计算机软件质量模糊综合评价方法
计算机软件质量控制要求
建立并实施计算机软件(以下简称：软件)开发、购置、发放、使用、保密、防毒、数据备份的工程化管理，确保软件质量达到规定的质量特性要求，确保设计、生产和管理工作的正常进行。
适用于本公司购置、研制开发的所有软件产品。
本文术语采用 GB／ T11457 － 1995 中有关的术语定义。
4.1商务部负责软件软件购置中的技术管理与质量控制。
4.2研发部负责软件研制、生产过程中的技术管理与质量控制。
软件开发人员应具备相应的软件专业水平，满足我公司设计人员岗位规范中的资格要求。
4.3综合管理办公室负责软件文档和软件产品的贮存管理、保密、防病毒和数据备份工作，并负责软件研制、生产过程中质量监督与管理。
管理人员一般应具备软件专业水平，或者经过软件工程管理培训，或者从事过软件设计生产并具有管理经验。
4.4 总工程师负责总体协调，负责批准软件购置，审批软件设计文件和生产文件，做好研制、生产阶段的质量控制，并组织软件工程必须的各种培训。
5.1 软件的开发5.1.1 软件工程化管理5.1.1.1 软件开发以项目为单位进行。
项目负责人对软件的质量负责。
5.1.1.2 软件开发应以设计任务书的形式明确软件的技术要求、应交付的文档清单、可靠性、安全性要求、测试要求、验收标准等。
5.1.1.3 软件开发应纳入产品研制计划，对软件研制进度、经费予以安排。
5.1.1.4 软件开发按需求分析、软件系统设计与软件实现、软件测试和系统测试、软件生产与验收鉴定、运行维护等程序实施。
大型软件系统设计需分系统概要设计和系统详细设计两步进行。
5.1.1.5 在产品开发各阶段结束时，应组织有关软件专家对软件进行独立的设计评审，对软件是否满足设计任务书要求作出评价。
评审合格后方可进行下一步的开发工作。
5.1.1.6 软件开发流程图设计任务书研 发 部 管理制度 产品开辟计划阶段评审报告需求分析说明书 阶段评审报告 阶段文件清单概要设计说明书 阶段评审报告 阶段文件清单详细设计说明书 阶段评审报告 阶段文件清单软件代码、产品包 阶段评审报告测试/问题报告记录阶段评审报告 用户手册 维护手册设计变更通知单软 件 工 程相 关 国 家 标准测试规范编码规范客户要求、任务书、课题市场部、公司相关部门计划评审 研发部、相关部门需求分析阶段 项目经理、项目组成员需求分析评审项目经理、项目组成员概要设计阶段 项目经理、项目组成员概要设计评审 项目经理、项目组成员详细设计阶段 项目经理、项目组成员详细设计评审 项目经理、项目组成员编码设计阶段 项目经理、项目组成员编码评审项目经理、项目组成员软件测试阶段 项目经理、项目组成员软件产品评审 项目经理、项目组成员代码、文件归档管理 综合办公室、研发部软件开辟计划 部门经理、项目组成员 评审不合 格 返 回需求变 更控 制5.1.2 软件文档在软件开发的每一个阶段都必须编制相应的文档，作为软件开发过程中的重要文字依据，同时也是开发阶段节点完成任务和转阶段的重要标志。
基于AHP的模糊综合评价下高校新体育课程评价体系可行性分析
基于AHP的模糊综合评价下高校新体育课程评价体系可行性分析龚江泳【摘要】文章在文献资料、问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,遵循"更新观念、重建框架、完善体系"的指导思想,尝试运用发展性课程评价理论和AHP层次分析法的模糊综合评价对高校体育课程质量进行可行性综合评估.依据<基础教育课程改革纲要(试行)>提出的要求,建立高校体育课程评价体系,使评价体系既能与时代要求相符合,同时又能体现现代科学技术与文化发展的特点.【期刊名称】《泰州职业技术学院学报》【年(卷),期】2011(011)001【总页数】3页(P45-47)【关键词】层次分析法;评价体系;体育评价;新体育课程【作者】龚江泳【作者单位】南通大学,体育科学学院,江苏,南通,226007【正文语种】中文【中图分类】G642层次分析法（Analytic Hierarchy Process，简称AHP）是一种定性和定量相结合的、系统化的、层次化分析的方法。
它把研究对象作为一个系统，按照分解、比较判断、综合的思维方式进行决策，与一般的统计分析相比，具有良好的系统性和实用性。
