人格特质研究共17页
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人格特质分析PPT课件
2021/3/7
的兴趣在组织中的角色非常适合做协调。
CHENLI
20
魅
认知团队中每种族群的贡献
力 ◎老虎型
人 开创新局、 坚持结果、掌握大纲。
际 ◎孔雀型
与 理念推广、促销、包装、综合力强、打开人际
情
网络。
境 ◎无尾熊型
管 稳定团队的运作、忠实地执行计划。 理 ◎猫头鹰型
对规划系统、流程，必需要绝对精确，以达到
力 激 权力、挑战及金钱 人励
挑战
际
与
权力与权威
情喜 金钱与物质
境欢
管
声望与地位
理
直接的答案
不受控制、监督及 枝微末节约束
结果追求底线
2021/3/7
激励对照表
孔雀型 地位、机会及金 钱 地位与名誉
金钱回报
无尾熊型 合作、稳定性及和 谐 快乐及和谐
须要有时间 去做变迁的适应
猫头鹰型 安全、称赞及结构
不要轻易丧失勇气不同风格应对之道老虎型孔雀型无尾熊型猫头鹰型?会主动热烈愉快地响应?提供完整详细的资料?直截了当的要求给予目标答案?喜提供可能的思想?明确的步骤角色期待?明确的架构步骤角色标准?真心钦佩能力强的人才?使之有机会表达感受?强调为何如此做很安全?不要批评他的工作?让他觉得其才华受到重视具有主导权?引导他进入行动方案与期限?留心其肢体语言?对质疑要有心理预备且耐心回答?勇于面对冲突?不仅只谈正事也要关怀其感?主动引导慢慢推进?谈正事?不要给过多的细节与目标无关的限制?不要给过多的细节与目标无关的限202137chenli28要想沟通无障碍必先了解自我与他人202137chenli29无尾熊型人格特质猫头鹰人格特质老虎型人格特质孔雀型人格特质诱之以利动之以情202137chenli301善用a找出并欣赏自己的长处和个人风格
人格的研究方法PPT课件
43
人格研究方法的多样化趋势：
• 1.研究问题的特征与方法的匹配性，如稳定客观 分析-方法；过程进化-纵向研究;
• 2.研究方法出现的回归趋势，体现了方法上的多 元化与整合的趋势，如临床与质的研究;
• 3.因素分析等统计方法称为普遍而时髦的分析方 法，但纵向研究在讨论人格发展上有效，现代人 格研究强调动态的过程性研究;
19
LOGO
Click to edit Master text styles
❖图画面积的大小和作画者的自我评价有关 ❖线条是图画的基本元素,不同的线条传递着
不同的信息
❖房子是人们成长的场所,可以投射内心的安 全感
❖树象征着感情,投射人们对环境的体验 ❖人投射受测者的自我形象和人格完整性
20
LOGO
28.标准化问卷 29.心理测量(动作测验、迷津测验、语 测验等)30.行为量表(想像、联想、情境测验等)
8.统计分析 9.生活情境微型 10.实验室实验 11.预测
12.深层分析
13.理想型 14.综合法
31.差别心理学 32.因素分析 33.内部因素分析
34.时间样本 35.职业微型 36.欺骗性情境 37.一元记录 38.多元记录 39.外观预报40.趋势预报
参考书目
1.许燕,人格心理学[M],北京师范大学出版社 2.黄希庭，《人格心理学》（世纪心理学丛书），浙江教育出版社 3.L·A·珀文,黄希庭等译,人格科学[M],华东师范大学出版社（第二版） wrence A·Pervin,Oliver P·John,黄希庭等译,人格手册：理论与研
究[M],华东师范大学出版社 5.Jerry M·Burger，陈会昌译，人格心理学[M],中国轻工业出版社 6.豆宏健,人格研究的三种传统及其整合[J]，西北师大学报 (社会科学
人格研究方法的多样化趋势：
• 1.研究问题的特征与方法的匹配性，如稳定客观 分析-方法；过程进化-纵向研究;
• 2.研究方法出现的回归趋势，体现了方法上的多 元化与整合的趋势，如临床与质的研究;
• 3.因素分析等统计方法称为普遍而时髦的分析方 法，但纵向研究在讨论人格发展上有效，现代人 格研究强调动态的过程性研究;
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❖图画面积的大小和作画者的自我评价有关 ❖线条是图画的基本元素,不同的线条传递着
