粤教版八地理下教案
八年级地理下册教案(粤教版)

八年级地理下册教案(粤教版)第一章:南方地区的自然特征一、教学目标:1. 了解南方地区的地理位置和范围。
2. 掌握南方地区的气候特点及其对农业的影响。
3. 了解南方地区的地形地貌,以及地形对经济发展的影响。
二、教学内容:1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点:亚热带季风气候、热带季风气候。
3. 南方地区的地形地貌:平原、丘陵、山地、高原。
4. 地形对经济发展的影响。
三、教学重点:1. 南方地区的气候特点。
2. 南方地区的地形地貌。
四、教学难点:1. 地形对经济发展的影响。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾上册所学,对南方地区有一个整体的认识。
2. 新课导入:讲解南方地区的地理位置和范围。
3. 讲解气候特点:亚热带季风气候、热带季风气候。
4. 讲解地形地貌:平原、丘陵、山地、高原。
5. 分析地形对经济发展的影响。
6. 课堂小结:总结本节课所学内容。
7. 布置作业:巩固所学知识。
第二章:南方地区的主要农产品一、教学目标:1. 了解南方地区的农业生产条件。
2. 掌握南方地区的主要农产品及其分布。
3. 了解农业现代化对南方地区农业发展的影响。
二、教学内容:1. 南方地区的农业生产条件:气候、地形、土壤。
2. 南方地区的主要农产品:水稻、茶叶、柑橘、热带水果等。
3. 农业现代化对南方地区农业发展的影响。
三、教学重点:1. 南方地区的主要农产品及其分布。
2. 农业现代化对南方地区农业发展的影响。
四、教学难点:1. 农业现代化对南方地区农业发展的影响。
五、教学过程:1. 导入:复习上节课所学内容,引出本节课主题。
2. 讲解农业生产条件:气候、地形、土壤。
3. 讲解南方地区的主要农产品及其分布。
4. 讲解农业现代化对南方地区农业发展的影响。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容。
6. 布置作业:巩固所学知识。
第三章:南方地区的主要工业一、教学目标:1. 了解南方地区的工业发展条件。
2. 掌握南方地区的主要工业部门及其分布。
粤教版地理八年级下册5.2《重要的地理分界线》教学设计

粤教版地理八年级下册5.2《重要的地理分界线》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级下册5.2《重要的地理分界线》一课,主要介绍了我国重要的地理分界线,包括秦岭-淮河一线、400毫米年等降水量线和30°N纬线。
这些地理分界线在我国地理环境中起到了至关重要的作用,对于学生来说,理解这些分界线的意义和位置,有助于提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力。
但是,对于地理分界线的重要性以及具体位置的理解可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,通过生动的实例和图像资料,帮助学生更好地理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生了解我国重要的地理分界线,掌握秦岭-淮河一线、400毫米年等降水量线和30°N纬线的位置和意义。
2.培养学生地图阅读和分析能力,提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识解释实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握我国重要的地理分界线的位置和意义。
2.难点:让学生理解地理分界线在实际环境中的重要作用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究地理分界线的位置和意义。
2.使用图像资料和实例,帮助学生直观地理解地理分界线的重要性。
3.小组讨论,培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和图像资料,包括秦岭-淮河一线、400毫米年等降水量线和30°N纬线的地图。
2.准备实例材料,以便在课堂上进行讲解和分析。
3.准备教学PPT,以便进行课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示我国地图,引导学生观察我国的重要地理分界线。
提问:“你们知道哪些重要的地理分界线?它们在地图上的位置在哪里?”通过这个问题,激发学生的兴趣,引出本课的主题。
2.呈现(15分钟)展示秦岭-淮河一线、400毫米年等降水量线和30°N纬线的地图,让学生直观地了解这些地理分界线的位置。
粤教版初二地理下册全册教案

粤教版初二地理下册全册教案第一节北方地区——黑土地和黄土地【素养目标】一、对“黄土地”、“黑土地”的分布,土壤,要紧农作物有初步的了解。
二、把握森林宝库的要紧分布地区、优良树种及林区闻名物产——东北三宝。
三、明白得北方河流多灾难的缘故。
了解新中国成立以后,治理黄河、海河等所采取的措施,以及所取得的伟大成就。
四、熟练把握北方地区重要能源基地和重要工业中心的分布,并熟悉各工业中的要紧工业部门。
五、对北方地区居民传统生活适应及其与环境的关系有一定了解。
六、明白得首都北京的重要地理位置及要紧职能,对北京的古代建筑和现代化建设有一定了解。
《教材分析》:重点和难点重点:1.以黄土地和黑土地为线索的北方地区种植业和自然景观。
2.黄河、海河等多灾缘故及其治理。
3.能源基地和工业中心的分布。
难点:北方河流多灾的缘故。
【教学过程】【提供资源】地球人都明白中国功夫。
现在我们来观赏一段关于武术的短片,再从地理学的角度来研究一下形成南拳北腿格局的缘故。
(观赏武术短片)【自学生疑、学习释疑】一、本课是区域地理的第一课,第一应让学生了解区域地理的概念。
什么缘故要分区?我国领土宽敞,因地理位置、自然条件、经济进展等情形的不同,形成若干个各具特色的地理区域。
全国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
二、对北方地区的介绍,教材不是面面俱到,而是采取点面结合、自然与人文结合、优势与问题结合,抓住重点,扼要从农业、工业、人民生活等方面来介绍。
在讲本区的位置、范畴、面积、人口和民族、地势等差不多概况时,可联系前面已学知识,采纳提问和讨论的方式进行,并逐一落实在地图上。
可按下列程序进行:1.我国南、北方以什么为界?(秦岭—淮河一线)2.本区属什么温度带和干湿地区?(暖温带和中温带;要紧为半潮湿地区)3.本区有哪些大山脉和大地势区?(大兴安岭、长白山、黄土高原、华北平原、东北平原)三、“黄土地”和“黑土地”只是对北方大地景观的描述,并不是土壤分类,但也涉及土质特点。
【全77页精品】粤教版八年级地理下册全套精品教学设计 教案

