用经典点亮璀璨童年,让书香润泽精彩人生
用经典点亮璀璨童年，让书香润泽精彩人生
国学经典是浓缩了中国古代人文自然知识结晶的精华, 是中华民族智慧的结晶。
在调查中，
我们了解到目前的国学读物，单一内容的较多，综合内容的较少，学生在读物的选择上，存
在很大的盲目性。
为了解决学生无书可诵的问题，我们组织全体语文老师历时半年编写了《小学生快乐诵读读本》，做到学生人手一本，让学生有书可读，有书可诵。
一是注重系统性，一至六年级每个年级上下学期各一册。
二是精心选择课标推荐的诵读篇目和部分经典诗词及国学篇目中的优秀篇目作为读本内容。
三是以周为单位安排诵读内容，便于学生背诵。
四是篇目编排顺序遵循由少到多，由易到难的原则。
五是体现因材施教的原则，将诵读篇目分为必诵和选诵两类。
六是为所有篇目添加了拼音和注释，有效解决了学生识字难和理解难的问题。
七是学期初把读本发给学生，学期末收回，循环使用。
二、安排课时，确保诵读时间
1.快乐诵读课。
实施语文主题学习实验，改变原来的单课教学模式，推行单元整合教学，为快乐诵读腾出时间，设立课时。
我们每周安排一节快乐诵读课，统一安排在周一。
快乐诵读课主要采用两段
四环教学法。
（1）两段：一节课40分钟分为两段，前20分钟为检查展示环节，主要检查上周的诵读内容，展示汇报诵读成果；后20分钟为诵读指导环节，主要安排本周诵读任务，并对诵读方
法技巧进行指导，提出具体要求。
（2）四环节：①检查上周诵读内容（10分钟）；②展示汇报诵读成果（10分钟）；③安
排本周诵读任务（10分钟）；④诵读的方法技巧指导，提出具体要求（10分钟）。
教学注意事项：范读引导，正音正调；留足时间，反复朗读；粗知大意，不求甚解；丰富形式，活跃气氛；反复吟诵，巩固记忆。
2.早读午写晚省。
每周的星期一、三、五早读时间安排为快乐诵读时间（20分钟）；星期二、四午写时间安
排抄写本周诵读篇目（20分钟），练字、巩固记忆一举两得；每天晚上睡觉前（20分钟），亲子共诵，交流诗词内容，总结诵读方法。
早读、午写主要由语文课代表主持，学生自由诵读，每个早读至少背过一篇经典篇目。
晚省
时间由家长监督学生完成当日的诵读任务。
三、建立评价机制，增强诵读效果
1.日评。
学生完成当日的诵读任务以后，学生本人、家长分别在《快乐诵读评价记录表》相应栏目中签名确认。
2.周评。
每周一快乐诵读课的前20分钟，各小组长检查组内同学的背诵情况，然后老师进行抽查。
小组长、教师分别在《快乐诵读评价记录表》相应栏目给予1-3个奖励。
3.学期检测。
每学期末对全体学生进行一次检测，由老师随机抽查本学期的诵读篇目，检查学生的记忆巩固情况。
四、多措并举，让诵读也快乐
1.授之以渔，让诵读效率更高。
(1)掌握节奏技巧，让诵读更有韵味。
教给孩子掌握基本的吟诵规则：入短韵长、虚实重长、平长仄短、平低仄高、依字行腔、依义行调等。
孩子们掌握了这些技巧以后，就能读出诗词的韵味，体会到诗词的节奏美，自然也就感受到诵读的快乐了。
(2)教给记忆方法，让诵读更高效。
主要有理解记忆法、故事引读法、分类记忆法、诗配画记忆法、情境表演法等。
(3)形式丰富多样，强化巩固记忆。
主要有独诵、小组齐诵、男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵结合、接龙诵、配乐诵、拍手（击打节奏）诵、歌吟诵等。
2.配套活动，体验诵读乐趣。
（1）周赛：以小组为单位组织，由小组长主持，各组每周组织一次。
根据个人周赛（4个周）得分，每组选拔3名同学晋级参加班级月赛。
晋级月赛者授予“小组诵读小明星”荣誉称号。
（2）月赛：以班级为单位进行，由语文课代表主持，各班每月组织一次。
根据个人月赛（4个月）得分，每班选拔6名同学晋级参加学校学期赛。
晋级学期赛者授予“班级诵读小明星”荣誉称号。
（3）学期赛：以学校为单位进行，由少先队大队长主持，每学期末组织一次。
根据比赛得分，选拔12名同学（低中高年级各4名）授予“学校诵读小明星”荣誉称号。
按照名次选拔3名同学（低中高年级各1名）录制“最美声音”，定期在校园广播中播放。
根据各班学生得分情况评选“诵读明星班级”。
五、营造诵读氛围，浸染书香气息
在校园围墙上张贴图文并茂的国学经典小故事，学校走廊张贴三字经、百家姓、弟子规、唐诗宋词等经典作品。
