【全国通用】最新版二年级综合实践活动教案(10篇)
二年级综合实践教案范文（通用10篇）
二年级综合实践教案二年级综合实践教案范文（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级综合实践教案篇1活动目标：1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
课时： 1 课时流程：（一）导人可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？（二）活动的组织1．“看一看”：可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2．“写一写”：可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3．“问一问”：课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。
老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。
在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4．“做一做”：可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。
2024版二年级综合实践活动教案精选
活动组织不够严密 部分环节安排不够紧凑，导致活动时间拖延。
学生个体差异关注不足 在活动设计过程中，未能充分考虑学生的个体差 异，导致部分学生无法充分参与。
3
资源利用不充分 未能充分利用校内外资源，导致活动内容和形式 相对单一。
未来优化建议提
加强活动组织管理
制定更加严密的活动计划，确保 各环节有序进行。
学生在实践活动中表现出良好的团队合作精神和 03 创新意识。
教师指导策略运用
01 教师采用情境导入法，引导学生进入实践活动的 主题。
02 教师注重学生的实践操作，鼓励学生动手尝试， 自主探究。
02 教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决实 践中遇到的问题。
互动交流环节展示
学生之间开展了积极的互 动交流，分享彼此的实践 经验和成果。
表演展示
组织学生进行文艺表 演、戏剧表演等，通 过现场表演展示学生 的才艺和综合能力。
交流展示
邀请家长、校内外专 家等参与学生的成果 展示活动，与学生进 行面对面的交流和评 价。
评价标准制定及实施过程
评价标准制定
根据学生的年龄特点和活动目标，制 定具体的评价标准，包括作品的创意
性、实用性、美观性等方面。
二年级综合实践活动 教案精选2024
目录
• 活动背景与目的 • 活动内容与安排 • 资源保障措施 • 组织实施过程记录 • 成果展示与评价反馈 • 总结反思与未来改进方向
01
活动背景与目的
背景介绍
01 当前教育背景
在全面推进素质教育的背景下，综合实践活动成 为培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
反馈意见收集
反馈意见整理
通过问卷调查、个别访谈 等方式，收集学生、家长、 教师等各方面对活动的意 见和建议。
全册教案(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
全册教案（教案）全国通用二年级下册综合实践活动一、活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种实践活动，促进学生对全书知识的整合和综合应用，培养他们的实践操作能力和创新思维能力，提高他们的学科素养和综合素质。
二、活动内容1.小记者采访本活动将分为小组进行，每组选派一名小记者。
小组成员一同阅读与学习若干篇阅读材料，为小记者采访做准备。
小组要帮助小记者思考合理的问题，并给出相应的建议和策略。
2.成语接龙本活动旨在促进学生对语文学科内容的整合和应用。
学生们将分组进行，首先进行成语讲解，学习成语的含义和用法，然后一组组进行成语接龙游戏，增强词汇量和语言表达能力。
3.观察与实验本活动将分为小组进行，小组成员一起观察和探究身边的事物，并进行简单的实验，以培养学生观察能力和动手实践能力。
4.手工制作本活动将分为小组进行，小组成员根据本册教材中给出的手工材料，进行手工制作，以提高学生的手工能力和创新思维能力。
三、活动流程1.小记者采访步骤一：小组阅读与学习阅读材料，为小记者采访做准备。
步骤二：小组协同思考问题，并给出相应的建议和策略。
步骤三：小组内选派一名小记者，进行实地采访。
2.成语接龙步骤一：老师讲解成语的含义和用法。
步骤二：小组成员讨论和思考，学生们分组进行成语接龙游戏。
步骤三：讨论本回合的成语接龙游戏中出现的成语，概述其含义。
3.观察与实验步骤一：小组成员一起观察和探究身边的事物。
步骤二：小组内选派一名小组代表，进行实验，小组其他成员进行观察并记录实验数据。
步骤三：小组将实验成果整理并呈现。
4.手工制作步骤一：老师介绍手工材料和主题。
步骤二：小组成员分工协作，进行手工制作。
步骤三：小组拍照记录，小组将制作成果整理并呈现。
四、活动评价本次活动将采用多元评价方式，以学生的参与度、表现、成就感以及综合水平为主要评价指标。
五、教育反思本次活动充分考虑了学生的个性化和综合素质培养，将学科学习和综合素质培养紧密结合，增强了学生的实践操作能力和创新思维能力。
综合实践教案(优秀10篇)
综合实践教案(优秀10篇)综合实践教案篇一1、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。
教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？6、。
学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。
