西师版三年级数学下册三位数乘两位数问题解决课件(3)
西师版数学三年级上册第3课时 一位数乘两位数的笔算(不进位)课件
4 8……8+40 一共有48个茶杯
一共有多少个茶杯？
12×4＝48（个）
这样写竖式更简便。
12 ×4
48
先用4乘12个位上的2得8， 积的个位上写8 。
再用4乘12十位上的1得4个十， 积的十位上写4 。
算一算，议一议。
90 6 96
课堂活动
3×32＝96 32
×3 96
试一试
21 ×3
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
一共有多少个茶杯？
12×4＝
2乘4等于8，
这个8表示什 1 2
么？
×4
8 ……2×4
先用4去乘 个位上的2。
盒子外面的8个茶杯
一共有多少个茶杯？
12×4＝48（个）
再用4去乘 十位上的1。
盒子里的茶杯 1 2 怎样算呢？ × 4
《三位数乘两位数的笔算》教学课件
动脑筋
在竖式的 里填上合适的数。
12 3 × 32
24 6 36 9 393 6
通过这节课的学 习，你有什么收获？
三位数乘两位数的笔算方法：
1.相同数位对整齐 2.先用两位数中个位上的数去乘三位数中 的每一位，积的末尾和个位对齐 3.再用两位数中十位上的数去乘三位数中 的每一位，积的末尾和十位对齐 4.最后把两次乘得的积加起来
西师版教材小学数学四年级上册
口算
400×20＝ 8000 60×700＝ 42000 320×30= 9600
150×40＝6000 270×20＝ 5400 223×10= 2230
用竖式计算
23×12=
34×27=
两位数乘两位数的笔算方法：
1.相同数位对整齐； 2.先用一个因数个位上的数去乘另一个因数中的每 一位，积的末尾和个位对齐； 3.再用一个因数十位上的数去乘另一个因数中的每 一位，积的末尾和十位对齐； 4.哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几； 5.最后把两次乘得的积加起来。
和两位数乘两位数 的计算方法相同！
三位数乘两位数的笔算方法：
1.相同数位对整齐 2.先用两位数中个位上的数去乘三位数中 的每一位，积的末尾和个位对齐 3.再用两位数中十位上的数去乘三位数中 的每一位，积的末尾和十位对齐 4.最后把两次乘得的积加起来
课堂小练
213×31=
22×142=
想一想： 113×32=
3
每分行223m是行驶的（速度）
3
每分行223m是行驶的（速度） 每分行223米写作：223米/分
《三位数乘两位数》教案
《三位数乘两位数》教案位数乘两位数教案篇一教学目标：1、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。
3、在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1、课件出示以下题目：（1）直接写出得数。
12×3=205×3=25×2=一⑦0×5=壹伍0×3=125×2=（2）用竖式计算：26×47=说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。
2、导入新课。
今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。
（板书课题）二、交流共享让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。
引导学生读题得出：（1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。
（2）所求问题：月星小区一共住了多少户？2、解决问题，探究计算方法。
（1）列出算式。
让学生独立列出算式。
指名口述算式，教师同时板书：128×16=（2）尝试计算。
让学生独立尝试用竖式计算。
教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。
（3）小组交流算法。
组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。
（4）全班交流并集体反馈。
提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）学生说计算过程，教师板书算式：提问：用竖式计算时要注意什么？提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。
三位数乘两位数问题解决西师版 ppt课件
2020/12/2
4
1 2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺
450m,40天可以完成任务。这条公路长多少千米？
