27 短文两篇 练习题
八年级上册27课《短文两篇》复习题
八年级上册27课《短文两篇》复习题一. 填空。
（1）《答谢中书书》的作者是________, 题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《记承天寺夜游》选自《》, 作者是________, 字子瞻, 号________, 是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”, 都被列入“唐宋古文八大家”之中。
(3)结尾句“自康乐以来, 未复有能与其奇者”中, “康乐”指（）的（）, 作者引出这位诗人, 表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色, 自豪之情跃然纸上。
(4)“如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也”此句描写的对象是___________, “藻、荇”、是指___________, 此句运用了___________的修辞手法。
答案: （4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1.“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先, “闲人”指具有闲情雅致的人；其次, “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境, 因此, 赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
2. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答案: 它包含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、贬谪的悲凉等复杂的感情。
3. 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符, 因为并非每夜都能见到月色, 每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明, 竹柏亦非处处有, 但大自然的美景却时时能觅, 处处可见。
只要心胸开阔, 淡泊名利, 无论到哪里, 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
4.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）5、本文写于作者被贬黄州期间, 你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）答案: 4.写出了月光清澈透明的特点。
八年级语文上册27《短文两篇》校本作业(新版)新人教版
27.短文两篇《答谢中书书》一、积累运用。
1.解释下列加点的词。
（1）五色交辉．．（）（2）晓雾将歇．（）（3）夕日欲颓．（）（4）沉鳞竞跃．．．．（）（）（5）有能与．其奇者（）2.翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②两岸石壁，五色交辉。
③实是欲界之仙都。
④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
3.回答下列问题。
⑴用原文回答问题：⑵本文反映了作者什么思想？二、课内阅读。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉．．。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓．，沉鳞．．竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与．其奇者。
⒈解释文中加点的词语⑴五色交辉．．（）⑵晓雾将歇．（）⑶夕日欲颓．（）⑷沉鳞．．竞跃（）⒉翻译文中画横线句⑴山川之美，古来共谈。
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。
⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。
三、课外拓展。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。
余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。
轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。
园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
煮食之，无可名言，但有惭愧。
（张岱《天镜园》）注：①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥轻舠：小船。
⑦牙人：商人。
⑧枻：船桨。
1．解释下列加粗词。
（4分）①晓雾将歇（）②夕日欲颓（）③类若乘空（）④无可名言（）2．下列各组中加点字意义和用法不同的两项是（）（）A 、四时俱．备字俱．碧鲜B、实是．欲界之仙都故天将降大任于是．人也C 、山川之．美园丁划小舟拾之．D、但有惭愧但少闲人如吾两人者耳3．将下列句子翻译成现代汉语。
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题及答案(2)
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题班别：__________姓名：__________学号：___________一、积累与运用1、给下列加点字注音颓．（）鳞．（）遂．（）寝．（）庭．（）藻．（）荇．（）柏．（）2、文言字词解释（1）古来共．谈（）（2）高峰入．云( ) （3）五色交．辉（）（4）四时俱．备（）（5）晓雾将歇．（）（6）夕日欲颓．（）（7）实．是欲界之仙都（）（8）未复．有能与．其奇者（）（）（10）遂．至承天寺寻．张怀民（）（）（11）怀民亦未寝．（）（12）相与．．步于中庭（）（13）盖．竹柏影也（）（14）但．少闲人如吾两人者耳．（）（）（15）欣然．．（）．．起行（）（16）月色入户．（）（17）积水空明4、问题：“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？5、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________6、陶弘景放弃宰相这样的高官，选择隐居山林的生活，到底是什么在吸引着他呢？_____________________________________________7、写出描山绘水的词语——8、翻译下列句子（1）庭下如积水空明_______________________________________ （2）水中藻荇交横,盖竹柏影也。
_____________________________ （3）何夜无月?何处无竹柏?_________________________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________________________ （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣___________________________________ （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃______________________________________ 二、阅读文段，回答问题（一）山川之美，古来共谈。
七年级语文下册第27课《短文两篇》练习鲁教版
短文两篇·评估测试1．填空题。
《答谢中书书》作者________，字通明，号________，有《_______ _》。
2．默写课文。
