中考英语阅读教案
初中教案英语阅读
初中教案英语阅读一、教学目标：1. 让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的词汇量、语法知识和文化素养。
3. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 课文：选择一篇适合初中生阅读的英语文章，如故事、寓言、科普知识等。
2. 阅读技巧：略读、寻读、精读等。
3. 词汇、语法和文化知识：根据课文内容，讲解相关词汇、语法和文化背景。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的书籍或故事，引导他们谈论阅读的乐趣。
2. 引入课文（10分钟）：向学生介绍课文，激发他们的阅读兴趣。
可以简单介绍文章的作者、背景和内容。
3. 阅读技巧讲解（10分钟）：讲解略读、寻读、精读等阅读技巧，并示范如何运用这些技巧。
4. 分组阅读（15分钟）：将学生分成小组，让他们运用刚刚学到的阅读技巧阅读课文。
鼓励他们互相讨论，解答疑惑。
5. 课堂讨论（10分钟）：让学生汇报阅读成果，讨论课文中的关键词汇、语法和文化背景。
教师引导学生深入探讨，扩展他们的知识。
6. 总结与拓展（5分钟）：总结课文内容，强调重点词汇和语法知识。
根据课文内容，提供一些拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
7. 作业布置：让学生完成课后阅读练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过课后阅读练习和课堂讨论，评估学生的阅读理解能力。
2. 学生词汇、语法和文化知识的掌握：通过课后作业和课堂表现，评估学生对词汇、语法和文化知识的掌握程度。
3. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的积极参与程度和课后阅读的习惯，评估他们的阅读兴趣和习惯是否得到培养。
五、教学资源：1. 课文：选择适合初中生阅读的英语文章。
2. 阅读技巧指导：相关阅读技巧的资料和示例。
3. 词汇、语法和文化知识讲解：相关词汇、语法和文化背景的资料。
4. 课后阅读练习：相关阅读练习题。
六、教学建议：1. 注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读动力。
初中英语阅读教案模版
初中英语阅读教案模版一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，提高学生的词汇量。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节信息。
3. 情感目标：培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。
2. 教学重点：文章中的关键词汇和短语，以及文章的主旨和细节信息。
三、教学过程1. Pre-reading（读前活动）：利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. While-reading（读中活动）：a. 快速阅读：让学生快速阅读文章，了解文章的大意。
b. 细节阅读：引导学生关注文章中的关键词汇和短语，通过问题引导学生寻找答案。
c. 深入阅读：让学生深入理解文章的主旨和细节信息，通过讨论和思考来提高理解能力。
3. Post-reading（读后活动）：a. 总结：让学生总结文章的主要内容和所学知识。
b. 输出：鼓励学生运用所学知识进行口语表达或写作，提高学生的语言运用能力。
c. 扩展：提供相关阅读材料或活动，拓展学生的知识面。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和小组讨论等。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习来评估学生的阅读理解能力。
3. 情感态度：观察学生对英语阅读的态度和自信心，鼓励积极正面的反馈。
五、教学资源1. 教学文章：选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。
2. 图片或多媒体资源：用于引导学生对文章主题产生兴趣。
3. 学习任务单：用于指导学生的学习活动。
六、教学步骤1. 引入：利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣。
2. 快速阅读：让学生快速阅读文章，了解文章的大意。
3. 细节阅读：引导学生关注文章中的关键词汇和短语，通过问题引导学生寻找答案。
4. 深入阅读：让学生深入理解文章的主旨和细节信息，通过讨论和思考来提高理解能力。
初三中考英语阅读理解专题主旨大意题解题技巧讲义教案(含练习答案)
学员编号: 年级: 课时数:学员姓名: 辅导科目: 英语学科教师:学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型 C 中考冲刺（阅读理解之主旨大意解题技巧）星级★★教学目标掌握选标题和文章内容主旨题答题技巧C 中考冲刺（阅读理解之主旨大意解题技巧）（建议2-5分钟）A Private ConversationLast week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.'I can't hear a word!' I said angrily.'It's none of your business,' the young man said rudely.'This is a private conversation!'Questions:1.Tell me the title of this short passage?2.Tell me the main idea of this short passageKEYSTitle: A Private ConversationThe main idea: The writer was misunderstood by a young man and a young woman who was talking at cinema批注:本部分导入目的是为了让学生搞清title/main idea之间的区别, 以便于“夺宝奇兵”部分的讲解Title:An identifying name given to a book, play, film, musical composition, or other work/A general or descriptive heading, as of a book chapter.Main idea: the main contents of the passage, a book, play, film, musical composition, or other work（建议20-25分钟）1I、选择最恰当的标题(to choose the best title)想象一下, 你的中文作文如何拟定一个标题？1.