不同的信息
❖房子是人们成长的场所,可以投射内心的安 全感
❖树象征着感情,投射人们对环境的体验 ❖人投射受测者的自我形象和人格完整性
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LOGO
28.标准化问卷 29.心理测量(动作测验、迷津测验、语 测验等)30.行为量表(想像、联想、情境测验等)
8.统计分析 9.生活情境微型 10.实验室实验 11.预测
12.深层分析
13.理想型 14.综合法
31.差别心理学 32.因素分析 33.内部因素分析
34.时间样本 35.职业微型 36.欺骗性情境 37.一元记录 38.多元记录 39.外观预报40.趋势预报
参考书目
1.许燕,人格心理学[M],北京师范大学出版社 2.黄希庭，《人格心理学》（世纪心理学丛书），浙江教育出版社 3.L·A·珀文,黄希庭等译,人格科学[M],华东师范大学出版社（第二版） wrence A·Pervin,Oliver P·John,黄希庭等译,人格手册：理论与研
究[M],华东师范大学出版社 5.Jerry M·Burger，陈会昌译，人格心理学[M],中国轻工业出版社 6.豆宏健,人格研究的三种传统及其整合[J]，西北师大学报 (社会科学
人格特质研究
（三）特质结构
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
人格特质研究
特质流派的主要特征
假设人格特征具有跨时间和跨情 境的稳定性，称之为“特质”
一种特是一个人格维度 通过测量比较，描述人格特征
主要特质研究
奥尔波特首先提出特质人格观点 卡特尔特质研究 大五特质研究 艾森克特质研究
一、奥尔波特人格特质学说
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
（N－负性情绪，与篮斑部位去甲肾上 腺素激活有关，同时向上、向自主神 经系统传递信号）
精神质——去抑制并控制，
高去抑制：夜猫子型，物质滥用；高 外向：百灵鸟型
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
三、大五人格因素
在卡特尔16因素测量基础上二次因素 分析获得
OCEAN Openness 开放性（求新性） Conscientiousness 尽责性（认真） Extraversion 外向性 Agreeableness 宜人性（随和性） Neuroticism 神经质
人格特质分析PPT课件
CHENLI
2
魅
力 人 际 与 情 境 对内省思 管 理
人际风格导向坐标图
事导向
分析型 亲和型
实践型
0
理想型
对外展现
2021/3/7
人导向 CHENLI
3
魅 特征
力 人 想法
际
与
情 问题
境
管
理
实 践 型
2021/3/7
勇敢、行动/效率、实际/对事不对人、喜抓 大方向。希望具有或取得完成任务的权威。
标准作业程序及一 套制度
保证会做好工作的 可能性
称赞及公开认同
朋友
工作外的团体活 动 视觉高雅的工作 环境
被组织认同
CHENLI
适当的福利 有备无患、稳定即 可预测的环境 没有突如其来、无 理的变动
人和
随时被告知任何变 化、程序现状） 精确、品质与正确
基本福利
24
魅 对不同型互动观点认知—其实你不了解我的心
1
魅
力 二、人格特质对个人的启示
人
际 1．了解自我～
与
认知自我人格导向与特质，并寻求充分发挥潜力的
情
机会。
境
2. 适应环境～
管
自我定位组织中的角色扮演，使个人工作生涯规划 更明确而有弹性。
理
3. 人际沟通～
对同事或客户可运用各种人格特质技巧，使沟通更 顺畅有效，并建立自我良好人际风格。
2021/3/7
什么都有兴趣 静不下来
轻率 不真诚 无法捉摸
管 无 慢吞吞
友善
平易近人 配合度高
理 尾 没主见
熊 慵懒
随和 好听众
乐于助人 没有特色
好人 稳定
第四章人格特质
1929年在该校获得哲学博士学位。 1937年应美国心理学家E.桑代克邀请 到美国，先后在哥伦比亚大学、哈佛大学、 克拉克大学、杜克大学等大学任教。
本次您浏览到是第十九页，共三十八页。
曾获得纽约科学会颁赠的华纳格兰 奖。