（1）先算1台铺路 机40天铺路多少米。
（2）再算2台铺路 机40天铺路多少米。
450 × 40×2 =18000 ×2
பைடு நூலகம்=36000（米）
36000米= 36 千米
答：这条公路长36千米。
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
方案三：交叉买票，即20人买团体票，剩下的儿童买儿 童票。（总人数大于20人）
2020/12/2
12
某景区的门票价格如下表。
成人票
儿童票
120元/人
30元/人
团体票（19人以上） 80元/人
议一议：
（1）如果有 10 个成人和 10 个儿童到这个景区参观，怎 样买票合算？
2020/12/2
13
（1）如果有 10 个成人和 10 个儿童到这个景区参观，怎样买票合算？
列车到达时间
23:00
列车平均运行速度
102千米/时
该市至北京铁路长多少千米？
路程 = 速度×时间
1. 独立列式解决。 2. 同桌交流方法。
2020/12/2
8
2
某市旅行社准备组团到北京旅游。他们收集了下面一些信息：
列车发车时间
三年级上册数学优秀课件- 问题解决 ︳西师大版(共8张PPT)
复习提问 讲授新知 应用举例 反思扩展 巩固练习 归纳小结 课外作业
计算下列算式 60×3= 180 24×2= 48 45×2= 90
66×3= 198 100×5= 500 125×6= 750 0×10= 0
285×5=1425（块） 1425＜1500 答：1500块地砖够铺满5间教室。
复习提问 讲授新知 应用举例 反思扩展 巩固练习 归纳小结 课外作业
变例式题一
完成课堂活动的第一题
45×6=270（盒） 400-270=130（盒） 答：还剩下130盒。
复习提问
三填个空一
讲授新知 应用举例 反思扩展 巩固练习 归纳小结
小结：1、解答问题的时候要看题中主要
的数量关系。思考怎样才能一步算出结果，
然后看看差那个条件，由此确定先算什么， 再算什么的解题方案。
2、可以选用不同的思考方法分析 出不同的解题思路。
课外作业
三年级上册数学优秀课件- 问题解决 ︳西师大版(共8张PPT)
复习提问 讲授新知 应用举例 反思扩展 巩固练
两位数乘一位数（不进位）
两位数乘一位数（只进1位） 两位数乘一位数（连续进位）
整百数乘一位数
三位数乘一位数
一个因数是0的乘法
复习提问
定口义答
讲授新知 问题：一共有多少个座位？
应用举例
反思扩展
巩固练习 归纳小结 课外作业
解法一：直接数，数出来是59个座位
解法二：主席台和电脑桌上的座位加台下 的座位，5+2+4+4+4+……+4=59（个）？
西师大版数学四年级下册说课稿《三位数乘两位数》
西师大版数学四年级下册说课稿《三位数乘两位数》一、说教材1、说课的内容:义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学课本三年级上册第七单元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及96课堂活动第1题，练习十八第1、3题2、教学内容的地位作用和意义：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。
从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感到困难。
分数对学生来说是陌生的，但“物体和图形的一半”却是学生所熟悉的，因此，本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
3、教学目标：（1）、能结合直观图初步认识分数，初步理解几分之一的含义，会正确地读写分数，知道分数各部分的名称。
（2）、：经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会几分之一的含义。
和建立分数数学概念的基本过程和方法。
（3）、感受主动参与、合作交流的乐趣，激发主动探求的欲望，体会分数在生活中的价值，感受数学与生活的联系4、教材地位及作用分数这部分知识是分两次进行教学的。
第一次是三年级的分数的初步认识；第二次将是五年级的系统学习分数知识，它这样安排体现了《新课标》中对重要的数学概念与思想方法的学习应当逐级递进、螺旋上升（但要避免不必要的重复）的原则。
这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。
在整个小学数学教学体系中占有重要地位５、教学重点、难点及关键初步认识几分之一，会读写几分之一是教学重点；理解几分之一、几分之几的意义是教学难点；教学的关键是提供学生尽可能多的材料，通过学生折、玩、涂等活动让学生充分感知分数的意义，重视学生的思维发展。
