综合实践活动课《火灾的预防与自救》优质教案、教学设计、课堂实录
火灾的预防与自救(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
火灾的预防与自救（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解火灾的基本知识，包括火灾的原因、危害以及预防措施。
教授学生基本的自救技能，如使用灭火器、正确报警和逃生路线选择。
2. 过程与方法：通过模拟演练、小组讨论和实物操作，提高学生的应急反应能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命安全的重视，增强防火意识和自我保护意识。
教学内容1. 火灾基础知识：介绍火灾的原因、发展和危害。
2. 火灾预防措施：讲解日常生活中的防火知识和做法。
3. 自救技能培养：教授如何使用灭火器、报警和逃生。
教学重点与难点重点：火灾的预防措施和自救技能的实际操作。
难点：理解火灾的危害性和预防的重要性，以及自救技能的准确掌握。
教具与学具准备教具：多媒体设备、火灾安全教学视频、模拟灭火器。
学具：练习册、安全知识卡片。
教学过程1. 导入：通过播放火灾安全视频引起学生的兴趣。
2. 新知学习：讲解火灾的基础知识和预防措施。
3. 实践操作：分组进行模拟灭火和逃生演练。
板书设计火灾的预防与自救包括火灾原因、预防措施、自救技能等要点。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关习题。
实践作业：在家中与家人一起制定火灾逃生计划。
课后反思教师反思：评估学生对火灾知识的掌握程度和自救技能的应用能力，调整教学方法。
学生反思：写下对火灾预防与自救的理解和感悟。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法，使学生深入理解火灾的危害，掌握有效的预防措施和自救技能，从而提升学生的安全意识和自我保护能力。
在上述教学设计中，实践操作环节是需要重点关注的细节。
这个环节直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作技能，是培养学生应急反应能力和团队合作能力的关键步骤。
实践操作环节的详细补充和说明1. 模拟灭火演练目的：让学生熟悉灭火器的使用方法，提高实际操作能力。
步骤：1. 教师演示正确的灭火器使用方法。
2. 学生分组，每组轮流进行模拟灭火练习。
校园火灾,预防与自救安全教育知识(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
校园火灾，预防与自救安全教育知识（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本次教学内容主要围绕校园火灾的预防与自救安全教育知识展开，包括校园火灾的原因、预防措施、自救与互救方法以及火灾逃生技巧等方面。
通过本次教学，使学生了解校园火灾的危害，掌握预防火灾的方法，提高自救与互救能力，为创建安全校园环境奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解校园火灾的原因，掌握预防火灾的方法；学会自救与互救技能，提高火灾逃生能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模拟演练等多种形式，培养学生独立思考、合作交流、实践操作的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注安全的意识，增强防火安全意识，积极参与校园安全建设。
三、教学难点1. 火灾原因的复杂性：引导学生理解火灾发生的原因，明确预防火灾的重要性。
2. 自救与互救技能的掌握：教授学生正确的自救与互救方法，提高应对火灾的能力。
3. 情境模拟的真实性：创设真实火灾场景，让学生在模拟演练中学会火灾逃生技巧。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频资料、模拟火灾逃生器材等。
2. 学具：消防安全知识手册、火灾逃生演练道具、自救与互救技能操作手册等。
五、教学过程1. 导入：通过播放校园火灾案例视频，引发学生对火灾危害的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍校园火灾的原因，分析火灾发生的规律，提出预防火灾的措施。
4. 案例分析：分析火灾案例中自救与互救的成功经验，教授学生正确的自救与互救方法。
5. 情境模拟：创设真实火灾场景，让学生在模拟演练中学会火灾逃生技巧。
六、板书设计1. 校园火灾原因2. 预防火灾措施3. 自救与互救方法4. 火灾逃生技巧七、作业设计1. 列举校园火灾的原因及预防措施。
