三年级下册数学教学设计-6.4《年月日整理和复习》人教新课标(秋)
人教新课标三年级下册数学教案 年、月、日整理和复习教学设计
年、月、日整理和复习教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。
2. 能力目标：通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。
学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
3. 情感目标：进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点、难点：1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学过程：一、问题引入这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
这节课我们就对本单元进行整理和复习。
（板书课题）二、自主整理，建构网络1. 学生自主整理教师提示：（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2. 组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示。
（2）根据学生的回答，师板书：认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间。
三、重点复习，强化提高1. 照样子填一填。
晚上8：20 16：30 半夜12：0020：20——————————————3：00 23：30 下午5：40———————————————（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。
（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。
2. 王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。
3. 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
四、自主检评，完善提高1. 填空：（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。
（2）今年的二、三、四月一共有（）天。
（3）刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日，他是（）月（）日出生的。
（4）篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（）时（）分。
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版(4)
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版 (4)今天，我为大家准备了一堂三年级下册的数学教案，主题是整理和复习。
我们将复习之前学过的知识，巩固同学们的记忆，并解决一些实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级下册的数学教材。
今天我们将复习第13单元的内容，包括加减法、乘除法和几何图形等。
二、教学目标通过今天的复习，希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点今天的教学重点是帮助同学们熟练运用加减乘除法和几何图形知识解决实际问题。
教学难点则是让同学们能够在解决实际问题时，灵活运用所学的知识。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。
同学们需要准备一本笔记本，用于记录和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我会用一些实际的情景，如购物、分配物品等，引导同学们复习加减乘除法的应用。
2. 知识回顾：我会带领同学们回顾第13单元的主要知识点，包括加减乘除法和几何图形的基本概念和应用。
3. 例题讲解：我会用一些典型的例题，展示如何运用所学的知识解决实际问题。
例如，我会用水果作为教具，讲解如何分配水果给同学们。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们分组讨论和解答，巩固所学的知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和概念，帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计2. 完成课后练习册的第15题。
八、课后反思及拓展延伸今天的复习课，我希望同学们能够通过实际的情景和练习，巩固所学的知识。
在课后，同学们可以尝试用所学的知识解决一些生活中的问题，例如计算购物时的总价等。
同时，也可以尝试阅读一些数学故事或数学游戏，激发对数学的兴趣。
通过今天的复习，我相信同学们对之前学过的数学知识有了更深的理解和记忆。
希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够帮助同学们将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力。
人教版三年级数学下册第六单元年月日《整理与复习》教案
三、找一找：
1980年2000年1843年1900年2004年
平年有（）
闰年有（）
四、解决问题：
甲乙两城相距300千米。一辆汽车每小时行驶80千米，上午10：30出发，下午2：30它能按时到达乙城吗？
拓
展
题
2020年2月8日是星期三，这一年的3月8日应该是星期几？
三年级数学下册第六单元年月日《整理与复习》教学设计
主备人：审核人：使用人：授课时间：
教材
分析
通过整理和复习进一步巩固本单元有关知识，用表格的形式引导学生梳理本单元的相关知识，以便学生形成全面清晰的关于时间单位的知识网络。
学情
分析
三年级的学生正处于学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排了观察、交流的活动，让学生在实践活动中经历这个从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念的目标。。
教师走到学生之间巡视各小组讨论情况。
教师发现问题及时点拨.
