美妙的人声教案-广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级音乐下册
《美妙的人声》教案
（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
（四）学唱歌曲。
四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。
板书
设计
教学
反思。
美妙的人声教学设计1
第二单元：美妙的人声教学设计第一课时教学目标：1、能认真聆听每首声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色。
2、了解人声分类的知识，并能够正确区分其声音特点。
教学重点、难点：1、认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2、正确区分不同人声演唱的声音特征，说出男高音、男低音、女高音、女中音声音特点。
教学过程：一、组织教学，导入新课师：师生问好！你们的声音清脆响亮，相信唱起歌来也一定很棒！说到声音，我想问问，我们每个人身上都自带着一件乐器，你知道是什么吗？〔嗓子，声带〕。
我们的嗓子都有些什么用处呢？〔讲话——唱歌——模仿各种声音。
〕谁能模仿？我们的嗓子不仅能说话、唱歌，还能模仿各种声音，所以说人的声音有着丰富的表现力，是其他任何乐器都无法替代的。
今天我们一起来探索和了解一下丰富而美妙的人声。
〔出示课题〕二、新课教学1、欣赏合唱?家的牵挂?片段：学生听辨出不同的人声：童声、男声、女声。
每种声音都有各自的特色及详细的分类，下面我们通过具体的歌曲听赏，来区分不同人声的特点。
2、听赏两首中国歌曲〔比照两种女声声音的不同〕：〔1〕听赏?我爱你，中国?片段：歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国美丽的河山，抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的情感，以及对瑰丽山川的歌颂和赞美。
声音特点：高亢，明亮，婉转——女高音；〔2〕听赏?美丽的草原我的家?片段：悠扬起伏的旋律把人们带入一望无际的大草原之中，使人们感受到蒙古草原的美丽景象。
声音特点：圆润、宽厚，饱满——是女中音。
3、听赏外国歌曲〔1〕听赏?我的太阳?片段：简介帕瓦罗蒂：意大利〔男高音〕歌唱家。
他的音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出高音c3，被誉为“高音c之王。
曾四次到中国进行盛大演出。
2007年，这位歌王因患胰腺癌病逝，享年72岁。
一颗歌坛巨星陨落了……，但他的歌声永久的萦绕在人们的耳边。
歌曲A段：富于歌唱性，赞美灿烂的阳光和蓝色的晴空。
B段热情奔放，倾诉对心中恋人的赞美之情。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。
2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。
4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。
五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。
2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。
3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。
4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。
5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。
7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。
六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。
七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。
2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。
3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。
4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。
(初中音乐教案)美妙的人声教案
美妙的人声教案
初中音乐教案
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。
2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。
3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。
教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。
板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声(清脆、甜美)
人声男声(深沉、浑厚)
女声(柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部多声部
每个声部的人数: 单人多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教学设计：《美妙的人声》一、教学目标：1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.能够认识并理解歌曲的歌词内容，能够正确地演唱这首歌曲。
3.能够通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。
3.进行合唱练习，培养学生的合作能力。
三、教学准备：1.班级音响设备。
2.《美妙的人声》的歌曲录音。
3.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师播放《美妙的人声》的片段。
2.老师与学生共同欣赏片段，并引导学生思考：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.出示歌曲的歌词，帮助学生初步了解歌曲的内容。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《美妙的人声》的片段，学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。
2.学生在欣赏的同时，注意歌曲中的高低音调和情感表达。
步骤三：学习歌曲（20分钟）1.老师逐行教唱歌曲的歌词，学生可以边听边跟唱。
2.老师解释歌曲中的生词和难点，并进行示范。
3.学生跟唱歌词，逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。
步骤四：技巧训练（20分钟）1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。
2.老师示范一段歌曲的重点音符，学生跟唱。
3.学生分组进行小组练习，互相纠正和提升。
