教育见习报告格式范文
教育见习报告格式
教育见习报告格式教育见习报告格式「篇一」【见习时间】20xx年X月XX日【见习学校】XX中学【见习班级】九年级1班【指导教师】陈XX【见习内容】课堂教学;班主任工作;与学生交流，了解、认识当代中学生【见习目的】通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。
同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。
前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。
是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。
陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。
不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。
教育见习报告格式「篇二」见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。
通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的见习学校是中学，是一所在各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。
在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。
一、专业课见习方面在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。
教育见习报告3篇
教育见习报告教育见习报告精选3篇（一）标题：教育见习报告一、背景介绍作为一名教育学专业的学生，我在大学期间必须进行见习以提高自己的教学能力。
本次见习是在一所小学进行的，旨在了解小学教学的实际情况，熟悉教育教学环境，并实践教学技巧。
二、见习目标1. 熟悉小学教育教学环境，了解小学师生关系和教学流程。
2. 掌握小学教学技巧和教学方法，实践所学知识。
3. 提高沟通能力，建立良好的师生关系。
三、见习内容和活动1. 观察课堂教学：我在见习期间反复观察了多个老师的课堂教学。
通过观察，我学习到了不同老师的教学风格和教学方法，包括互动教学、引导学生思考等。
我还注意到了教师与学生之间的沟通方式，发现了一些好的沟通技巧和方法。
2. 辅助教学：在一些课堂上，我被老师安排为助教，协助老师进行教学工作。
我负责解答学生的问题、辅导学生的学习，并进行课后反馈。
通过这个活动，我提高了自己的辅导能力和解决问题的能力。
3. 教学实践：在见习的最后一周，我独立执教了一堂课。
我选择了一个适合学生的主题，并准备了相关的教案和教具。
在课堂上，我采用了多种教学方法，包括小组讨论、游戏等。
在课后，我向同事和学生的家长征求了意见和建议，并进行了课后总结和反思。
四、见习成果和收获1. 深入了解了小学教育的实际情况，包括教学流程和师生关系。
2. 掌握了一些小学教学技巧和方法，如引导学生思考、互动教学等。
3. 提高了自己的辅导能力和解决问题的能力。
4. 建立了良好的师生关系，与学生和同事们建立了深厚的友谊。
5. 对自己的教育教学理念和目标有了更深入的思考。
五、反思和改进1. 师生沟通：在见习期间，我发现教师与学生之间的沟通非常重要。
在以后的教学中，我要更加注重与学生的交流和沟通，听取学生的意见和建议，并根据学生的需求进行教学调整。
2. 学生差异化教学：在见习期间，我发现不同学生有不同的学习能力和兴趣爱好。
在以后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，采用差异化教学策略，满足不同学生的需求。
教育实习见习报告范文_教育实习报告总结5篇
教育实习见习报告范文5篇(2)推荐文章教育实习自我总结5篇热度：教育实习自我总结模板【5篇】热度：教育实习自我总结最新5篇热度：教育实习自我总结怎么写热度： 2022教育实习自我总结简短热度：教育实习见习报告范文篇三：见习时间：20_年_月_日——20_年_月_日见习地点：南通大学钟秀校区见习的重要性：教育见习是大学教育的一个极其重要的实践性教育环节，也是师范生职前教育的必要组成部分。
通过见习，可以使师范生提前了解现代中学教育教学模式，在实际的教学情境中感受到作为一名教师的责任，也能够指导师范生怎样才能以最简单的方法把问题讲清楚，怎样才能充分调动学生的积极性，以及怎样巧妙地提出问题等，这些都是师范生可以在见习期间学到的。
作为师范生的我们也同样在刘凯峰老师、周美玲老师以及钟志华老师的带领下，进行了为期一周的见习，以下就是我在这第二次见习期间的收获和感受。
见习流程：周一(4月14日)上午，刘凯峰老师给我们开设了一个讲座。
主要讲了上周六进行的说课比赛，指出说课比赛中有好多同学都表现得非常好，还特别提到其中较为优秀的几个，分别说明他们好在哪里，还有哪些需要改进的地方。
另外，刘凯峰老师还给我们讲了一些说题方面的要求及注意点，并就周五时几个学姐的说课及报告给予一定的说明，指出他们也不是之前说课比赛中的优秀选手，可现在都已考上教师编制，且有一份相当不错的工作，希望我们这次没有参加说课比赛的同学或参加比赛没有得到一定名次的同学不要灰心，只要好好努力就好。
下午，钟志华老师给我们请来了南通市教科研中心的袁亚良老师给我们进行了近两个半小时的讲座。
袁亚良老师主要给我们普及了一些说课方面的知识。
他大致从说课的内容、说课中的注意事项、说课中该遵循的原则、以及说课前的准备四个大方面进行指导。
在说课内容中，袁老师指出教学目标中所说的主体应该是学生而不是老师，所以不应该说“让学生了解...”而应该用一些动词且主语要是学生，比如可以说“经历...过程，感悟...，体验...的探索过程”，还指出新课导入不仅可以创设情境，还可以通过复习提问、先做练习等方法进行引入，最重要的是要适合本节课的内容讲解。
教育类实习报告4篇(模板)
教育类实习报告4篇教育类实习报告篇1作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的。