学生表述不完整的情况下教师再总结。
1、学生有序地展开交流、讨论。
2、交流时组内同学可以互相指导
在汇报过程中学生之间互相质疑和补充，要说清知识的经历过程。
巩固
达标
阶段
五、反思归纳，拓展提升
1、全课小结，回顾知识，教师评价。
2、拓展延伸：
调动各小组的积极主动性并
2、学生自主尝试解决。
3、小组讨论交流。
4、全班展示交流。
（1）学生质疑或补充。
（2）教师指导对典型的错误范例，引导学生分析、改正，师强调方法及注意的问题。同学们你们想知道这位同学的一些信息吗？（出示问题，小组交流）
四、四、达标训练、固化规律
三年级下册数学教案-年月日整理和复习人教版
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版三年级下册的数学内容，主要涉及第五章《分类与整理》和第六章《认识分数》的相关知识。
具体包括如何对物品进行分类，如何用图示法进行整理，以及分数的基本概念和比较方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握分类和整理的方法，理解分数的含义，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握分类和整理的方法，以及分数的比较和运用。
难点则是让孩子们能够理解分数的含义，并能够用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和实物，用来帮助孩子们理解和掌握分类和整理的方法。
同时，我也准备了一些分数的道具，用来帮助孩子们理解和掌握分数的比较和运用。
五、教学过程我会用一些实物和图片，带领孩子们复习分类和整理的方法。
我会让孩子们观察这些实物和图片，然后引导他们思考如何对这些物品进行分类和整理。
然后，我会设计一些随堂练习，让孩子们运用他们所学的知识解决实际问题。
我会引导他们思考，鼓励他们提问，帮助他们理解和掌握知识。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请孩子们运用所学的分类和整理的方法，对自己的房间或书包进行一次分类和整理。
然后，请他们用分数描述一下自己的房间或书包的整理情况，并和同学进行比较。
答案：孩子们的作业答案可能会因人而异，但重点是让他们能够运用所学的知识，对自己的生活环境进行观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会思考如何将这些知识延伸到日常生活中，让孩子们能够真正运用所学，提高他们的生活能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
让孩子们通过观察实物和图片来复习分类和整理的方法，这是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法。
让孩子们通过亲自动手操作道具来理解和掌握分数的含义，这也是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲身体验，能够更好地理解和掌握分数的含义。
小学数学三下教案：年月日整理和复习
年月日整理和复习【教学内容】教材第88~89页内容。
【教材分析】利用练习，复习年月日的有关知识。
【学情分析】疫情期间，线上学习，学习效果不知道如何，本节课旨在帮助学生巩固、回忆相关知识点。
【教学目标】1.通过整理与复习本单元知识点，使学生更加巩固、强化知识结构。
2.让学生经历独立思考和解答问题的全过程，发展学生综合运用知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：梳理本单元知识结构。
难点：综合运用知识解决问题。
【教学过程】一、系统梳理1.师生共同梳理总结本单元知识，并板书。
2.现在计时，大家快速完成教材第88页上方的表格。
看谁记得对，写得快。
学生完成后，教师指名说一说自己是怎么填写的，学生评价。
二、针对练习1.照样子填一填。
下午2:00晚上10:00凌晨3:15教师提问：晚上10:00和21:20你是怎么转换的？12时计时法和24时计时法在转换的时候需要注意些什么？2.圈出闰年。
教师提问：为什么1800年不是闰年？3.西湖公园每天开放时间如右图，公园一天开放多少小时？学生独立完成。
师生共同总结。
三、巩固练习1.教材第89页练习十九第1题。
学生独立完成。
教师巡视并做必要的指导。
2.教材第89页练习十九第3题。
（1）教师引导学生通过日历来解决问题。
（2）教师提问：还有没有其他方法？29＋2＝31（天）31÷7＝4（星期）……3（天）答：这一天是星期五。
四、拓展延伸1.果果生病了，按医嘱要服4次药。
第一次和第二次的服药时间间隔4小时，以后每次1986 2012 1800 2018间隔的时间是上次的2倍。
他5月28日16时第一次服药，他第四次服药的时间是（）月（）日（）时。