各班建立富有特色的“诵读乐园”，展示学生阅读古诗文的活动成果。
将上放学、上下课音乐铃声更换为经典诵读音乐，每天下午放学时间红领巾广播站开设诵读栏目，播放古诗词配乐朗诵。
通过这些文化氛围的打造，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀的传统文化。
主题,读红色经典 润书香童年的作文
主题,读红色经典润书香童年的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:读红色经典润书香童年你们知道吗?读书是件非常有趣的事情呢!我最喜欢阅读红色经典书籍了。
什么是红色经典?就是我们伟大的共产党人写的书,讲述革命斗争的故事。
我手里正拿着一本红色书籍,书名就叫《红岩》,写的是怎样的一群英雄在井冈山打游击队伍的故事。
书中形象地描写了他们腰缠万贯、手无寸铁,靠着一股革命的钻火,最终取得了胜利。
读着读着,我情不自禁地热血沸腾,恨不得立刻加入到革命战争之中!不过不久,我发现自己也是这场革命战争的一员哩!是的,我们每个人都是革命的接班人,肩负着把革命事业一代代传承下去的重任。
所以我决定从现在开始,努力学习红色经典,汲取革命前辈的精神养分,让自己的理想信念在阅读中日益坚定。
除了《红岩》,我还读过《红星闪闪》、《刘志丹》、《保卫延安》等红色书籍。
每每读到革命先烈浴血奋战、视死如归的场景,我就被他们的英勇事迹深深折服。
同时也对国家的和平统一有了更深刻的理解。
没有无数革命者的牺牲,就没有我们今天的幸福生活啊!我无比敬佩那些革命英雄,也无比感谢他们!正因为有了他们的前赴后继,我们今天才能在和平年代安享太平。
所以我决心要像革命先辈那样,刻苦学习,为祖国的富强贡献自己的一份力量。
说到学习,除了要留心听课、勤奋做作业外,多读书就成了非常重要的学习途径。
再没有比红色经典更合适的阅读书目了。
不但可以增长知识,更能滋养心灵,让我在革命精神的滋润下健康成长。
所以我present 在寓言小学读书角,经常借阅一些红色经典书籍。
每次拿到一本新书,我就会兴高采烈地捧读起来。
爸爸妈妈看到我如此喜欢读书,也由衷地高兴。
他们说只要我肯用心钻研,就一定会学有所成。
对啊,只要我勤奋好学、锲而不舍地去读书,就一定能让知识之花在我们这个新时代绚丽绽放!读红色经典既能锻炼意志,也能涵养品德。
我坚信只要我从小就培养了良好的读书习惯,将来就一定能成为一个对祖国、对人民、对社会有着很大贡献的有用之人。
让经典浸润童年 让智慧点亮人生经验材料
让经典浸润童年让智慧点亮人生——龙潭实验学校传统优秀文化学习工程龙潭实验学校2010年新一届领导班子组建后，确立了“以传统优秀文化为基石敦品尚行，以现代数字信息为媒介博学笃志，做现代中国人！”的办学理念，在这一办学理念的指引下，2011年形成了思想体系下的六大工程建设，其一即是“传统优秀文化学习工程”，旨在引领师生捧起书籍，“与圣贤为友，与知识为友，与经典同行，与时代同行。
”致力于人的培养、人的塑造和人的成长的具体实践，积极创建“让学生拥有自主发展的能力和高远的人生境界”为目标的素质教育。
让“龙潭实验”的每一个学生“墨香浸润。
厚德熏陶，知书达理，乐观坚定，志存高远。
”一、打造厚重的校园物质文化孟母三迁”的故事诠释了环境育人的真谛，“近朱者赤，近墨者黑”也说明了同样的道理。
我校倡导全新的校园文化理念，探索并逐步形成高雅积极的校园文化，为师生和谐发展，自由发展提供最优的发展空间。
校园的西面是体育健身活动场地，旁边是雅韵悠长的校园文化墙，富有韵味的古诗配以色彩鲜明的画面，不仅仅是对校园的美化亮化，更是对学生的一种无声陶冶与熏陶，充分发挥出环境育人文化塑人的作用。
A座教学楼前的文化长廊，精心遴选了中国传统文化二十四孝中的十二个孝子故事，学生在观看阅读中思想得到陶冶，灵魂得到洗礼。
让建筑表达出凝固的思想。
装饰一新的教学楼内处处彰显出浓郁的传统文化学习氛围，引领着师生走进圣人，走进经典：一楼大厅体现了我校秉承的“中庸”核心思想，《三字经》、《弟子规》粘贴在每一层楼的台阶上，《道德经》、《兰亭序》以特殊的形式展现在各楼层的大厅，古词佳句分布在各个走廊的墙壁上。
学生无须翻看各种典籍，就能看到这些传统文化的精髓。