在以往的教学评价体系中评价标准抽象单一、缺乏灵活性和针对性，不能为学校提供具体的指导，缺少后续调查和反馈机制。
基于AHP层次分析法对江苏省高校体育课程评价体系的研究主要包括建立层次结构模型、构造判断矩阵，给出各个指标之间的相对比重、对判断矩阵的有效性进行一致性检验，以保证判断矩阵能科学的评价各个指标的相对重要性。
AHP法将定量分析与定性分析相结合，并经严谨的数学理论为基础，保证了定量分析的有效性，所做出的权重计算和评价也更为科学和客观。
高校体育课程评价体系是对高校体育教学过程与成果进行价值判断，并评定其价值的优缺点以求改进的过程，它是高校体育教学质量管理的重要环节和内容。
这些评价体系主要包括以下几个方面：可测性是要求高校体育课程评价体系可通过实际观察，对事物某一方面的情况，能加以度量而获得量化的结果。
基于熵权的1899系统质量综合评价
第!"卷总第#"期西北民族大学学报（自然科学版）$%&’!"，(%’)!**+ !**+年,月!"#$%&’"()"$*+,-.*/%01-$.0*2("$)&*0"%&’0*0-.（(-./0-&1234524）6-027，!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!基于熵权的189:9系统质量综合评价李应兴）（西北民族大学计算机科学与信息工程学院，甘肃兰州;,*)!<""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""［摘要］为给数据采集与监视控制系统的生产与应用提供一种定量的质量评判方法，将模糊数学中的模糊综合评判方法应用于数据采集与监视控制系统质量中功能特性、可靠性、人机界面和市场潜力等因素的综合评价，提出了数学模型和评判方法，最后通过实例说明这种方法在189:9系统质量综合评价中的应用是有效和可行的=［关键词］189:9；系统质量；综合评价；评价模型；熵权［中图分类号］>?!;,［文献标识码］9［文章编号］)**"@!)*!（!**+）*)@***)@*<189:9（1/A40B3C%0D8%5.0%&95E:-.-92F/3C3.3%5）系统，即数据采集与监视控制系统，它是仪器仪表、电子技术、现代通讯技术、计算机软件等的综合运用=189:9系统可以极大地提高人们的生产自动化水平和远程监控效率=因此，在工业控制、环境检测、交通控制、银行监控等领域都有广泛应用=现场各种智能设备和计算机软件的存在，使189:9系统的组成具有很高的复杂性、不确定性和不可预见性=对189:9系统的测试和评价还没有统一、科学的标准=如何科学合理地评价成为许多189:9系统设计和测试专家新的课题，也是一项十分复杂的系统工程=目前对189:9系统的评价研究较少，因其中存在着大量的模糊因素，用传统数学进行表述遇到了实质性的困难，笔者先给出了189G :9系统质量评价指标体系，模糊综合评价法在189:9系统质量中的数学模型，最后通过实例验证了其可行性=3189:9系统质量评价指标体系的构建综合评价作为解决决策和评价问题的重要途径已经渗透到社会、科学、经济、管理等诸多领域=综合评价就是对以多属性体系结构描述的对象系统做出全局性、整体性的评价，即根据一个复杂系统受到多因素影响的特点，在综合考察多个有关因素时，依据多个有关指标对复杂系统进行总体评价的方法=在进行质量综合评价时建立正确、科学的评价指标体系是进行有效评价的前提和关键［)］=从189:9系统质量效能来看，该指标体系应该包括三层：第一层包括功能特性、系统的可靠性、人机界面和市场潜力等四个方面=)）功能特性：一个189:9系统应具有的功能特性大致包括实时数据采集、实时决策、实时控制等功能=将数据采集分为采集的实时性和精确性；实时决策再分为决策的合理性、实时性和智能性，在实时控制中着重考察它的准确性、实时性和控制的可靠性=在189:9系统中，由于计算机的输入和输出是数字信号，因此需要有9／:（模／数）转换器和:／9（数／模）转换器=从本质来看，它的控制过程可以归纳为以下三个步骤［!］：!实时数据采集：对被控参数的瞬时值进行检测并输入；"实时决策：对采集到的表征被控参数的状态量进行分析，并按已定的控制［收稿日期］!**+@*)@!*［作者简介］李应兴（)"#!—），男，甘肃宁县人，副教授，硕士生导师，研究方向为软件测试与度量=规律决定进一步控制过程；!