2. 描述自救与互救的方法，并举例说明。
3. 绘制火灾逃生路线图，标明安全出口、消防设施等。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了预防火灾的方法和自救与互救技能。
小学综合实践活动教案火灾的预防和自救
小学综合实践活动教案火灾的预防和自救火灾是一种常见的灾害，对人们的生命财产安全都有着巨大的威胁。
为了增强小学生对火灾的预防意识和应对能力，我设计了一份综合实践活动教案，旨在教育小学生有关火灾的知识，并提供自救的方法和技巧。
一、教学目标：1.了解火灾的危害和常见的火灾原因。
2.掌握火灾的预防和自救知识。
3.培养小学生的安全意识和应急能力。
二、教学重点和难点：1.火灾的预防措施。
2.火灾发生时的自救技巧。
3.火灾事故的应急处理。
三、教学准备：1.课件或图片：以图片形式展示火灾场景，火灾原因，以及相关的预防和自救知识。
2.教具：烟雾模拟器或百叶窗模型，以示例方式展示防火措施和逃生方法。
3.小组活动材料：印有火灾预防和自救知识的小册子、海报或手抄报。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：展示火灾场景的图片，引导学生讨论火灾对生命和财产的危害。
引发学生对火灾预防和自救的兴趣和重视。
2.知识讲解（20分钟）：介绍常见的火灾原因，如明火不火控制、用电不安全、违规使用明火等。
讲解火灾的预防知识，如清理易燃物品、关好电器开关、不携带易燃物品等。
3.火灾预防和逃生技巧的示范（30分钟）：a.通过烟雾模拟器或百叶窗模型，向学生展示如何正确使用灭火器、灭火毯或逃生绳。
教授如何正确打电话报警。
b.教授家庭逃生计划，例如在发生火灾时如何迅速撤离，如何使用湿毛巾捂住口鼻等。
4.案例分析和小组活动（30分钟）：a.提供一些火灾事故的案例，让学生小组讨论分析，总结出事故原因，并提出火灾预防和自救的措施。
b.要求学生小组完成一份小册子、海报或手抄报，介绍火灾预防和自救知识，包括常见的火灾原因、如何避免火灾、如何自救等。
5.知识巩固和总结（10分钟）：针对学生小组活动的成果进行共享和点评，对火灾预防和自救知识进行进一步巩固和总结。
回答学生提出的问题，强化重要知识的理解。
六、教学延伸：1.带领学生参观消防队，了解消防设备和消防员的工作。
小学综合实践活动课程（火灾的预防与自救）教案
小学综合实践活动课程（火灾的预防与自救）教案第一篇：小学综合实践活动课程(火灾的预防与自救)教案《火灾的预防与自救》教案王集小学一、活动背景近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。
本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法二、活动目标情感态度价值观1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
能力目标3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
知识目标了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
三、活动周期：4课时四、教学过程（一）确定活动主题阶段（1课时）第一环节：创设情景、引发触动教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。
生成活动主题：火灾的预防与自救第二环节：确定研究主题1、提出问题学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。
2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……3、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害；二、模拟逃生4、设计活动方案1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。
五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防和自救全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计火灾的预防和自救教学目标1. 知识与理解：学生能够理解火灾的基本原理，掌握火灾预防和自救的基本知识。
2. 技能培养：培养学生面对火灾时的冷静判断和迅速反应能力，学会正确使用消防器材。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，增强安全意识和责任感。
教学内容1. 火灾原理：介绍火灾的发生原因和蔓延机制。