1945年任人格与群体分析实验室主任 及教授。一生中发表了近300多篇学术论 文及二十多部专著。
第四章人格特质
本次您浏览到是第一页，共三十八页。
1915年考入马萨诸塞州坎布里奇的哈 佛大学,1920年，接受哈佛大学的盛邀继续 研究生学业，在归美途中为了看望一个哥 哥，使有机会在维也纳与S.弗洛伊德进行了 短暂的会谈。
1922年，获得哲学博士学位。 1922-1924年，先后就读于柏林大学、 汉堡大学和剑桥大学。
本次您浏览到是第九页，共三十八页。
奥尔波特主张，即使儿童期的行为类似于 成人行为，它们也未必就代表相同的潜在动机。
奥尔波特对儿童自我感的发展过程尤其 有兴趣，认为儿童出生时未把自己与周围环 境区分开→形成身体的自我认同感→自我认 同感完全形成；并相信个体认同感发展持续 于整个成年期。
本次您浏览到是第十页，共三十八页。
卡特尔大部分工作的中心目标是要发现 到底有多少种不同的人格特质，采用的是一 种复杂的统计技术—因素分析。
本次您浏览到是第二十二页，共三十八页。
（一）、因素分析及实例其简单说明 因素分析的基本要点是相关的概念，
根据各测验间的相关可以提出这样假设： 1、两个测验若测得为同一种能力，则会有 较高的相关； 2、两个测验相关程度表明所测的两种内容 的类似程度；
提出“统我”（proprium）即“自我 统一体”，完善的统我机能的形成包括八 个阶段：
1、躯体自我感觉（1岁）； 2、自我同一性的感觉（2岁）； 3、自尊的感觉（3岁）； 4、自我扩展的感觉（4岁）；
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曾获得纽约科学会颁赠的华纳格兰 奖。
1945年任人格与群体分析实验室主任 及教授。一生中发表了近300多篇学术论 文及二十多部专著。
第四章人格特质
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1915年考入马萨诸塞州坎布里奇的哈 佛大学,1920年，接受哈佛大学的盛邀继续 研究生学业，在归美途中为了看望一个哥 哥，使有机会在维也纳与S.弗洛伊德进行了 短暂的会谈。
1922年，获得哲学博士学位。 1922-1924年，先后就读于柏林大学、 汉堡大学和剑桥大学。
本次您浏览到是第九页，共三十八页。
奥尔波特主张，即使儿童期的行为类似于 成人行为，它们也未必就代表相同的潜在动机。
奥尔波特对儿童自我感的发展过程尤其 有兴趣，认为儿童出生时未把自己与周围环 境区分开→形成身体的自我认同感→自我认 同感完全形成；并相信个体认同感发展持续 于整个成年期。
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卡特尔大部分工作的中心目标是要发现 到底有多少种不同的人格特质，采用的是一 种复杂的统计技术—因素分析。
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（一）、因素分析及实例其简单说明 因素分析的基本要点是相关的概念，
根据各测验间的相关可以提出这样假设： 1、两个测验若测得为同一种能力，则会有 较高的相关； 2、两个测验相关程度表明所测的两种内容 的类似程度；
提出“统我”（proprium）即“自我 统一体”，完善的统我机能的形成包括八 个阶段：
1、躯体自我感觉（1岁）； 2、自我同一性的感觉（2岁）； 3、自尊的感觉（3岁）； 4、自我扩展的感觉（4岁）；
人格特质研究17页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
（三）特质结构
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
人格特质研究
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
（三）特质结构
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
人格特质研究
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
