中国石拱桥教案(公开课) → 中国石拱柱教案(公开课)
第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教案
第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教案《中国石拱桥》教案一、教学目标（1）语言建构与运用：了解石拱桥的特点，比较赵州桥和卢沟桥的异同。
（2）思维发展与提升：品味说明文的语言特色，体会说明文语言的准确性和严密性。
（3）审美鉴赏与创造：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，理解作者的行文思路。
（4）文化传承与理解：激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
教学重点、难点品味说明文的语言特色，体会说明文语言的准确性和严密性。
了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，理解作者的行文思路。
激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
三、教学设计环节一、情境导入引文本导入：同学们，有一个人，他十岁那年目睹家乡文德桥倒塌砸死、压死众人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦。
长大后，他亲自主持设计钱塘江大桥及新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥。
这个人就是中国桥梁之父——茅以昇。
今天让我们一起跟随桥梁专家茅以昇的脚步，去探访中国石拱桥的前世今生。
环节二、初读课文知大意（1）正音识字，积累常识首先我会让学生自读课文，勾画出重点疑难字词并和小组成员交流讨论，之后我会多媒体出示“惟妙惟肖、洨河"等字词的音、形、义，随后派学生代表站起来读一读，接着我会检查学生对作者茅以昇的预习情况。
（这一环节，以学生自己讲授为主，突出学生的主体地位，教师适时点评，帮助学生理解记忆）（2）默读文本，整体感知我会请学生采用圈点勾画法快速默读1-3 段，随后请学生说说：本文的说明对象有何特点？学生通过仔细阅读文本，交流讨论后明晰：本文的标题“中国石拱桥”是本文要说明的对象，我国石拱桥具有历史悠久、结构坚固、形式优美的三大特征。
这一环节我采用了以“读"为主线，由易到难，层层递进，排除字词理解和语言障碍，并为下面精读环节的打下基础。
环节三、品读升华悟情感本环节:（1）首先我会让学生快速默读课文并提问学生：本文篇幅短小，且作者不止介绍了一座桥，请你说说文章先后写了哪些内容？为什么这样写？学生都过认真研读课文总结出：文章先后写了中国石拱桥的共同特征，赵州桥的特点，卢沟桥的特点，石拱桥辉煌的原因，以及中国桥梁事业的飞跃发展。
中国石拱桥教案(公开课) → 中国石拱隧教案(公开课)
中国石拱桥教案(公开课) → 中国石拱隧教案(公开课)中国石拱隧教案(公开课)目标本课程旨在向学生介绍中国石拱隧的历史、特点和构造，帮助学生理解中国古代建筑技术的独特之处。
通过本课程，学生将了解石拱隧的设计原理、施工方法和文化意义。
教学内容1. 石拱隧简介- 介绍石拱隧的定义和基本概念- 分析石拱隧在中国古代建筑中的重要地位2. 石拱隧的历史演变- 探讨中国石拱隧的起源和发展历程- 阐述不同历史时期的石拱隧特点和风格变化3. 石拱隧的构造特点- 解读石拱隧的结构特点和稳定原理- 介绍石拱隧的材料选择和施工技术4. 石拱隧的文化意义- 分析石拱隧在中国文化中的象征意义和历史价值- 探讨石拱隧对现代工程建筑的影响教学目标1. 知识目标- 学生了解中国石拱隧的概念、历史和特点- 学生了解石拱隧的设计原理和施工技术2. 技能目标- 学生能够分析和解读石拱隧的结构特点- 学生能够结合案例分析石拱隧的文化意义3. 情感目标- 激发学生对中国古代建筑文化的兴趣和热爱- 增强学生对传统工艺和文化遗产的尊重和保护意识教学方法1. 授课讲解：由教师通过多媒体展示和讲解石拱隧的相关知识，引导学生了解和思考。
2. 案例分析：结合实际案例，让学生分析和评价石拱隧的设计、施工和文化价值，培养学生的分析和评判能力。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的思想碰撞和合作研究。
4. 实地考察：安排学生参观石拱隧实地，亲身感受石拱隧的实际规模和美感，增强学生对研究内容的实践认识。
教学评估1. 课堂表现：根据学生的课堂参与、问题提出和回答情况评估学生的研究态度和主动性。
2. 作业评定：通过学生提交的作业，评估学生对石拱隧知识的理解和运用能力。
3. 实地考察报告：要求学生参观石拱隧实地后，撰写实地考察报告，评估学生对石拱隧的感悟和理解程度。
参考资料- 《中国石拱桥艺术》- 《中国古代建筑史》- 《中国古代石拱墓研究》以上是对中国石拱隧教案(公开课)的简要介绍，希望能帮助学生全面了解和理解中国石拱隧的魅力和独特之处。
2024年《中国石拱桥》教案
(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
四、研讨归纳
提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。
1、赵州桥的特点是什么?