概括文章的主要内容（13年崇明）What was school like in ancient times? In Greece, 2,500 years ago, students used to get up at dawn to go to school.Classes began very early and ended when it was dark.Students didn’t rest on the weekends.They had classes seven days a week, so they didn’t have much time for anything else.In Athens, only the sons of rich people went to school, and they started school around the age of seven.After they learned to read and write, they used to study Greek poems and historical works.Music was very important, and physical training was also important.Teachers used to hit students who didn’t pay attention or were lazy.Girls stayed at home with their mothers and learned how to do housework in the home.In ancient Rome, boys and girls from wealthy families received a bilingual (双语) education.They had to study Greek and Latin.Students usually had classes outside, if the weather was good, or in the teacher’s house.Young students sat on the floor.Older students used to sit on benches, higher up.That’s how “high school”got its name. Education was very important to the ancient Aztecs of Mexico.Boys and girls used to attend school, but they were kept in different classes.They learned Aztec history, myths, and rituals, but they memorized (记住) everything because there weren’t any textbooks.The boys received intensive military training, and the girls learned how to manage the home and the family.There were two kinds of schools: one for children of rich families and another for children of ordinary families.79. Which of the following might be the best title for this passage?A) Schools in Ancient Times B) Greek Poems and MusicC) Bilingual Education in Rome D) Schools in Ancient MexicoTell me the main idea of every paragraph:The first paragraph:The second paragraph:The third paragraph:批注: 答案: AThe first paragraph:What was school like in ancient times?The second paragraph: In ancient Rome, boys and girls from wealthy families received a bilingual(双语) education.The third paragraph: Education was very important to the ancient Aztecs of Mexico.本部分虽然有所介绍, 但是所占篇幅比较少。
初中英语阅读课教案
初中英语阅读课教案课程目标：1. 学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息和词汇。
2. 学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 学生能够通过阅读，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 阅读材料：一篇关于动物的英文短文。
2. 关键词汇：动物名称、特征、生活习性等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生对动物的了解和喜好。
2. 教师引导学生谈论一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，并简要介绍这些动物的特征和习性。
Step 2: 阅读材料展示（10分钟）1. 教师向学生展示阅读材料，让学生阅读并理解文章内容。
2. 教师引导学生关注文章中的关键词汇，如动物名称、特征、生活习性等。
Step 3: 阅读理解练习（15分钟）1. 教师设计一些阅读理解题目，让学生根据文章内容进行回答。
2. 教师鼓励学生积极参与，引导他们通过阅读材料来寻找答案。
Step 4: 小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生相互分享自己的阅读理解和观点。
2. 教师引导学生通过讨论来深入理解文章内容，并培养他们的团队合作能力。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的阅读理解和讨论进行总结和评价。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
教学评价：1. 学生阅读理解题目的答题情况。
2. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
3. 学生对阅读材料的兴趣和积极性。
教学反思：本节课通过阅读一篇关于动物的英文短文，旨在提高学生的阅读理解能力和培养良好的阅读习惯。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注文章中的关键词汇，并通过阅读理解题目来检验学生的理解程度。
同时，小组讨论环节可以培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
在教学评价中，教师应关注学生的答题情况、参与度和兴趣，以便更好地指导学生提高英语阅读能力。
中考阅读之细节理解题与主旨大意题教案
中考阅读之细节理解题与主旨大意题教案一、教学目标1. 让学生掌握细节理解题的解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生准确理解文章主旨大意的的能力。
3. 通过对阅读技巧的训练，提高学生的中考英语成绩。
二、教学内容1. 细节理解题解题技巧：如何快速定位信息、如何判断信息的正误、如何从文章中推断信息。
2. 主旨大意题解题技巧：如何通过阅读文章、首尾段落来理解文章主题，如何从文章中找出关键信息来判断文章主旨。