实时控制：根据决策，适时地对控制机构发出控制信号!上述过程不断重复，使整个系统能够按照一定的动态品质指标进行工作，并且对被控参数及时监督并做出迅速处理!所谓“实时”是指信号的输入、数据处理和输出都要在一定的时间内完成，亦即计算机对输入信息以足够快的速度进行处理，并在一定的时间内做出反应或进行控制，超出这个时间，就失去了控制的时机，控制就失去了意义!工业控制的实时性，表现在对内部和外部事件能及时地响应，并做出相应的处理，不丢失信息，不延误操作!"）系统的可靠性：系统的可靠性是指作为#$%&%软件要保证数据的连续性，并且对出现的各种异常情况能进行迅速处理，同时还要保证整个系统安全运行!#$%&%软件必须连续稳定并安全正常地运行是评价#$%&%系统的一个基本指标，如果一旦系统出现故障将会造成这个生产过程的混乱，引起严重后果!所以在系统的可靠性中我们要考虑数据的连续性、系统的安全性和异常处理能力!’）人机界面：操作人员和监控系统的交互是通过监控系统软件的界面进行的，能否把各种采集数据及控制按钮与生产工艺在界面上合理安排、能否使软件的各种功能操作简易明了也是比较重要的!一个界面友好的软件会缩短操作员培训时间、提高操作效率和舒适程度、减少操作出错的可能!人机界面是人机对话的主要途径，一般要求界面友好，交互性强，维护容易!为此我们对人机界面的评价分为界面的友好性、交互性和可维护性!(）市场潜力：对市场潜力可采用系统通用性、可扩展性和经济性进行评价!一个通用性好的监控系统软件在一些主流操作系统下都能顺利安装和运行，对计算机硬件没有特殊要求，这为以后维护和更新监控中心设备提供必要条件，同时还应具有良好的扩展性!扩展性包括两个方面的内容：一是当监控系统情况发生变动或容量增加时，监控系统能够在原来基础上比较容易地发挥扩展功能；二是监控系统能够提供较标准的数据接口，便于和其他应用程序进行数据交换!"模糊综合评价法在!"#$#系统质量中的应用综合评价是指综合考虑多种因素影响的事物或系统对其进行的总评价，当评价因素具有模糊性时，这样的评价被称为模糊综合评价!模糊综合评价的数学模型分一级模糊综合评价，二级模糊综合评价和多级模糊综合评价三类［’］!"%)多级综合模糊评价模型)）确定评价因素集：因素集是反映被评价对象质量的一组指标集合，我们分’个层次评价!"#$#系统的质量，第)层为主因素质量特性!，第"层为子因素质量特性!"，第’层为度量!#!其中!$｛!"%"$)，…，&｝，!"$｛!"’%’$)，…，#｝（"$)，…，&），!#$｛!#(%($)，…，)｝，&为评价!"#&$#系统的质量时所用的质量特性个数，#为评价第"个质量特性时所用子特性个数，)为评价时所用的度量个数!"）确定评语集*：评语集代表了评价者对被评价对象可能做出的各种评价结果所组成的一个经典集合，确定评价!"#$#系统质量的各种评价结果组成的评语集*"$｛+"%"$)，"，…，,｝，+"表示评语集中的评语，,为评语个数!’）确定各个因素的权重-：一般来说，评价因素集中的各个因素对评价对象的影响是不同的!某些因素较为重要，某些因素则不那么重要，这就要从影响评价对象的着眼点来定，是进行综合评价的依据!将这种着眼点定量化，就是对各个因素赋予的权重!下面介绍确定权重的方法!指标权值的确定!为克服常用的$’()*+法、#,-法、主成分分析法和二项系数法等在经济性、复杂性和准确性等方面的某些缺陷，本文采用熵技术法确定!"#$#系统的单项指标权值!熵是信息论中的重要概念，是系统无序程度的度量，它表示从一组不确定事物中提取信息量的多少.息熵定义为：/（0）$1!#"$)2（0"）(.2（0"）!一般地，决策中某项指标的指标值变异程度越大，信息熵/（0）越小，该指标提供的信息量越大，该指标的权重也应越大；反之若某项指标的指标值变异程度越小，该指标的权重也应越小!因此，可以根据各项指标测度值的变异程度，利用熵技术计算出各指标的权重，具体步骤如下：第一步，计算第!项指标下第"的指标值比重#"!$%"!／!&"$"%"!；第二步，计算第!项指标的输出熵，’!$(（!"&）("!&"$"#"!!"#"!（!$"，#，…，)），若#"!$$，则#"!!"#"!$$；第三步，计算第!项指标的变异度，*!$"(’!（""!")）；第四步，计算第!项指标的权重，+!$*!／!)!