粤教版八年级|地理下册教案第五章各具特色的四大地理单元第|一节北方地区- -黑土地和黄土地(第1课时) 教学目标:1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据.2、了解北方地区的省区划分.3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异.教学重点:1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据.2、了解北方地区种植业的区域差异.教学难点:1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理2、红壤的形成和改进教学过程一、引入新课,揭示学习目标在祖国辽阔的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特点不同,全国可以分为四大地理单元,今天我们就来学习其中之一- -北方地区 .二、出示学习目标:1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据.2、了解北方地区的省区划分.3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异.三、出示自学提纲:1、了解我国四大地理单元的划分(1 )熟读图5. 1了解中国四大地理分布图.让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据.(2 )读图结合中国地形图完成P3的活动题.2、了解北方地区的省区划分(1 )读图及?地图册?北方地区政区图,完成P4活动题.(2 )了解北方地区的位置范围.(3 )了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市.四、学生自学、讨论.五、检查自学讨论结果(1 )我国四大地理单元的划分及其划分的依据.(根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异,把我国划分为四个地理单元,即:北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示)(2 )北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致?(400毫米降水量线相一致)(3 )了解北方地区的省区划分及其位置范围.(位于秦岭- -淮河以北的地区称为北方地区,主要包括东北平原和华北平原. )(4 )北方地区的特点:(北方地区气候冬、夏季节差异大,平原面积广,耕地以旱地为主,易于机械化耕作,是我国重要的粮、棉产区.煤、铁、石油等资源丰富,工业兴旺,工业城市密集,资源消耗量大. )六、课堂小结.七、课堂作业1、我国四大地理单元的划分依据是:根据各地的、和的差异来划分的.2、我国划分的四大地理单元分别是:地区、地区、地区和地区.3、我国北方地区与南方地区的分界线大致是.4、四大地理单元中,海拔最|高的是地区;平原分布最|广的是地区;跨经度最|广的是地区;纬度最|低、年平均气温最|高的是地区.5、完成地理地图册和地理填充图.第五章各具特色的四大地理单元第|一节北方地区-黑土地和黄土地(第2课时)教学目的:1、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响.2、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响.教学重点和难点:了解肥沃的黑土地和黄土地的特点及对农业生产和生活的影响.教学过程一、复习上节课的有关内容:1、我国四大地理单元划分为哪些?2、我国北方地区与南方地区的分界线是什么?3、青藏地区与其它3个地区的分界线是什么?二、引入新课,揭示学习目标1、出示学习目标:(1 )了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响.(2 )了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响.2、出示自学提纲:(1 )了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响.(2 )了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响.( 3 )完成P6活动题3、学生讨论、自学4、检查自学讨论结果:(1 )、北方地区包括的省区、平原和高原:(有10个省区,高原有:黄土高原和内蒙古高原;平原有:东北平原和华北平原. )(2 )、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响.(东北平原的黑土地肥沃 ,耕地辽阔 ,适宜大面积的机械化耕作 .植被以针叶林为主 ,农作物一年一熟或两年三熟 . )(3 )、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响.(黄土高原的土地是黄色的 ,东北平原和华北平原的耕地都是以旱地为主 ,但水源成为制约农业开展的重要因素 . )(4 )、完成P6活动题(5 )、提出问题:分析北方地区的气温和降水的特点及其对生产、生活的影响.(北方地区位于秦岭- -淮河以北的地区,面积约占全国的20﹪ ,人口约占全国的40﹪ ,气候主要是以温带季风气候 ,冬、夏季节差异大 ,平原面积广阔 ,耕地以旱地为主 ,是我国重要的粮棉产区 .煤、铁、石油等资源丰富 ,工业兴旺 ,工业城市密集 ,我国最|大的煤炭能源基地 - -山西 . )三、课堂小结.四、课堂作业1、北方地区的主要气候类型是( )A、亚热带季风气候B、温带海洋性气候C、温带大陆性气候D、温带季风气候2、全国最|大的煤炭能源基地是( )A、河北B、山西C、辽宁D、陕西3、我国水土流失治理的重点地区是( )A、东北平原B、华北平原C、黄土高原D、山东丘陵五、布置课外作业完成地理地图册和地理填充图.第五章各具特色的四大地理单元第二节南方地区- -湿热的红土地教学目目的:1、了解南方地区的主要省区 .2、了解自然条件优越的红土地 .3、经济大潮涌动的红土地 .教学重点:1、了解南方地区的根本概况.2、了解南方地区的经济开展.教学难点:分析南方地区的经济开展教学过程一、引入新课,揭示学习目标引入:上一节课我们学习了北方地区 ,今天我们学习另一个地理区之一 - -南方地区 .二、出示学习目标:1、了解南方地区的主要省区 .2、了解自然条件优越的红土地 .3、经济大潮涌动的红土地 .三、出示自学提纲:1、了解南方地区的主要省区划分(1 )了解南方地区的位置范围 .(2 )读图5.8南方地区图 ,找出各省区的位置 .(3 )读图5.8完成P7活动题 .2、自然条件优越的红土地(1 )了解南方地区的气候特点以及地形特点 .(2 )了解南方地区的农业生产 .(3 )了解红土地的特点及对林业的影响 .3、经济大潮涌动的红土地 .