2、卢沟桥的特点是什么?
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱(2)大拱两肩上各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观
②茶花是我国传统的名贵花木之一。它的枝叶四季常绿，花形大，色彩鲜艳。茶花的品种较多，全世界有一百多种。它的开花期比一般花卉为长。由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的，所以它与耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起，被称为“花中四友”。每当辞旧迎新的日子，它植株矫健，枝叶繁茂，花团锦簇，鲜艳夺目，给人们带来无限的生机和盎然的春意，因而千百年来一直受到人们的喜爱。(节选自贺永清的《茶花》，可抄在一张大纸上向学生揭示。)
2、卢沟桥：(1)联拱石桥(2)坚固(3)形式美观
3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
〔这一题，是为了使学生进一步弄清什么是描写、什么是说明以及描写在记叙文和说明文中的不同目的和作用，为学习本单元和下单元的.说明文，打好基础。是由“温故”向“知新”过渡。〕
2.不看本课课文(已经看过的，思想上尽量摆脱本课课文的影响)，而以“中国石拱桥”为题独立地打一篇说明文的“腹稿”，主要是“搭架子”，就是考虑好这篇说明文的组织结构。可以写出简略的或较详的提纲，也可以不写。打腹稿时，应认真思考并慎重选择：
初中语文《中国石拱桥》教案
初中语文《中国石拱桥》教案教案：《中国石拱桥》一、教学目标：1.知识目标：了解中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解读艺术作品的能力。
3.情感目标：通过学习中国石拱桥的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱和保护的意识。
二、教学重难点：1.重点：了解中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.难点：培养学生观察、分析和解读艺术作品的能力。
三、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.利用图片和实物展示中国石拱桥的样式，以激发学生对于石拱桥的兴趣。
2.引导学生谈论自己对石拱桥的了解和看法。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.讲解中国石拱桥的起源和发展历史，包括土木工程的发展和建筑材料的改进，进而引发石拱桥的兴起。
2.介绍中国石拱桥的特点，如构造稳固、雄伟壮观、独具匠心等。
3.分析中国石拱桥的历史文化价值，包括修筑背后的社会背景、反映民族精神和审美观念等。
Step 3：学习习作（25分钟）1.分组观察和分析一座中国石拱桥的图片，学生通过观察石拱桥的结构和装饰细节，了解其设计原理和建筑风格。
2.分小组展示观察结果并进行讨论，每个小组选择一座石拱桥进行介绍，包括桥的名称、建造年代、建筑风格等。
3.引导学生谈论对于中国石拱桥的评价和感受，如美感、文化价值、工艺技巧等。
Step 4：拓展延伸（25分钟）1.教师分发相关材料，让学生自主阅读探究中国石拱桥在世界上的影响和地位。
2.引导学生进行讨论，分析中国石拱桥对于世界建筑的影响和启示。
3.学生将所得结论整理成小组报告，并展示给全班。
Step 5：归纳总结（15分钟）1.让学生完成一个小结，总结中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.教师进行点评，确认学生对于所学知识的理解和掌握。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国石拱桥的特点和历史文化价值，并且能够观察、分析和解读艺术作品。
在教学过程中，可以利用多媒体资源和实物展示，激发学生的兴趣和好奇心。
中国石拱桥公开课教案
中国石拱桥公开课教案中国石拱桥公开课教案【教学目标】1、知识目标：（1）了解桥的基本特征，了解中国石拱桥的特征。
（2）学会根据事物的要点，编写导游词。
（3）掌握基本的几种说明方法。
2、能力目标：（1）培养学生仔细观察事物，抓住事物的特点的能力。
（2）围绕如何抓事物的特点写事物的特征，切实训练学生的说明能力。
（3）培养学生的口语交际能力，大方得体的介绍事物。
（4）训练学生用简洁、有序的文字说明事物的特征。
3、情感目标：通过欣赏桥的图片和中国石拱桥的图片和视频，培养学生对建筑的审美能力；培养学生对中国古代建筑的热爱，从而主动保护身边的文物。
【教学难点】（1）学会根据事物的要点，编写导游词。
（2）训练学生用简洁、有序的文字说明事物的特征。
【教学重点】（1）围绕如何抓事物的特点写事物的特征，切实训练学生的说明能力。
（2）训练学生用简洁、有序的文字说明事物的特征。
【教学课时】第二课时【教学过程】一、导入师：桥，是我们身边熟悉的事物，下面请大家欣赏一组桥的图片。
（幻灯片播放一组桥的风景图片，伴随轻柔的音乐中速切换。
有洞庭湖大桥、上海南浦大桥、英国伦敦大桥、绍兴古桥、侗族风雨桥、吊桥、独木桥）二、观察感知师：那么你们能否用一句最简洁的话说说这些桥的特征。
生：架在河面上，用水泥钢筋作材料的建筑物，如洞庭湖大桥。