目之所及，每一面墙壁，每一层楼梯都弥漫着古典文化的厚重，向学生传递传统文化的真谛，成为润物无声的传道授业解惑者。
通过耳濡目染的无声教育，让学生沉浸在浓郁的传统文化学习氛围之中，强烈的视觉冲击，让学生产生了浓厚的学习传统文化的兴趣。
阅读点亮人生,书香润泽心灵 演讲稿
阅读点亮人生,书香润泽心灵演讲稿阅读点亮人生,书香润泽心灵演讲稿「篇一」敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《让阅读成为习惯，让书香浸润人生》。
没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。
这，就是读书的作用。
从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。
书是文化的载体，读书除了能够增长我们的知识，还有很多的好处。
读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。
它没有空间的限制，在家里，在户外，在车上，在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读；它没有时间的限制，时间充裕你可以看洪篇巨著，时间紧张你也可以读小品短文；它更没有资源的消耗，一本书，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能给你带来长时间愉悦的感受。
读书，可以让你的思绪插上翅膀，在书中，可以和徐霞客一起去游历名山大川，领略“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的狂放；可以和岳飞一起驾长车，感受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情。
读书能使人变的睿智。
读书，是同人类历史上的智者在交流，它能让人发现自己的不足，增长自己的见识，开拓自己的视野，提升自己的境界。
宋代大文豪苏东坡说过，“腹有诗书气自华”，读书能使人充满灵气，能使人有精神底蕴；能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境，处理棘手的问题，在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。
读书更可以陶治人的情操。
“和书籍生活在一起，永远不会有叹息。
”这是法国作家罗曼罗兰的名言。
当我们静下心来读书的时侯，就能感受到字里行间的意蕴，体会到人生的哲理。
读书就能净化人的心灵，恬淡愉悦了人的精神。
使人能正确对待荣辱，明理得失，正确面对生活中的挫折和不幸。
当你处于闹市喧嚣的时候，一句的“采菊东蓠下，悠然见南山”就可以让你感受到自然的宁静；当你身处逆境心灰意冷时，一句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”就能让你重拾信心；当你志得意满，目空一切时，一句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”就能使你警醒。
经典润泽童年,书香溢满校园作文
经典润泽童年,书香溢满校园作文《经典润泽童年》作文一小朋友们，你们知道吗？经典就像一位智慧的老爷爷，他有好多好多的故事和道理要讲给我们听呢。
还有《西游记》，孙悟空本领可大啦，会七十二变，还能打败好多妖怪。
但是他也会遇到困难，不过他总是很勇敢，从不退缩。
我们也要像孙悟空一样勇敢面对困难。
经典的故事就像天上的星星，数也数不清，它们一直陪伴着我们，让我们的童年变得更加有趣，更加有意义。
作文二在我的童年里，经典就像一束温暖的阳光，照亮了我成长的道路。
我记得读《格林童话》的时候，被白雪公主的美丽和善良深深吸引。
她虽然受到了恶毒皇后的欺负，但是依然保持着一颗善良的心。
还有《神笔马良》，马良有一支神奇的笔，能画出各种各样的东西。
他用这支笔帮助了很多穷人，让我懂得了要多帮助别人。
《书香溢满校园》作文一在我们的校园里，到处都飘着书的香气。
一走进图书馆，就能看到好多好多的书，整整齐齐地摆在书架上。