(1 )了解南方地区水运交通 (珠江水系号称 "华南大动脉〞 ) .(2 )了解五大经济特区及各位于的省区 .(3 )了解南方地区的主要工业城市 (读图5.15 ) .(4 )完成P10活动题 .四、学生围绕问题进行讨论、自学.4、检查自学讨论结果:(1 )南方地区的位置范围划分 .(南方地区主要是我国秦岭 - -淮河以南、青藏高原以东的区域 .东南丘陵的土壤是红壤 )(2 )南方地区的经济开展情况 .(南方地区夏季高温多雨 ,雨热同期 ,农作物一年两熟到三熟 ,是我国重要的水稻、茶叶、甘蔗、油菜、柑橘、鲜花等产区 ,也是我国重要的淡水鱼产区 .同时 ,也是我国重要的经济林区 ,植被以亚热带常绿阔叶林 . )(3 )南方地区的气候特点和地形特点 .(我国南方地区夏季高温多雨 ,雨热同期 ,属于亚热带和热带季风气候 .地形以丘陵山地为主 . )(4 )南方地区红土地的特点及对林业的影响 . (见 "知识之窗〞 )(5 )了解南方地区水运交通 .(南方地区是我国人口最|多 ,水陆交通便利 ,经济活动最|活泼 ,制造业最|兴旺 ,对外联系最|广泛的地区 ,南方地区的面积占25%、人口占55%、GDP占75% ,珠江水系号称 "华南大动脉〞 . )(6 )了解五大经济特区及各位于的省区 .(我国有五个经济特区是:广东的深圳、珠海、汕头 ,福建的厦门和海南省 .其中经济特区最|多的省区是广东省 ,主要有深圳、珠海、汕头 . )(7 )了解南方地区的主要工业城市 (读图5.15 )(8 )完成P10活动题五、课堂小结.六、提出疑问:北方地区和南方地区共同濒临的海洋是什么? (黄海)七、课堂作业1、我国纬度最|低的商品粮基地位于 ( )A、黑龙江B、海南省C、广东省D、湖南省2、南方地区产量最|大 ,分布最|广泛的水果是 ( )A、椰子B、苹果C、香蕉D、柑橘3、经济特区最|多的省是 ( )A、广东省B、福建省C、海南省D、浙江省4、我国的五个经济特区分别是:、、、和;其中广东省的经济特区有、和.5、完成地理地图册和地理填充图.第五章各具特色的四大地理单元第三节重要的地理分界线秦岭 - -淮河教学目的:了解秦岭 - -淮河南北两侧 ,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别 .教学重点:掌握秦岭 - -淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等 .教学难点:秦岭 - -淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等 .教学过程:一、引入新课 ,揭示学习目标出示学习目标:了解秦岭 - -淮河南北两侧 ,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别 .二、导入新课活动一:为什么说秦岭 - -淮河是我国重要的南北地理分界线 ?1、出示自学提纲:(1 )细读P11页的气温和降水量分布图 ,分组讨论:为什么说秦岭 - -淮河是我国重要的南北地理分界线 ?(2 )从图5.20、5.21中或利用已学的知识 ,找出 "秦岭 - -淮河是我国重要的南北地理分界线〞的依据 (此依据可在学习的过程中不断发现和补充 )2、学生讨论、自学3、检查自学讨论结果每个小组派代表发言 ,然后全班交流 .教师注意引导分析: "秦岭 - -淮河是我国重要的南北地理分界线〞的依据 .(总结:秦岭淮河以北一月平均气温小于0 .C ,秦岭淮河以南一月平均气温大于0.C;秦岭淮河以北年降水量小于800毫米 ,秦岭淮河以南年降水量大于800毫米;秦岭淮河以北是温暖带和中温带 ,秦岭淮河以南是亚热带和热带;秦岭淮河以北冬季河流结冰 ,秦岭淮河以南冬季河流不结冰 . )活动二:秦岭淮河南北的差异1、学生讨论、自学: P11页的气温和降水量分布图 ,联系前面所学的知识 ,比拟秦岭淮河一线以北和以南的差异 ,并完成P12页的填充表格 .2、检查自学讨论结果每个小组派代表发言 ,然后全班交流 .教师注意引导分析 "秦岭 - -淮河〞以北和以南的差异 .(总结: "秦岭 - -淮河〞是黄河与长江水系的重要分水岭 ,具体的差异见P12的 "活动〞题 )活动三:角色扮演全班分成两组 ,A组代表北方地区 ,B组代表南方地区 .分组收集相关资料并开展课堂讨论:(1 )从地理位置、自然环境、生产、交通和生活习俗等方面比拟南方和北方的差异 .(2 )为南方与北方地区经济如何开展及其相互合作出谋划策 .总结:北方能源矿产丰富 ,可以引进南方的资金、技术、管理经验开展经济;南方引进北方的能源矿产 ,原材料、开展高精尖工业 ,也可以到北方投资办厂 ,优势互补 .三、课堂作业地理填充图P9~P10 .第五章各具特色的四大地理单元第四节西北地区 - -广袤的土地教学目的:1、明确西北地区的范围和地形特点.2、理解西北地区自然景观的递变规律,并初步探讨其成因.3、明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响.教学重点:西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响.教学难点:西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响.教学过程:一、导入新课:复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置地势及地理位置.今天我们来了解西北地区的特点.二、新课教学:1、结合读图和漫画,让学生感受西北地区的广袤及交通方式的进步.2、读图:西北地区图,让学生完成活动1、2 .3、阅读"知识之窗〞,了解:河西走廊汉唐以来,成为古"丝绸之路〞的一局部,位于河西走廊西部咽喉的敦煌莫高窟是中国三大石窟之一.4、西北地区的地理位置:(位于我国北部和西北边疆,我国第二级|阶梯上.主要地形有:内蒙古高原、塔里木盆地和准葛尔盆地. )5、提问:大家已经知道西北地区深居内陆,距海遥远,那么来自海洋的水汽容易到达这里吗? (很难) - -①引导学生查找中国主要东西方向的山脉.②想一想:这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响? (阻挡气流)③总结:深居内陆,距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡,使湿润的海洋气流很难到达,荒漠广布,但是在一些山地的迎风坡和山麓地带,由于水分条件较好,分布着大片的天然草场,适于放牧,成为我国重要的畜牧业基地.在一些河流沿岸及有水源灌溉的地方,那么出现农业兴旺的平原或绿洲(补充:把沙漠地区,水分条件较好,能生长植物的地方,叫绿洲,绿洲分布在盆地边缘) .6、读图~28 ,掌握主要知识点,并补充:①塔克拉玛干沙漠是世|界第二大流动沙漠;②塔里木河是中国最|长的内流河;③西北地区被誉不"塞上江南〞的是:河套平原、宁夏平原.④新疆的地形结构为:三山夹两盆.