实践对社会发展的作用教学设计_1
实践的特征教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解实践的特征，包括客观性、能动性、社会历史性。
（2）能够运用实践的特征分析实际问题。
（3）提高学生的辩证思维能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作探究能力。
（2）通过课堂实践，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对实践的尊重和热爱。
（2）激发学生的创新意识和实践精神。
二、教学重难点1. 教学重点：实践的特征，包括客观性、能动性、社会历史性。
2. 教学难点：运用实践的特征分析实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们认为什么是实践？请结合自己的理解进行简要阐述。
2. 教师总结：实践是指人们在社会生活中改造客观世界的物质性活动。
（二）讲授新课1. 实践的特征（1）客观性- 实践具有客观性，因为实践是人们改造客观世界的物质性活动。
- 实践的对象是客观存在的，实践活动的过程和结果是受客观规律制约的。
（2）能动性- 实践具有能动性，因为实践是人们有目的、有计划地进行的。
- 实践的主体是人，实践活动具有主观能动性。
（3）社会历史性- 实践具有社会历史性，因为实践是社会历史发展的产物。
- 实践活动受到社会历史条件的制约，随着社会历史的发展而发展。
2. 案例分析（1）案例分析：某企业为了提高产品质量，引进先进的生产设备和技术，进行技术改造。
- 分析：该企业的实践活动具有客观性，因为引进先进的生产设备和技术是客观存在的；具有能动性，因为企业有目的、有计划地进行技术改造；具有社会历史性，因为该企业的技术改造受到社会历史条件的制约。
（2）案例分析：某地区为了改善生态环境，开展植树造林活动。
- 分析：该地区的实践活动具有客观性，因为植树造林活动是客观存在的；具有能动性，因为该地区有目的、有计划地进行植树造林；具有社会历史性，因为该地区的植树造林活动受到社会历史条件的制约。
3. 小组讨论（1）讨论主题：如何运用实践的特征分析实际问题？（2）讨论步骤：①各小组选派代表进行发言。
五年级下社会实践教案
教案：五年级下社会实践一、教学目标：1.了解社会实践的概念和意义。
2.掌握社会实践的方法和技能。
3.培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1.社会实践的概念和意义。
2.社会实践的方法和技能。
3.社会实践的案例分析。
三、教学过程：第一课：社会实践的概念和意义（30分钟）1.通过图片和视频展示社会实践的场景，引起学生的兴趣和思考。
2.学生观看视频后，展开讨论，了解学生对社会实践的认识。
3.教师讲解社会实践的概念和意义：社会实践是指在社会生活中积极参与，亲身实践，为社会做贡献的活动。
社会实践可以拓宽视野，增长知识，培养学生的实践能力和团队合作精神。
第二课：社会实践的方法和技能（40分钟）1.介绍几种常见的社会实践方法，如参观实地、调查研究、志愿服务等。
2.教师组织小组活动，让学生选择一种社会实践方法，进行实践计划的制定。
3.学生分小组进行实践计划的制定。
要求每个小组规划实践活动的目的、时间、地点、参与人员等。
4.学生展示实践计划，进行讨论和互动，互相提出改进建议。
第三课：社会实践的案例分析（50分钟）1.教师介绍几个社会实践的案例，如参观科技馆、参观博物馆、参与环保活动等。
2.学生以小组为单位选择一个案例进行深入研究。
要求学生通过调查、访问、实地考察等方式获取相关资料。
3.学生展示研究成果，共同分析案例中的问题和解决方案。
4.教师带领学生总结社会实践的经验和收获，鼓励学生分享感想和体会。
四、教学反思：通过本次社会实践的教学，学生对社会实践的概念和意义有了更深入的了解，并掌握了一些实践方法和技能。
学生通过小组合作和案例分析，培养了实践能力和团队合作精神。
通过实践活动，学生拓宽了视野，增长了知识，培养了社会责任感和公民意识。
教学效果良好，但在教学过程中需要更多的互动和讨论，提高学生的参与度和思考能力。
社会实践教案
社会实践教案一、教学目标1. 了解社会实践的定义和意义；2. 掌握社会实践的具体步骤与注意事项；3. 培养学生的社会责任感和实践能力。
二、教学内容1. 社会实践的定义与意义1.1 社会实践的概念社会实践是指学生通过参与社会活动，实地接触社会，了解社会现象与问题，增强社会经验和实践能力的过程。