有有趣的漫画书，有神奇的科幻书，还有能让我们学到知识的百科全书。
每次下课，同学们都会跑到图书馆里，挑选自己喜欢的书来看。
有时候，大家还会坐在一起，分享自己看到的有趣故事。
在教室里，也有一个小小的图书角，那里也有很多好看的书。
我们在课间休息的时候，就可以随手拿起一本书，津津有味地读起来。
校园里的书香，让我们变得更加聪明，更加快乐！作文二我们的校园是一个充满书香的地方。
每天早上，老师都会带着我们一起朗读课文，那声音好听极了，就像唱歌一样。
学校还经常举办读书活动，比如读书比赛。
有一次，我参加了比赛，读了一本我最喜欢的故事书，讲给大家听。
看到同学们听得那么认真，我心里可高兴啦。
在校园的小花园里，也经常能看到同学们拿着书在认真地看。
有时候，小鸟也会飞过来，好像在听我们读书呢。
书香充满了我们的校园，让我们的校园变得更加美丽，更加温馨。
让书籍点亮人生，让书香溢满校园
让书籍点亮人生，让书香溢满校园阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、切合实际，明确目标我校一贯注重读书活动，以2009——2010学年为例，这一年明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略，并把它写进学校的五年发展规划。
根据实际确立以下目标：1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实（一）加强组织领导1、我们将开展读书工程纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为核心的领导小组，广泛征求多方意见，制订了《太师三附小读书计划》、《教师读书计划》、《班级读书计划》、《小学生必读图书年级漂流试行办法》。
2、开展读书工程除了整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，每个班每周安排一节阅读课；对于教师，在奖惩制度上我们设立了教师指导奖等，这些制度的执行激发了师生读书写作的热情。
传承经典,润泽童心作文
传承经典,润泽童心作文
传承经典，润泽童心。
你知道吗，咱们的老祖宗们可聪明啦，留下了一大堆好东西给我们。
这些经典故事，就像一颗颗闪闪发光的钻石，不仅好看，还超级有用。
读读它们，就像是给心灵喝了一大口甜甜的蜜水，心里暖洋洋的，走路都带风。
其实，经典的东西都有一个特点，那就是永远都不会过时。
就像咱们小时候听过的那些老故事，虽然已经过去了好多年，但每次说起来还是感觉那么亲切，那么有道理。
这些故事里藏着的智慧，可是帮了咱们不少忙呢。
对于孩子们来说，经典更是宝贝。
你想象一下，一颗纯净的小心灵，需要怎样的呵护才能茁壮成长？经典就像是那温暖的阳光，轻轻地洒在孩子们的心田上，让他们从小就明白什么是好，什么是坏，怎么做人，怎么做事。
说起传承经典，其实并不难。
有时候，就是那么简单，比如在饭桌上跟孩子讲个小故事，或者在睡觉前给他们读读古诗。
这些看似平常的小事，其实都是在传递着咱们的文化，咱们的智慧。
在这个信息爆炸的时代，咱们更得珍惜这些经典。
它们就像是咱们的精神家园，让咱们在忙碌的生活中找到归宿。
所以，让我们一起传承经典，润泽童心，让下一代也能感受到咱们老祖宗的智慧和魅力！。
以经典润泽心田,书香溢满校园写作文
以经典润泽心田,书香溢满校园写作文《以经典润泽心田》小朋友们，你们知道吗？经典就像一颗颗闪闪发光的星星，能照亮我们的心田。
还有《唐诗三百首》，那一首首优美的诗，就像一幅幅美丽的画。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，让我好像看到了春天里，睡觉醒来的诗人，听到窗外鸟儿欢快的叫声。
读经典，能让我们变得更聪明、更善良、更有礼貌。
就像给我们的心田浇了甜甜的水，让我们心里的小种子快快长大，开出美丽的花。
让我们一起多读经典，让经典润泽我们的心田吧！《以经典润泽心田》小朋友们，经典可有意思啦！经典就像我们的好朋友，能陪我们一起长大。
比如说《三字经》，“人之初，性本善”，告诉我们每个人一开始都是善良的。
还有“融四岁，能让梨”，小小的孔融都知道把大梨让给哥哥，我们也要学会分享和谦让。