想当初，一想到有教育实习，我就在担心我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的经验，上砸了咋办？这些都是对自身能力的一个考验。
但真正面对了，一切问题也慢慢迎刃而解了，我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为教师的角色，也越来越有做教师的感觉。
但凡经验都是需要积累的，教学经验的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学经验的好机会。
我们这次教育实习，时间定为两个月，分两部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。
在统筹安排下，我去了市南中学实习。
第一天，我是怀着紧张与期待的心情走进这所校园的，为不熟悉的环境而紧张，为即将面对的教师和学生而心生期待。
当第一次与指导教师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次。
所有的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。
随着次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻炼，不再像刚开始那般生涩。
成为一名教师，是我一直所向往的，而成为一名生物教师是我所选择的志向。
对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。
这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了提高。
一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。
而要了解学生，与他们进行交流是必要的，仅仅通过观察并不能很好地达到目的。
为了能尽快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟悉他们的名字入手，再逐渐熟悉他们的人。
我还看了他们的周记，从中获取一些相关的信息。
接着，我又与部分学生进行交流，从学生处了解了班级干部的名单。
而且，我常常利用早自修之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行交流沟通。
虽然这些起初并不是那么的顺利，但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。
教育见习报告范文三篇
教育见习报告范文三篇教育见习报告范文一：小学教育见习报告一、引言在本次小学教育见习中，我进入了某小学三年级的班级进行观察和参与教学活动。
通过这次见习，我对小学教育的教学方式、学生表现以及教师的角色有了更深入的了解。
本报告将从教学环境、教学内容和教学方法三个方面进行详细描述和分析。
二、教学环境1. 教室布置：教室整洁明亮，墙上贴满了学生的作品和知识点。
教师在教室中设置了各种教学辅助工具，如黑板、投影仪等，为教学提供了便利。
2. 学生行为：学生在教室中行为规范，课间休息时，他们有序排队，不乱闹。
学生之间互相帮助，形成了良好的学习氛围。
三、教学内容1. 语文：教师通过朗读、讲解和讨论等方式，引导学生理解课文内容，并提高学生的阅读能力。
教师还设计了一些趣味性的活动，如角色扮演和小组合作，激发了学生的学习兴趣。
2. 数学：教师通过实际生活中的例子，将抽象的数学知识转化为具体的实践操作。
教师注重培养学生的问题解决能力和思维能力，通过小组合作和游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
3. 英语：教师采用多媒体教学，通过播放英语歌曲、动画和视频等，培养学生的英语听说能力。
教师还设计了一些游戏和角色扮演，提高学生的英语应用能力。
四、教学方法1. 教师讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授知识和技能。
教师语言简练、生动有趣，能够引起学生的注意力。
2. 小组合作：教师将学生分成小组进行合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
学生通过小组合作，互相学习和帮助，提高了学习效果。
3. 角色扮演：教师设计了一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 游戏教学：教师通过游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
五、结语通过这次小学教育见习，我深刻认识到小学教育的重要性和教师的责任。
教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并培养学生的综合能力。
我将在今后的教育工作中，不断学习和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育见习（5篇范例）
教育见习（5篇范例）第一篇：教育见习教育见习随着现代中国教育改革的深入和发展，新课程改革下的学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战。
而作为师范生，即将走上课堂开始教学生涯，却也不免多了一下迷茫和紧张。
这次通过参加实训——听课，让我又有了新的体会，获益匪浅，渐渐明白对于“三尺讲台”的选择，意味着“起始于辛劳，收结于平淡”的丰富内涵，并不是一时热情的选择就能坚持下去的，“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，往往一个优秀的教师的准备和储备时间都较长，丰富的经验和饱满的热情才成为一个合格的摆渡者。
很庆幸我分配到高二（1）班，这个班级的气氛很好，学习能力很强，和老师的互动性很好。
听了高二（1）班任课教师——肖老师的三节课，我收获很多。
她是一个有着丰富教学经验的老教师，幽默而且富有耐心，认真负责且有很强的教学技能，她的课堂总是充满知识和笑声，这种氛围让我对以后从事教学生涯充满了期待和向往，恨不得自己也能马上站在那个讲台，把自己所学的知识教会给每一个学生，听到学生亲切的称呼我为一声“老师”，那对于我来说是多么伟大的一个职业。