步骤五：合唱练习（25分钟）1.学生分成合唱小组，一部分演唱男声部分，一部分演唱女声部分。
2.合唱小组进行反复练习，注意统一节奏和合理安排呼吸。
3.每个小组轮流进行合唱演示，老师进行点评和指导。
步骤六：合唱展示（10分钟）1.合唱小组进行全班合唱演示，展示学习成果。
2.全班一起欣赏自己的合唱表演，鼓励表扬参与度高的小组。
五、板书设计：六、教学反思：通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节，能够在激发学生音乐兴趣的同时，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过逐步的教学过程，有助于学生掌握歌曲的技巧和音准，能够准确地演唱整首歌曲。
初中音乐_美妙的人声教学设计学情分析教材分析课后反思
单元课题美妙的人声课时2课时学习目标1．情感态度价值观：从音乐欣赏中体验和感受人声的魅力。
2．过程与方法：辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
3．知识与技能：了解人声的分类，学唱《雪绒花》。
课标引领能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，学习基本的指挥图式，分析歌曲的情绪特点与风格，表现歌曲的音乐情感。
重点难点有感情地演唱《雪绒花》以及节奏、高音的处理。
教学过程设计教师活动学生活动育人设计课前培训：本节课注重培养学生养成良好的歌唱习惯，提升综合音乐素养，打造新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
学科班长培训：记录歌唱比较好的学生，为元旦晚会演唱人员做好名单的记录。
小组长的培训：小组长做好组员的调控，鼓励组员运用自信、大胆、自然的声音进行演唱。
做好小组长及学科班长的培训。
（保证全员参与）一、导入（播放视频《音乐之声叨来咪》（导入语）在央视综艺频道中有一档栏目深受观众欢迎，很多人怀揣梦想走上舞台按响门铃猜出歌名赢得家庭梦想基金，这个栏目叫——开门大吉（学生齐说出）让我们一起试试手气，打开每一扇门，回答问题，为小组加分。
让我们一起开门大吉。
人的声音神奇而又美妙，今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声。
解读学习目标二、：每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。
我们一起总结一下，根据人的年龄，性别，音域可以分为：——生：童年、成年、老年，男声、女声。
音色特点你认为应该是怎样的呢？师：我们在生活中最常听到的主要有：童声、女高音、男高音。
三、一个人演唱歌曲声音很美，当很多人演唱时会给我们不一样的享受。
所以，让我们一起去探究歌曲演唱中的演唱形式还有哪些呢？下面我们运用一首熟悉的歌曲《茉莉花》演唱来体验感受不同的演唱形式。
四、学唱《雪绒花》师：集体歌唱艺术是人声的交响乐，今天就用我们的声音来奏响这美妙的乐章吧。
1.教师范唱英文版弹唱《雪绒花》2.提问节拍，加入节奏念出歌词。
美妙的人声-1
《美妙的人声》
教学目标
1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏活动中，
能专注地听赏音乐，并积极参与小组的探讨。
2、能说出人声分类的基本原则，以及童声、女高音、男
低音的音色特点，并重点感受男低音的艺术魅力。
教学重点：
引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣
教学过程：
（一）激情导入
欣赏一段口技表演，感受人声无可比拟的塑造力和表现力，激发学生首先对我们自己的声音感兴趣，进而引发对人声进行探究的热情。
（二）探讨人声的分类
1. 为什么我们能够准确地听出班上每一位同学的声音呢？他们的声音都有那些特点呢？
让我们根据性别、年龄、声带构造等方面的因素，来探讨人声的分类及其音色特点。
2.小组讨论，完成表格。
童声
女高音
人声女声女中音
女低音
男高音
男声男中音
男低音
（三）声乐作品赏析: 感受童声、女高音、男低音的音色特点
1.边听边完成表格。
●其中《跳蚤之歌》为重点欣赏曲目：找出你在音乐中所能
联想到的具体的艺术形象，并说出他们的特点。
跳蚤：奸狡、趾高气扬、不可一世
国王：愚蠢、自以为是、昏庸无道
人民的代表：勇敢、机智，对所谓的王官贵族们的不屑与蔑视。
（演唱者）
●引导学生归纳得出：
男低音的音色特点：浑厚、深沉、从容而富有表现力。
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教学课题美妙的人声年级班次初二（）班授课时间课时数1课时
课堂教学目标课堂教学目标：
（1）情感与价值观：通过本课的学习及音乐的欣赏，是同学们感受不同地区的人民是怎样表达爱国之情的，并通过学习激发同学们对祖国的
热爱之情。
（2）技能与方法：通过欣赏不同民族的歌曲和带领同学们进行对比，是他们能掌握人声的类别及能分辨。
（3）知识与能力：通过本课的学习，是同学们能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音的音色特点。
教学重点是同学们能认真聆听音乐作品，感受音乐作品的情感和风格
教学难点使同学们在能分辨男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点教法设计听唱法教唱法启发法讨论法课型新授课
教具多媒体
原任教师签字：‘年月日
教学过程及
时间
教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）
一、组织教学（2’）
现将同学们带入音乐教室，组织学生们坐好，然后师生问好。
（保持课堂的纪律）
二、课堂导入（3’）
师：同学们，有一个成语故事叫《余音绕梁》，有哪位同学愿意给我
们分享一下这个故事啊？
生：传说在战国时期，有一位叫韩娥的女子来到了齐国，因为一路
饥饿，断粮已好几日，于是在齐国临淄城西南门卖场求食。
她
美妙而婉转的歌声深深的打动了听众的心弦，给人们留下了深
刻的印象。
三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭
绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁”、“三日不绝”。
因此后世有
了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故。
师：非常好，你们从这个故事中体会到了什么呢？
生：歌声的美妙和音乐给人们产生的魅力和影响。
师：是啊！人声是上天赐予我们每个人最好的乐器。
人的声音是自
然、丰富、有特色、值得赞美的。
人声具有无可比拟的表现力
和感染力。
今天，老师就带领大家一起来领略这美妙的人声。
三、新课教学（25’）
教师播放一首歌曲《吉祥三宝》，请同学们思考，在这首个出现了
哪几种人声？并描述其声音的特点。
生：这首歌曲里有男人、女人、孩子的声音。
生：我觉得男人的声音很低沉、粗犷。
女人的声音则很柔和，很好
听。
孩子的声音很清脆、脆亮。
师：嗯，同学们回答的都非常棒，由此可以看出来同学们都在很仔
细、很认真的聆听音乐和思考问题。
这首歌曲中有三种人声：童声、男声、女声。
这是根据人的性别、
教学过程及教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）。