生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。
生：还有，有的'桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。
[点评：引导学生把直觉形式转换成言语形式，为训练张本，对于学习中的分歧不是简单地肯定或否定，而是让学生争论，在争论中澄清是非。
]师：大家说得很有道理，看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。
下面大家想想，哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点？生：架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。
师：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。
事实上桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。
2023最新-《中国石拱桥》教案设计(优秀7篇)
《中国石拱桥》教案设计（优秀7篇）《中国石拱桥》教案设计篇一教学目标。
1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
2、通过本文学习，了解我国桥梁发展的悠久历史。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
重点：1、按时间顺序、逻辑顺序说明事物的写法。
2、运用准确语言说明事物特征。
难点：1、理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。
2、以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点教学课时：二课时教学过程一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。
按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。
请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。
二、作者简介茅以升（1896--1989），字唐臣，江苏镇江人，我国近代桥梁工程学的奠基人，的桥梁学专家，教育家，美国国家工程科学院外籍院士。
他主持修建了由中国人自己设计并建造的中国第一座现代化的大桥---钱塘江大桥，新中国成立后他又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
三、检查预习1.生字：洨（xiáo）匀称（yúnchèn）鷟（zhuó）河堤（dī）2.解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
四、整体感知课文1、提问：阅读说明文应从哪些方面入手？（说明对象，特征，说明顺序，说明方法，说明文语言的真确性及说明结构等）2、速读课文，理清文章的写作思路。
石拱桥------中国石拱桥--------赵州桥、卢沟桥------我国石拱桥取得光辉成就的原因------中国石拱桥的新发展“中国石拱桥”有哪些共同点？从哪些地方可以看出来？（1）形式优美：“石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
中国石拱桥教案(公开课)
中国石拱桥教案(公开课)中国石拱桥教案一、教学目标本节课是一堂公开课，通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国石拱桥的历史和特点。
2.学习石拱桥的构造方法和设计原则。
3.学习如何对石拱桥进行维修和保护。
4.学习中国传统文化中石拱桥的意义和价值。
二、教学重难点重点：了解石拱桥的历史和特点。
难点：学习石拱桥的构造方法和设计原则。
三、教学内容1. 石拱桥的历史和特点从什么是石拱桥谈起，了解石拱桥的历史和特点。
石拱桥是以石墩、石拱和石栏杆为主要组成部分的桥梁，它以强大的受力能力和良好的抗震能力，成为中国建筑文化的重要组成部分。
石拱桥的历史可以追溯到唐代，发展至今已有千年之久。
其特点是结构牢固，形式美观，时代风格各异，但都体现了中国文化的精髓和建筑技艺的精湛。
2. 石拱桥的构造方法和设计原则介绍石拱桥的构造方法和设计原则，学生可以通过图片和模型来了解石拱桥的构造原理。
石拱桥一般采用拱墩和拱桥两个部分共同构成一个强有力的整体，它们相互配合，依靠彼此的支撑，才能使桥梁得到稳固的支撑力。
设计上需要考虑承重和美观两个因素，选用适当的石材和合理的拱形，以达到承重和美观的最佳结合。
3. 石拱桥的保护和维修石拱桥的保护和维修是非常重要的，因为石拱桥的受力能力和对抗震能力的要求非常高。
所以，需要对石拱桥进行定期的保护和维修。
学生可以通过图示或视频，了解石拱桥的维修过程，并学习如何对其进行清洗、防腐、加固等操作，保证石拱桥的持续稳固和安全使用。
4. 石拱桥的文化和价值介绍石拱桥在中国传统文化中的重要意义和价值，石拱桥是中国古代建筑文化的杰出代表，它体现了中国传统建筑的美学理念和工艺水平。
在文化上，石拱桥象征着吉祥、安康和团圆，成为代表中国传统文化的人类文化遗产。
在价值上，石拱桥不仅代表着人们的智慧和勤劳，更承载着人们的精神世界和文化符号。