如何成为一个优秀的教师，我已经对其进一步认识了，讲课技能不是一两次试讲就能训练成功的，得通过各个方面的完善与进步才能更好的履行教师的义务，真正的将知识传授给学生。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
可当你作为一个听课者的角度去观察，会让你清楚地发现别人的优缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。
接下来我将从以下几个方面概括我的听课收获：——教学技巧（1）在讲解知识点的过程中，该老师善于通过提问与生活现象的问题，从未通过与实际生活的紧密结合来巩固学生对这部分知识的理解和记忆：——关于讲解氨气与空气的密度比较时，通过相关提问——“氨气泄露的时候，你们该怎么逃生呢？是往高处跑？还是往低处跑？”，让学生们一起讨论这个问题，让同学们从热烈的讨论中去认识这个问题的相关的知识点，即氨气的密度是比空气大，还是比空气小，从而推出该往高处跑还是往低处跑。
教育见习工作报告模板5篇
教育见习工作报告模板5篇教育见习工作报告模板5篇教育其实就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。
下面是小编为大家整理的教育见习报告模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
教育见习工作报告模板篇1一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要驾驭一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。
这个“度”的驾驭不是一两天能学得来的，扫尾就很重要，也与老师的性情有很大关系。
我本人性情在这显得宽和不足而严厉不敷，并且一开始就与学生走得太近，以致于对背面的事情形成很大困难。
其次还要细致场所，对差别学生也要差别对待。
例如我们一班四二人，性情差异非常巨大，并且每个学生的个性也是多样性的。
例如邓x，待人热心，老实。
记得刚来第二天，他就和我说：“张老师，我叫邓x，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我。
”但他又容易急躁，语言心直口快，为此我也曾烦闷好久。
这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。
学会与差别性情的学生来往这是我以前任教的宝贵履历。
另外更重要的一点，与学生相处关键在于相识学生，相识学生的性情、成长配景尤为重要。
只要相识了学生，才能与他进行有效的相同，进而才能对他们进行引导、教诲。
在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不光对我们班学生的个性，成长配景洞若观火，并且善于处理各种纠纷。
很多让人头疼的学生他都能教管好。
同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的品德去影响周围的人。
让我看到要做一个好老师先要做一个高兴的老师；要做一个高兴的老师先要做一个高兴的人。
只要高兴的人才有更多的精力去做好自己的事情；只要高兴的老师才能更加有耐烦、有信心的相识和处理学生们之间的琐事，并且在相识和处理历程中同时可以或许不断思考，总结更加有效的教诲要领。
生活心态决定事情态度；生活状态决定事情结果。
这是我练习的第二笔宝贵财富。
二、班级管理心得对班级的管理，记得有位大学老师曾如是说过，给你一个班级你能管理的井然有序，那么给你一座城市你就可以做个好市长；给你一个省，你就可以做个好省长。
教育实习见习报告（精选3篇）
教育实习见习报告（精选3篇）教育实习见习报告篇1时间过得飞快，将近三个月的教育实习即将结束。
经历了近三个月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见。
通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。
在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
(一)学科教学工作一、听课因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，所以实习的前两周都在听课。
听课，此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。
我积极听课学习，并试着备课、试写，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教老师交流想法以及，并请赵老师给与指导。
这一举措，使我受益匪浅。
与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。
同时还要批改两个班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。
听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异常的忙碌。
二、备课与上课两周的听课时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
实习期间，我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心向赵师询问细节问题。
由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。
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教育见习报告格式范文篇一：教育见习报告格式范文教育见习报告格式范文大学认识实习（教育见习）报告实习地点：学院：班级、专业：实习地点：学院：班级、专业：指导教师：报告人：学号：实习起止时间：实习报告提交时间：实习主要内容：实习主要收获：实习心得体会：指导教师批阅意见：指导教师签字：篇二：小学教育见习报告,编写格式,完整版见习类型见习时间见习单位系（院）专业年级学生姓名学号见习报告教育见习201３年0５月０６日至10 日广东省xxxx学校师范学院 10小学教育1班 xxx xxx 填写时间：2021年5月日10小学教育见习——在学习中坚定方向，感悟成长时光匆匆，一眨眼又是一个学年的逝去。