⑤西北地区降水稀少,气候以干旱为主,河流稀少,多为内流河.7、引导学生阅读"小知识〞,完成活动1、2 ,补充新疆盛产长绒棉;被誉为我国古代三大工程的是长城、京杭大运河、坎儿井.8、通过完成活动,引导学生了解西北地区的资源,并强调:①西北地区的矿产资源中石油、天然气最|为丰富;②虽然西北地区矿产资源丰富,但生态环境比拟脆弱.三、课堂小结.四、作业:1、西北地区包括的高原是;盆地有、.2、世|界第二大流动沙漠是;中国最|长的内流河是;被誉为"塞上江南〞的是;新疆的地形结构为.3、被誉为我国古代三大工程的是、、.4、填充图册P11~P14 .第五章各具特色的四大地理单元第五节青藏地区- -高寒的土地教学目的:1、通过读图活动认识本区地势的主要特征,简介了地势高对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产活动方式的影响.2、掌握以"图片+说明〞的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况.3、通过本节的两个活动,引导学生分析、概括青藏高原海拔高所产生的影响和以填表活动的形式对我国地大地理单元的自然地理差异进行了归纳和比拟.教学重点:对青藏地区自然的差异的总结并突出它的特征,理解青藏地区的自然环境的特征和人地关系,能够举例说明.教学难点:难点在于涉及的比拟对象和比拟方面较多,对综合、概括、归纳能力要求较高.教学过程一、引入新课:我们前面已经学习了我国四大地理单元中的其中三个地理单元,现在,我们继续学习另一个单元- -青藏地区.二、出示学习目标:1、通过读图活动认识本区地势的主要特征,继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产活动方式的影响.2、掌握以"图片+说明〞的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况.三、出示自学提纲:细读P18 -19页的图和图,完成以下问题:1、找出本区边缘的主要山脉和区内的主要山脉、柴达木盆地和雅鲁藏布江谷地,并观察它们的海拔高度.2、比拟青藏地区与前面所学的三个地区,说出本区气温有什么显著的特点,并分析原因.3、想一想,为什么横断山区的等温线曲折?4、过去青藏高原既没有公路有没有铁路,怎样运送进出高原的物资呢?5、读图,说出青藏高原的地势对该地区的气候特征、太阳辐射、河流及流向、地表形态、植被、生产和生活方式等产生了什么影响?四、学生讨论、自学 ,每个小组派代表发言,然后全班交流.五、检查自学讨论结果 .1、引导学生通过观察图和图,答复1、2、3的问题.2、牦牛是青藏高原特有的畜种.在高寒低氧的青藏高原上,牦牛是主要的交通运输工具,因而被称为"高原之舟〞.3、总结、归纳问题5的内容:(青藏高原是世|界上海拔最|高的大高原,被称为"世|界屋脊〞,地势很高,使得这里气温低,尤其是夏季是全国的低温中|心;降水少,太阳辐射强度大,水汽很难以到达,比拟干旱,形成特有的高寒气候. )4、填下表归纳和比拟我国四大地理单元的特征.每个小组派代表发言,然后全班交流、老师归纳.5、师生小结本节课的内容.六、老师提问:青藏地区包括哪些省区? (老师引导学生答复)七、课堂作业:1、是世|界上最|高的大高原,被称为" 〞.2、青藏地区气温,降水,太阳辐射强度.是青藏高原主要的交通工具,被称为"高原之舟〞.3、的盐类资源的分布及蕴藏量居全国第|一.4、地热发电站是我国最|大的地热发电站.5、铁路是世|界上海拔最|高、线路最|长、修建难度最|大的高原铁路.6、大峡谷是世|界上最|大的大峡谷,是印度洋水汽北上的通道.7、全国盐类资源最|多的盆地是盆地.被称为"日光城〞的是.8、青藏地区主要包括的省区是、、;主要的自然特征是、.9、完成地理填充图册和地理练习.第六章各具特色的四大地理单元第|一节环境独特的地理单元 - - -东北 (第1课时 ) 教学目的:1、了解东北地区冷湿的自然环境.2、了解东北地区的资源和经济开展.教学重点:1、了解东北地区的自然环境.2、东北的资源开发和经济开展.教学难点:东北地区的资源和经济开展.教学过程:一、直接引入我们在第五章了解了中国的整体概况,今天我们再来学习中国的分区地理学习,我们先来学习东北地区.二、板书课题,出示学习目的1、了解东北地区冷湿的自然环境2、了解东北地区的资源和经济开展三、出示学习指导(一)、冷湿的自然环境1、读图和P23活动题了解东北的位置和环境特征2、通过案例和东北湿地分布图、小知识,了解东北的"冷〞和"湿〞3、完成P25 -P26活动题,了解冷湿环境与人类生产生活的关系.(二)、资源开发与经济开展1、读图和完成P27活动题,了解东北的土地资源分布概况.2、读图和图及完成P28活动题,认识东北的森林和耕地状况.3、了解东北地区丰富的资源.4、阅读案例了解三江平原变迁的原因.四、教师巡视,注意发现问题五、学生分组讨论合作探究六、教师检查学生的学习情况检查学生对资源方面的了解七、课堂练习:1、东北平原北部的土壤肥沃,富含腐殖质,被称为"_________土地〞2、东北的大、小________和________是我国天然的森林宝库.东北林区的三宝:_________、_________、_________ .3、历史上曾经有名的"_________〞,经过几十年的开垦建设,如今已被人们看成为"___________〞.4、东北位于我国的部,包括的省区有、、.5、我国东北地区的玉米、大豆和甜菜的产量分别占全国的﹪、﹪、﹪ .八、归纳小结,布置作业.第六章各具特色的四大地理单元第|一节环境独特的地理单元 - - -东北 (第2课时 )教学目的:了解东北重新振兴的老工业基地.教学重点:了解东北地区的工业开展教学难点:了解东北地区的工业开展教学过程:一、直接引入我们上一节课学习了东北的自然环境和资源开发及经济开展.这节课我们继续学习东北的工业的开展.二、板书课题,出示学习目的了解东北重新振兴的老工业基地.三、出示学习指导重新振兴的老工业基地:1、读图和P31活动题了解东北地区是一个建立在本地资源根底之上的重工业基地.2、了解东北地区工业部门的构成和分布.3、了解东北地区的产业结构调整和产业转型的艰巨任务.4、阅读案例:了解鲁尔区产业转型,为东北地区工业的开展从中概括可供借鉴的经验和完成P34活动题.四、教师巡视,注意发现问题五、学生分组讨论合作探究六、教师检查学生对东北的工业了解的情况:1、东北的工业基地- -辽中南工业基地,是我国的重工业基地,主要的矿产资源有及分布:(①煤- -辽宁省的抚顺、埠新;黑龙江的鹤岗、鸡西.②钢铁- -辽宁省的鞍山、本溪.③机械- -辽宁省的沈阳.④石油- -辽宁省的盘锦市.⑤化工- -大连. )2、汽车- -长春;机电- -哈尔滨.我国第|一大外贸大港- -大连港;我国最|大的海港- -上海港.3、石油的分布:(黑龙江省的大庆油田- -我国最|大的油田;辽宁省的辽河油田;吉林省的松原油田)4、读图6、14 ,完成课本的活动题.