2.丫丫放学后做家庭作业，开始写时从镜子里看钟面是6:15，写完时再看实际钟面还是6:15。
丫丫写作业用了多长时间？（钟面上没有数字）五、课堂总结通过今天的复习，你对本单元内容还有哪些不明白的地方？请和同桌互相交流一下。
六、作业布置1.梳理本单元知识重点，画一画知识结构图。
三年级年月日整理和复习教案
三年级年月日整理和复习教案教案标题：三年级年月日整理和复习教案教学目标：1. 整理和复习三年级学生在年、月、日方面的知识和技能。
2. 培养学生对时间概念的理解和运用能力。
3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 年份的读法和书写规则。
2. 月份的读法和书写规则。
3. 日子的读法和书写规则。
4. 日期的组合与表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 钟表或时间卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张日历，向学生介绍年、月、日的概念，并与实际生活中的日期相联系，引起学生的兴趣。
步骤二：年份的读写（10分钟）1. 教师向学生介绍年份的读法和书写规则。
2. 教师出示几个年份的例子，要求学生读出来，并进行书写练习。
3. 学生在练习册上完成相关练习题。
步骤三：月份的读写（15分钟）1. 教师向学生介绍月份的读法和书写规则。
2. 教师出示几个月份的例子，要求学生读出来，并进行书写练习。
3. 学生在练习册上完成相关练习题。
步骤四：日子的读写（15分钟）1. 教师向学生介绍日子的读法和书写规则。
2. 教师出示几个日子的例子，要求学生读出来，并进行书写练习。
3. 学生在练习册上完成相关练习题。
步骤五：日期的组合与表达（15分钟）1. 教师向学生介绍日期的组合方式和表达方法。
2. 教师出示几个日期的例子，要求学生读出来，并进行书写练习。
3. 学生在练习册上完成相关练习题。
步骤六：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些时间卡片，要求学生根据卡片上的日期进行口头表达。
2. 学生之间进行小组活动，互相出示时间卡片并进行口头对话练习。
步骤七：总结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，对学生的学习情况进行评价，并鼓励他们在日常生活中运用所学的知识。
教学延伸：1. 学生可以通过观察日历来整理和复习年、月、日的知识。
2. 学生可以在日记中记录每天的日期，并进行书写练习。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和练习册上的完成情况。
人教版三年级数学下册教案：6 年、月、日 整理和复习
整理和复习教材第88～89页的内容。
1.使学生会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算经过时间的方法。
2.培养学生用数学的眼光观察、思考问题的能力。
掌握有关时间的计算方法。
理解时间与时刻的含义以及二者的区别。
一、基本训练完成教材88页的表格。
组织学生在小组中议一议，共同完成这个表格，然后教师指名回答，共同订正。
二、合作探究，共同整理1.设疑导入，自主复习。
（1）组织学生快速翻阅教材第76～88页，熟悉回顾本单元的知识要点。
想一想：通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识？（2）组织学生先在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说，教师根据学生的汇报板书：年、月、日⎩⎪⎨⎪⎧年、月、日的认识24时计时法 2.合作交流、详细回顾。
（1）本单元我们分别学习了年、月、日的认识和24时计时法这两个知识点，那么这每一个知识点应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流，议一议。
（2）组织学生在小组中合作学习，要求每位同学在议一议的过程中要做好笔记或出题目试一试，把本单元的知识内容详细地回顾一次。
3.教师展示学生整理归纳的成果。
然后再引导学生共同回顾并板书：（1）年12个月 平年365天 闰年366天 月大月：31天 一、三、五、七、八、十、十二 小月：30天 四、六、九、十一 二月：闰年29天 平年28天 日24时 时60分 分60秒 秒（2）采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
（3）求简单的经过时间的计算方法可以根据钟表推算；也可以用终止时刻减去起始时刻，计算时如果两个时刻计时法不统一，要统一转化成24时计时法。
4.合作探究，检验结果。
（1）练习十九第1题。
这道题要求同学们将北京一日游的时间表填写完整，可以先组织学生在小组中议一议，共同推算一下，并相互交流计算的方法和结果，然后汇报，评价。