三、教学过程1. 导入：通过讲解中考英语阅读理解的评分标准，让学生了解细节理解题和主旨大意题的重要性。
2. 讲解细节理解题解题技巧，通过实例分析，让学生掌握快速定位信息、判断信息正误和推断信息的方法。
3. 讲解主旨大意题解题技巧，通过实例分析，让学生掌握通过文章、首尾段落和关键信息来理解文章主题的方法。
4. 实践练习：给学生发放练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 答案讲解：让学生互相讨论答案，教师进行点评和讲解。
四、教学评价1. 通过课堂练习，评估学生对细节理解题和主旨大意题解题技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
1. 中考英语阅读理解真题。
2. 相关阅读材料。
3. 教学PPT。
六、教学建议1. 针对不同学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在课堂上，多让学生进行互动和讨论，提高他们的参与度。
3. 注重课后作业的布置和检查，帮助学生巩固所学内容。
4. 定期进行课堂评价，了解学生的学习进度和问题，及时进行教学调整。
六、教学拓展1. 引导学生关注文章的背景信息，提高他们对文章整体语境的理解。
2. 教授学生如何运用逻辑推理和判断来解决阅读理解问题。
3. 推荐学生阅读不同体裁和题材的英语文章，提高他们的阅读广度。
七、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论阅读理解题目，分享解题心得。
2. 角色扮演：让学生模拟中考阅卷老师，互相批改和评价阅读理解题目。
3. 竞赛活动：组织阅读理解竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
初三中考英语阅读理解专题之细节题讲义教案(含练习答案)
学员编号： 年 级： 课 时 数：学员姓名： 辅导科目：英语 学科教师：授课类型T C 阅读理解细节题 T 教学目标使学生了解阅读理解细节题的考察方式和解题技巧 星级★★★ 授课日期及时段教学内容（建议5分钟）细节决定成败，让我们先从攻克细节题开始吧！批注：通过两幅小漫画向学生展示重视细节的重要性，其实这也是中考阅读中学生特别需要注意的地方，因为不细心导致的题目失分是最不该的。
培养细心的第一步就从阅读理解细节题目开始吧！只要有耐心，细节题基本全部可以做对。
（建议20分钟）让我们像杰克船长一样乘风破浪去寻宝吧C-专题 细 节 决 定 成 败一、阅读理解细节题细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。
这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。
阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。
对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。
这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。
同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。
因此，要特别重视做好这类题。
二、阅读理解细节题设题方式此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。
细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。
做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。
此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：1.True or NOT true 是非判断类Which of the following is NOT mentioned in the passage?Which of the following statements is NOT true?Which of the following is NOT considered as ……？According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ……？Which of the following statements is right?2. 特殊疑问词提问类How many ……？What/who/when/where/how/why ……？3. 表唯一细节概念题类型……the most / ~est……the only ……4. 排序题类型Which of the orders is correct according to the passage?Choose the right order of this passage.5. 例证题类型The author gives the example in ……paragraph in order to ……6. From this passage we know ________.三、阅读理解细节题技巧点拨仔细阅读文章后的问题，根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找相关的句子，用相关的这个句子对照选项，意思一致的就是答案。
初三中考英语阅读理解专题之同义替换讲义教案(含练习答案)
初三中考英语阅读理解专题之同义替换讲义教案(含练习答案)学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型：星级：教学目标：TC语法专题之阅读理解-同义词(句)替换本课程旨在培养学生通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等方法确定词义的能力，尤其是对词组和句子句意的把握。
C-阅读理解-同义词(句)替换救命啊！某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下：1.录音：“___，你饿不饿？我们晚上吃什么好呢？”“额。
我不饿。
”问：___饿不饿？2.录音：“___，你能不能不靠在我身上？”“我靠，我不靠！”问:___到底靠不靠？3.录音：“___，你的睫毛好漂亮，真的假的？”“假的”“真的么？”“真的”问：___的睫毛是真的假的？4.录音：“___，这个题你考完之后对答案了吗？”“对了，但没对。
”问：___这个题究竟对了吗？5.录音：“___，帮我切一下黄瓜吧”“切，我才不切。
”问：___到底切不切黄瓜？通过这5个有趣的中文对话，引出学生对于猜词义的兴趣和研究重点。
一、阅读理解之同义词替代考纲解读：本部分要求学生根据阅读材料所提供的信息，结合中学生应有的常识和经验，正确判断生词词组的含义或者常见基本词汇在特定语境中表达的具体含义以及一些句子的意思。
在猜测词义的过程中，学生可以通过构词、定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定词义的具体内容。
此外，代词复指理解题也是猜测词义的常考类型，学生可以通过“逻辑关系梳理法”、“递向寻踪法”理清人物及事物之间的逻辑关系。
二、题型特点与命题方式：1.常见的猜词义的方法包括：2.设问形式：The underlined word ‘…’ in the second (third…) paragraph refers to (means) ______.”By saying ‘…’ in the first (second…) paragraph。