七、课堂练习:连线题:①沈阳A、钢铁工业②鞍山B、机械工业③大连C、汽车工业④长春D、化工工业⑤哈尔滨E、电机制造八、归纳小结,布置作业.1、东北的工业基地是,是我国的基地.2、我国东北的主要矿产资源有、、、.3、各工业基地的分布情况:钢铁- - ( );机械- - ( )石油- - ( );化工- - ( )4、我国最|大的油田是,此外还有和油田.5、我国第|一大外贸大港是;我国最|大的海港是.6、地理填充图册和练习册.第六章认识不同区域第二节首|都北京(第|一课时)教学目的:1、了解北京是中国的(政|治)中|心和文化中|心.2、了解北京是历史文化名城教学重点:利用资料了解北京的自然条件和历史文化传统教学难点:了解北京的历史文化传统和保护历史文化特色教学过程:一、直接引入上节课我们学习了东北地区,今天我们再来学习我国的首|都北京,北京是我们每一个人都向往的地方.二、板书课题,出示学习目标1、了解北京是中国的(政|治)中|心和文化中|心.2、了解北京是历史文化名城三、出示自学指导(一)、祖国的(政|治)中|心和文化中|心利用资料和课本的图文说明北京是祖国的(政|治)中|心和文化中|心(二)、悠久的历史文化名城1、了解北京建都的历史2、读图和完成P37活动题,了解北京的位置特点,自然条件.3、读图至|的图片资料,了解北京的文化特色与文化遗产.4、完成P39活动题,了解北京现代化建设中如何保护文化特色的问题.四、学生分组讨论、合作探究.五、教师巡视,注意发现问题.六、教师检查学生的学习情况检查学生在自学时对北京的自然条件和历史文化特色保护的理解:1、祖国的(政|治)中|心和文化中|心(北京是我们伟大祖国的首|都,它是我国国|家机关所在地,它拥有众多一流的大学和研究机构,有许多国|家|级|博物馆、剧院等文化设施. )2、读图和完成P37活动题,了解北京的位置特点,自然条件:(北京位于我国的华北平原的西北部,北临燕山,西临军队上都山和西三,东望渤海,是连接东北、西北和中原的重要枢纽,历来是各族人们交往的要地. )3、悠久的历史文化名城:(北京是世|界著名的历史文化名城,具有3000多年的建城史和800多年的建都史,是我国的六大古都之一.其中故宫是中国现存最|大、最|完整的古建筑群,宫殿屋宇共有9999间;天坛是我国现存规模最|大的一处古代祭祀性建筑群,以其独特的建筑风格享誉国内外.。
八年级地理下册教案(粤教版)

八年级地理下册教案(粤教版)第一章:南方地区的自然环境和农业【教学目标】1. 了解南方地区的地理位置、地形、气候等特点。
2. 掌握南方地区的农业生产方式和主要农产品。
3. 分析南方地区农业发展的优势和挑战。
【教学内容】1. 南方地区的地理位置和地形。
2. 南方地区的气候特点。
3. 南方地区的农业生产方式和主要农产品。
4. 南方地区农业发展的优势和挑战。
【教学活动】1. 引导学生通过地图和地理信息系统了解南方地区的地理位置和地形。
2. 组织学生进行实地考察,观察南方地区的气候特点。
3. 开展小组讨论,分析南方地区农业发展的优势和挑战。
4. 组织学生进行案例研究,深入了解南方地区的农业生产方式和主要农产品。
【评价方法】1. 学生参与实地考察的表现。
2. 小组讨论的活跃程度和深度。
3. 案例研究的完成质量和创新性。
第二章:南方地区的主要城市【教学目标】1. 了解南方地区的主要城市及其特点。
2. 掌握南方地区城市发展的优势和挑战。
3. 分析南方地区城市化进程对地理环境的影响。
【教学内容】1. 南方地区的主要城市及其特点。
2. 南方地区城市发展的优势和挑战。
3. 南方地区城市化进程对地理环境的影响。
【教学活动】1. 引导学生通过地图和图片了解南方地区的主要城市及其特点。
2. 组织学生进行城市调研,了解南方地区城市发展的优势和挑战。
3. 开展小组讨论,分析南方地区城市化进程对地理环境的影响。
【评价方法】1. 学生参与城市调研的表现。
2. 小组讨论的活跃程度和深度。
3. 案例研究的完成质量和创新性。
第三章:南方地区的自然资源【教学目标】1. 了解南方地区的自然资源种类和分布。
2. 掌握南方地区自然资源的开发和利用。
3. 分析南方地区自然资源保护的重要性。
【教学内容】1. 南方地区的自然资源种类和分布。
2. 南方地区自然资源的开发和利用。
3. 南方地区自然资源保护的重要性。
【教学活动】1. 引导学生通过地图和图片了解南方地区的自然资源种类和分布。
粤教版地理八年级下册全册精品说课稿

粤教版地理八年级下册全册精品说课稿一. 教材分析粤教版地理八年级下册全册精品说课稿的教材内容主要涉及中国的地理、经济、文化等方面的知识。
本册书共有八个单元,分别是:东部地区、中部地区、西部地区、广东省、广西壮族自治区、海南省、台湾省和香港、澳门特别行政区。
每个单元都有各自的主题,通过学习,学生可以了解到各地的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等各方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本册书之前,已经对地理知识有了一定的了解,能够理解并运用一些基本的地理概念。
但学生的地理知识水平参差不齐,有的学生对地理知识有浓厚的兴趣,有一定的地理素养,而有的学生对地理知识了解较少。
因此,在教学过程中,需要针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过学习,使学生掌握中国各地区的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等知识,提高学生的地理素养。
2.过程与方法:通过观察地图、阅读资料、小组讨论等方法,培养学生的地理观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对祖国的热爱之情,增强学生的国家意识,提高学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:中国各地区的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等知识。
2.教学难点:对各地区地理特点的理解和运用,以及对一些地理现象的解释。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等,激发学生的学习兴趣,培养学生的地理素养。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、资料等,直观展示各地的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等情况,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过展示中国地图,引导学生观察各地地理位置,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:针对每个单元的主题,详细讲解各地区的自然环境、历史文化、经济发展等情况,引导学生理解和掌握知识。
3.实践:让学生通过观察地图、阅读资料、小组讨论等方式,对各地地理特点进行分析和总结。
