部编一年级下冀少音乐《咚吧锵》李梓玮PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开下载
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新人教版一年级音乐：《龙咚锵》课件
除夕之夜, 全家团聚, 吃年夜饭, 这是我国普遍存在的除夕 守岁的习俗。
农历正月初一是春节，
即农历新年，俗称“过年”。
春节是辞旧迎新的日子，象征团结、 兴旺, 对未来寄托新的希望,也是中华 民族最重要的传统节日。
欢快的打击练习 跟着老师一起做动作
幸福拍手歌
2 4
模仿敲锣打鼓的声音
龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 龙 咚︱ 锵 0 锵 0 ︱锵 0 ‖
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
农历正月初一是春节，
即农历新年，俗称“过年”。
春节是辞旧迎新的日子，象征团结、 兴旺, 对未来寄托新的希望,也是中华 民族最重要的传统节日。
欢快的打击练习 跟着老师一起做动作
幸福拍手歌
2 4
模仿敲锣打鼓的声音
龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 龙 咚︱ 锵 0 锵 0 ︱锵 0 ‖
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人音版一年级音乐：《龙咚锵》课件四.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:57:47 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《迎新春唱歌 龙咚锵》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
小学音乐人教版（简谱）一年级上册 《迎新春唱歌 龙咚锵》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
龙咚锵
今天老师带给你们一首好听的歌曲
龙咚锵
聆听歌曲，想一想歌曲表现的是人们过 哪个节日时的热闹场景。
过春节
请再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
A 欢快地 B 抒情地 C 热烈地
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
请跟着老师按节奏读歌词并做声势动作。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
看歌谱，聆听歌曲并做声势动作。
聆听歌曲并轻声哼唱。
跟着老师分句学唱歌曲。
请随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
完整演唱歌曲，边唱边做声势动作。
堂鼓
钹
龙咚
锵
请按图谱演奏堂鼓。
请按图谱演奏钹。
与小伙伴一起，表演堂鼓和钹的合奏吧！
聆听歌曲，加入堂鼓和钹的演奏吧！
请用堂鼓和钹为歌曲《龙咚锵》伴奏。
谢谢聆听！
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
龙咚锵
今天老师带给你们一首好听的歌曲
龙咚锵
聆听歌曲，想一想歌曲表现的是人们过 哪个节日时的热闹场景。
过春节
请再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
A 欢快地 B 抒情地 C 热烈地
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
请跟着老师按节奏读歌词并做声势动作。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
看歌谱，聆听歌曲并做声势动作。
聆听歌曲并轻声哼唱。
跟着老师分句学唱歌曲。
请随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
完整演唱歌曲，边唱边做声势动作。
堂鼓
钹
龙咚
锵
请按图谱演奏堂鼓。
请按图谱演奏钹。
与小伙伴一起，表演堂鼓和钹的合奏吧！
聆听歌曲，加入堂鼓和钹的演奏吧！
请用堂鼓和钹为歌曲《龙咚锵》伴奏。
谢谢聆听！
新人教版一年级音乐：《龙咚锵》课件03
《龙咚锵》课件
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
模仿敲锣打鼓 的声音
除夕之夜, 全家团聚, 吃过年夜饭,
这是我国普遍存在的除夕守岁的习俗。
农历正象征 团结、兴旺, 对未来寄托新的 希望,也是中华民族最重要的 传统节日。
过新年呀龙咚龙咚锵！ 多快乐呀龙咚龙咚锵！ 龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！ 龙咚龙咚锵！龙咚锵锵锵！
小学一年级音乐上册 《龙咚锵》PPT优秀课件
声
舞
声
多 欢
5
锣 鼓
畅2021/02/21
响9
过新年
唱 歌
2012年12月31日
鞭 炮
跳
23:59:56
声
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多 欢
4
锣 鼓
畅2021/02/21
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过新年
唱 歌
2012年12月31日
鞭 炮
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锣 鼓
畅2021/02/21
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过新年
唱 歌
2012年12月31日
鞭 炮
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
14
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
4
qiāng
咚. 咚 咚 咚 | 锵 0
2021/02/21
5
龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 ︱ 龙•咚 龙 咚 ︱锵 0 龙 咚︱ 锵 0 锵 0 ︱锵 0 龙 咚 锵
2021/02/21
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声
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2
锣 鼓
畅2021/02/21
响12
过新年
唱 歌
2012年12月31日
鞭 炮
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畅2021/02/21