$"*!!将其归一化得到+!$&（,!）／!)!$"&（,!），-$（+"，+#，…，+)），而且#+"$（$，"），!)"$"+"$"!运用上述方法可得到权重向量-!%）建立单因素评价矩阵.：由于我们分多层次评价#$%&%系统的质量，所以首先需建立单因素评价矩阵，也就是确定各因素对评价集因素的隶属度!本文采用&’!()*法来得到单因素评价矩阵+［%］!&）再利用多级模糊综合评价进行模糊运算，求出最终的评价值!#,##$%&%系统质量模糊综合评价根据本文#$%&%系统质量的分析，确定评价主因素集如下：/$｛/"，/#，/’，/%｝$｛功能特性，系统的可靠性，人机界面，市场潜力｝!功能特性的子因素判断集及度量集：/"$｛/""，/"#，/"’｝$｛数据采集，实时决策，实时控制｝；/&""$｛/&"""，/&""#，/&""’｝$｛实时性，精确性，健壮性｝；/&"#$｛/&"#"，/&"##，/&"#’｝$｛合理性，实时性，智能性｝；/&"’$｛/&"’"，/&"’#，/&"’’｝$｛准确性，实时性，可靠性｝!系统的可靠性度量集：/&#$｛/&#"，/&##，/&#’｝$｛连续性，安全性，异常处理能力｝!人机界面的度量集：/&’$｛/&’"，/&’#，/&’’｝$｛友好性，交互性，可维护性｝!市场潜力的度量集：/&%$｛/&%"，/&%#，/&%’｝$｛通用性，可扩展性，经济性｝!评语集0：0$｛好，较好，一般，差｝!主因素类权重集为-：-$（+"，+#，+’，+%）!子因素类权重集为+"!：+"!$（+""，+"#，+"’）（"$"，#，’，%）!单因素评价矩阵."为：."$1""1"#1"’1"%1#"1##1#’1#%1’"1’#1’’1%&’(’%!将上面得到的评价矩阵与确定的权重因子进行模糊运算，得到单因素综合评价结果为：2"$-")."（"$"，#，’，%）!将%个子因素评价结果看作一个一级模糊评价，用同样的步骤可以得到多级综合评价的结果，即3$-)2$［+"，+#，+’，+%］)2"2#2’2%&’(%$-)（4"!）%5%!!"#应用举例本文以评价一个典型的!"#$#系统为例，应用!%$中的#）和%）确定各个因素的权重和各因素的隶属度见表$"表$质量特性与评价语集及权重关系质量特性评价语集与权重好较好一般差权重功能特性数据采集实时性&%’&&%$#&%$!&%&(&%%$精确性&%’(&%$%&%&)&%&(&%#&健壮性&%*+&%&)&%&$&%&%&%!+&%#(实时决策合理性&%’$&%&+&%$%&%&)&%%!实时性&%*$&%$$&%&+&%&&&%#*智能性&%)!&%$#&%$#&%$!&%!&&%##实时控制准确性&%*(&%$$&%&%&%&&&%#(实时性&%’%&%$#&%$#&%&&&%##可靠性&%’!&%$’&%$$&%&&&%#!&%#!&%%(系统的可靠性连续性&%’!&%$#&%&+&%&)&%#%安全性&%’*&%$$&%&)&%&(&%##异常处理&%’#&%$!&%&+&%&)&%##&%!!人机界面友好性&%’+&%$!&%&+&%&&&%#*交互性&%’)&%$(&%&+&%&&&%#!可维护性&%’(&%$(&%&(&%&&&%#&&%!$市场潜力通用性&%’#&%!$&%&)&%&&&%#’可扩展性&%’$&%$$&%$&&%&*&%#!经济性&%)$&%!$&%$$&%&’&%#$&%$!通过模糊!（，"）运算得到功能特性子因素中数据采集、实时决策、实时控制的评价矩阵为：#$$&%’’&&%$$#&%&’&&%&%’&%’#&&%$&)&%$$+&%&%+&%’’!&%$#)&%&+!&%!"#$&&&"主因素集中功能特性，系统的可靠性，人机界面，市场潜力的评价矩阵为：&$&%’(*&%$$*&%&+#&%&##&%’%#&%$!&&%&*&&%&(’&%’)*&%$#+&%&’*&%&&&&%)*)&%$’*&%&**&%!"#$&%’"多级综合评价的结果为：’$［&%’%*&%$#&&%&*’&%&##］，利用’%$&()$$’)（*），得到该!"#&$#系统产品质量模糊评价结果为好"’结束语本文为定量评价!"#$#系统的质量特性，研究了运用模糊综合评价方法评价!"#$#系统质量的方法，以期为!"#$#系统的供应商与应用!"