________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，________。
3．判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）（一）语段点将元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：________。
②积水空明：________。
③盖竹柏影也：________。
④但少闲人：________。
2．“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________。
3．文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
4．本文的语言有何显著特征？答：________________________________________________。
（二）迁移过关与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
八年级语文上册语文：第27课《短文两篇》同步练习1
短文两篇·同步练习一、解释下列句子中加点的字词1．欣然．．（）．．起行（） 2．水中藻荇交横3．如吾两人者耳．（） 4．月色入户．（）5．盖．竹柏影也（） 6．但．少闲人（）7．念．无与乐者（）8.相与．．步于中庭（）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________三、阅读课文，完成下面的练习1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、______ 2．解释加粗的词语。
遂至承天寺________ 庭下如积水空明________但少闲人如吾两人者耳________ ________3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？________________________________________________4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又________________________________________________5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。
________________________________________________________________________________________________四、阅读《西湖游记》，完成下列题目。
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。
山色如娥，时万历丁酉二月十四日也。
语文：第27课《短文两篇》同步练习
短文两篇·同步练习一、解释下列句子中加点的字词1．欣然．．（）．．起行（） 2．水中藻荇交横3．如吾两人者耳．（） 4．月色入户．（）5．盖．竹柏影也（） 6．但．少闲人（）7．念．无与乐者（）8.相与．．步于中庭（）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________三、阅读课文，完成下面的练习1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。
苏轼死后谥号________。
2．解释加粗的词语。
遂至承天寺________ 庭下如积水空明________但少闲人如吾两人者耳________________3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？________________________________________________4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？________________________________________________5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。
________________________________________________________________________________________________四、阅读《西湖游记》，完成下列题目。
第27课《短文两篇》同步练习(人教新课标初二上)1
第27课《短文两篇》同步练习（人教新课标初二上）1一、给下面加点的字注音。
解．衣〔〕夕日欲颓．〔〕亦未寝．〔〕绝〔〕承天寺．〔〕襄．陵〔〕二、讲明以下句中加点的词。
1、飞漱．其间2、念．无与为乐者3、相与．．步于中庭4、沉鳞．．竞跃5、回清．．倒影6、四时．．俱备7、实是欲界．．之仙都三、翻译以下句子。
a)但少闲人如吾两人耳。
b)庭下如积水空明，水中藻荇交横。
四、阅读文段，回答以下咨询题〔一〕山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都！自康乐以来，未复有能与其奇者。
依照提示，从文中找出相关句子1、高处景色：2、低处景色：3、写色彩：4、写声音：5、写静景：6、写动景：〔二〕元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未被寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、短文中描写夜景专门有特色，请用你的话描画一下文中写到的夜景。
2、文中的〝闲人〞指谁，什么缘故讲是〝闲人〞？答案一、jiě tuí qǐn yǎn sì xiāng1、冲荡 2考虑，想到 3、共同，一起 4、潜游在水中的鱼5、回旋的清波6、四季7、人间三、1、只是缺少像我们两个如此清闲的人罢了。
2、庭下像积满清水一样澄澈，水里飘着纵横交错的水草。
四、〔一〕1、高峰入云2、清流见底3、西岸石壁，五色交辉4、猿鸟乱鸣5、青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，夕日欲颓。
6、沉鳞竞跃〔二〕1、银色的月光下，庭院里就像一泓池水，清明澄澈，竹子和松柏投下婆娑的倩影，就像池中的藻、荇，交错茂盛。
啊，今夜的月色真美！2、〝闲人〞指作者自己和张怀民。
因为作者被贬黄州，无法实现自己积极进取的政治思想，心情愁闷，相关于奔忙的官宦之人，因此自称〝闲人〞。
八年级语文上册 27《短文两篇》习题1 新人教版
《短文两篇》
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓②未复有能与奇者③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉：②晓雾将歇：
③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。
4．试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
参考答案
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景②宋苏轼三苏
4．写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景。
抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
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27 短文两篇
答谢中书书
一、解释句子中加点的词。
1.山川之．美，古来共谈．（）（）
2.两岸石壁，五色交辉
．．（）
3.……四时
．．俱．备．（）（）（） 4.晓．物将歇．（）（）
5.夕日欲颓．，沉鳞
．．竞跃．（）（）（）（）
6.实．是欲界
．．之仙都
．．（）（）（）
7. 未复
．．能有与．其．奇．者（）（）（）（）
二、译句
1.山川之美，古来共谈。
2.两岸石壁，五色交辉。
3.青林翠竹，四时俱备。