1.2 社会实践的意义- 培养学生的社会责任感和公民意识- 提升学生的人际交往能力和社会资源整合能力- 构建学生个人素质的重要途径- 扩展学生的视野与知识面2. 社会实践的具体步骤与注意事项2.1 筹备阶段- 确定实践主题与目标- 制定实践计划- 筹备实践所需物品与资金2.2 实施阶段- 实地考察与观察- 与相关社会单位或组织进行交流与合作- 记录实践过程中的观察和体验2.3 总结与反思阶段- 带领学生回顾整个实践过程- 分享实践所获得的经验与感悟- 总结实践的收获与不足2.4 宣传与展示阶段- 制作实践成果展示材料- 组织实践成果展示活动- 在校内或社会上宣传社会实践的成果和意义三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解社会实践的定义、意义和具体步骤，引导学生对社会实践形成正确的认识和理解。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的社会实践经历，为学生提供交流与合作的机会，拓宽视野。
3. 实地考察：组织学生参加社区或社会实践活动，通过亲身接触社会，提升学生的实践能力和社会适应能力。
4. 组织展示：让学生通过制作实践成果展示材料和参与实践成果展示活动，展示自己的社会实践成果，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
四、教学过程1. 引入通过图片、视频或实际案例等方式，激发学生对社会实践的兴趣与思考，并引导学生探讨社会实践的意义。
2. 讲解社会实践的定义与意义通过简洁明了的语言，讲解社会实践的概念及其对学生成长的重要性，培养学生的社会责任感与实践能力。
3. 介绍社会实践的具体步骤与注意事项分小组讨论的形式，让学生一起探讨社会实践的具体步骤和需要注意的事项，并记录下来。
实践及其特征教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）理解实践的概念及其在人类社会发展中的重要性。
（2）掌握实践的基本特征，包括客观物质性、主观能动性、社会历史性和直接现实性。
（3）了解实践的基本形式，如生产实践、社会实践、科学实验和艺术创作等。
2. 能力目标：（1）培养学生运用实践知识分析实际问题的能力。
（2）提高学生运用实践原则解决实际问题的能力。
（3）增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对实践活动的兴趣和热情。
（2）培养学生尊重实践、崇尚劳动的良好品质。
（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 实践的概念及其重要性2. 实践的基本特征（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性（4）直接现实性3. 实践的基本形式（1）生产实践（2）社会实践（3）科学实验（4）艺术创作三、教学过程（一）导入1. 通过展示一幅反映实践活动的图片，引导学生思考实践在人类社会发展中的重要性。
2. 提问：什么是实践？实践在我们生活中有哪些体现？（二）讲授新课1. 实践的概念及其重要性- 解释实践的概念：实践是人们改造客观世界的一切活动。
- 强调实践的重要性：实践是人类社会发展的动力，是检验真理的唯一标准。
2. 实践的基本特征- 客观物质性：实践是客观存在的，具有物质基础。
- 主观能动性：实践是人类主观意志的体现，具有目的性和选择性。
- 社会历史性：实践是历史发展的产物，具有社会性和历史性。
- 直接现实性：实践是直接作用于客观世界的活动，具有直接现实性。
3. 实践的基本形式- 生产实践：人们为了生存和发展而进行的物质生产活动。
- 社会实践：人们在社会生活中为了实现共同目标而进行的各种活动。
- 科学实验：人们为了探索未知领域而进行的科学实践活动。
- 艺术创作：人们为了表达情感和审美需求而进行的艺术创作活动。
（三）课堂讨论1. 结合实例，分析实践在人类社会发展中的作用。
2. 讨论实践的基本特征在现实生活中的体现。
学生社会实践教案
学生社会实践教案导语：学生社会实践是学生在校园之外走进社会，积极参与实践活动的一种教育形式。
通过参与实践，学生可以更好地了解社会，培养实际操作能力，提升综合素质。
本教案将从实践目的、实践内容、实践方法、实践过程等方面进行详细阐述，以帮助教师更好地组织和实施学生社会实践活动。
一、实践目的学生社会实践的主要目的是帮助学生增长见识，培养实际能力和综合素质。
通过参与各种实践活动，学生可以更好地了解社会，开阔眼界，提高自身的观察力、分析思维能力和解决问题的能力。
二、实践内容学生社会实践活动的内容应该丰富多样，符合学生的年龄特点和实际需求。