再比如《寓言故事》，《龟兔赛跑》大家都听过吧。
兔子因为骄傲自大，在比赛中睡觉，结果输给了坚持不懈的乌龟。
这个故事告诉我们，不能骄傲，要坚持努力才能成功。
读经典，能让我们明白好多道理，让我们的心变得温暖又明亮。
让经典一直陪伴着我们，把我们的心田变得越来越好！《书香溢满校园》在我们的校园里，到处都飘着书香。
走进图书馆，一本本好看的书整齐地摆在书架上，等着我们去翻阅。
下课了，同学们都跑到这里，选一本自己喜欢的书，安静地坐在座位上看起来。
教室里也有图书角，里面有各种各样的书。
有时候，老师还会给我们讲故事呢。
记得有一次，老师讲了《小红帽》的故事，我们听得可认真啦，好像自己也走进了故事里。
在书香满满的校园里，我们学到了好多知识，也变得更快乐、更聪明。
我爱我们的校园，爱这充满书香的地方！《书香溢满校园》小朋友们，我们的校园可香啦，不是花香，是书香哟！每次走进校园，都能看到同学们拿着书在认真地读。
操场上，有人坐在树荫下看书；走廊里，也有小伙伴在津津有味地读着故事。
学校还经常举办读书活动呢。
有读书比赛，看谁读的书多，懂得的知识多；还有故事大会，同学们把自己读过的有趣故事讲给大家听。
“阅读点亮人生-书香浸润童年”主题班会
“阅读点亮人生，书香浸润童年”主题班会乐昌小学二（6）班杨娟一、班会目的：1、使得学生明白读书的重要意义。
2、让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提咼和发展。
3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、班会过程：（一）、畅谈读书的好处亲爱的同学们，大家好！如果有人问：“伴随你成长的是什么？”也许有人会说是糖果也许有人说是玩具也许还有人说是奥特曼和变形金刚如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？我们会回答：是书。
我们爱读书，因为书丰富我们的知识。
我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化：我们爱读书.因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理我们爱读书！我们要做快乐的读书人！二（6）班《阅读点亮人生，书香浸润童年》主题队会现在开始。
（二）、朗诵《我和老师一起读书》看中国上下五千年历史。
品唐诗宋词文化瑰宝。
行万里路，读万卷书。
我们读书的脚步永远不会停止。
我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。
（三）、好书推荐成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！二年级，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。
从此，我们在读书这条路上越走越欢快。
可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？别急呀，开学以来，在咱们班开展的“阅读点亮人生，书香浸润童年”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。
现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。
（全班一起讨论，分别说出自己喜爱的书籍）1、植物王国--我的第一本科学书2、木偶奇遇记一一世界儿童文学丛书3、会说话的老鼠（好故事自己选系列）4、皮皮鲁和鲁西西的故事5、一千零一夜-- 世界文学文库（四）、读书方法大家谈听了这么多，我明白了，书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。
传承经典,润泽童心
传承经典，润泽童心祖国五千年文化源远流长，博大精深，汇聚着中华民族的思想精髓，闪耀着东方文明的智慧光芒。
习总书记说过：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华文明的深厚积淀，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