#$#系统的单位，提供一种评价!"#$#系统质量的定量评价方法"参考文献：［$］李应兴，满正行，单广荣，于洪志"藏文()*应用的质量模糊综合评判［+］"计算机工程与设计，!&&’，!*（!&）：(&%!,(&%%"［!］姜学军%计算机控制技术［,］%北京：清华大学出版社，!&&(%［#］李士勇%工程模糊数学及应用［,］%哈尔滨工业大学出版社，!&&%%［%］李安贵，张志宏，孟艳%模糊数学及其应用（第!版）［,］%冶金工业出版社，!&&)%（下转第))页）使病原体容易入侵而萎缩的子宫内膜对感染的抵抗力低，可导致慢性子宫内膜炎，再加上农牧民卫生及生活条件差，就医困难，导致炎症迁延加重，上行感染致盆腔脓肿!盆腔脓肿可自行破入腹腔或直肠引起弥漫性腹膜炎，甚至休克危及生命!本病临床表现为反复发热，下腹痛及盆腔包块，可伴恶心呕吐，腹泻及膀胱刺激症状，同时伴血象升高，血沉增快，妇查时可触及盆腔一侧或双侧质韧，边界不清的包块与周围组织粘连，易与卵巢肿瘤、特别是卵巢癌相混淆!误诊原因为综合分析不够仔细!本文例"误诊为卵巢瘤的患者年龄大于#$岁，盆腔包块为囊实性，活动欠佳，且伴有乏力、消瘦，临床诊断为卵巢肿瘤。
综合素质的多层次模糊综合评价_赵红
2006/5综合素质的多层次模糊综合评价赵 红摘 要:针对当前综合多项指标对学生综合素质进行全面评价这一难题,本文从学生综合素质的模糊性入手,运用模糊理论,将定性分析和定量分析相结合,创建了一种符合实际、简便易行的学生综合素质多层次评价的量化方法,并对该方法的有效性进行了应用算例验证。
关键词:综合素质;多层次;模糊评价;矩阵中图分类号:G 64 文献标识码:A 文章编号:1001-490X (2006)5-165-02作 者:南华大学副教授;湖南,衡阳,421001准确、客观、科学地反映出学生的综合素质,模糊综合评价法[1]是一种比较成熟的方法,多层次的模糊综合评价模型应用也比较多,但用来量化学生综合素质则缺乏研究,本文是对解决该问题的一种尝试。
一 多层次评价指标体系的建立素质是指个体在先天禀赋的基础上,通过后天环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素、结构及其质量水平的总称。
它既指可以开发的人的身心潜能,又指社会发展的精神文明和物质文明成果在人身心结构中的沉淀和内化。
总之,它是先天因素和后天实践在个体上结合的状态与水平。
对素质进行定性分析比较简单,相对而言,进行定量分析则复杂、困难得多。
学生综合素质的高低主要反映在学生各个方面能力的高低上。
当前所推行的学生综合素质(为方便行文,用U 表示,其一级和二级指标加上下标区别)指标中,主要分为四个大的方面:德(U 1)、智(U 2)、体(U 3)、能(U 4)。
四个一级指标中还包含多个二级指标[2]。
1.德育。
学生的德育水平是学生素质中一个很重要的方面,决定了学生其他方面能力的高低。
一般可以从四个方面对其进行评价:(1)政治表现(U 11),即参加这种政治活动的积极性;(2)文明行为(U 21),平常的行为表现;(3)集体观念(U31),考察参加集体活动的积极程度;(4)法纪观念(U 41),考察是否有违法乱纪行为。
2.智育。
学生的智育水平体现了学生自身能力的高低,主要从四个主要方面来衡量:(1)课程成绩(U 12),这是一个很容易得到的量,反映了学习能力的高低;(2)创新能力(U 22),反映思维的活跃程度;(3)操作能力(U 32),可通过试验操作的熟练成都来体现;(4)学习表现(U 42),课堂学习的表现。
Delphi编程语言在模糊综合评标法中的应用
１ 用 Ｄｅ ｈ 编 程 实现 模糊 综合 评标法 ｌ ｉ ｐ
１ １ Ｄ ｌｈ 简介 ． ｅ ｉ ｐ
Ｄ ｌｈ 是著名 的 Ｂ ｒ ｎ ｅ ｉ ｐ ｏｌ ｄ公 司开 发 的可 视 化软 件开 发工 具 。 ａ “ 真正 的程序员用 Ｃ， 聪明的程序员用 Ｄ ｌｈ” 这句话是 对 Ｄ ｌ ｉ ｅ ｐ ｉ， ｅ ｐ ｈ
程语言、 快速编译 器和数 据库 的完美结 合 ， 也使 其成为 建筑工 这 程管理软件设计 的理想选择 。 该软件包括 ３ 个文件 ， 其中 ，ｉ．ｘ 是可执行文件 ， ｂｄｅ ｅ 用户只需
要操作这个 文件 ；ｎｅｐ ｓ．ｄ 用 于存 储用户所 需 的投标企 业信 ｅｔｒｒ ｅｃｓ ｉ 息 ； ｄｓｄｌ ｍｉａ．ｌ是动态链 接库文件 ， 使用 者无需 关心 。用 户只需 要