迎着夏日的热情，怀着渴求的期待，又一次踏入真实的小学课堂，就这样，我们开始了小学教育的第二次见习。
回顾伊始，当年的稚嫩青涩，最初的忐忑不安，以及种种，在经历了小学教育三年下来的系统训练后，在老师耐心严格的指导下，已经渐渐的蜕变，成熟，并且能够驾驭一定的教学课堂以及对教学一线的敏感与能力。
因此，在这些前期做的铺垫，打下的基础之上，再次回到小学课堂，再一次体验小学教育实践的历练，此时，我收获的就不仅仅是教学知识，更重要的是，在得到了一线老师的悉心指导与帮助下，我更加能融知识与实践，对老师的指导有了更深层次的理解，因而也为我在下一年的实习奠定了良好的基础。
在见习期间，我在指导老师的推荐下，听不同年级（一到六各个年级）有经验的老师的课，认真学习各种不同的教学风格，以及掌握教学实践中的教学策略和教学技巧，尤其与老师认真交流，探讨如何应对教学过程可能会出现的突发事件的应对和化解的方法，课后认真领悟，想象运用到自己的课堂实践活动中的模拟实验。
收获可谓是良多，我不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，更重要的是，应该深刻的体会到见习的过程中，尤其不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，而是应该看课堂环节的设计的节奏的把握，看老师的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，要从多种方面学习，从而在为自己未来的实际课堂教学掌握足够的心理准备和教学基础。
这次教育见习中我也从个人的观点出发，归纳总结了一些老师们的教学经验，以及自身的一些启发和感悟。
首先，谈谈教学方法的体会。
指导老师耐心的告诉我，教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，在教学过程中，教师的教学质量很大程度上就是受教学方法的影响，因此，必须充分掌握这一块知识模板。
我在接触鲜活的课堂时候，也学习掌握到了几个指导老师的优秀的教学方法，可谓受益匪浅。
第一，学习课堂讲解的艺术。
记得有位老师讲过若想得到什么，你就必须先做到什么。
通俗的来讲就是“你的微笑才能带动他人的微笑，你的欢乐才能引导他人的开心，你的情绪才能导引课堂主题的深入”让我体会到教师必须具有丰富的感情,健康的心态,工作的热诚和敬业精神姿态，才能使学生陶醉于你的课，享受你的课,最后接受知识教导，受到良好的教学效果，因而可以这样说，在小学课堂里，教师的课堂语言，以及对课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。
第二，学习表扬艺术。
从心理学的认知角度来解释，我们都知道孩子模仿的能力是很强的，因此在教学过程中就要充分利用这一点，发挥他的优势，辅助教学。
打个比方来说，老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲,而树立正面形象对孩子来说很有好处,既让这个孩子感觉很好,又没有打击其他孩子自尊心，彻底的摒弃过去的批评教育，将赏识教育的优势发挥到极致。
第三，提供学生更多的成功机会。
让学生获得成功的喜悦 ,如何使每一个学生都能获得成功体验的机会,提高学习的兴趣,这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。
在课堂上讲课时,我发现老师先向学生讲清知识点,再出类似的题目给学生做,学生都能做出。
对答案的时候,有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。
启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。
只要学生上课认真听了,就会在作业、考试中取得好成绩,他们就会体验到成功的快乐,从而会产生学习的兴趣。
第四，教学与娱乐相结合。
小学生学习的注意力还不能很好地集中,他们听课基本上是简单的、有趣的听一点,复杂的、枯燥的就不听。
因此，在课堂中，设计合适的教学游戏增加课堂色彩,满足普通学生的娱乐需要，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事,来激发他们学习热情,从而提高学生学习的积极性和效率,能收到很好的效果。
第五，树立正确教学观，平等对待。
虽然学生接受知识的能力各不相同，但是他们毕竟还是学生,可塑性很大,我们必须用发展的眼光看待他们,树立有进步就是成功的观念。
每当他们有进步时就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。
如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。
评价一个学生的学习是否成功,不仅仅是看成绩,而是看他有没有收获。
如学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等,这都是成功.应加以肯定和表扬。
其次，谈谈教学过程的把握。
第一、教学过程中注重“设疑”。
在教学过程中，教师根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。
“设疑”在“太简单”与“太困难”之间由老师把握分寸。
我注意到水平高的老师“设疑”能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的学习兴趣，又拓展了思维。
由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。
学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。
这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。
第二、教学过程中强调语言艺术的运用。
苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。