（2）练习十九第5题。
组织学生认真读题，理清题目的意思。
人教版数学三下6.4《年、月 、日》(整理与复习)教案
人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。
2.学生准备：教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。
第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
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“年月日”整理和复习课教学设计
江西省宜春市第六小学郑志芳
教学内容：
人教版三年级下册第页“年月日”的整理和复习。
教学目标：
、引导学生有条理地整理复习“年、月、日”这一单元的相关知识。
、通过游戏与解决生活中的数学问题活动，提高学生用所学的时间知识解决生活中的数学问题的能力。
、在巩固复习“年、月、日”的过程中，培养学生的归纳概括能力，养成珍惜时间的良好学习习惯。
教学重、难点：
复习时计时法与普通计时法的相互转化的方法；判断平闰年的方法；用年月日的知识解决实际问题。
教学准备：
课件、草稿纸
教学过程：
一、导入新课。
、谈话。
同学们，谁能告诉我今天是几月几日？（学生说后教师板书：年月日。
）
、揭题。
请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我们以前学过的时间单位？（根据学生的回答，教师揭示课题。
板书：年月日整理和复习）
二、整理知识点。
、提问。
（）请同学们回忆一下，一年有多少个月？（个月）大月、小月各有多少天？（大月有天，小月有天）哪些月是大月哪些月是小月呢？(指名学生口头回答，老师作必要的引导。
)
（）个大月加上个小月一共才个月，还有一个月呢？（学生回答：月。
）月为什么是特殊月？（平年二月天，闰年二月天。
）老师再次讲述为什么要每四年一闰？
（3）如何去判断平年还是闰年呢？（公历年份是的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是的倍数才是闰年。
）
（4）你同学们说一说时计时法和普通计时法的区别和联系，如何进行互换呢？
三、快乐练习。
（一）接下来是展示同学们本领的机会，我们一块来玩闯关的游戏：请看第一关：填空题。
请同学们用三分钟完成。
、年（）个月星期（）天
天（）个星期日（）时
、小文连续练了两个月大字，共天，这两个月分别是（）月和（）月，也可能是（）月和（）。
、丽丽满岁的时候只过了个生日，丽丽的生日是（）月（）日。
、我们学过的常用时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
、年月有（）天，全年共（）天，合（）个星期零（）天。
、刘军叔叔是年月日出生的，到今年月日，他是（）岁。
、天天美食店营业时间是～，这个店每天营业时间有（）小时。
学生独立完成后，老师指名回答并让孩子说出解题过程。
（二）同学们表现真棒，继续接受挑战第二关。
判断题
、每月最多有四个星期六。
（）
、一年有个大月和个小月。
（）
、今天是月日，明天就是六一儿童节。
（）
、中午时就是时。
（）
、年是闰年。
（）、时针一天转了圈。
（）
（三）你们太厉害了，想不想挑战第三关。
（想）好，满足你们的要求。
选择题：
、年有（）。
个星期余天 . 个星期余天
、从月日至月日,共有( )天。
. . . .
、一个月里最多有（）个星期。
. . . .
、下午用时计时法表示为（）。
. . 下午 . .
、今天是年月日星期二，年月日是星期（）。
.三 .四 .五 .六
（四）、恭喜你们又顺利地闯过了第三关。
现在是下午：，请问用时计时法怎么表示？复习时计时法与普通计时法的相互转化。
（）、复习普通计时法转化为时计时法。
①请你们说说下午时是用什么计时法表示的时刻？时又是用什么计时法表示的时刻？下午时是怎样转化为时的？（学生口头回答）
②你们能再举几个这样的例子吗？学生举例。
③普通计时法与时计时法的区别是什么？普通计时法是怎样转化为时计时法的？（学生同桌讨论后回答。
）
（）、复习时计时法转化为普通计时法。
①说说是什么计时法？它是怎样转化为普通计时法的？
②你们能举例说说时计时法是怎样转化为普通计时法的吗？
③学生参考数学书或同桌讨论后汇报。
（3）如何计算经过的时间？（学生口头回答）
（4）现在考考你们掌握得怎么样？我们一起来闯第四关。
解决问题
、篮球比赛在时分开始，经过小时分结束，什么时候结束？
、一列火车上午：出发，下午：到达，这列火车行驶了多长时间？
、
四、总结
同学们，这节课你有什么收获？（学生分小组自由讨论后选代表发言。
）最后送给同学们一句名言：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。
——华罗庚。