第8课 沉浮现象
沉浮物理现象
沉浮物理现象沉浮是一种常见的物理现象，它发生在不同的介质中，如液体和气体。
它是由于物体所受到的浮力和重力之间的平衡或不平衡所引起的。
这一现象在我们的日常生活中随处可见，带给我们许多有趣的观察和思考。
让我们来看看沉浮现象在液体中是如何发生的。
当一个物体被放入液体中时，它受到两个力的作用：重力和浮力。
重力是由于物体的质量而产生的，它使物体向下运动。
浮力是液体对物体施加的向上的力，它是由于液体的压力差所产生的。
当物体浸入液体中时，液体的压力从物体的上部到下部逐渐增加，使得上部的压力大于下部的压力。
这种压力差导致了一个向上的浮力，与物体的重力相抵消。
如果浮力大于重力，物体就会浮起来；如果浮力小于重力，物体就会沉入液体中。
我们可以通过一个简单的实验来观察沉浮现象。
将一根木棍放入一杯水中，我们会发现木棍浮在水面上。
这是因为木棍的密度小于水的密度，所以浮力大于重力。
但是，如果我们将木棍稍微倾斜，使得一部分木棍露出水面，我们会发现木棍仍然保持在水中，只是露出部分下沉。
这是因为木棍的密度大于露出水面部分的水的密度，所以浮力小于重力。
这个实验告诉我们，沉浮现象与物体的密度有关，密度大于液体时物体会沉入液体，密度小于液体时物体会浮在液体上。
沉浮现象也发生在气体中。
当一个物体被放入气体中时，它同样受到重力和浮力的作用。
在气体中，浮力是由于气体的压力差所产生的，与液体中的浮力类似。
当物体的密度小于气体的密度时，浮力大于重力，物体会浮在空气中。
这就是为什么气球可以飘浮在空中的原因。
而当物体的密度大于气体的密度时，浮力小于重力，物体会沉入气体中，如一个沉重的物体会掉落到地面上。
沉浮现象不仅发生在液体和气体中，也发生在其他介质中。
例如，在地球的内部，岩石的密度不均匀，导致了地壳板块的沉浮运动，形成了地震、火山等地质现象。
在太空中，恒星和行星的形成也是由于沉浮现象的作用。
沉浮是一种常见的物理现象，它发生在不同的介质中，如液体和气体。
沉与浮(课件)八年级物理下册课(教科版)
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课堂讲解
一、物体的沉浮条件
随讲随练
【解析】A．由图可知，液体的质量相同，由于不知道小球A和B的体积的大小，所以无法判定液体体积
的大小关系，无法判定液体的密度关系，故A错误；
B．小球的质量相同，小球的体积大小关系未知，无法判定A和B的密度的大小关系，故B错误；
C．小球的质量相同，液体的质量相同，则两烧杯中液体和小球的总重力相同，液体对杯底的压力等于
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课堂讲解
二、控制沉与浮
随讲随练
【解析】A．潜水艇是通过改变水舱中水的重力来改变自身重力的，要使潜水艇上浮，应使潜水
艇所受的浮力大于重力，所以水舱中水少时潜水艇上浮，所以图甲是上浮时的情景，图乙是下
潜时的情景，故A错误；
B．浸没在水中的潜艇，排开水的体积就是潜艇本身的体积，在没露出水面前，两艘完全相同的
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课堂讲解
物体沉浮的条件
一、物体的沉浮条件
1.根据物体的受力情况分析物体的沉浮
F浮
G
浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。
根据物体所受浮力和重力大小的不同，物体的浮沉存在三种情况。
以物体完全浸入液体内，对物体进行受力分析
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课堂讲解
一、物体的沉浮条件
物体沉浮的条件
2.上浮最终漂浮在液体中
的吃水线也不同，轮船在载物时
水面不能超过最大吃水线。
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课堂讲解
密度计
二、控制沉与浮
密度计是测量液体密度的仪器。
构造：密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管，管的下部装有少量密度较大的铅丸。
原理：密度计放在液体中都是漂浮的，因此受到的浮力始终等于它受到的重力，F浮=G，
(2021)粤教版科学五年级上册8课小浮板(第二单元物体的沉与浮)PPT课件
小石 泡沫 回形 块 塑料块 针
蜡烛
带盖 的空瓶
萝卜
橡皮
预测 理由
重 实心
轻 有空隙
形状 金属
材料 油
空心
材料 重 大小 实心