可以包括参观工厂、企事业单位，参与社区服务、志愿者活动，参加实地考察等。
通过这些实践活动，学生可以深入了解不同行业和职业，提升社会责任感和团队合作能力。
三、实践方法学生社会实践可以采用多种方法，如参观、观察、实地调研、访谈等。
教师可以根据实践目的和学生的实际情况选择合适的方法。
同时，教师可以引导学生主动思考问题，通过观察和实践来解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、实践过程学生社会实践活动应该经过详细的准备和组织。
首先，教师应该明确实践的目的和内容，并制定相应的计划。
然后，需要组织学生进行必要的前期学习，如相关知识的学习和预先了解实践地点的情况。
接下来，教师可以带领学生进行实地考察、参加活动或者观察访谈。
同时，教师可以根据实际需要对实践过程进行适当的调整和指导，确保实践的顺利进行。
最后，教师应该根据实践结果和学生的反馈进行总结，对学生的实践活动进行评价和指导。
五、实践中的问题与解决在学生社会实践活动中，可能会遇到一些问题，如安全问题、组织问题、沟通问题等。
面对这些问题，教师需要提前进行充分的准备和规划，保证学生的安全和顺利进行实践活动。
同时，教师在实践过程中需要与学生保持沟通，及时解答学生的疑问和困惑，帮助他们克服困难，提高实践效果。
六、学生社会实践的评价方式学生社会实践的评价应该注重全面发展和个性特长的培养。
初中社会与实践教案
初中社会与实践教案一、教学目标1. 让学生了解社会实践的含义和重要性。
2. 培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
3. 引导学生通过社会实践体验生活，提高综合素质。
二、教学内容1. 社会实践的含义和意义2. 社会实践的类型和方式3. 社会实践的流程和注意事项4. 社会实践案例分享三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些社会实践活动图片或视频，引发学生对社会实践的兴趣，然后提问：“你们参加过社会实践活动吗？对社会实践活动有什么了解？”让学生分享自己的经历和看法。
2. 新课导入：教师简要介绍社会实践活动的发展历程，让学生了解社会实践活动的背景和意义。
3. 案例分享：教师分享一些成功的社会实践案例，让学生了解社会实践的类型和方式，并引导学生思考如何根据自己的兴趣和特长选择合适的社会实践活动。
4. 社会实践流程和注意事项：教师详细讲解社会实践的流程，包括策划、准备、实施和总结等环节，并提醒学生注意一些事项，如安全、尊重他人、团结协作等。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕社会实践的主题展开讨论，讨论如何设计一份有意义的社会实践活动方案。
6. 学生展示：每个小组选代表进行展示，分享自己的社会实践方案，其他同学和教师进行评价和建议。
7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调社会实践的重要性，并鼓励学生积极参与社会实践，提高自己的综合素质。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生实践能力：评估学生在社会实践方案设计中的创新性和实用性。
3. 学生反馈：收集学生对社会实践活动的意见和建议，以改进教学内容和方式。
五、教学资源1. 图片或视频素材：用于导入和激发学生兴趣。
2. 社会实践案例：用于分享和引导学生思考。
3. 教学PPT：用于展示和实践活动的流程和注意事项。
六、教学建议1. 结合学生实际情况，选择合适的社会实践活动案例进行分享。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
劳动实践课教学设计初中(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解劳动实践的意义和目的。
（2）掌握基本的劳动技能和技巧。
（3）认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力和实践能力。
（2）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱和尊重。
（2）培养学生的责任感和奉献精神。
（3）提高学生的生活自理能力和独立生活能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）劳动技能的掌握。
（2）劳动实践的过程体验。
2. 教学难点：（1）培养学生的团队合作意识。
（2）提高学生的劳动安全意识。