通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。
活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。
探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。
探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
二年级综合实践教案
二年级综合实践教案二年级综合实践教案「篇一」教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
二年级综合实践教案优秀8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的二年级综合实践教案优秀8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
综合实践教案篇一教学目标：1、学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。
2、增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点：重点：知道胃的作用。
难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片课前准备：教学过程：一，芝麻开门1、今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。
它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"2、胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二，观察在线1、食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2、胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3、胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4、糊状食物被不断地向下推。
5、胃的作用是什么呢？三，点击问号1 ，听听胃的对话，想一想。
2 ，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。
4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。
少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。
除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。
食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。
饭后不要躺下休息。
四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。
二年级综合实践活动计划(10篇)
二年级综合实践活动计划（10篇）二年级综合实践活动计划 1综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
本学期我们做了如下工作。
一、实践首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去” “巧手剪剪”两个专题进行研究。
学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。
用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力。
第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。
为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
在具体操作中，我们的.家长非常重视，给孩子良好的引导。
二、思考回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。
如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
2024版二年级综合实践活动课教案
活动准备
植物种子与土壤
种植容器
准备多种植物种子，如 绿豆、向日葵、豌豆等，
并提供适宜的土壤。
准备透明塑料杯或小花 盆等容器，方便学生观
察植物生长情况。
工具与材料
提供小铲子、喷壶、标 签等工具和材料，帮助 学生进行种植和记录。
安全注意事项
提醒学生注意使用工具 时的安全，避免受伤。
活动过程
1. 引入与激发兴趣
6. 整理和保存
制作完成后，让学生整理桌面和工具， 将手工艺品放置在安全的地方保存。
作品展示与评价
1. 作品展示
组织学生进行作品展示，让每个 学生都有机会向大家介绍自己的 手工艺品，分享制作过程和心得
体会。
2. 作品评价
引导学生从创意、造型、色彩搭配、 制作技巧等方面对作品进行评价， 肯定优点和亮点，提出改进意见和 建议。
反馈与指导
针对学生的表现和评价结果，与学生进行面对面的交流，给予具体的 指导和建议，帮助学生明确努力方向。
下一步教学计划
拓展活动内容
根据学生的兴趣和需求，设计更加丰富多样的活动内容，如科技 创新、艺术创作、社会实践等，激发学生的探究欲望。
加强方法指导
在活动中注重培养学生的思维方法和学习方法，如观察、实验、调 查、合作等，提高学生的自主学习能力。
观察记录与分享
观察记录
鼓励学生用图画或文字记录植物 的生长过程，包括发芽、长叶、
开花等阶段。
分享交流
