第二讲 先秦诸子教育名著

《礼记》
• 是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章 选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。 与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。《礼记》的作者不 止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子 的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其 它典籍。 • 《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解 释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。 实际上，这部九万字左右的著作内容广博，门类杂多，涉 及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常 生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现 了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的 重要资料。
三、儒家奇葩——荀子
1、生平 荀子（约公元前313－前238）名 荀子（约公元前 － ） 字卿，因避西汉宣帝刘询讳， 况，字卿，因避西汉宣帝刘询讳， 二字古音相通， 因“荀”与“孙”二字古音相通， 故又称孙卿。汉族， 故又称孙卿。汉族，周朝战国末期 赵国猗氏（今山西安泽） 赵国猗氏（今山西安泽）人。著名 思想家、文学家、政治家， 思想家、文学家、政治家，儒家代 表人物之一，时人尊称“荀卿” 表人物之一，时人尊称“荀卿”。 曾三次出齐国稷下学宫的祭酒， 曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后 为楚兰陵（今山东兰陵） 为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子 对儒家思想有所发展，提倡性恶论， 对儒家思想有所发展，提倡性恶论， 常被与孟子的性善论比较。 常被与孟子的性善论比较。对重整 儒家典籍也有相当的贡献。 儒家典籍也有相当的贡献。
老师：“孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁 “ 起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？” ” 学生：“因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成 “ 仆人。” ” 老师：“对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可 “ 能去参加舞会的，是不是？” ” 学生：“是的！” “ ” 老师：“如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？” “ ” 学生：“不会，那样她就可以成功地吓到王子了。”（全班再次大笑） “ ” 老师：“虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们， “ 无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他 们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈 不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？” ” 学生：“不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。” “ ” 老师：“对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她 “ 去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？” ” 学生：“她自己。” “ ” 老师：“所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈 妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够 “ 妈妈 让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们 当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？” ” 学生：“要爱自己！” “ ” 老师：“对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地 “ 爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己， 就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人 可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？” ” 学生： 是的！！！ ！！！” 学生：“是的！！！”
《管子》：管仲（？—前645），春秋齐国颍 上（颍水之滨）人，名夷吾，字仲。相齐 桓公，使桓公成为春秋五霸之首。 《弟子职》：《管子》中名篇，但据后代学 者考证，《管子》一书并非管仲所作，应 是战国时齐国稷下学者托名管仲所作，其 中且有汉代附益者。现存《管子》七十六 篇，包括《弟子职》，在《杂篇》第十。
2、教育思想
（1）性恶论——教育理论的基础 （2）学习方法——“闻见”、“知”、“行”

3、选文介绍
《荀子》书，汉时有222篇，大部分是弟子 所纂录。刘向删除重复，校订为32篇，名 为《孙卿新书》。分20卷，即今本《荀子》
讨论
人性本善还是人性本恶？
作业
• 孟子、荀子教育思想的异同？
《弟子职》
2、教育思想
（1）性善论——教育理论的基础 （2）教育过程是扩充“善性”的过程——教 育作用论 （3）教学思想——“深造自得”、“盈科而 进”、“教亦多术”、“专心致志”
3、选文介绍
《孟子》七篇，各分上下，汉人称“内篇”。 另有《性善辩》，《文说》，《孝经》， 《为政》四篇的“外书”，赵岐断为伪托。 此书《汉书艺文志》列为子部。北宋已经以 《论语》、《孟子》试士，至朱熹立《四 书》之名，传诵更广。