结果
同一种材料，体积不同时，沉浮能力会改变吗？
把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、和更小的块。 小刀 使用注意安全，物体不能切得太小、太碎。
14:08
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泡沫塑料和木材都是常见的材料，都能浮在水面上，它们的漂 浮能力相同吗？
√ 生物光源。
14:09
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1.下列说法中，错误的是（ B ）。
A.太阳是自然光源 B.在黑暗的房间中可以看见苹果 C.没有光就没有影子
14:09
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科学达人
倾力之作
粤科粤教版科学五年级上册
探索真理比占有真理更为可贵。 ——爱因斯坦
认识浮板 物体的沉浮 谁能载的多
泡沫塑料做的浮板可以浮在水面上。
14:08
‹#›
模板也能浮在水面上，为什么不用来做浮板呢？
14:08
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模板也能浮在水面上，为什么不用来做浮板呢？
14:08
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我们知道，有些物体在水中会浮，有些物体在水中会沉。
当把压载水舱里的水排出去，使它充满了空气，潜水艇在水下的重量减轻 了，潜水艇就会上浮。
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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判断对错
× 1.因为在夜晚可以借助月光看见物体，所以月亮也是光源 √ 2.人类和很多生物一样，在很多方面都要依赖阳光
3.按照发光物体是否有生命，可以将光源分为生物光源和非
教科版沉与浮课件
透明容器、不同质量的物体、水。
通过实验研究沉浮现象
实验步骤 1. 将不同质量的物体放入透明容器中。
2. 往容器中加入适量的水。
通过实验研究沉浮现象
3. 观察和记录物体的沉浮现象。
实验结果：通过实验可以观察到，物体在水中的沉浮现象取决于物体的密度与水的密度之间的关系。当物体的密度大于水的 密度时，物体会沉到水底；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮在水面上；当物体的密度与水的密度相等时，物体会悬 浮在水中。
潜水工程 潜水工程是利用沉浮现象进行水下作业的一个重要领域。 潜水员需要掌握沉浮技巧，以确保在水下能够稳定悬浮并 进行作业。
航空航天
航空航天领域也需要对沉浮现象进行深入研究。例如，为 了确保飞机能够在空中稳定飞行，设计师需要精确计算飞 机的密度和形状。
02
物体沉浮的条件
密度的概念及计算方法
01
02
涡旋运动 涡旋运动是流体力学中的一种重要现象。在沉浮现象中，涡旋运动会影响物体的稳定性，从而影响物体 的沉浮状态。
沉浮现象中的物理学原理及未来发展
阿基米德原理
物体的密度与浮力
阿基米德原理是物理学中的一个重要 原理，它指出物体在液体中所受到的 浮力等于物体排开的液体所受到的重 力。这个原理为沉浮现象的研究提供 了重要的理论基础。
物体的密度和浮力是决定物体沉浮状 态的关键因素。当物体的密度大于液 体密度时，物体会下沉；当物体的密 度小于液体密度时，物体会上浮。
未来发展
随着物理学理论和技术的不断发展， 沉浮现象的研究也将不断深入。未来， 人们将进一步探索沉浮现象中的复杂 物理过程和机理，为工程、医学等领 域的发展提供更多启示和应用价值。 同时，随着计算机技术和数值模拟方 法的进步，人们将能够更准确地模拟 和预测沉浮现象，为实际应用提供有 力支持。
初中物理沉浮知识点总结
初中物理沉浮知识点总结在初中物理课程中，沉浮现象是一个重要的学习内容。
它涉及到物体在流体中的行为，主要包括物体的上浮、下沉以及悬浮等现象。
沉浮现象的原理主要基于阿基米德原理和浮力的计算。
以下是对初中物理中沉浮知识点的详细总结。
一、阿基米德原理阿基米德原理是解释浮力现象的基础。
原理表述为：任何完全或部分浸没在流体中的物体，都会受到一个向上的力，这个力等于流体被排开的重量。
用数学语言表达为：F_{浮} = ρ_{流体} * g * V_{排}，其中F_{浮}是浮力，ρ_{流体}是流体的密度，g是重力加速度，V_{排}是物体排开流体的体积。