八年级地理下册教案(粤教版)
八年级地理下册教案(粤教版)第一章:南方地区的自然环境和产业特色1.1 教学目标了解南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。
掌握南方地区的农业、工业和服务业特色。
分析南方地区的发展优势和挑战。
1.2 教学内容南方地区的地理位置和范围。
南方地区的气候特点:热带季风气候和亚热带季风气候。
南方地区的地形地貌:珠江三角洲、长江中下游平原、云贵高原等。
南方地区的农业特色:水稻种植、茶叶生产、柑橘产业等。
南方地区的工业特色:轻工业、高新技术产业、制造业等。
南方地区的服务业特色:旅游业、商贸业、金融业等。
1.3 教学活动地图分析:让学生观察南方地区的地图,了解其地理位置和范围。
气候特点讨论:让学生讨论南方地区的气候特点,理解热带季风气候和亚热带季风气候的区别。
地形地貌探究:让学生观察南方地区的地形地貌图片,了解珠江三角洲、长江中下游平原、云贵高原等的特点。
产业特色介绍:让学生介绍南方地区的农业、工业和服务业特色。
发展优势和挑战分析:让学生分析南方地区的发展优势和挑战,提出解决方案。
1.4 教学评估地图测试:测试学生对南方地区地理位置和范围的掌握程度。
产业特色报告:让学生选择一种南方地区的产业特色,进行报告和展示。
第二章:北方地区的自然环境和产业特色2.1 教学目标了解北方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。
掌握北方地区的农业、工业和服务业特色。
分析北方地区的发展优势和挑战。
2.2 教学内容北方地区的地理位置和范围。
北方地区的气候特点:温带季风气候和寒带季风气候。
北方地区的地形地貌:华北平原、东北平原、黄土高原等。
北方地区的农业特色:小麦种植、玉米种植、大豆生产等。
北方地区的工业特色:重工业、石油化工、机械制造业等。
北方地区的服务业特色:零售业、餐饮业、教育业等。
2.3 教学活动地图分析:让学生观察北方地区的地图,了解其地理位置和范围。
气候特点讨论:让学生讨论北方地区的气候特点,理解温带季风气候和寒带季风气候的区别。
八年级地理下册教案(粤教版)
八年级地理下册教案(粤教版)一、教学目标1. 让学生掌握我国主要气候类型的分布和特点。
2. 培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力。
3. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容第1课时:气候类型的分布和特点1. 温带季风气候2. 亚热带季风气候3. 热带季风气候4. 温带大陆性气候5. 高原山地气候三、教学重点与难点重点:气候类型的分布和特点难点:气候类型的划分和理解四、教学方法1. 采用多媒体课件展示气候类型的分布和特点。
2. 利用地理模型帮助学生直观理解气候类型的划分。
3. 进行小组讨论,让学生分享自己对气候类型的认识和理解。
五、教学步骤1. 导入新课,展示我国气候类型的分布图,引导学生观察和思考。
2. 讲解温带季风气候的特点,举例说明其在我国的分布区域。
3. 讲解亚热带季风气候的特点,举例说明其在我国的分布区域。
4. 讲解热带季风气候的特点,举例说明其在我国的分布区域。
5. 讲解温带大陆性气候的特点,举例说明其在我国的分布区域。
6. 讲解高原山地气候的特点,举例说明其在我国的分布区域。
7. 组织学生进行小组讨论,分享自己对气候类型的认识和理解。
教案结束。
六、教学目标1. 让学生掌握我国主要地形区的特点。
2. 培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力。
3. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、教学内容第1课时:地形区的特点1. 长江中下游平原2. 四川盆地3. 云贵高原4. 黄土高原5. 内蒙古高原八、教学重点与难点重点:地形区的特点难点:地形区的分布和理解九、教学方法1. 采用多媒体课件展示地形区的特点。
2. 利用地理模型帮助学生直观理解地形区的分布。
3. 进行户外考察,让学生亲身体验地形区的特点。
十、教学步骤1. 导入新课,展示我国地形区的分布图,引导学生观察和思考。
2. 讲解长江中下游平原的特点,举例说明其在我国的分布区域。
3. 讲解四川盆地的特点,举例说明其在我国的分布区域。
2023年粤教版八年级地理下册全册教案
2023年粤教版八年级地理下册全册教案目标本教案的目标是帮助八年级学生全面了解和掌握粤教版地理下册的内容。
通过本教案的指导,学生将能够:- 理解地理学科的基本概念和主要内容;- 研究各章节的重点知识和技能;- 培养地理思维和地理观念;- 进一步提高地理学科的研究兴趣和能力。
教学大纲本教案根据粤教版八年级地理下册的章节顺序进行安排,共分为以下几个教学单元:1. 单元一:地球与地图2. 单元二:气候与天气3. 单元三:水资源与利用4. 单元四:经济地理5. 单元五:旅游地理6. 单元六:城市与乡村7. 单元七:人口与人口流动每个教学单元包含以下内容:- 知识点概述:对本单元主要的地理知识点进行概述和总结;- 研究目标:明确学生在本单元需要达到的目标;- 教学步骤:具体指导学生按照一定的步骤进行研究和实践;- 巩固练:提供与本单元知识内容相关的练题,用于巩固学生的研究成果;- 总结回顾:对本单元的研究进行总结和回顾,确保学生对知识的掌握程度。
教学方法本教案推荐使用以下几种教学方法:- 探究式研究:通过引导学生主动参与探索和实践,培养其自主研究和解决问题的能力;- 合作研究:组织学生进行小组合作研究,促进相互交流和合作;- 多媒体教学:利用多媒体技术丰富教学内容,提高学生的研究兴趣和参与度;- 案例分析:引入实际案例进行分析和讨论,帮助学生将地理知识应用到实际问题中。
教学评价为了评价学生在本教材中的研究进展和成果,推荐使用以下评价方式:- 课堂表现:观察学生在课堂上的表现和参与程度,包括回答问题、讨论和合作等;- 作业评定:针对每个单元的巩固练和作业进行评定,检查学生对知识的理解和掌握程度;- 测验考试:定期进行小测验和期中、期末考试,评估学生对全册内容的掌握情况;- 实践活动:组织实地考察和调查活动,评价学生的实际运用能力和地理思维能力。
使用说明本教案可供八年级地理教师使用,按照教学大纲的指导进行教学。
粤教版八年级地理下册教案
粤教版八年级地理下册教案粤教版八年级地理下册教案1第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分教学目标知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;4.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。
能力目标1.培养学生读图、析图能力,观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