人格特质研究(与“特质”相关文档)共15张PPT
第5页，共15页。
（三）特质结构
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
第7页，共15页。
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
第4页，共15页。
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
神经质与自主神经能力有关，神经症者 边缘神经系统高激活，内脏反应敏感
（N－负性情绪，与篮斑部位去甲肾上腺素激 活有关，同时向上、向自主神经系统传递信 号）
精神质——去抑制并控制，
高去抑制：夜猫子型，物质滥用；高外 向：百灵鸟型
第15页，共15页。
第12页，共15页。
四、艾森克特质维度
三维度： 内外向 高分外向 神经质 高分情绪不稳定，(高负
性情绪） 精神质 高得分者自我中心、攻
击、冷漠、缺乏同情心、冲动 （低责任、低宜人性）
第14页，共15页。
内外向与皮层机能有关，内向者对刺激敏 感，皮层唤醒水平高 （E－高正性情绪，与中央皮质多巴胺有关）
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
第8页，共15页。
三、大五人格因素
在卡特尔16因素测量基础上二次因素分析
（三）特质结构
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
第7页，共15页。
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
第4页，共15页。
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
神经质与自主神经能力有关，神经症者 边缘神经系统高激活，内脏反应敏感
（N－负性情绪，与篮斑部位去甲肾上腺素激 活有关，同时向上、向自主神经系统传递信 号）
精神质——去抑制并控制，
高去抑制：夜猫子型，物质滥用；高外 向：百灵鸟型
第15页，共15页。
第12页，共15页。
四、艾森克特质维度
三维度： 内外向 高分外向 神经质 高分情绪不稳定，(高负
性情绪） 精神质 高得分者自我中心、攻
击、冷漠、缺乏同情心、冲动 （低责任、低宜人性）
第14页，共15页。
内外向与皮层机能有关，内向者对刺激敏 感，皮层唤醒水平高 （E－高正性情绪，与中央皮质多巴胺有关）
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
第8页，共15页。
三、大五人格因素
在卡特尔16因素测量基础上二次因素分析
人格特质分析PPT课件
人
做事要做有绝对的把握的、敬业负责。
际
但较重技术面及个人专业面。
与
走技术菁英路线较安全。
情
对规则有强烈责任及义务感、紧守本分、循规蹈矩。
境 过程导向：重计划、条理、细节精准。
管
喜制度、结构、规范、游戏规则要明确。
理
容易因小失大、常易忽略分辨轻重缓急。
较易重视琐碎支节、不够宏观、较不易有方向感。
重 是 非：太重视公平与否
被描述的缺点
容易迁就 太过多情 没有原则 变量多 多头马车 阿谀奉承 漫无目标 忽略场合 缺乏主见 容易随便
14
魅
对亲和型的辩识
力
人
表情轻松的场合
际
喜欢微笑对人
与
会主动与人交往
情
喜欢谈较有趣的话题与内容
境
音调与肢体动作较有亲和力
管
喜欢团体活动
理
亲
容易自嘲让别人开心 不会与人正面冲突
和
易受事物感动
型
理
长远利益与合理性。
-做事步调不喜匆促感、喜欢从容不迫。
-厌恶突发的干扰、喜按照自己的步调行事。
2021/3/7
CHENLI
13
魅
力 人 际 与 情 境 管
理亲 和 型
2021/3/7
被认同的优点
善解人意 热心体帖 讲人情味 弹性大 喜欢帮助人 善言辞 兴趣广泛 讲和谐 适应性强 幽默亲切
CHENLI
2021/3/7
CHENLI
11
魅 特征
力 人 想法 际 与 情 问题 境 管
理亲 和 型
2021/3/7
和谐、快乐、受欢迎