定期组织学生进行分享交流，让 他们展示自己的观察记录，并描 述植物的生长变化。通过互相学 习和讨论，增进学生对植物生长
的了解和兴趣。
总结与反思
在活动结束时进行总结，回顾学 生在观察植物生长过程中的收获 和体验，并引导他们思考如何更
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【全国通用】最新版二年级综合实践活动教案（10篇）《好习惯》教学内容: 好习惯学情分析：二年级学生由于年龄小，缺乏自控能力，养成好习惯需要老师家长的指导和监督。
教学目标:学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。
能够在学习、生活细节中自觉养成良好的学习习惯。
体现的核心素养点学会学习,勤于反思,善学乐学.教学重点：区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯教学难点：感受好的学习习惯带来的益处，学会如何养成好习惯。
体现的核心素养点学会学习教学准备：课件资料、大树图片。
教学流程：一. 欣赏上学歌1.什么是习惯习惯。
是在长时间里逐渐形成的一时间不容易改变的行为倾向或社会风气。
良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为习惯分哪几种?生活习惯,道德习惯,学习习惯,行为习惯2.下面着重说下如何培养学生良好的生活、学习、道德习惯。
看同学体育课上的好习惯。
生活方面的习惯。
饮食合理，不挑食，按膳食宝塔来合理膳食。
不浪费。
运动量因人而异，通常每天6000-10000步。
自己的事情自己做。
我不小、我能行. 用完的用具放回原位. 自己整理书包、书桌、书柜、房间.3.道德习惯•1）诚实、守信，不随便拿别人的东西。
•2）尊敬师长。
•3）不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。
•4）讲究卫生。
•5）不乱翻他人东西。
品质往往是成人之后，衡量人发展的重要原因。
请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
4.看看伟人的习惯鲁迅先生。
鲁迅先生于早自鲁迅先生小时候在课桌上刻了一个早字，要求自己凡事早做，抓紧时间。
这样长时间坚持，就形成了习惯我们的主席毛主席的读书习惯，毛主席凡是读书总是先被偶红黑两只笔。
写眉批和画符号，做本儿有10万字的书籍，她在上面批注有13000字，在1911年到1918年，毛主席在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书，来培养自己的静气和毅力.【设计意图】用伟人在闹事专心学习的好习惯教育学生学习专心的目的。
我们同学上课有哪些习惯？爱书如宝、手脏不看、桌脏不放。
而有的乱涂乱画。
•上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的应该怎样做让我们一起来【设计意图】看图区分，看视频加强好，坏的习惯到。
达会区分好坏习惯的目的预期效果知道哪些是好习惯。
二、童言畅谈、分组讨论：1.良好的学习习惯有哪些？2.良好习惯的益处？3.学习如何养成良好习惯？首先要,心态平静.都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键。
每个人比作树木，好习惯是树叶，坏习惯是虫子，我们如何成为参天大树。
把好习惯贴在树叶上，把坏习惯贴在小虫上。
三、良好的学习习惯有哪些？在学校我们要抓紧时间.会倾听，善思考。
认真做，多请教。
有错误，及时改。
敢发言，多动脑。
三个一，最要紧。
•在路上，边走边背，边走边看。
•在家里，回家先写作业，睡觉之前要思考，要预习。
•良好习惯的益处？四、归纳1.认真倾听的习惯欣赏视频学棋，培养学生聆听兴趣。
冰冻三尺非一日之寒”良好聆听习惯的养成2.预习。
圈画方法【设计意图】学习预习圈画方法带到带问题听课达到会简单预习3.读写姿势端正的习惯4书写习惯5.敢发言，善提问。
要美观6.利用课余时间读书的习惯7. .独立完成作业8.细审题，做标注9回家就写作业的习惯10.有错误，及时改五.总结升华，养成好习惯同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
寻找身边的榜样自我管理表墙上贴4--5张有单词，重点问题的粘贴提示。
用彩色笔书写，做标记找优点找优点【设计意图】锻炼自己在生活细节中，融汇形成好习惯，达到教学目标，通过圈画方法。
六、总结：养成学习好习惯，对学生是好习惯终收益，好的习惯是不断收益增储值，小学生正是形成习惯的时候，形成学习的习惯，对学生是非常重要，习惯的力量是惊人。
为形成学生的好习惯努力，不断在努力。
让好习惯伴随我们。
让我们一起来养成好习惯。
附板书：会倾听，善思考。
有错误，及时改。
敢发言，多动脑。
三个一，最要紧。
教学反思：本课教学学生以小组形式贴树叶方式，符合学生认知规律，同学能积极参与，纷纷讲自己的好习惯，改错误的方法，教学效果好，学生下课依然恋恋不舍。
还在说他们改错的故事。
《好习惯伴我成长》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过教学使学生了解建立良好学习习惯的重要性。
2.过程与方法：使学生区分良好的学习习惯和不良的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点1.教学重点：使学生了解良好的学习习惯的重要性。
2.教学难点：帮助学生建立良好的学习习惯。
三、教学用具多媒体平台、教学课件、平板电脑、彩色贴纸四、教学方法讲授法、探究法、讨论法五、课时安排1课时六、教学过程1.导入通过课前手指操《礼貌歌》导入。
同学们，刚才我们练习了礼貌操，在生活中，讲礼貌是一个非常好的习惯，在学习上，我们又需要养成什么样的好习惯呢？让我们一起学习今天的课程《好习惯伴我成长》。