德育目标通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等课时安排1课时教学过程[导入新课]分别把课前挂好的x疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套,依次打开。
[讲授新课]这项活动完毕后,再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
教师带领同学们一起总结:以上同学的描述,说出了许多不同类型的地理区域:(大屏幕依次显示)至此,同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。
(板书)第五章中国的地理差异想一想:(大屏幕显示)为什么会出现不同的地理区域呢?学生各抒己见,教师可做点拨,最后总结:它们是根据不同的需要划分的。
同学们请看屏幕。
(课本图5.1)按学生座位分成四组,每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语,最后每组选一名代表,陈述结果,教师汇总:(大屏幕显示)x疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区想一想:一个地区只能属于一个地理区域吗,可以同时兼有多重“身份”吗?学生思考后回答:不是,可以。
活动1:(课文第3页活动第1题)做完后,让同桌的同学相互交换划分结果。
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第五章地理区域和界线第一节地理区域【教材分析】中国幅员辽阔,人们根据不同的地理条件将我国划分成多个比较独立的空间范围,而按不同的地理条件,我国的地理区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。
同时,同一地点在不同的地理条件下可能属于多个地理区域。
由于在不同的地理区域,地理差异显著。
因此,了解我国不同区域的地理差异,对认识我国的区域特征有非常重要的作用。
基于此,本节教材从不同标准语条件的区域分为学习的切入点,让学生在学习地理区域的过程中,理解区域的概念,了解区域划分的依据、区域的类型和地理区域的差异,引导学生认识生活所在的地理区域。
因此,本节重点是区域的划分,难点是区域的概念。
【教学目标】知识与技能:运用地图说出区域的类型,分析与归纳区域的概念,认识不同区域划分的条件,说明亚洲的半球位置和海陆位置。
过程与方法:通过读图,培养学生的读图能力,培养学生的分析与综合的地理思维能力。
情感态度与价值观:通过读图、分析等活动方式,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱祖国大好河山的情感态度。
【教学重点难点】重点是区域的划分,难点是区域的概念。
【教学过程】导入:同学们,你们了解哪些地理区域呢?你知道哪些重要的地理区域界线?活动一:区域的划分今天我们就一起来了解中国地理区域的划分,翻开课本,上一学期我们了解了中国的整体地理特征,这一学期,我们将划分区域来学习,同学们请看中国省级行政区划图,中国主要气候类型图。
数一数我们中国有多少个省份?(34个)为什么中国会划分为34个而不是33个或者35个?师:一个省份为一个行政单位,由于中国五千多年的历史演变,以及中国的地形,气候和军事原因,有的以分水岭,河流为界,还有的省份按民族聚居的范围,不断的调整而形成现在的不同省份地理区域划分,比如我们四川,就是一个既有厚重历史文化,又有军事要塞原因而形成的一个行政区域。
同学们再看“中国主要气候类型分布图”,分布在我国主要的气候有哪些?生:热带季风气候,亚热带季风气候,温带季风气候,温带大陆气候,高原山地气候。
师:那你们知道为什么不同的地区会有不同的气候吗?中国气候室根据不同的维度位置、海陆位置、地形、气温、降水来划分的,最主要的因素是一个地区的气温和降水,比如,温带大陆性气候,它距海遥远,深居大陆内部,年温差和日温差都比较大,冬冷夏热,而且,全年降水非常少。
同学们再看南方地区和珠三角,在图中找出广东省所属的行政区域,气候区,经济区?气候区:都属于亚热带季风气候。
经济区:广东省属于东南沿海经济开发区,四川省属于成渝经济区。
根据前面的分析,同学们能慨括出什么是区域吗?(区域通常指一定的地域空间。
)区域可划分为哪几种呢?(自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等)完成P4的活动。
活动二:区域范围一个区域它有大有小,大的区域可划分为若干个小的区域,根据不同的需要,从自然区域上可分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元,从行政区域上可分为34个省级行政区域。
同学们请看5.3和5.4两张图,在图上找一找珠江三角洲和成都平原,比较南方地区和珠江三角洲两个的范围哪个大?南方地区比珠江三角洲的范围大。
四川省与成都平原呢?四川省比成都平原的范围大。
那么它们之间存在着什么样的关系呢?珠江三角洲是南方地区的一个平原,成都平原是四川省的一个地形区。
它们分别属于什么类型的地理区域呢?从行政区域来看,成都平原属于四川省,珠江三角洲包括广东省的一部分还包括香港和澳门。
从自然区域来看,它们都属于南方地区。
这就是区域的范围,有大有小,一个地理区域同时还可以划作别的区域,身兼数职。
活动三:区域界线每个区域都有一定的范围,那么它们的范围是怎么划定的怎么分开区别的呢?北方地区和南方地区是用什么来区别界定的,那得依靠一些地理事物作为界线来区分划定它们了。
有的区域界线划分的很明显,比如,国界,省界,而有的区域界线则不明显,是逐渐过渡的,如,温度带的划分,降水量的划分,植被的划分,气候的划分,接下来我们一起来学习区域之间的界线。
同学们请看图5.5,我们一起来看一下四大地理单元之间的分界线是什么?北方地区与南方地区:秦岭——淮河北方与西北:大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山西北与青藏:昆仑山——阿尔金山——祁连山青藏与南方:横断山脉气候区分界线热带季风与亚热带季风:南岭亚热带季风与温带季风:秦岭——淮河温带大陆与温带季风:大兴安岭——太行山高原山地与温带大陆:昆仑山——阿尔金山——祁连山高原山地与亚热带季风:横断山脉地势阶梯界线一、二级阶梯界线:昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉。
二、三级阶梯界线:大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
总结:我国的地理环境复杂多样,但也给我们的生活增添了色彩,不同地域有不同的风土人情和奇异的自然景观,同时也给我们的科学探究带来了极大的乐趣。
文字资料:人口密度界线大致以黑龙江的黑河——云南腾冲一线。
该线东南人口稠密,西北人口稀疏。