三、教学过程1. 导入（1）通过观看劳动实践的视频，让学生初步了解劳动实践的意义和目的。
（2）提问：你们认为劳动对我们的生活有什么意义？2. 新课讲授（1）介绍劳动实践的类型和内容，如家务劳动、农业生产、社区服务、科技创新等。
（2）讲解劳动技能的基本原则和方法，如安全操作、效率提高、环境保护等。
（3）分析劳动实践对个人成长和社会发展的作用，引导学生树立正确的劳动观念。
3. 实践操作（1）分组进行劳动实践，如打扫教室、种植蔬菜、制作手工艺品等。
（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）强调劳动安全，防止意外事故的发生。
4. 交流分享（1）各小组展示劳动实践成果，分享实践过程中的心得体会。
（2）教师点评，总结实践过程中的优点和不足。
（3）引导学生思考如何将劳动实践应用到日常生活中。
5. 总结反思（1）回顾本次劳动实践课的学习内容，总结收获和感悟。
（2）引导学生思考如何将劳动实践融入日常生活，提高自己的生活自理能力。
（3）布置课后作业，要求学生记录一周的劳动实践情况，并撰写心得体会。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）参与度：学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。
（2）合作意识：学生在实践操作过程中的团队合作能力。
毕业实践_教学设计模板(3篇)
第1篇一、教学背景1. 教学目的通过毕业实践教学，帮助学生巩固所学专业知识，提高实践能力，培养创新精神和团队协作能力，为今后的职业发展奠定基础。
2. 教学对象本教学设计适用于即将毕业的学生，要求学生具备一定的专业知识基础。
3. 教学内容（1）毕业实习阶段的具体任务和目标；（2）实习过程中可能遇到的问题及解决方法；（3）实习报告的撰写技巧；（4）毕业论文的选题、研究方法及论文结构。
二、教学目标1. 知识目标（1）使学生了解毕业实习的意义和目的；（2）使学生掌握实习过程中所需的专业知识和技能；（3）使学生熟悉毕业论文的写作规范。
2. 能力目标（1）提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力；（2）培养学生的沟通、协调、组织和管理能力；（3）提高学生的论文写作水平。
3. 情感目标（1）激发学生对所学专业的热爱，增强职业认同感；（2）培养学生的责任感、使命感和敬业精神；（3）促进学生全面发展，形成良好的职业道德。
三、教学过程1. 导入（1）介绍毕业实习的意义和目的；（2）明确毕业实习的阶段任务和目标。
2. 专业知识与技能培训（1）讲解实习过程中所需的专业知识和技能；（2）组织学生进行相关技能训练，如PPT制作、报告撰写等。
3. 实习过程指导（1）介绍实习过程中可能遇到的问题及解决方法；（2）组织学生进行实习前的准备工作，如制定实习计划、选择实习单位等；（3）跟踪实习过程，指导学生解决实习中遇到的问题。
4. 实习报告撰写指导（1）讲解实习报告的撰写技巧；（2）组织学生进行实习报告的撰写，并进行修改和完善。
5. 毕业论文写作指导（1）介绍毕业论文的选题、研究方法及论文结构；（2）组织学生进行毕业论文的选题、研究，并进行论文写作。
6. 总结与评价（1）对实习过程中学生的表现进行总结和评价；（2）对毕业论文的写作进行总结和评价；（3）鼓励学生积极参与实习和毕业论文写作，为今后的职业发展奠定基础。
四、教学评价1. 过程评价（1）实习过程表现：观察学生在实习过程中的表现，如团队协作、沟通能力、解决问题的能力等；（2）实习报告撰写：评价学生实习报告的撰写质量，如结构、内容、语言表达等；（3）毕业论文写作：评价学生毕业论文的选题、研究方法、论文结构等。
社会实践教案
社会实践教案一、教学目标1.了解社会实践的概念和重要性；2.掌握社会实践的方法和技巧；3.培养学生的社会责任感和批判思维能力。
二、教学内容1.社会实践的概念和意义；2.社会实践的方法和技巧；3.社会实践案例分析。
三、教学过程1.导入（5分钟）让学生回顾和总结他们曾经参与过的社会实践活动，引出社会实践的概念和意义。
2.知识讲解（20分钟）2.1 社会实践的概念和意义2.1.1 社会实践是指学生走出教室，亲身参与社会实践活动的过程。
2.1.2 社会实践可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.1.3 社会实践可以提高学生的实践能力和综合素质。
2.2 社会实践的方法和技巧2.2.1 提前做好准备工作，明确实践目的和计划。
2.2.2 关注社会热点问题，选择适合的实践项目。
2.2.3 充分调研和了解相关背景知识。