4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.实是欲界之仙都。
6.自康乐（谢灵运）以来，未复能有与其奇者。
三、理解性填空
1.山川之美，在陶弘景的笔下的情景是____________________________________________
________________________________________________
2.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是___________________________
_______________________
3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是________________________________________
四、整体感知
1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？
2.“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？
4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
记承天寺夜游
一、解释下列句中加点的字词。
1. 月色入户．（）
2. 解．衣欲睡，欣然
．．起行（）（）
3. 念．无与为乐
．．者（）（） 4. 怀民亦未寝．（）
5. 相与
．．步于中庭（） 6. 盖．竹柏影也（）
7. 但少闲．人如吾两人者耳（）（）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1.怀民亦未寝，相与步于中庭。
2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.但少闲人如吾两人者耳。
三、按原文填空。
1. ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(《记承天寺夜游》)
2.何处无月？何处无竹柏？_______________________者耳。
(《记承天寺夜游》)
四、整体感知。
1.文中描写月色的句子分别是什么？运用了什么描写方法写月色？
写月语句：
描写方法：
2.你认为文中的“闲人”有哪些含义？
3..篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？
4.填空：
①《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都紧扣景物特征去写，也都运用了堪称点睛之笔的、______和的表达方式。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“”人（均填摘自文中的一个字）五、阅读《记承天寺夜游》，回答下列问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为东者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、本文是一篇不足百字的抒情小品，作者，___朝______家、书画家，被喻为“”之一。
2、解释下列句子中加点语语在文中的含义。
（1）念无与为乐者（）（2）相与步于中庭（）
（3）庭下如积水空明（）（4）但少闲．人如吾两人耳（）（）3、把下列句子翻译成现代汉语。
(4分) 。
（1）解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
（2）但少闲人如吾两人耳。
4、贯穿全文线索的是，运用比喻手法描写月夜庭中景色的句子是____________________________
__________________。
5、本文结尾一句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？（如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义？）
参考答案
答谢中书书
一、1.用在主谓之间，无意义共同谈论的话题（动作名）2.交相辉映3.四季全、都具备4早晨消散
5.坠落潜鱼跳跃
6.确实、的确人间美丽的地方
7.不再欣赏那些（这些）奇异的山水（形作名）
二、1.山川江河美丽的风景，从古至今（就是文雅人士）共同谈论的话题。
2.江河两岸的岩石峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
3.青葱的树木、翠绿的竹子，一年四季都具备着（这样的美景）。
4.早晨，雾气将要散开的时候，猿猴、鸟儿就发出杂乱的啼叫。
5.（这）确实是人间最美丽的地方啊！
6.从（南朝山水诗人）谢灵运以来，不再有欣赏那些奇异山水（的美景）的人了。
三、1.高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3.自康乐以来，未复有能与其奇者。
四、1.从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
2.一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
3.描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
4.猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。
这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
记承天寺夜游
一、
1.窗户
2.脱高兴（兴奋）的样子
3.想、考虑
4.睡觉
5.同时、一起6原来7.时间多余有闲情逸趣的人
二、1.张怀民也还没有睡觉，（我就同他）一起在庭院里散步。
2.庭院地面的积水像天空一样清澈透明，积水中似乎有水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树（在月光照耀下）投下的影子啊！
3.只是缺少像我们两个这样有闲情逸趣的人罢了。
三、1.庭下如积水空明 2.但少闲人如吾两人
四、 1.（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
⑵直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。
句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
2.闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
（于写景记游之中）作者把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中
3.表现出作者面对挫折豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。
则把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。
4.①描写议论抒情②闲仙
五、1.苏轼宋文学唐宋八大家
2.（1）想、考虑（2）庭院里（3）像天空一样清澈透明（4）时间多余有闲情逸趣的人
3.（1）(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。
（2）只是缺少像我们两个这样有闲情逸趣的人啊！
4.月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹相影也
5.结尾一句既表达作者的欣喜愉悦性情，又呈现出作者落寞孤寂的心情。
苏轼在政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在月夜中找到了美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的闲情逸趣，令作者陶醉，将远离人世凡尘杂事的拖累，表现出作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切，淡泊宁静的旷达情怀。