”在教学中老师们注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。
我在见习中深刻感到：教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。
因为语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。
也有个别教师用呆板、空洞的语言平铺直叙，结果学生听起来往往感到厌烦。
可见，在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。
第三、特别创设情景，激发学生兴趣。
我在教学见习中发现，老师们依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术表现形式，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅丰富、映证和深化了教学内容，而且全面调动了学生的情绪，从而引发学生主动探求知识的兴趣。
第四、精心设计课堂活动。
在设计课堂时，有经验的老师注重适当的给课堂加入一些特别的活动。
像知识竞赛、谈论环节、小游戏、表演等环节。
也有的老师结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。
见习老师告诉我：怎么样评价一堂课，既要看结果又要看过程。
看过程，可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。
教学过程是教与学两个方面的互动。
在这个过程中老师们重点看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢，因为在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。
第五、协调课本知识与课外拓展。
我发现，很多学生对课本知识不太感兴趣，但是一旦涉及课外知识，又会相当认真的听讲，所以老师们特别注意协调课本知识与课外拓展的关系，让学生能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。
见习中我注意到，老师们注重了解学生的兴趣点所在，把课外拓展穿插在课本知识的基础上。
让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，同时也不忽略课本知识的一个基础。
他们在布置作业注意生活性、综合性和趣味性。
第六、做“问的巧”的启扉者。
课堂上，我发现，老师们注重以问助教，尽量让每一个课堂问题都切实有效；以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，扩大提问的阅读空间，借此激发自主阅读。
见习老师们注意整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。
老师们注重以问导学，关注学生需求，课堂中间的问题力求符合思品的发展规律，使提问的效能充分发挥，充分关注学生的回答结果。
因为真正有效的提问，要求老师善于倾听，将学生的声音转化为有效的教学资源，见习老师们告诉我，这有助于学生学科素养的提升。
再者，简略概述见习中发现的各种问题。
第一，缺少互动。
新课标下的教学,教师与学生间的互动是非常重要的。
新的课堂教学设计中要以学生为本以学生的发展为着眼点,为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。
突破旧的传统的我讲你记,我教你学的方式。
在新课标的要求下学生是课堂的主体,老师只是一个引导、过渡的人。
缺少互动,也就缺少了让学生表现的机会自主学习、思考、探索的机会也必然形成老师讲学生听的场面.这不符合新课标下教学的要求,也不利于学生学习的需要,更不利于学生的发展。
在我听的几节语文课上,很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别,没有实现自主学习的目标,仍有牵引学生学习的痕迹。
第二，语速快.内容也讲得快 ,在教学过程中,语速应该适中,既不能太快也不能太慢要根据所学的内容适当地增减语速。
语速太快会让学生跟不上老师的进度,听起来也比较吃力、费神。
有些同学会尽力地听下去,而有些同学会很泄气而不去听.这样,教学就存在着缺陷、弊端。
所以，语速适中，这是教学的关键，内容间的衔接要自然，重点内容要讲得细而非快。
有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松。
不用担心老师讲太快而自己跟不上。
这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习。
有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。
第三，合理运用多媒体教学设备。
课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。
但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。
读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。
教师要把握出示课件的频率。
如果反复进行书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。
而且多媒体也是会出错的，如果课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学第四，找准课文中语言训练点。
培养学生阅读写作能力，识字教学不能与阅读教学相分离，应该在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体浮现，反复认识。
在创设情景中理解词语的方法最得当最后，总结一下见习期间的所思所想，所感所悟。
我在一周见习时间里，对小学老师这个职业有了全新的改观，这个职业虽然忙碌与艰辛，但它带给我的更多的是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。