三年级数学上册 第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法(第13课时)解决问题课件1 西师大版
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
+《三位数乘两位数》竖式练习课(课件)-2024-2025学年四年级上册数学西师大版
3 36 ×24
1344 672 8064
（） （）
思考： 比较第三个数与第四个数的大小？结论是什么？
理由呢？
第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数
3 36 ×24
1344 672 8064
（） （）
思考： 比较第三个数与第四个数的大小？结论是什么？
理由呢？
第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数
3 36 ×24
1344 672 8064
（小） （大）
第一种说理由的方法：
因为 第四个数“672”表示6720，而6720＞1344， 所以 第四个数大于第三个数。
第二种说理由的方法：
因为 第三个数=第一个数×4 第四个数=第一个数×20，
所以 第四个数大于第三个数。
第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数
所以，第三个数小于第四个数。
第一个数
第二个数
×
第三个数
第四个数
第五个数
（） （）
请比较箭头所指导的两个数表示的大小，在（ ）里写上 “大”或“小”，并说明理由。
第一个数
第二个数
×
第三个数
第四个数
第五个数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（） （）
请比较箭头所指导的两个数表示的大小，在（ ）里写上 “大”或“小”，并说明理由。
1.独立思考：做学习单上的第4题。 2.小组交流：在小组内交流你的结论与理由。 小组确定一个代表，准备向全班汇报。
□□□ ×24
144 72 864
（小） （ 大）
请比较箭头所指的两个数表示的大小，在（ ）里写
“大”或“小”，并说明理由。
第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数
2022-2023学年三年级下学期数学两位数与三位数相乘 3(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学两位数与三位数相乘 3（教案）教学目标1.能够理解两位数与三位数相乘的概念和意义；2.能够运用竖式计算两位数与三位数相乘；3.能够运用图形法计算两位数与三位数相乘；4.能够解决与两位数与三位数相乘相关的实际问题。
教学重点1.竖式计算两位数与三位数相乘；2.运用图形法计算两位数与三位数相乘。
教学难点如何运用竖式和图形法计算两位数与三位数相乘。
教学过程导入新知1.引入两位数与三位数相乘的知识，如何理解两位数与三位数相乘的意义；2.提示学生们用竖式计算两位数与三位数的积。
讲解新知1.介绍竖式计算两位数与三位数相乘的方法，分步骤地进行演示；2.讲解运用图形法计算两位数与三位数相乘的方法，引导学生们进行操作和实践。
师生互动1.让学生们可以尝试自己求出两位数与三位数的积，然后与同桌进行相互验证；2.师生互动，发现学生们常出现的错误并给以纠正和解释。
巩固练习1.以生活实际例子，让学生们进行思考和推理计算两位数与三位数的积，强化学生们的计算思维；2.给予学生们大量练习题，让学生们巩固和掌握知识。
小结1.总结两位数与三位数相乘的方法；2.指导学生们自查掌握的知识点，并给予指正。
教学评价1.能够理解两位数与三位数相乘的概念和意义；2.能够运用竖式计算两位数与三位数相乘；3.能够运用图形法计算两位数与三位数相乘；4.能够解决与两位数与三位数相乘相关的实际问题。
课堂作业1.完成教师布置的练习题；2.下次授课前自主复习。
总结通过本节课的学习，学生们对于两位数与三位数相乘的方法有了一定的掌握。
希望学生们可以在平时的学习中多加练习和巩固，更好地掌握知识点。
西师版三位数乘两位数问题解决教案
第一课时问题解决学习目标：一、运用三位数乘两位数的知识解决简单的实际问题。
二、掌握运用“工作效率x工作时间=工作总量”这个数量关系解决问题。
三、培养学生应用知识和解决问题的能力。
重点、难点一、运用三位数乘两位数的知识解决简单的实际问题。
二、掌握运用“工作效率x工作时间=工作总量”这个数量关系解决问题。
课时安排共2课时（第1课时）导学流程：一、读书自学，自主探究。
（一）、完成课前预习1.填空。
1m=( ) dm =（）cm1000m=( )km5km=( )m2.一台铺路机给公路铺沥青，每天铺450m，40天可以完成任务，这条公路长多少米？分析题意：数学信息：问题:数量关系：列式计算：答：（二）、先同桌交流再全班交流。