2. 预防措施：讲解日常生活中的火灾预防措施，如正确使用电器、不随意玩火等。
3. 自救方法：教授在火灾发生时的自救方法，包括逃生路线选择、低姿态逃生等。
4. 消防器材使用：演示如何正确使用灭火器、消防栓等消防器材。
教学重点与难点重点：火灾的预防措施和自救方法。
难点：正确使用消防器材，特别是灭火器和消防栓的使用技巧。
教具与学具准备教具：消防安全教育视频、PPT、消防器材模型。
学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过播放消防安全教育视频，引起学生对火灾的关注。
2. 新授：讲解火灾原理、预防措施和自救方法，结合PPT进行图文并茂的展示。
3. 实践操作：分组进行消防器材使用的模拟练习，教师巡回指导。
板书设计火灾的预防和自救副五年级下册综合实践活动包括火灾原理、预防措施、自救方法和消防器材使用四个部分。
作业设计实践作业：与家人一起制定家庭火灾逃生计划。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：通过问卷或口头反馈，了解学生的理解和接受程度。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解火灾的危害，掌握必要的预防和自救技能，培养他们的安全意识和自我保护能力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，尤其是对于火灾这种紧急情况下的自救技能和消防器材的正确使用。
教学重点与难点详细说明1. 火灾预防措施家庭火灾预防：强调家庭电路安全、易燃物品的储存和处理、烹饪时的注意事项等。
学校火灾预防：讲解学校电器使用规范、实验室安全、紧急疏散路线等。
小学综合实践火灾的预防与逃生自救教案活动六年级
小学综合实践火灾的预防与逃生自救教案活动六年级在小学生综合实践活动中，火灾的预防与逃生自救是非常重要的内容。
为了提高学生的火灾预防意识和自救能力，我们设计了一项针对六年级学生的教案活动。
活动1: 火灾预防知识普及在这一部分的活动中，我们将向学生传授火灾预防的知识。
首先，我们将从火灾的成因和危害着手，让学生了解火灾是如何发生的以及火灾对人们生命财产安全造成的威胁。
然后，我们将介绍常见的火灾预防措施，如不乱扔烟蒂，不私拉乱接电线等。
通过图文并茂的展示和生动的讲解，让学生了解火灾预防的重要性，并能够牢记火灾预防的常识和技巧。
活动2: 火灾逃生自救演练本部分的活动旨在提高学生的火灾逃生自救能力。
我们将组织学生进行逃生自救演练，让他们通过实际操作和模拟火灾情况，掌握逃生自救的基本要领和方法。
首先，我们会向学生讲解逃生的一般步骤，如低姿态行走、避开浓烟等。
然后，我们将进行逃生自救演练，模拟火灾场景，引导学生按照正确的逃生方法进行行动。
通过这样的实践活动，学生不仅可以体验到紧急情况下的逃生自救，还能够在模拟中发现和改正自己的不足之处。
活动3: 火灾应急演练与角色扮演这一部分的活动旨在提高学生在火灾发生时的应急响应和冷静处理能力。
我们将组织学生进行火灾应急演练和角色扮演，让他们在模拟火灾情景中扮演不同的角色，如目击者、报警者、疏散队员等。
通过这种方式，学生可以在实践中学会正确报警、疏散和救助的方法，培养他们在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
活动4: 火灾应急装备了解与使用在这一部分的活动中，我们将向学生介绍火灾应急装备的种类、作用和使用方法。
我们会展示和解释灭火器、灭火器等设备的使用方法，并让学生进行实际操作练习。
通过实践体验，学生可以更好地了解和掌握火灾应急装备的使用技巧，提高他们在火灾中的自救能力。
通过以上一系列的综合实践活动，我们旨在提高六年级学生的火灾预防与逃生自救能力。
通过火灾预防知识普及、火灾逃生自救演练、火灾应急演练与角色扮演以及火灾应急装备了解与使用，学生可以更好地认识火灾的危害性，并具备识别火灾风险、预防火灾的能力。
火灾的预防与自救(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册教科版
火灾的预防与自救（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册教科版教学目标1. 知识与理解：学生能够理解火灾的危害、起因及预防措施。
2. 技能：学生能够掌握基本的火灾逃生技能和自救方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命安全的重视，增强防火意识。
教学内容1. 火灾的危害：介绍火灾对生命财产的威胁。
2. 火灾的起因：分析常见的火灾起因，如电线短路、易燃物堆放不当等。
3. 火灾的预防：学习如何检查和消除火灾隐患。
4. 火灾逃生与自救：教授在火灾发生时的逃生路线选择、自救方法等。