2.2.4 注意实践过程中的安全和自我保护。
2.2.5 实践结束后及时总结和反思。
3.案例分析（30分钟）选择一些具体的社会实践案例，让学生进行分析和讨论。
可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如环境保护、养老院志愿者活动等。
4.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个社会实践主题，并制定实践计划。
每个小组需要进行一次社会实践活动，并在课堂上分享他们的经历和体会。
5.课堂讨论（20分钟）针对学生的实践经历和体会，进行课堂讨论。
引导学生思考社会实践对他们的影响和意义，以及如何将实践中的所见所闻与课堂教学相结合。
6.总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性和深远影响。
四、教学反思通过社会实践教学，学生能够更深入地了解社会、感受社会，培养和提升自身的社会责任感和批判思维能力。
同时，学生还能够将课堂知识与实际应用相结合，提高学习的主动性和实践能力。
因此，社会实践教案对于学生的全面发展具有重要意义。
教师应该鼓励学生积极参与社会实践活动，并及时跟踪和评估学生的实践成果。
社会实践教案：培养学生社会责任感
社会实践是教育中极为重要的环节之一，是学生在校期间接触社会，体验社会的最主要途径。
社会实践教育旨在培养学生社会责任感，鼓励学生主动关注社会现象，增强公民意识，以便学生参与社会建设，为社会发展做出贡献。
一、加强思想教育，引导学生关注社会社会实践教育的开展需要从思想教育入手。
教师需要通过教育，让学生认识到社会的重要性，引导他们关注社会热点问题以及面临的困难和问题，让他们在关注社会的过程中体会到自身的责任感。
学生一旦认识到自身责任，便会愿意在社会实践中去关注解决问题，为社会做出贡献。
二、指导学生科学规划活动内容社会实践活动的规划需要学校及教师考虑周到，要根据学生的年级和具体情况规划活动内容。
一方面，活动内容必须符合教育部的规定，另一方面，还要根据学生学科知识以及现实生活的实际情况，设计有针对性的活动。
同时，在活动的规划中，还需要注意到安全问题，规避潜在的风险。
三、提高学生社会调研能力社会实践教育不仅要让学生了解社会现象，更需要让学生有能力独立去调查和研究。
教师应该培养学生的探究能力，指导学生如何设计调查问卷，如何采访调查对象，及如何整理统计分析数据。
同时，还应该教导学生如何从中提出结论和感悟，在调查的基础上形成理性分析和判断，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、培养学生合作意识和团队精神社会实践活动不是单独的行动，学生需要在团队中参与到活动之中。
通过实践，学生将学会积极与他人沟通、接纳不同思想、集体协作等多重能力，培养学生合作意识和团队精神。
教师可以通过团队合作的方式，对同学的团队合作能力进行评测，帮助学生更好的发现自身不足之处，以便今后进一步完善自我，不断提高合作能力和团队精神。
五、激发学生的民族自豪感和社会责任感社会实践教育中，学校和教师需要加强文化底蕴建设，要让学生了解民族传统文化和历史背景，激发学生的民族自豪感。
同时，还需要提高学生的社会责任感，让学生意识到个人利益与社会利益的相互关联。
通过社会实践，学生可以深刻地认识到个人行为对社会的影响，从而引导他们以社会利益为出发点，积极参与社会公益事业。
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8.1.2实践对社会发展的作用教学设计
1.2实践对社会发展的作用
【重点】生产实践对社会发展的作用
【难点】①生产劳动是人的生命存在、人的发展的基础；
②改革是我国社会主义社会发展的强大动力；
复习提问：1.什么是实践？举例说明。
2.实践有哪些基本特征？其中最具有实践本质特征的是哪一个特征？
导入新
人们实践活动的内容丰富多彩，形式多种多样。
尤其是在科学技术飞速发展的今天，实践的内容日益广泛，形式更加复杂。
例如：工人做工、农民种田、牧民放牧、渔民捕鱼，猎人狩猎、教师讲课、医生治病……等。
但是基本形式有哪些?其中，哪一种基本形式对人类社会的存在与发展起决定作用?人类最基本的实践活动是什么?为解决这些问题，我们学习第二框题。
二、实践对社会发展的作用
．实践的基本形式生产实践活动处理社会关系的实践活动
科学实验活动这三项实践活动对社会发展具有极其重大的作用。
．实践对社会存在和发展的作用
①人类最早的实践活动是什么?②什么叫生产实践?③人类最基本的实践活动是什么?它对人类社会的存在和发展起什么作用?具体表现在哪些方面?