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０ ４ ６３ ０ １４０ 。按最大隶属原则 ， ．２ ， ．７ ） Ｂ单位中标 。
作者用 Ｄ ｌ ｉ ｅ ｐ 编写 的模 糊综 合评标 法的应用 软件是一 款真 ｈ
ｅ ｐ Ｄ ｌ 采用 的底层 编程语言是 Ｏ ｊ ｔ ａｃｌ具 有功能强大 、 ２ ３ 运用计 算机软 件计 算模糊 综合评 标 法 ｉ ｈ ｂｅ ｓ ， ｃＰ ａ ．
色” 软件 。
在用户界面 的下半部分 ， 用户需要填写模糊综合评 Nhomakorabea法 的必
在本 文中 ， 了用 Ｄｅ ｈ 实现 模糊综 合评 标法 ， 用 了 Ｄ ｌ 为 ｌｉ ｐ 使 ｅ— 单击“ 模糊综合评判 ” 按钮 ， 即可完成整个模糊综合评 ｐ ｉ 的 Ｄ ｔ ｏｒｅ和 Ｃｉ ｔ ａ ｅ 控 件来 连接 数 据库 ， Ｄ — 好 这些之后 ， ｈ下 ａ Ｓ ｕｃ ａ ｌｎＩ Ｓ ｔ ｅ Ｎｔ 用 Ｂ 标法计算过程 ， 并把结果以直方图的形式显示 出来 ， 如图 ２所示 。 Ｇ ｉ控件来显示投标单位 的基本信 息数据 ， Ｃ ａｔ ｒ ｄ 用 ｈｒ 控件来 显示 最终 的评判结 果。这样 ， 户在使用 该软件 时 ， 用 只需要在数 据表
农业应用技术类科技成果价值评估体系的研究—基于模糊综合评价法
农业应用技术类科技成果价值评估体系的研究郭微，赵沽，曹然一基于模糊综合评价法(东北农业大学工程学院，哈尔滨150030)摘要：农业应用技术类科技成果的应用推广是促进我国农业生产力水平提高的重要因素，而科技成果的价值评估是科技成果转化的前提和基础。
为此，构建r农业应用技术类科技成果价值评估体系，并采用模糊综合评价法对其进行了价值评估和实证分析。
关键词：农业应用技术；科技成果；价值评估；模糊综合评价中图分类号：$23-01文献标识码：A文章编号：1003—188X(2012)01—0060—040引言邓小平同志曾指出，“农业的发展一靠政策，二靠科学。
科学技术的发展和作用是无穷无尽的。
”在邓小平关于农业发展依靠科技的思想的指导下，我国农业科学技术飞速发展。
近年来，我国每年取得大量农业科技成果，成果转化率逐渐提高。
然而，农业科技与经济脱节问题仍没有得到根本解决，我国农业科技成果现状仍不容乐观，成果转化率还远低于发达国家水平。
实践证明，对科技成果科学、合理、公平的评价，不仅是科技管理工作的核心问题，更是影响科技成果转化的直接要素；完善的科技成果价值评估体系、准确的评估方法是推动国家科技事业持续健康发展，促进科技资源优化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障¨1。
农业应用技术类科技成果是指运用农业科学研究、技术开发、后续开发和应用推广中取得农业新技术、新产品，并以促进农业生产力水平提高、实现经济和社会效益为主要目标的农业科技成果。
本文在科技成果“分类”评价的大原则前提下，对农业应用技术类科技成果价值评估体系进行深入的研究和系统的分析，并采用模糊综合评价法对其进行定性和定量相结合的价值评估口j。
1科技成果价值评估概述收稿日期：2011—03—28基金项目：黑龙江省青年科学基金项目(Q C2009C87)作者简介：郭微(1979一)，女，黑龙江五大连池人，硕士研究生，(E—m ai l)gu ow ei790813@126．com。
综合评价理论与方法
综合评价理论与方法
第一讲 综合评价理论与方法.........................................................................................................3 评价 ..................................................................................................................................................3 评价系统的相关问题....................................................................................................................... 