同的个体。
如：纯高茎DD，纯矮茎dd。
杂合子 遗传因子组成不同的个体。
如：F1中的高茎Dd。
3）生物体形成生殖细胞——配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子中的一个。
4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
←成对遗传因子分离
←雌雄配子随机结合
F2
DD Dd Dd dd
DD:Dd:dd=1:2:1 高茎:矮茎=3:1
高茎
高茎 高茎 矮茎
解遗 传 图
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
高茎 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：2 ：1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
Dd∶dd =1∶1
分离定律内容
假说—演绎法
观察实验、发现问题 分析问题、提出假设 根据假说、演绎推理 设计实验、验证假说 归纳综合、总结规律
五、孟德尔遗传规律的再发现
1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为
（Mendel,1822-1884）
孟德尔生平
❖ 孟德尔（G.Mendel,1822---1884)是现代遗传 学的奠基人，出生于贫苦农民家庭，年轻时 进入修道院。
❖ 1851年被派到维也纳大学学习。
❖ 1854年返回修道院任职。
❖ 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。 1865年发表了题为“植物杂交实验”的划时 代论文。但当时并未引起人们注意。
三、对解释的验证—测交实验
测交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd ×
dd
配子 D
d
d
Dd
dd
测交后代
高茎
矮茎
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高
茎30，矮茎34，比例接近1：1
四、分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配 子时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。
果实的。
想一想
一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子， 长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可
知，_高__杆__是显性的，_矮__杆__是隐性的。
孟德尔发现在1064株F2中，
高的787株，矮的为277株。高 茎与矮茎的数量比接近于3：1
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比是偶 然的吗？
“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。
基因 表现型
孟德尔的“遗传因子” 是指生物个体所表现出来的性状
基因型
是指与表现型有关的基因组成
等位基因
控制相对性状的基因，如A与a 等
六、孟德尔遗传规律的现代解释 （P30）
规律性比值在解决遗传性问题的应用
后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本遗传因子为：Aa X aa
杂交
P
F1
自交
F2
概念
显性性状: 在F1中显现出来的性状
隐性性状: 在F1中没有显现出来的 性状
性状分离: 在杂种后代中，同时出现 显性性状和隐性性状的现象
想一想
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结 的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是
_显__性__性状，黄色是_隐__性__性状。将F1产生的 种子种下，100株F2中将有__7_5__株是结红色
2）兔的白毛与黑毛
（是 ）
3）狗的长毛与卷毛
（ 不是 ）
遗传图解中常用的符号：
1）父本：♂
2）母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
纯高
纯矮
P
杂交P杂交F1正交F1反交
疑问 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？
据七 对 相 对 性 状 的 遗 传 试 验 数
性状 显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.96:1 种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.84:1 子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1 花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.15:1 种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 2.95:1 豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.82:1 豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 3.14:1
分离比 3:1
对分离现象的解释
二、对分离现象的解释
1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种特定 的性状。
显性遗传因子 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。 用大写字母表示。（D、B、P）
如：高茎的显性遗传因子为D。
隐性遗传因子 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。 用小写字母表示。（d、b、p）
如：矮茎的隐性遗传因子为d。