二、浮力的计算浮力的计算基于阿基米德原理。
当物体浸入流体中时，流体被排开，产生一个等于排开流体重量的向上浮力。
如果物体的重量大于浮力，物体将下沉；如果物体的重量小于浮力，物体将上浮；如果物体的重量等于浮力，物体将悬浮在流体中。
三、沉浮条件物体在流体中的沉浮状态取决于物体的密度与流体的密度。
以下是物体沉浮的三个条件：1. 物体上浮：当物体的平均密度小于流体的密度时，物体会上浮。
2. 物体下沉：当物体的平均密度大于流体的密度时，物体会下沉。
3. 物体悬浮：当物体的平均密度等于流体的密度时，物体会悬浮在流体中。
四、实心物体的沉浮实心物体的沉浮可以通过比较物体的重量与浮力来判断。
物体的重量W = m * g，其中m是物体的质量，g是重力加速度。
如果W > F_{浮}，则物体下沉；如果W < F_{浮}，则物体上浮；如果W = F_{浮}，则物体悬浮。
五、空心物体的沉浮空心物体的沉浮需要考虑物体的整体密度，包括空心部分。
空心物体的实际密度是物体质量与其总体积（包括空心部分）的比值。
如果实际密度小于流体密度，物体将上浮；如果实际密度大于流体密度，物体将下沉；如果实际密度等于流体密度，物体将悬浮。
六、浮力的应用浮力在日常生活中有许多应用，例如船只、潜水艇和热气球等。
船只通过增大排开水的体积来增加浮力，从而承载更多的货物。
沉浮现象大班科学幼儿园公开课优质课件
救援打捞
通过展示救援人员在打捞 沉船时的操作，让幼儿了 解潜水员的工作和浮力的 应用。
相关知识点拓展
阿基米德原理
介绍阿基米德原理的内容 和物体在液体中的浮力计 算方法。
密度原理
解释物体密度与液体密度 的关系，以及物体在液体 中的浮沉原理。
压力与深度
探讨压力与深度之间的关 系，以及潜水员在水下作 业时的压力变化。
空心物体的沉浮
对于空心物体，除了考虑物体本身的密度外，还需考虑物体 内部空间的体积和液体对物体内部空间的压力。如果物体内 部空间较大且液体压力较小，物体会上浮；如果物体内部空 间较小且液体压力较大，物体会下沉。
2023
PART 03
实验及观察
REPORTING
实验材料准备
透明容器（如玻璃杯、塑料杯） 各种不同材质的物品（如金属、塑料、木制品、纸制品等）
REPORTING
本节课内容回顾
物体沉浮的原理
通过实验和观察，介绍了物体沉 浮的原理，包括浮力、重力等概
念。
影响沉浮的因素
探讨了不同因素对物体沉浮的影 响，如形状、密度、大小等。
实验与演示
通过实验和演示，让孩子们更加 直观地了解沉浮现象。
个人学习体会与收获
孩子们的参与度
孩子们积极参与了整个教学过程，保持了高涨的 学习热情。
沉浮原理
阿基米德原理
阿基米德原理指出，当一个物体完全或部分浸入液体中时，它受到一个向上的 浮力，其大小等于它所排开的液体的重量。
沉浮条件
当浮力与重力相等时，物体处于悬浮状态；当浮力大于重力时，物体上浮；当 重力大于浮力时，物体下沉。
沉浮分类
实心物体的沉浮
对于实心物体，其沉浮状态取决于物体的密度与液体密度的 相对大小。如果物体密度大于液体密度，物体会下沉；如果 物体密度小于液体密度，物体会上浮；如果物体密度等于液 体密度，物体会悬浮。
有趣的沉浮ppt课件中班
沉浮现象在生活中的应用
总结词
沉浮现象在日常生活中有着广泛的应用，如船只航行、潜水、游泳等。
详细描述
船只是利用沉浮现象的原理来航行的。船只空载时会上浮，而装载货物后则会下沉。通过调整船只的载重，可以 使其在水面上保持平衡。潜水时，潜水员通过调节自身所穿的潜水衣来改变自身的浮力，以实现在水中的上浮或 下沉。游泳时，通过改变自己的姿势和动作，可以控制在水中的浮沉。
实验
准备不同密度的物体，如金属块、木头块和塑料块等，将它们放入水中，观察它 们的沉浮状态。通过改变物体的密度，可以改变它们的沉浮状态。
通过改变物体形状实现沉浮
原理
物体的形状会影响其在水中的浮力。当物体的形状设计得当 ，可以使其浮力大于其重力，从而使物体浮起来。
实验
准备不同形状的物体，如球形、圆柱形和不规则形状等，将 它们放入水中，观察它们的沉浮状态。通过改变物体的形状 ，可以改变它们的沉浮状态。
实例
当我们在水中吹泡泡时，可以看到泡 泡会浮在水面上，这是因为泡泡内部 含有空气，其密度小于水的密度，因 此会浮起来。
CHAPTER 03
改变物体沉浮的方法
通过改变物体密度实现沉浮
原理
物体的密度与水的密度之间的关系决定了物体是沉还是浮。当物体的密度大于水 的密度时，物体会沉下去；反之，当物体的密度小于水的密度时，物体会浮上来 。
果物体的形状设计得当，可以使 其浮在水面上。