案例二：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》 案例二：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》 的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。 的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲 完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师： 你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 老师：“你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？” 学生： 喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子， ），还有王子 学生：“喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后 妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。 妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉 不好。 不好。” 老师： 如果在午夜12点的时候 点的时候， 老师：“如果在午夜 点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜 马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 马车，你们想一想，可能会出现什么情况？” 学生： 辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀， 学生：“辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀， 那就惨啦。” 那就惨啦。 老师： 所以，你们一定要做一个守时的人， 老师：“所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来 麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的， 麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不 要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。 要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩 子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意， 子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意， 被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（ 被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒 ）。” 状）。”
老师：“最后一个问题，这个故事有什么 “ 不合理的地方？” ” 学生：（过了好一会）“午夜12点以后所 “ 有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉 的水晶鞋没有变回去。” ” 老师：“天哪，你们太棒了！你们看，就 “ 是伟大的作家也有出错的时候，所以，出 错不是什么可怕的事情。我担保，如果你 们当中谁将来要当作家，一定比这个作家 更棒！你们相信吗？ ”孩子们欢呼雀跃。
二、一代“亚圣”——孟子
1、生平 孟子（ 名轲， 孟子（前372年－前289年），名轲， 年 年），名轲 字子舆（待考，一说字子车或子居） 字子舆（待考，一说字子车或子居） 古文； 今字。车又音居， （按：车，古文；舆，今字。车又音居， 是故，子舆、子车、子居， 是故，子舆、子车、子居，皆孟子之字 ）。战国时期鲁国人 鲁国庆父后裔。 战国时期鲁国人， 也）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。 中国古代著名思想、教育家， 中国古代著名思想、教育家，战国时期 儒家代表人物。著有《孟子》一书。 儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟 子继承并发扬了孔子的思想， 子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次 于孔子的一代儒家宗师， 亚圣” 于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之 与孔子合称为“孔孟” 称，与孔子合称为“孔孟”。
《礼记》
《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍。 礼记》 是中国古代一部重要的典章制度书籍。 该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。 该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴 德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》 德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的 流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。 流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。 戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》 戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们 今天见到的《礼记》 这两种书各有侧重和取舍， 今天见到的《礼记》。这两种书各有侧重和取舍， 各有特色。东汉末年，著名学者郑玄为《 各有特色。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼 作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰， 记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰， 并由解说经文的著作逐渐成为经典， 并由解说经文的著作逐渐成为经典，到唐代被列 九经”之一，到宋代被列入‘十三经”之中， 为“九经”之一，到宋代被列入‘十三经”之中， 为士者必读之书。 为士者必读之书。
第二讲 先秦诸子教育名著
一、万世师表——孔子
1、教育作用论——“性相近也，习相远也” 2、教育对象论——“有教无类” 3、教学方法——“因材施教”、“学、思”、 “启发诱导” 4、道德修养方法——“改过” 5、教师观——“学不厌、教不倦”
讨论：孔子教育思想的现代启示
案例1：我教过一个叫高凯的学生，是智商较高的学生，他思维敏捷，理解能力强，课堂教 学的知识一点就通，完成作业的速度极快，正确率也很高，但书写较潦草。经验告诉 我，这是一个很有潜力的学生，引导得当，将出类拔萃。 一方面我主动与他交流，在 肯定他成绩的同时，还鼓励他去自学一些奥数之类的课外知识；另一方面又告诫他各 门功课要全面发展，平时要严格要求自己，尤其在书写方面。 • 起初，我只是借一两本比课本知识稍有加深的课外书给他，建议他在作业量少时 看看。由于他从小对数学就有偏爱，善于独立思考，所以他很快就对数学课外书产生 了浓厚的兴趣。偶尔，我给他指点一些技巧、方法，这使他学起来得心应手。天赋加 勤奋使他脱颖而出，在初一下学期的数学竞赛中他一举获得全年级第一名。成功使他 更加自信，他发现自学不仅可以丰富自己的知识面，可以学到一些科学的方法和技巧， 还可以从中获得成功的体验和自信。在实践中他渐渐摸索出一些有效的自学方法，这 对他以后的学业发展起了至关重要的作用。 • 高凯的聪明才智得以充分发挥的同时，他的弱点也暴露无遗。由于书写习惯不好， 他的文字学科成绩总是略逊一筹。终于有一天，他自己意识到该练字了。我向他推荐 了一套偏重于字型校正的钢笔字帖，并要求他每天练两页，每周检查一次。两个月下 来总算有点成效，尽管不良习惯短期内很难改正，但是只要他一点一点地在改，并时 常放在心上，这也是极大的进步。 • 由于高凯热爱学习，也善于学习，他的各科成绩一直很突出，在学校统考或竞赛 中经常独占鳌头，初三参加全国奥林匹克数学竞赛还获得了二等奖，中考以绝对的优 势考上了重点中学。