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汇报人：XXX
人音版音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动、形象的讲授方式，讲解音乐节奏、锣鼓演奏等基本知识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。
2.情境教学法：通过创设有趣的音乐情境，如模仿春节舞龙舞狮的场面，让学生在情境中体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.互动讨论法：在教学过程中，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐节奏、旋律的感受和见解，培养学生独立思考能力和表达能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《演唱+龙咚锵》的PPT、相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“锣鼓节奏”课题，设计问题如“你能模仿预习视频中的节奏吗？”“你觉得锣鼓演奏有哪些特点？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。
人音版音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《演唱+龙咚锵》为人音版音乐一年级上册第8课内容，本课以我国传统民间打击乐器——锣鼓为主体，结合童趣盎然的歌词，让学生在学习音乐基本节奏的同时，感受民族音乐的魅力。教材以演唱和节奏练习为主线，旨在培养学生音乐节奏感、协调性及集体合作意识。通过学习本课，学生能够掌握简单的音乐节奏，了解锣鼓的基本演奏方法，同时增强对我国传统文化的认识和热爱。教学内容与课本紧密关联，既注重基础知识的学习，又突出音乐实践，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。
-介绍不同地区锣鼓音乐的特色，如广东的舞狮锣鼓、山东的威风锣鼓等，拓宽学生对锣鼓音乐地域特色的认识。
教学方法：
1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动、形象的讲授方式，讲解音乐节奏、锣鼓演奏等基本知识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。
2.情境教学法：通过创设有趣的音乐情境，如模仿春节舞龙舞狮的场面，让学生在情境中体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.互动讨论法：在教学过程中，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐节奏、旋律的感受和见解，培养学生独立思考能力和表达能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《演唱+龙咚锵》的PPT、相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“锣鼓节奏”课题，设计问题如“你能模仿预习视频中的节奏吗？”“你觉得锣鼓演奏有哪些特点？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。
人音版音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《演唱+龙咚锵》为人音版音乐一年级上册第8课内容，本课以我国传统民间打击乐器——锣鼓为主体，结合童趣盎然的歌词，让学生在学习音乐基本节奏的同时，感受民族音乐的魅力。教材以演唱和节奏练习为主线，旨在培养学生音乐节奏感、协调性及集体合作意识。通过学习本课，学生能够掌握简单的音乐节奏，了解锣鼓的基本演奏方法，同时增强对我国传统文化的认识和热爱。教学内容与课本紧密关联，既注重基础知识的学习，又突出音乐实践，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。
-介绍不同地区锣鼓音乐的特色，如广东的舞狮锣鼓、山东的威风锣鼓等，拓宽学生对锣鼓音乐地域特色的认识。
一年级音乐ppt课件教案 人音版
课题：龙咚锵（课题选自人音版一年级上册音乐教材第十课第一首歌曲）年级：一年级教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。
四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
教学目标：知识目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲，并且能掌握其演奏姿势及演奏方法。
能力目标：1、能够准确而有感情的表演歌曲。
2、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。
情感目标：1、表现过年的愉快心情。
2、教育学生珍惜今天的幸福生活。
教学重点：能够准确而有感情的表演歌曲。
教学难点：1、初步认识：附点节奏和休止符。
2、锣鼓声：a 龙·咚龙咚∣锵 0 ‖b龙·咚龙咚∣锵 0 龙咚∣锵0 锵0 ∣锵 0‖3、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。
教学准备：民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲、多媒体课件、钢琴、课本教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一位小客人，想知道它是谁吗？”（出示海绵宝宝的图片）“猜猜看海绵宝宝来干什么呢？”师：“快过新年了，海绵宝宝给我们送礼物来啦。
你们想要礼物吗？”师：“海绵宝宝想考考你们这些聪明的孩子们，它把礼物的名字藏在了一首歌曲里，只有猜对了，才能见到礼物，你们有信心吗？”师：“好，下面我们就来听听这首歌曲，歌曲的名字叫《龙咚锵》。
”2、初听歌曲范唱。
师：“同学们，你们可要听仔细了，歌曲除了歌声以外，还有什么声音？”听后提问。
让学生自由回答，教师引导学生说出锣鼓声。
二、点拨探究，解决教学难点。
1、认识民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲师：“同学们，你们真棒！谁能说说这些锣鼓声是由哪些打击乐器演奏的呢？”师：“看这就是海绵宝宝给我们带来的礼物。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《迎新春唱歌 龙咚锵》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
小学音乐人教版（简谱）一年级上册 《迎新春唱歌 龙咚锵》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