教学重点与难点重点：火灾的预防措施和逃生自救技能。
难点：如何在实际情境中快速有效地应用所学知识。
教具与学具准备教具：PPT、火灾逃生视频、模拟烟雾逃生帐篷。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示火灾案例视频，引发学生对火灾危害的认识。
2. 新课导入：介绍火灾的起因、预防措施和逃生自救方法。
3. 互动环节：模拟火灾逃生演练，增强实践操作能力。
板书设计火灾的预防与自救核心内容：火灾危害、起因、预防措施、逃生自救方法。
作业设计实践作业：在家中与家人一起制定火灾逃生计划。
课后反思教学效果：评估学生对火灾预防与自救知识的掌握程度。
改进方向：根据学生的反馈调整教学方法，强化实践环节。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，帮助学生深刻理解火灾的危害，掌握有效的预防措施和自救技能，从而提升学生的安全意识和自我保护能力。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分直接关系到学生能否有效地理解和掌握火灾的预防与自救知识，以及在实际中能否正确运用这些技能。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：通过展示真实的火灾案例视频，让学生直观感受到火灾的严重性和突发性。
选择案例时，应确保内容适宜，避免过于恐怖或血腥，以免对学生造成心理负担。
视频播放后，教师引导学生分享观后感，并提问：“火灾给我们带来了什么启示？”引导学生思考火灾预防的重要性。
远离火灾--自护自救,珍爱生命(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
远离火灾自护自救，珍爱生命（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解火灾的危害，掌握基本的火灾预防知识和自护自救技能。
2. 过程与方法：通过模拟演练、小组讨论等方式，提高学生的应急反应能力和团队合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜生命、预防火灾的意识和责任感。
教学内容1. 火灾的危害：了解火灾对生命、财产安全的威胁。
2. 火灾预防知识：学习日常生活中的火灾预防措施。
3. 自护自救技能：掌握火灾发生时的自我保护和逃生方法。
4. 消防安全教育：增强学生的消防安全意识和法律意识。
教学重点与难点1. 重点：火灾预防知识和自护自救技能的掌握。
2. 难点：学生在紧急情况下的冷静判断和正确应对。
教具与学具准备1. 教具：火灾安全教育视频、PPT、模拟火场逃生图。
2. 学具：绘画材料、消防安全手册。
教学过程1. 导入：通过观看火灾安全教育视频，引发学生对火灾危害的关注。
2. 新授：讲解火灾预防知识和自护自救技能，强调火灾逃生的正确方法。
3. 实践演练：组织模拟火场逃生演练，让学生实际操作所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中预防火灾，分享逃生经验。
板书设计1. “远离火灾自护自救，珍爱生命”2. 提纲：火灾的危害、火灾预防知识、自护自救技能、消防安全教育3. 关键词：火灾预防、自护自救、消防安全作业设计1. 家庭作业：学生绘制家庭火灾逃生路线图，并与家人讨论实施。
2. 小组作业：小组共同制作消防安全手册，内容包括火灾预防知识和自救技能。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对火灾预防知识的掌握程度。
2. 教学效果评估：分析模拟演练中学生的问题和不足，为今后的教学提供改进方向。
3. 持续教育：定期开展消防安全教育活动，巩固和提升学生的安全意识。
通过这样的教学设计，我们不仅传达了火灾预防的知识和技能，更重要的是培养了学生面对危险时的冷静和勇气，以及珍爱生命的正确态度。
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教学目标：
1、了解火灾危害，提高学生防火意识，掌握逃生自救的基本常识和方法。
2、树立安全防范意识，远离安全隐患，提高学生的自救意识，培养应变能力。
教学重点：火灾中逃生自救的基本常识和方法。
教学方法：师生互动，传授防火自救知识。
教学准备：制作的课件
课时安排：1 课时
教学过程：
一、图片展示，引入主题
1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，给人带来巨大的灾难。
2、师：我们平时通过看新闻可以知道什么时间段最容易发生火灾？火灾的特点有哪些？
3、火灾各式各样，我们可以把它分为几大类，大家看屏幕，老师为大家总结了四类。