生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用
人类最早的实践是物质生产活动，也叫生产劳动、生产斗争、生产实践。
生产实践是人们改造自然的活动，是处理人和自然的关系的活动。
生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定作用。
①生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。
②生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。
人们在生产劳动中首先需要建立生产关系。
与生产力相适应的生产关系构成社会的经济基础，经济基础是生产关系的总和。
与经济基础相适应有政治关系、思想关系。
此外，整个社会还有许多其他的关系。
社会就是以一定物质生产活动为基础而互相联系的人们的总体。
没有以生产劳动为基础的各种社会关系，社会也就不成其为社会了。
生产实践的发展还决定着社会关系的变化。
随着生产实践的发展，人们的经济关系、政治关系、思想关系也在发展。
③生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。
人们首先要有生产实践提供的物质生活资料才能生存下来，当物质生产发展到一定程度时，人们才有可能从事政
治、科学、艺术等实践活动。
物质生产水平越高、社会分工越发达，每一项社会实践的水平也就越高。
总之，生产实践是人类的个历史活动，是人的生命存在，人的发展和全部社会生活的基础，对人类社会的存在和发展起着决定作用。
因而我们说，人类的历史首先是生产发展的历史。
我们之所以应该树立劳动观点，最根本的原因就在这里。
我们之所以应该以经济建设为中心，努力发展社会生产，促进社会全面进步，最根本的原因也在这里。
与生产劳动同时发展的另一种基本形式是处理社会关系的实践。
这种实践包括处理个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，包括对经济关系、政治关系的调整与变革等。
处理社会关系的实践对社会的发展起着巨大作用
提问：处理社会关系的实践怎样推动社会历史的变迁和进步?
①社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。
人们总是在一定的社会关系中进行生产，因而要促进生产的发展，就必须维护和巩固那些适应生产发展的社会关系，调整或根本改变那些不适合生产发展的社会关系。
只有这样，才能促进生产资料与劳动者的有机结合，调动生产者的积极性，推动社会生产的发展。
②阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
在阶级社会中，人与人之间的社会关系主要表现为阶级关系，因此，处理人与人之间的关系的活动主要表现为阶级斗争。
阶级斗争在社会发展中的作用，突出地表现在社会制度的根本变革中。
先进阶级反对没落阶级的阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
无产阶级所进行的阶级斗争是历史上最后的斗争，它对人类社会的发展起着更为巨大的推动作用。
③改革是我国社会主义社会发展的强大动力。
我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革。
我国的体制改革，是以维护社会主义根本的经济制度、政治制度为前提，它不是从根本上改变社会关系，而是改变经济体制和政治体制的具体形式，改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应生产发展的管理方式、活动方式和思维方式。
从改革所引起的社会各方面得到深刻变革的意义上讲，改革是一项广泛的、深刻的革命，是我国社会主义发展的直接动力。
．就某项改革谈谈它在体制上，合理的组合生产要素，调整人际关系上有什么优点？
．该项改革取得的成果如何?
提问：科学实验作为实践形式，于什么?有什么特点?包
含哪些内容?对社会的发展起着什么作用?
科学实验是在生产发展的基础上，从生产实践和社会关系实践中逐步分化和发展起来的新的实践形式。
特点：科学实验是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的、动用特殊的设施和手段，去探索事物内容规律性的活动。
既包括改造自然的实验，也包括改造社会关系的实验。
科学实验对社会发展的作用，集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获得物质生活资料，使社会获得全面进步。
科学实验的作用大体表现在：
①通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的生产活动。
②由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动。
小结：这节课，我们学习了实践的三种基本形式，生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。
在现代实践活动中，科学实验与生产实践和处理社会关系的实践紧密相联，对人类社会的发展起着极其重要的作用。
此外，教育活动、艺术活动等也是人的实践活动，它们对人类社会的发展也起着重要的作用。
巩固新课:
人类社会的存在与发展始终离不开的两种基本实践活动是
A.生产活动和处理社会关系的活动。
B．生产活动和科学实验。
c．科学实验和教育活动。
D．生产活动和政治、科学、艺术等活动。