”我校也深知加强中华优秀文化传统教育的重要性和必要性，近年来，学校在推进传统文化课程的建设和完善方面作了一定的探索，主要有:一、纲要引领，立德树人《山东省中小学德育课程一体化》中对传统文化也提出了具体要求: 以社会主义核心价值观为统领，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，培养学生根植于传统文化深厚土壤的高尚情操，实现弘扬传统美德和培育践行社会主义核心价值观的目标。
学校的第一要务是教书育人，但归根结底,就是文化育人。
优秀的学校文化总是如春风细雨般潜移默化、润物无声般地影响着全体师生的成长、发展。
经过千百年思想精粹、价值取向与我校“以德育人，精心做事，打造最美乡村学校”的办学宗旨、育人目标不谋而合，因此，开设传统文化课程有利于焕发师生精神，积淀办学底蕴，增强可持续发展动力，进而形成学校独特的校园文化，把学校建成师生共同分享的精神家园。
要大力弘扬民族优秀传统文化，让每一个学生在经典的名篇佳句中受到熏染、得到教益、净化心灵、启迪智慧、塑造人格，达到立德树人的目的。
二、精心编选，继承发展孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”为了激发学生的兴趣，让学生愿学、乐学，在传统文化活动开展过程中，我们精选内容，尽量选用适合各年级学生诵读的文质兼美的名篇佳段。
还根据不同的年龄特点进行选读：低年级学习诵读《弟子规》《幼学琼林》《三字经》；高年级学习诵读《朱子家训》《大学》《中庸》等。
我们剔除消极、过时甚至愚昧、落后的篇章、句段，努力为学生送上一份纯正、高雅的传统文化大餐。
我们还根据学生的发展及趣味编写了校本课程，把十二生肖以诗词引领，诵读生肖诗词、生肖成语、生肖故事等方式将生肖文化蕴于其中。
书香浸润心灵,阅读点亮人生
书香浸润心灵,阅读点亮人生书籍，是人类宝贵的精神财富，精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
为了提高全体师生的综合素养，合肥市翡翠学校以“世界读书日”为契机，启动了丰富多彩的“读书月”活动。
教师打卡红色经典书籍4月19日，左玉银、郑勇等老师在“读红色经典树远大理想”红色经典读书会中与老师们分享了《红色家书》《红岩》等经典书籍。
在温暖的家书和令人振奋的故事中，老师们重温了党的峥嵘岁月，感怀着党的伟大艰辛。
分享会拉开了全体教师打卡红色经典阅读活动。
活动要求每位老师在五月中旬之前阅读一本红色经典书籍并撰写一篇高质量的读后感。
“朗读者”给学生讲红色故事为回顾党的光辉历程，向党的100岁华诞献礼，翡翠教师和部分家长在3月末聚焦“站起来”“富起来”“强起来”，制作了“四史云课堂”，以小见大向学生们讲祖国发展故事，引导学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，树立听党话、跟党走的人生追求。
“四史云课堂”利用班级、广播站、微信平台立体播出，掀起了一股学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的热潮。
读书分享促阅读习惯养成在各班级中，丰富多彩的读书活动也正如火如荼地开展着。
4月23日下午，在翡翠学校二（3）班的教室里，学生们组织了一场小队图书分享会。
各小队的同学们将自己的看过的好书整理了出来，队员们相互分享，交流阅读感受。
在五六年级，学生们善于用思维导图的形式梳理书籍脉络和阅读感受。
“世界读书日是一个引导学生认识读书意义的好时机，但是良好的阅读习惯是需要持续不断地培养才能形成的。
”语文组蔡明月老师介绍了培养学生阅读习惯的思路。
除了已经开展的活动，“读书月”还有即将开展的师生演讲比赛、讲故事比赛等。
活动为师生们营造了浓厚的读书氛围，师生们从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，不仅促进了教师专业化发展，还使师生们养成良好的读书习惯和思考习惯。
活动引领师生们树立远大的理想，树立社会主义荣辱观，形成为中华民族伟大复兴贡献青春的坚定信念，从而实现自己的人生价值，创造人生的辉煌。