人生的目标是不断体验生活，与人和睦 相处，证明自己的存在价值，并受到他人的 喜欢，拥有良好的人际关系。
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三维度： 内外向 高分外向 神经质 高分情绪不稳定，(高负
性情绪） 精神质 高得分者自我中心、攻
击、冷漠、缺乏同情心、冲动 （低责任、低宜人性）
内外向与皮层机能有关，内向者对刺 激敏感，皮层唤醒水平高
（E－高正性情绪，与中央皮质多巴 胺有关）
神经质与自主神经能力有关，神经症 者边缘神经系统高激活，内脏反应敏 感
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。—。——孔子
人格特质研究
人格特质研究
特质流派的主要特征
假设人格特征具有跨时间和跨情 境的稳定性，称之为“特质”
一种特质是一个人格维度 通过测量比较，描述人格特征
主要特质研究
奥尔波特首先提出特质人格观点 卡特尔特质研究 大五特质研究 艾森克特质研究
一、奥尔波特人格特质学说
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
（N－负性情绪，与篮斑部位去甲肾上 腺素激活有关，同时向上、向自主神 经系统传递信号）
精神质——去抑制并控制，
高去抑制：夜猫子型，物质滥用；高 外向：百灵鸟型
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
（三）特质结构
三、大五人格因素
在卡特尔16因素测量基础上二次因素 分析获得
OCEAN Openness 开放性（求新性） Conscientiousness 尽责性（认真） Extraversion 外向性 Agreeableness 宜人性（随和性） Neuroticism 神经质
四、艾森克特质维度
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）
性情绪） 精神质 高得分者自我中心、攻
击、冷漠、缺乏同情心、冲动 （低责任、低宜人性）
内外向与皮层机能有关，内向者对刺 激敏感，皮层唤醒水平高
（E－高正性情绪，与中央皮质多巴 胺有关）
神经质与自主神经能力有关，神经症 者边缘神经系统高激活，内脏反应敏 感
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。—。——孔子
人格特质研究
人格特质研究
特质流派的主要特征
假设人格特征具有跨时间和跨情 境的稳定性，称之为“特质”
一种特质是一个人格维度 通过测量比较，描述人格特征
主要特质研究
奥尔波特首先提出特质人格观点 卡特尔特质研究 大五特质研究 艾森克特质研究
一、奥尔波特人格特质学说
（一）特质性质 能够具有动力性、整体性的测量
（N－负性情绪，与篮斑部位去甲肾上 腺素激活有关，同时向上、向自主神 经系统传递信号）
精神质——去抑制并控制，
高去抑制：夜猫子型，物质滥用；高 外向：百灵鸟型
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
单元 特质等值于动机或者意向 “了解人格结构最好的办法是问：
‘从现在起五年内你准备干些什 么？’ ” 表现于各种情境的行为中，“特 质可以通过行为流来观察”
（二）健康人格
健康人格意向特点 机能自主：现在的动机独立于过
去 驱动力特点：先增紧张再下降 紧张整合：通过完成目标整合
（三）特质结构
三、大五人格因素
在卡特尔16因素测量基础上二次因素 分析获得
OCEAN Openness 开放性（求新性） Conscientiousness 尽责性（认真） Extraversion 外向性 Agreeableness 宜人性（随和性） Neuroticism 神经质
四、艾森克特质维度
共同特质研究
个体特质研究 首要（cardinal 枢纽、基本）特
质 中心（central ）特质 次级（secondary）特质
二、卡特尔特质研究
比较双变量、多变量和临床研究， 认为多变量与临床类似。
采用因素分析研究特质，4500个 项目压缩到35个，斜交因素分析
16因素数据来源：L（生活信息， 12项）Q（问卷，4项）