天水市六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷
小学人教版语文六年级上册12用心灵去倾听练习卷(含答案解析)
【精品】人教版语文六年级上册12用心灵去倾听练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．选字填空。
采彩兴高（）烈神（）飞扬光（）夺目张灯结（）拔拨（）刀相助（）地而起（）云见日挑（）离间二、填空题2．词语积累与运用。
（1）“小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
”这句话中“着迷”的“着”字应该读作__________。
用换词语的方法来理解“着迷”这个词语，我会用“_________”。
（2）“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋而却如同我第二个母亲的人。
”用联系上下文理解词语的方法理解句中的“谋面”，可知它的意思是____________。
三、语言表达3．按要求写句子。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
（这句话把“我”难过的心情描写得十分具体，我也能围绕下面的加点词，把句子写具体）（1）我非常紧张．．，___________________________________。
（2）我非常高兴．．，_________________________________。
4．品读句子，完成练习。
你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（1）小鸟“要到另一个世界去歌唱”是指____________________。
（2）苏珊在用心倾听“我”的话，她听出了____________，于是用诗一般的语言让“我”____________。
苏珊__________________的品质让我们认识到：用心灵去倾听能给人带来________________。
四、现代文阅读阅读课外选文，完成练习。
每次吃鱼，妈妈总是先把鱼头夹到自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地挑去很少的几根大刺，然后把鱼肉放在我碗里。
当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。
”那年外婆到我家，吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。
部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习
部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音写词语。
wèn xùn chùwēn róuzá shāngshuǐ cáo________________________________2.辨字组词拔________ 密________ 槽________ 辛________拨________ 蜜________ 糟________ 幸________3.写出下列词语的近义词着迷________ 奇妙________ 悦耳________立刻________ 召唤________ 的确________4.填上适当的词语________的嗓音 ________的声音 ________的仪式________的小鸟 ________的眼神 ________的小鸟________地歌唱 ________地解答 ________地想念________地望着 ________地坐着 ________地忍着二、阅读理解5.理解感悟（文章阅读）我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时有了几分兴奋。
嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。
我拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）“唯一”是什么意思？（2）“老人诗一般的语言”是指______。
A . 老人的语言有诗一样的韵律。
B . 老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。
（3）“从未有过的感受”是指？（4）老人用什么方法教育了“我”？6.阅读短文，完成下面练习“外面是谁？快进来喝口水。
六年级上册语文一课一练-第三组第12课《用心灵去倾听》人教新课标(含答案)
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步检测一、基础运用1.看拼音，写词语chúfáng chuízi sǎng yīn xìng fú________ ________ ________ ________liáo tiān nài xīn jiěshìqiāo dǎ________ ________ ________ ________2.选择划线字的正确读音的________确（dídì）出差________（chāi chā）着________迷（zhuózháo）召________唤（zhāo zhào）乘________机（chénɡchèn）待________着（dāi dài）谋________面（móu mó）兴奋________（xīnɡxìnɡ）3.辨字组词拔________ 密________ 槽________ 辛________拨________ 蜜________ 糟________ 幸________4.填上适当的词语________的嗓音 ________的声音 ________的仪式________的小鸟 ________的眼神 ________的小鸟________地歌唱 ________地解答 ________地想念________地望着 ________地坐着 ________地忍着5.用适当的词语填空。
①字典是一位________的老师，能随时给我们提供学习帮助。
②这次考了两个100分，他________地走在回家的路上。
③它躺在那儿________，该不会睡着了吧？④他受了很大的委屈，禁不住________起来。
⑤只有________，才有可能把事情做得更好。
部编版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5
部编版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.读拼音写词语qīngxùnróuyuè________听问________温________________耳2.给下面的字加偏旁组字再组词。
垂——________ ________ 册——________ ________相——________ ________ 奇——________ ________害——________ ________ 米——________ _______lB . 苏珊是想安慰汤米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然会很快乐的生活。
C . 苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟，快乐地生活在另一个世界里。
4.内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《________》，我国《________》翻译并刊登了本文。
课文采用________的视角观察事物，真实地记录了________，赞美了________的善良品质，表达了“我”对苏珊的________之情。
（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“________”照应。
这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
二、阅读理解5.阅读下文，回答问题关心孩子的好干部——孔繁森党的好干部孔繁森听从党的号召，第二次到西藏工作，任拉萨市副市长。
他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。
1991年，一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑震荡，颅骨骨折，高烧昏迷。
人教新课标六年级(上)《第12课 用心灵去倾听》同步练习卷(5)
人教新课标六年级上册《第12课用心灵去倾听》同步练习卷（5）一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）给加点字选择正确读音，画“√”。
（1）爸爸可以从她那里知道现在几．（jǐjī）点了，明天天气怎样，火车出发．（fāfà）的时间以及爸爸朋友的电话号（hào háo）码。
（2）我非常难．（nán nán）过，心比被锤子砸了的手指还疼。
（3）我想可爱的小鸟的．（dēdí）确到了另一个世界。
（4）终天有一天，我出差．（chāi chà）经过故乡小镇。
2．（3分）改正错别字。
无所不之兴高彩烈召换从为谋面梢等立既。
3．（3分）根据意思写词语（1）对人或事物产生难以舍弃的爱好。
（2）彼此见面，相识。
（3）秘密的通信用语，也叫暗语。
4．（3分）文中多处运用了前后照应的手法。
请你找出与下面句子相照应的句子写下来。
（1）汤米，我要到另一个世界去歌唱。
照应：（2）苏珊？你能告诉我“修理”这个词怎么拼写吗？（3）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”。
二、解答题（共1小题，满分0分）5．阅读短文，回答问题。
陌生人的红苹果①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
②我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。
③夜深人静，拿起那只苹果仔细看，那是一个很精致圆滑的华盛．顿苹果，发出诱．人香甜。
她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍．在我枕边，下面还压着一张纸条：⑤“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共25分)1. （8分）比一比再组词。
妇________ 朗________ 抱________ 棍________扫________ 郎________ 泡________ 混________2. （6分）我能写词语。