中考英语专题教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握中考英语阅读理解中的常见题型及解题技巧。
- 掌握英语写作的基本结构，提高书面表达能力。
2. 技能目标：- 提高阅读速度和理解能力，提升阅读效率。
- 通过写作练习，提高英语写作的准确性和流畅性。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习信心。
- 培养学生在面对中考英语考试时的心理素质。
二、教学内容1. 阅读理解：- 分析常见题型，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等。
- 介绍解题技巧，如关键词定位、排除法、推理法等。
2. 写作：- 学习英语写作的基本结构，如引言、正文、结尾。
- 分析不同文体的写作特点，如记叙文、说明文、议论文等。
- 练习写作，包括句子结构、词汇运用、段落组织等。
三、教学重难点1. 教学重点：- 阅读理解中的解题技巧。
- 英语写作的基本结构和不同文体的写作特点。
2. 教学难点：- 在阅读理解中快速准确地找到答案。
- 在写作中运用恰当的词汇和句型，使文章结构清晰、条理分明。
四、教学过程1. 导入：- 通过提问或小组讨论，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：- 分组阅读，分析文章结构和内容。
- 演示解题技巧，让学生跟随练习。
- 课堂练习，教师点评，巩固所学知识。
3. 写作：- 分析不同文体的写作特点，讲解写作技巧。
- 学生练习写作，教师个别指导。
- 学生展示作品，教师点评，总结写作要点。
4. 总结：- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：- 检查学生作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 测试：- 定期进行阅读理解和写作测试，评估学生的学习成果。
六、教学资源1. 教材：- 中考英语阅读理解与写作相关教材。
2. 教具：- PPT、图片、录音带等辅助教学材料。
3. 网络资源：- 利用网络资源，如在线练习、教学视频等，丰富教学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图文转换之图表题》
一：目标确定的依据
1、课标要求：
“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
2、教材分析：
《课标》建议的课外阅读的名著贯串7—9年级六册书后，便于学生有清晰的了解，掌握大概的情节和人物。
3、中招考点：
随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著导读类试题已成为中考必考题。
分值4-5分左右。
4、学情分析：
通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但学生真正去读名著的较少，名著知识掌握的不细，需要重新梳理加强训练。
二、学习目标
能说出中招对名著的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。
三、评价任务
能向全班同学展示中招对名著题的命题规律、答题策略。
并能独立准确完成检测题。
1．（河南2011）下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【B 】(3分) A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。
师徒历尽磨难，取得真经。
B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐
记》《狗•猫•鼠》中表达了对她的怀念之情。
C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。
D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。
解析：本题考查名著常识，涉及作品、作家、情节、主题等。
衍太太是一个心术不正、爱推卸责任的人。
2．某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。
假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。
（不少于40个字）（3分）
书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》
话题：⑴我最喜欢的一个人物⑵我最熟悉的一个故事（海门市）
答案提示：
不设统一答案。
（3分。
评分要点：⑴人物1分，喜欢的原因2分⑵概括故事情节3分）⑴示例：《西游记》中的孙悟空。
他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。
⑵示例：《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。
鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。
3．3.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
（4分）（陕西省）
名著：《》
①感受： _____________________________________________（2分）
②情节：
____________________________________________________________（2分）
解析感受：略。
[提示]重点写读后的体会、感想、启示等。
情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。
（《骆驼祥子》）
②格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。
（《格列佛游记》）
4．简答题。
(任选一题作答)
(1)简述孙侦探敲诈祥子的经过。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)简述鲁滨孙经营巴西种植园的经过。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
解析本题考查考生简介名著中故事情节的能力。
解答此题，需熟练掌握《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》中的经典故事情节并用简洁的语言概述。
答案提示：(1)曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。
祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。
孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。
(2)鲁滨孙逃到巴西，尽所有财力购买了一片荒地。
他拟定了一个创业计划：头两年里种粮食，第三年种烟，同时购进大块土地，第四年种甘蔗。
鲁滨孙学会了当地的语言，还交了不少朋友，买了各种用具。
后来种植园大获成功。