四、教学方法1.图解、模型展示通过图解和实物模型来展示石拱桥的建造原理和结构形式，让学生能够直观、深入地了解石拱桥的设计原理和构造方法。
2024年《中国石拱桥》的教案
《中国石拱桥》的教案《中国石拱桥》的教案1活动目标：1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。
2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。
3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。
活动准备：1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。
2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。
3.《中国石拱桥》课件。
活动过程:1．欣赏各种各样的石拱桥。
教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥，感受石拱桥的多样性。
教师提问：“图片上有许多石拱桥的照片，我们一起来看一看，好吗？”？“你们看到了什么样的石拱桥？石拱桥的色彩是怎样的？给人什么样的感觉？”小结：我们看到了各种各样的石拱桥，这些石拱桥的造型都不一样，色彩给人一种古老、古朴的感觉。
2．欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。
（1）欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的？这些石拱桥各有多少个桥拱？最高的桥拱在哪里？两边的桥拱数量是一样多的吗？”小结：这些石拱桥的桥拱数量是不一样的，有单拱、三拱、五拱，还有的是更多拱，中间的桥拱最高，两边是相互对称，逐渐变低的。
（2）教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥面是什么样的？”引导幼儿关注桥面的曲直变化，发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。
小结：石拱桥的桥面有的是平平的，有的是弯弯的，还有的像梯形（3）欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。
教师提问：石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹？为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹？小结：石拱桥栏杆的造型多种多样，栏杆上通常有漂亮的花纹和美丽的饰物，这些花纹和饰物让桥变得更美了3．幼儿创作“石拱桥”。
（1）认识绘画材料，提出作画要求。
教师出示有背景的绘画纸，引导幼儿观察画面，并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。
重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序：先画什么？画在哪里？小结：画石拱桥，可以先画拱形桥洞，再画桥面，画上栏杆后，石拱桥的形象就出来了，接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案，这样画出的石拱桥很漂亮。
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中国石拱桥教案(公开课) → 中国石拱柱
教案(公开课)
简介
本教案旨在介绍中国传统建筑中的石拱桥和石拱柱，并通过开展公开课向学生展示这些文化遗产的独特之处。
教学目标
- 了解中国传统建筑中的石拱桥和石拱柱的起源和发展。
- 理解石拱桥和石拱柱在中国建筑中的重要性和功能。
- 掌握石拱桥和石拱柱的基本特点和结构构造。
- 培养学生对传统文化遗产的兴趣和保护意识。
教学内容
1. 介绍石拱桥的历史和文化背景。
2. 解释石拱桥的结构和建造技术。
3. 展示中国著名的石拱桥案例，并对其进行解读。
4. 介绍石拱柱的特点和在建筑中的应用。
5. 分享中国著名的石拱柱建筑和文化背景。
6. 进行互动讨论，激发学生的思考和表达能力。
7. 开展手工制作活动，让学生亲自体验石拱桥和石拱柱的制作
过程。
教学方法
- 引导式讲授：通过问题启发学生思考和参与讨论。
- 多媒体展示：利用图片和视频展示石拱桥和石拱柱的形象和
特点。
- 案例解读：深入分析中国著名石拱桥和石拱柱案例，展示其
文化内涵和建造技术。
- 实践体验：让学生在教师指导下进行手工制作活动，增加参
与感和亲近感。
教学评估
- 学生讨论参与度：评估学生在互动讨论环节中的表现和反馈。
- 制作作品评价：评估学生手工制作石拱桥和石拱柱的成果和
创意。
教学资源
- 电子教案：提供给学生的电子文档，包含教学内容和相关图
文资料。
- 多媒体设备：用于展示图片和视频资源。
- 手工制作材料：提供给学生进行实践活动的工具和材料。
参考资料
- 《中国建筑史》
- 《中国石拱桥与石拱柱》
- 中国传统文化资源网
预期成果
- 学生对石拱桥和石拱柱的基本知识有所了解。
- 学生对中国传统建筑的文化价值有更深入的认识。
- 学生能够通过手工制作体验石拱桥和石拱柱的制作过程。
- 学生对保护和传承传统文化遗产有积极的态度。
以上是文档的大纲，您可以根据需要添加详细的内容和步骤说明。