地形区界线(1)内蒙古高原和东北平原界线:大兴安岭。
(2)黄土高原和华北平原界线:太行山脉。
(3)四川盆地和长江中下游平原界线:巫山。
(4)云贵高原和青藏高原界线、四川盆地与青藏高原界线:横断山脉。
(5)准噶尔盆地和塔里木盆地界线:天山山脉。
(6)青藏高原和塔里木盆地界线:昆仑山脉。
(7)黄土高原和汉水谷地界线:秦岭。
(8)河西走廊和柴达木盆地界线:祁连山脉。
(9)四川盆地和汉水谷地界线:大巴山脉。
(10)内蒙古高原和黄土高原界线:古长城。
(11)长江中下游平原和华北平原界线:淮河。
(12)云贵高原与东南丘陵界线:雪峰山气候界线(1)季风区与非季风区的界线:大兴安岭、阴山、贺兰山,与400毫米降水量等值线大约重合。
该线西北为非季风区,东南为季风区。
(2)降水量和干湿区的界线湿润区与半湿润区的界线(800毫米等降水量线):大体沿着青藏高原的东南边缘,向东经过秦岭——淮河一线。
半湿润区与半干旱区的界线(400毫米等降水量线):从大兴安岭向西南,经张家口、兰州、拉萨附近,到喜马拉雅山的南坡。
半干旱区与干旱区的界线(200毫米等降水量线):阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山、冈底斯山。
(3)热量界线1月0℃等温线(亚热带与暖温带界线):青藏高原东南边缘——秦岭—淮河一线。
暖温带与中温带的界线:鸭绿江口——长城(山西境内稍偏南)——祁连山——天山一线。
(4)我国太阳年辐射总量丰富、贫乏界线:从大兴安岭向西南,经北京西侧、兰州、昆明,再折向北到西藏南部。
此线西北,太阳能资源丰富.此线东南贫乏。
(5)800毫米等降水量线(湿润区和半湿润区界线):沿着青藏高原东南边缘,向东经过秦岭一淮河一线。
(6)400毫米等降水量线(半湿润区和半干旱区界线):从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近,到喜马拉雅山脉东部。
(7)200毫米等降水量线(半干旱区与干旱区界线):大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。
河流界线(1)外流区和内流区的界线:北段大体沿大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线,南段比较接近200毫米等降水量线。
(2)长江水系与黄河水系分水岭:巴颜喀拉山脉一秦岭。
(3)长江水系与珠江水系的分水岭:南岭。
(4)澜沧江与怒江的分水岭:怒山。
(5)长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭:武夷山。
(6)汉水与渭河的分水岭:秦岭三大自然区界线(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线:400毫米等降水量线。
(2)青藏高寒区与东部季风区的界线:3000米等高线。
(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线:大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。
农业活动界线(1)牧区与农耕区的界线:大体接近400毫米等降水量线。
从东北松嫩平原西部-辽河中上游-阴山山脉-鄂尔多斯高原东缘(除河套平原)-祁连山山脉(除河西走廊)-青藏高原东缘连线。
此分界线以东为农区,种植水稻、小麦、玉米、大豆、高粱等作物;此分界线以西为牧区,放养牛、羊、马等牲畜。
(2)水田区与早作区的界线:秦岭一淮河。
(3)我国天然草场分界线:大兴安岭--阴山--吕梁山--横断山。
此线东南部分是我国农区畜牧业分布区,此线西北部分是我国牧区畜牧业分布区。
(4)冬小麦与春小麦的界线:长城行政区界线(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线):天山。
(2)湖北省与重庆市的界线:巫山。
(3)福建省与江西省的界线:武夷山。
(4)广东省与湖南省的界线:南岭。
(5)西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线:昆仑山脉。
(6)甘肃省与青海省的界线:祁连山脉。
(7)四川省与陕西省的界线:大巴山脉。
大海的分界线渤海与黄海的分界线——以老铁山角、庙岛群岛与蓬莱角连线为界。
黄海与东海的分界线——以长江口北岸(启东角)与济州岛的西南角的连线为界。
东海与南海的分界线——南澳岛经台湾浅滩至台湾岛南端鹅銮鼻的连线为界。
如果不需要这么精确的话,也可以记个大致的位置:渤海与黄海的分界线——辽东半岛和山东半岛顶端连线为界。
黄海与东海的分界线——长江口北岸为界。
东海与南海的分界线——台湾岛南端和闽粤两省交界处的连线为界。
四大海域的界线渤海与黄海的界线:辽东半岛老铁山角——山东半岛蓬莱角;黄海与东海的界线:长江口北岸启东角——济州岛西南角;东海与南海的界线:广东南澳岛——台湾岛南端鹅銮鼻。
水文界线(1)内流区与外流区的界线:北段:大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山的东端南段:200毫米等降水量线。
(2)长江与黄河水系的界线:巴颜喀拉山、秦岭。
(3)长江与珠江水系的界线:南岭。
(4)太平洋水系与印度洋水系(澜沧江与怒江)的分水岭:怒山。
三大自然区的界线(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线:400毫米降水量等值线即从大兴安岭向西南,经张家口、兰州、拉萨附近,到喜马拉雅山的南麓。
(2)东部季风区与青藏高寒区的界线:3000米等高线。
(3)西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界线:昆仑山——阿尔金山——祁连山。
东部季风区内四个自然地区的界线(1)东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的界线:日平均气温大于等于10°C积温3200°C等值线。
(2)华中亚热带湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的界线:日平均气温大于等于10℃积温4500°C 等值线。
即秦岭——淮河一线。
(3)华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区的界线:日平均气温大于等于10℃积温7500℃等值线。
各洲的界线(1)亚欧分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。
(2)亚非分界线:苏伊士运河、红海、曼德海峡。
(3)南、北美洲的分界线:巴拿马运河。
(4)欧洲与非洲的分界线:直布罗陀海峡、地中海。
(5)亚洲与北美洲的分界线:白令海峡。
(6)南美洲与南极洲的分界线:德雷克海峡。