3 指标体系与评价方法....................................................................................................................... 3 评价方法分类 ..................................................................................................................................4 评价的基本过程 ..............................................................................................................................5 评价的原则 ......................................................................................................................................5 评价的实施 ......................................................................................................................................5 多指标综合评价 ..............................................................................................................................6 综合评价问题的要素....................................................................................................................... 6 指标体系的建立 ..............................................................................................................................7 指标体系建立原则........................................................................................................................... 7 专家调研法 ......................................................................................................................................7 多目标决策的基本概念................................................................................................................... 8 多目标决策的特点........................................................................................................................... 8 多目标决策的分类........................................................................................................................... 8 属性、目标、目的与准则的定义................................................................................................... 9 多目标决策的求解过程................................................................................................................... 9 多目标决策问题的要素................................................................................................................... 9
如何利用多种评价方式对学生进行综合评价
如何利用多种评价方式对学生进行综合评价评价是一个非常宽泛的范畴，包括了各种用来确定学生达到教学预期的学习目标的程度的方法，既包括测验又包括多种表现性评价方法。
知识测验回答的是学生对要操作的技能“知道了多少”，表现性评价回答的则是学生“实际能做的如何”。
我们主要研究的是通过各种各样的评价方法了解学生在信息技术教学干预下，对预期学习目标的掌握程度。
一、有利于促进学生学习的信息技术教学评价促进学生的学习，帮助学生更好地理解和运用学得的知识和技能，养成良好的学习习惯，强化他们的学习效果；随时自我调节，促进教学，检查教学效果，为教师提供实践效果和效率的反馈信息，进一步改进教学工作；检查和评价课程计划和教学方案的可行性；全面地对学生进行指导和因材施教；激励学生的学习动机。
二、通过教学全过程评价发挥评价对教学与学习的诊断、激励和促进作用对学生评价应该从教学前、教学过程中、教学结束的整个教学过程进行设计、实施，精心规划的评价程序能够为教师提供更加客观、全面的信息，帮助教师对教学状况进行判断并做出更为有效的决策。
1、教学前的评价（安置性评价）建构主义学习观认为，学习是学习者利用已有知识经验了解建构新知识的过程。
规范的信息技术教学设计要求教师在教学之前对学习者的已有知识经验进行分析。
需要考虑两个问题：对开展新的教学所必需的知识、技能，学生掌握到了何种程度？对计划进行教学的预期学习结果，学生已经具备到何种程度？（1）准备状态前测检验学生是否具备了学习新课程所必需的知识和技能。
小学阶段需要了解：学生的学习环境（家里是否有电脑，父母是否允许使用电脑，一般一周使用多长时间）、学习基础（对于开、关电脑了解情况，使用操作系统的掌握情况）、学习习惯（坐姿是否正确、在微机教室学习的行为规范）及班级情况（哪些学生基础好，哪些学生基础差，哪些尤其对计算机感兴趣）等。
小学四年级尤其需要进行学情分析。
初中、高中阶段需要了解：学生的已有知识掌握情况（打字能力如何，操作系统基本操作掌握程度，常用软件掌握程度，网络掌握程度）、已具备的综合能力（自学能力、交流能力、表达能力等）、学习行为养成情况（在微机教室学习的行为规范）及班级情况（哪些学生基础情分析。
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计算机软件质量模糊综合评价方法
计算机软件质量模糊综合评价方法是一种基于模糊逻辑原理，以
质量指标权重为基础的软件质量评价新方法。
它将质量模糊集作为质
量指标描述，并通过求积分和累加等方法综合评价软件质量水平。
主要由以下四个步骤组成：
1. 搭建模糊评价模型。
主要是确定质量指标、质量模糊集和权重
等信息，不同的指标可以使用不同的质量模糊集。
2. 对质量指标进行模糊划分。
通过建立质量评价指标的模糊集，
例如主观评价指标的模糊集，采用模糊划分的方法去确定不同指标的
判异程度以及模糊划分的相关参数。
3. 计算指标权重。
采用层次分析法（AHP）得出质量指标的权重，也就是各指标对软件质量水平影响的程度。
4. 综合评价软件质量。
将模糊划分的结果和权重相乘，再累加就
可以得出软件质量的综合评价结果，可以用来比较不同软件的质量水平。
计算机软件质量模糊综合评价方法的优点在于能够较好地考虑质
量指标之间的关联性和质量指标的权重，使评价结果更加准确可靠，
准确描述软件质量水平。