guī jǔyōu rán wēi yán sōu suǒqīn fàn xián jiē________________________________________________3. （2分）读《跨越百年的美丽》，根据课文回答问题题目“跨越百年的美丽”是指_______A . 居里夫人美丽的容貌B . 居里夫人伟大的研究成果已成为人类共同拥有的财富。
C . 居里夫人体现的精神——对科学的执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利的人生态度。
4. （9分）内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《________》，我国《________》翻译并刊登了本文。
课文采用________的视角观察事物，真实地记录了________，赞美了________的善良品质，表达了“我”对苏珊的________之情。
（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“________”照应。
这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
二、阅读理解 (共1题；共10分)5. （10分）阅读短文，完成下面练习“外面是谁？快进来喝口水。
部编新课标版语文六年级上12.用心灵去倾听练习卷(解析版)(六年级)同步测试.doc
部编新课标版语文六年级上12.用心灵去倾听练习卷（解析版）（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】开心阅读。
最后一美元20年前那个雨雪霏霏、北风猎猎的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为一名流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸而一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也舍不得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。
一连两天，汽车都停在原地。
而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。
我心里纳闷，这么大的风雪，他呆在那儿干吗?第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗摇下来。
我停住脚步，和他攀谈起来。
交谈中，我了解到，他是到这里应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。
口袋里又没钱，只好呆在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。
然而，我也是自身难保。
我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美元。
犹豫了片刻，我终于下了决心。
我走到车前，把钱递给了他。
他的两眼顿时亮了起来。
“有人在上面写满了字。
”他说。
他没有留意那全是亲笔签名。
那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。
然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。
从那以后，我一炮打响，成为正式的节目主持人，再不用为吃穿用度发愁。
我再没见过那辆汽车和那名男子。
有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。
但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
（1）我为什么不舍得花那最后一美元?____________________________________________________________________________（2）找出文章表现“我”珍惜最后一美元的句子!____________________________________________________________________________（3）吸引“我”与那男子攀谈起来的原因是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第九自然段加横线的“考试”的含义是什么?_____________________________________________________________________________（5）你认为“那名男子”的身份是什么?为什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）因为最后一美元上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步试卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共22分)1. （8分）按拼音写汉字díquè_______chūchāi_______zháo mí_______zhāo huàn_______chèn jī_______dāi zhe_______ móu miàn_______xīng fèn_______2. （6分）反义词对对碰耐心—_______ 明白—_______ 希望—_______熟悉—_______ 悦耳—_______ 缓慢—_______3. （3分）按拼音写汉字guĭ xióng xiàng yǔrén jié_____________________4. （5分）孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起令什么样的店名。
你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。
二、阅读理解 (共1题；共10分)5. （10分）阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
//几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。
”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
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天水市六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷
一、基础运用 (共4题；共22分)
1. （6分）读拼音，写词语。
jù zi zhōu wéi bǔchōnɡchīyào sǐwánɡrìjì
________________________________________________
2. （4分）找出句中错别字并改正。
①四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。
________
②那坐山正当顶上，有一块仙石。
________
③夜宿石崖之下，朝游锋洞之中。
________
④碣上有一行谐书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
________
3. （2分）下列表述错误的一项是（）
A . 《已亥杂诗》是龚自珍在已亥年写的一组诗,共315首。
B . 《示儿》这首诗是陆游的绝笔,也是遗嘱。
C . “九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法，“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见。
D . “天公”就是老天爷，“重抖擞”就是重新振作起来。
4. （10分）想一想，回答下列问题。
（1）《南辕北辙》这则寓言中，那个人的朋友一共劝了他几次？他接受了吗？
（2）像他这样的人，我们用什么成语形容他？
提示：“总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见”。
二、阅读理解 (共1题；共18分)
5. （18分）课外阅读。
鹤
那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。
不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。
今天的第一个鹤群映入眼帘。
飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。
鹤群迅速向这边移动。
当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。
这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。
它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。
我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤的编队已渐渐接近雁回山。
当鹤群最后飞临群峰上空时，位于队列最后面的大鹤长鸣着，鸣声悠扬，响彻天空。
排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向右转，变成单列纵队。
“怪呀！为什么变换了方向？”
凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉地翱翔高空。
后续的鹤也都一只紧接着一只向右旋转，直冲高空。
此情此景多么壮观呀！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。
乍一看，鹤群排成圆形飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
盘旋的圆形队伍和轻快飞舞的鹤，壮观奇丽，美不可言。
（1）结合短文，解释下面的词语。
晴空如洗：________
无言可喻：________
（2）文章开头第一自然段的作用是：________。
（3）写出第4自然段中描写优美鹤姿的语句。
（4）写出第9自然段中的使用了两次比喻修辞手法的句子。
（5）读完文章，鹤群给你留下了什么印象？
参考答案一、基础运用 (共4题；共22分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
二、阅读理解 (共1题；共18分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、。