2.授课(1)故事时间(师）：在上课之前我想给大家讲一个绘本小故事，你们喜欢听故事吗？（生）：喜欢（师）：好，老师今天带来的小故事名字叫做《小魔怪要上学》。
（师）：小魔怪第一天上学，不知道如何表现才能是一名合格的小学生，同学们能够给他点建议吗?请同学们分组讨论，把给小魔怪的建议写在建议清单上。
（师）：小魔怪听从了同学们的建议，在学校养成了良好的学习习惯，也学会了许多的知识。
（2）贴一贴同学们，你们给了小魔怪那么多的良好学习习惯的建议，那么你们自己能够做到吗？下面让我们来做一个自我测试，当老师读到的学习习惯你能做到，就在自己的习惯之树上贴上小苹果，如果不能，就贴上小虫子。
贴一贴:A.总是在前一天备齐学习用品。
B.课堂上能够积极提问或者回答问题。
C.课堂认真听讲不溜号。
D.不在书本上乱涂乱画。
E.坐在书桌前就能马上开始学习。
F.每次学习完就整理书包和书桌。
G.老师发下作业本，能够及时改正错误的地方。
H.放学回到家能够先写作业再玩耍。
I.能够预习明天将要学习的内容。
我们的坏习惯就像这些小虫子，会慢慢破坏掉我们的好习惯，所以在生活中，我们需要改正自己的坏习惯，培养好习惯。
（3）快乐小童谣下面老师送给大家一首小童谣，让我们一起大声朗读。
早早起床上学校，早餐吃饱很重要。
见到老师敬个礼，见到同学问声好。
上课认真来听讲，期末考试成绩好。
学习要有自觉性，不用爸妈来管教。
热心帮助好伙伴，排忧解难品质高。
放学回家高峰期，安全第一要记牢。
不骂人来不打架，创建文明好学校。
（4）心愿贴学习了今天的课程，同学们，你们希望改正哪些不好的学习习惯？请把它写在心愿便利贴上，让心愿之树帮你实现小小的愿望！好习惯伴我行教育目的：1、通过活动，使学生明白养成好习惯的重要性，培养学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯。
2、通过表扬有良好习惯的学生，在班内掀起人人争当“好习惯天使”的热潮，进而形成良好的班风和学风。
教育重、难点：使学生明白养成好习惯的重要性，从小自觉养成良好的学习习惯和行为习惯。
教具准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，喜欢看动画片吗？（喜欢）老师准备的动画片可精彩了,想不想看啊？（想）那老师希望大家认真看，等会我要提问题的哦!1、观看动画片《小猫钓鱼》。
2、说一说：动画片里的咪咪最先钓到鱼了吗？你能说说为什么吗？那后来钓到鱼了吗？为什么？小结：是啊，所以我们也要向猫妈妈、猫姐姐一样，养成做事专心的好习惯，才能把事情做好。
3、引出课题。
齐读。
习惯是慢慢形成的而不容易改掉的一种行为。
著名教育家叶圣陶先生说：“好习惯能让人一辈子受用，而坏习惯则让人吃亏一辈子。
”可见养成良好的习惯是多么重要啊！接下来我们就一起来进入一一班主题班会《好习惯伴我行》。
4.你们会唱《上学歌》吗？我们一起来唱一遍。
生齐唱《上学歌》师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么？现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢？生1：上学的时候不能迟到。
生2：要爱学习，爱劳动。
生3：要早早的起床，不能赖床。
师：你们说的真棒！是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。
那现在可不能像在学前班一样了。
二、良好的学习习惯大家学过渡：孩子们，还记得那首《铃声响》的儿歌吗？我们一起来读一读好不好？1、读儿歌《铃声响》过渡：这些都是我们在学习上要养成的好习惯。
那还有哪些好的学习习惯要养成呢？2、（出示问题）我们要养成哪些良好的学习习惯？（如：上课前、上课时、读书时、写字时、考试时、完成家庭作业时……）（独自思考，再同桌讨论。
）（配乐）过渡：大家都能积极讨论，那谁来把你的想法说出来跟大伙一起分享呢？3、反馈。
小结：看来大家都是爱学习的好孩子，养成的良好学习习惯可真不少。
过渡：接下来我们来做个游戏，好吗？这个游戏叫《找天使》。
老师屏幕上有许多良好的学习习惯（先跟读）。
请大家在小组里讨论讨论，我们班里谁平时养成的良好学习习惯最多，选出来后就让小组长把你小组的红花送过去给他。
最后得最多红花的同学就是我们班上的“好习惯天使”。
4、做游戏《找天使》。
（配乐）A、指名说：你们组为什么选他为“好习惯天使”？B、“天使代表”发言：谢谢大家选我当“好习惯天使“。
以后我要养成更多好习惯，取得更好的成绩。
谢谢！过渡：同学们，你们的眼睛是雪亮的，发现到班里那么多“好习惯天使”。
看，老师的眼睛也是雪亮的，我的还是“火眼金睛”呢！那我平时用“火眼金睛”看到了什么呢？5、看录像辩对错。
（屏幕出示）小结：老师的眼睛厉害吧!所以有坏习惯的同学以后可要赶快改过来哦！过渡：同学们，好习惯能受益终生，但并不是一朝一夕能完成的事。
这就要求我们要严格要求自己的言行，天天遵守，时时克服，才能成为好的习惯。
下面请大家听一个故事。
四、良好的行为习惯我能行过渡：我们不仅要养成良好的学习习惯，还要养成良好的行为习惯。
1、师生表演小品《小红和小明》过渡：良好的行为习惯包括“文明礼仪习惯、讲卫生习惯等。
”下面看看这些同学的行为是好的还是坏的。
2、看图。
（屏幕出示）（生实况）3、看图（礼貌用语）（屏幕）4、小结。
（屏幕出示）六、总结结束语：同学们，好习惯能让我们受益终生。
老师相信你们，无论走到哪里，就会把好习惯带到哪里。
让我们改掉身上的坏习惯，让好习惯伴随着我们一起茁壮成长吧！《生活中的标志》一教学目标：11、通过汇报、展示，让学生了解标志的意义及作用，会把标志进行简单地分类、提高了学生的搜集、整理、分析能力及生活实践能力。
2通过了解生活中的标志，尝试运用联想与概括的方法进行简单的创作设计，培养了学生的想象力与创作力，又能引导学生用生活中的标志指导自己的行为，从而影响身边的人，树立公德意识。