——
鼓槌[chuí]
[
]
节奏游戏
师：我 敲 大 鼓 咚咚 咚 生：我 敲 小 鼓 咚咚 咚
钹
思考：
1、歌曲中你都听到了什么乐器？ 2、歌曲的情绪是欢快热烈还是慢速优美 3、歌曲中你听到了什么，唱的是什么节日?
过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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23：59:55
声
舞
声
多 欢
5
锣 鼓
畅
响
过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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声
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多 欢
4
锣 鼓
畅
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:59:57
声
舞
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多 欢
3
锣 鼓
畅
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过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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23:59:58
声
舞
声
多 欢
2
锣 鼓
畅
响
过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
跳
23:59:59
声
舞
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多 欢
1
锣 鼓
畅
响
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
——
鼓槌[chuí]
[
]
节奏游戏
师：我 敲 大 鼓 咚咚 咚 生：我 敲 小 鼓 咚咚 咚
钹
思考：
1、歌曲中你都听到了什么乐器？ 2、歌曲的情绪是欢快热烈还是慢速优美 3、歌曲中你听到了什么，唱的是什么节日?
过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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声
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多 欢
5
锣 鼓
畅
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过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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多 欢
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锣 鼓
畅
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多 欢
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锣 鼓
畅
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过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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23:59:58
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多 欢
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锣 鼓
畅
响
过新年
唱 歌
12月31日
鞭 炮
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23:59:59
声
舞
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多 欢
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锣 鼓
畅
响
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《迎新春唱歌 龙咚锵》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
小学音乐人教版（简谱）一年级上册 《迎新春唱歌 龙咚锵》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
今天我们学唱一首好听的歌曲—— 《龙咚锵》。
龙咚锵
聆听歌曲，想一想歌曲表现的是人们过 哪个节日时的热闹场景。
过春节
请再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
A 欢快地 B 抒情地 C 热烈地
堂鼓
钹
龙咚
锵
完整演唱歌曲，边唱边做动作
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
请跟着老师按节奏读歌词并做动作。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
看歌谱，聆听歌曲并做动作。来自跟着老师唱歌谱，唱歌词。
歌词中的“龙咚锵”，分别模仿的是 哪两种打击乐器的声音？
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
今天我们学唱一首好听的歌曲—— 《龙咚锵》。
龙咚锵
聆听歌曲，想一想歌曲表现的是人们过 哪个节日时的热闹场景。
过春节
请再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
A 欢快地 B 抒情地 C 热烈地
堂鼓
钹
龙咚
锵
完整演唱歌曲，边唱边做动作
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
请跟着老师按节奏读歌词并做动作。
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵
龙 咚 龙咚 锵 龙咚 锵 锵 锵
看歌谱，聆听歌曲并做动作。来自跟着老师唱歌谱，唱歌词。
歌词中的“龙咚锵”，分别模仿的是 哪两种打击乐器的声音？