指名朗读。
4、火灾不是骤然就发生的，而是有一定的过程，火灾的过程可以分为四个时期，鼓励学生回答。
5、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、认识火灾产生的原因
师：那么，到底是什么原因导致了火灾的发生？下面请同学们分组讨论总结产生火灾的各种原因，便于大家日常生活中做到警钟长鸣，防患于未然。
生汇报：
1. 用火不慎发生火灾。
（蜡烛照明、点蚊香、用电器、液化气灶）
2. 用电不慎发生火灾。
（电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障）
3. 用油不慎发生火灾。
（油加热温度过高、容器滴漏）
4. 燃放烟花爆竹发生火灾。
5. 吸烟乱扔烟头发生火灾。
6. 玩火发生火灾。
教师总结火灾的发生有三个条件，火灾的发生有人为和自然因素，除此之外还有不良习惯
会引起火灾。
三、火灾的危害
小组合作，组长发言说明火灾的灾害有哪些。
四、如何预防火灾的发生
1、（1）采访活动，游戏激趣。
教师：有些火情比较大，我们自己难以控制怎么办？对，必须当机立断，第一时间拨打119，
请消防队员前来救助（报警电话不花钱）生模拟记者采访：一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？（模拟打电话）
被采访者：
生1.牢记火警电话119。
生2．报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
生3.说明什么东西着火，火势怎样。
生4.讲清报警人姓名、电话号码和住址。
生5.报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
生6.遇有火情，不要围观。
有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，
也不利于同学们的安全。
生7.不能随意乱打火警电话。
假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。
如发现有
人假报火警，要加以制止。
（2）、师：火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就
可以做到。
下面请同学们重点从家庭防火方面具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
生自由发言，教师总结。
家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
2、救火
在火势比较小的时候，我们可以采取方法灭火，防止火灾进一步加剧。
让生说有哪些救火的方法，师进行总结。
3、自救逃生
师：水火无情，当我们面对火灾的时候，作为小学生应该掌握基本的逃生自救本领，机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。
下面我们一起学习火灾中逃生自救的知识。
1）火场逃生四法（指名学生朗读，请几位同学选择一种进行模拟表演）
1、毛巾保护法：逃生时把毛巾浸湿，捂住口鼻，尽量靠近地面行进，穿过烟雾，呼吸困难时
也不能将毛巾拿开。
2、隔离火场法：大火封门，无路可逃时，可用湿被褥、衣物堵塞门缝，泼水降温，关闭所有
窗户，等待救援。
3、绳索滑离法：当各通道被火封死，可用结实的绳子或将窗帘、床单撕成条拧成绳，固定于
暖气管道等处，顺绳缓慢下滑。
4、低层跳离法：如被火困于二楼，可向地面扔些棉被、枕头等织物之后，手扒窗台，身体下垂，头上脚下自然下落，切勿高层跳离。
五、安全小知识竞赛：防火知识竞赛，游戏激趣。
1、抢答题。
（1）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（2）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（3）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
2、判断题。
（学生也可补充题目。
）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
六、总结：播放歌曲《祝你平安》结束本课。
同学们，每个人的生命只有一次，健康安全的成长，不仅是祖国的需要，父母的期待，更是我们自身幸福的保障，所以我们要时时树立安全意识，爱护自己，珍惜生命，在灾难来临时选择勇敢、冷静的避险和自救，我们的生命才能灿烂如花，不断绽放美丽，祝同学们永远平安。
七、作业：争当“安全卫士”
1、请围绕“关爱生命，关注安全”拟写一两则公益广告用语下节课交流。
2、调查自己生活周围存在的某一安全隐患，并和家长(或朋友)一起找出排除隐患的具体办法加以解决。