实例
船只和潜水艇都是利用了特定的 形状和内部结构，使其能够在水 中浮起来或沉下去。
空气动力与沉浮的关系
空气动力
一些物体在水中会受到空气动力的影 响，这也会对其沉浮产生影响。例如 ，气泡和水的表面张力等。
沉浮与什么因素有关教学课件
物体大小对沉浮的影响
实验结果表明，在相同材质的情况下，较重的物 体容易沉底，较轻的物体容易浮在水面。例如， 在相同材质下，大塑料球容易沉底，而小塑料球 容易浮在水面。
水的流动对沉浮的影响
在实验过程中可以观察到，水的流动方向和速度 也会影响物体的沉浮状态。例如，在流动的水中 ，一些原本静止的物体可能会被水流带动而改变 沉浮状态。
越容易下沉。
运动状态
物体的运动状态也会影 响其沉浮。例如，游泳 时，人可以通过改变自 己的运动状态来上浮或
下沉。
你能举出生活中沉浮现象的实例吗？
01
02
03
04
船只
船只在水中可以漂浮，是因为 其空心的结构使得内部空气的 重量与外部水的压力相平衡。
潜水艇
潜水艇通过改变自身水舱中水 的多少来控制自身的密度，从
5. 分析结果
根据记录的结果，分析不同因 素对物体沉浮的影响。
实验结果观察与记录
物体材质对沉浮的影响
通过实验观察到，密度大于水的物体容易沉底， 密度小于水的物体容易浮在水面。例如，金属块 容易沉底，而木块和塑料球容易浮在水面。
水的温度对沉浮的影响
实验过程中可以观察到，水温的高低也会影响物 体的沉浮状态。例如，在热水中，一些原本在冷 水中会沉底的物体可能会浮起来，这可能与水温 影响物体内部和外部的密度分布有关。
途的船只。
潜水艇的沉浮原理
潜水艇能够实现上浮和下潜是因为它可以通过调节自身重量来实现。
潜水艇的沉浮原理是通过改变自身水舱中水的多少来调节自身重量，从而实现沉浮 。
潜水艇的沉浮原理是实现深海探索和作业的关键技术之一，对于海洋科学研究和水 下考古等领域具有重要意义。
热气球升降原理
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第8课沉浮现象
活动目标:
1、知道有的物体会沉入水中，有的物体会浮在水面上。
2、尝试用“猜想、实验”的方法验证自己的想法，发现沉浮现象中的问题。
活动准备：
石头、泡棉块、泡沫球、玻璃球、杯子、托盘
探索内容：
为什么有的物体会沉在水底，而有的物体却会浮在水面？
活动过程：
1、谈话导入
教师：小朋友们，你们喜欢游泳吗？有没有小朋友能够表演一下。
找个小朋友表演一个游泳的姿势。
教师：表演的不错，有没有小朋友会跳水呢？小朋友们：······
教师：没有呀！小朋友们都不会。
今天呀，老师给小朋友们带来了几个好朋友，虽然它们个头不大，可它们都嚷着说自己会跳水，而且它们都特别想表演给你们看。
小朋友们想不想看呀！
小朋友们：想——
教师：小朋友们和老师一起请出它们吧！（把实验要用到的材料发给小朋友，老师出示一个物体，先让孩子说出是什么？再让孩子从操作袋里拿出来摆在桌子上）
教师：石头、泡棉块、泡沫球、玻璃球，都找出来，把它们按顺序摆好。
它们来跳水，我们应该给它们准备好游泳池，它们个子小，水杯就是它们的游泳池。
2、实验探索
活动一：谁先来呢？泡棉块最勇敢了，它要先跳，我们待会儿，一起数1、2、3、，跳，让泡棉块跳到水里。
观察现象。
（浮在水面）泡棉块的表演非常精彩，它跳水成功。
活动二：再来看看石头。
跟老师一起数1、2、3，跳。
观察现象。
（沉在水里）看来石头说它会跳水，是吹牛了。
活动三：再来看看同样大小玻璃球和泡沫球。
跟老师一起数1、2、3，让它们一起跳。
观察现象。
玻璃球沉下去了、泡沫球浮上来了。
3、教师提问
①刚才这四个小朋友完成了跳水表演，谁能浮在水上，谁沉到水底了？
②你们知道为什么泡棉块和泡沫球会浮起来吗？
4、教师小结
物体放在水里，水会把它们拖起来，这个拖着水里物体的力，我们叫它浮力。
一般塑料、泡棉、木头做的东西，在水里都容易浮起来。
钢铁、玻璃做的东西都会容易沉下去（实心的）。
温馨提示：这个实验，主要是让小朋友认识浮力，感受上浮和下沉。
让他们知道有一些材料做的东西容易浮，有些材料做的东西容易沉（其实密度就是跟材料有关系）。
而不是重在解释为什么浮，为什么沉。
活动延伸：
瓶子沉浮实验
1、用装满石子和不装石子的两个瓶子同时放入水盆中，观察现象。
为什么两个瓶子一个可
以沉入水底，另一个却不可以呢？
2、探索让瓶子在水中处于不同状态的方法。
引导小朋友尝试说出瓶子里装物品的方法让瓶
子沉入水中。
资源包：
物体在水中是沉、是浮还是悬浮，受到很多因素的影响。
浮力、物体的重量等都会影响物体在水中的沉浮。