二、分组合作，讨论质疑。
出示例1：2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m，40天可以完成任务。
这条公路长多少千米?1、全班读题分析题意：数学信息：问题:（分析问题时让学生注意有什么要提醒大家的）数量关系：2、同桌交流想法，明确数学信息所对应的数量关系。
3、抽生汇报。
4、学生独立解决问题，再与同桌交流解题思路。
三、展示点评，总结升华。
（一）、抽生汇报解题方法：方法一：2台铺路机一天铺路多少米？方法二：1台铺路机40天铺路多少米？450x2=900（米）450x40=18000（米）2台铺路机40天铺路多少米？2台铺路机40天铺路多少米？900x40=36000（米）18000x2=36000（米）36000米=36千米36000米=36千米450x2x40 450x40x2=900x40 =18000x2=36000（米）=36000（米）=36（千米）=36（千米）方法三：1台铺路机来铺，需要多少天来完成？40x2=80（天）这条路长多少千米？450x8=36000（米）36000米=36千米450x（40x2）=450x80=36000（米）=36（千米）答：这条路长36千米。
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640+40=680（人）
40×17=680（人）
答：参加博物馆的人一个有680人。
综合练习
（1）仔细观察刚才解决的三个问题，你
发现他们有什么相同点？ （2）我们在解决问题时，要从哪儿入手 找突破点？
拓展应用——闯关一
西山景区索道观光车每车限坐4人，零 售票价15元/人，团体票价12元/人。 （10人及以上可购团体票。）
综合练习——闯关二
分析：
已经装车的袋数+剩余的袋数=总袋数
每车装的袋数×辆数=已经装车的袋数
40×24=960（袋）
960+70=1030（袋）
答：这批大米一共有1030袋。
综合练习——闯关三
参观博物馆的同学一共有多少人？
综合练习——闯关三
方法一： 40×16=640（人）
方法二： 16+1=17（人）
答：三（1）班共种树396棵。
综合练习——闯关一
一种明信片，每套12张，售价11元。商 店上午卖出48套，下午卖出550元，这天共 卖了多少元？
要求： 1.看书，认真读题，勾画出已知条件和问题。 2.小组交流讨论。 3.小组代表汇报。 4.全班解答。 5.同桌互说每一步算式的意义。
综合练习——闯关一
（1）全团人上山至少要坐几辆观光车？ （2）全团人购票至少要多少元？ （1）23÷4=5（辆） … 3（人） （2）12×23=276（元） 5+1=6（辆） 答：全团人购票至少要276元。
答：全团人上山至少要坐6辆观光车。
剩余的3人也要一辆观光车
拓展应用——闯关二
买鲜花。
最贵
最便宜 分析：尽可能多买便宜的花，剩的钱最多
13-1-1=11（束） 12×11=132（元） 132+15+17=164（元） 300-164=136（元）
答：买11束最便宜的花，其余较贵的花各买一束，剩的钱最多。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
再求6个来回一共多少米。
25m
50×6=300（m）
=50×6 =300（m）
答：他游了300m。
基本练习——闯关二
三（1） 班共种树 多少棵？
你能说出每一 步算式表示的意 已知：全班人数是36人 未知：每人种树的棵数 义吗？ 方法一： 方法二：
33÷3=11（棵） 36×11=396（棵） 36÷3=12 12×33=396（棵）
三年级下册第一单元
问题解决
第3课时
卧佛小学 李官福
课堂引入
1. 回顾例1和例2，说一说我们是如何
解决问题的？ 2. 怎样用连乘、归一法解决问题和从 已知信息入手，从问题入手分析问题？
基本练习——闯关一
儿童游泳池长25m，小华游了6个来回， 他游了多少米？
说一说，每一 2 × 6=12 （个） 思考：你还有 25m 你能说出每一步算 1个来回表示游了2个25m。 步算式表示什 25 × 12=300 （ m ） 先求1个来回多少米。 不同的解法吗？ 式表示的意义吗？ 么意义？ 答：他游了 300m 。 25 × 2 × 6 25×2=50（m）
分析：
上午卖出的钱数+下午卖出的钱数=一天卖出的总钱数
每套的钱数×上午卖出的套数=上午卖出的钱数
11×48=528（元） 528+550=1078（元）
答：这天共卖了1078元。
综合练习——闯关二
这批大米有多少袋？
要求： 1.用第7题的解题方法尝试解答第8题。 2.学生在书上独立完成。 3.学生代表汇报。