数学教研室年度工作总结4篇(1)
数学教研组年度总结(7篇)
数学教研组年度总结（精选7篇）关于数学，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
以下是小编准备的数学教研组年度总结范文，欢迎借鉴参考。
数学教研组年度总结篇1又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方。
为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组基本情况我们教研组由6名老师组成，有连续多年代毕业班的曹教师、张老师，也有大循环的李教师、马老师，还有教学经验丰富的赵教师、张老师。
我们充分利用这些有利资源，发挥集体智慧，互帮互助。
二、本学期开展的主要工作在教学方面：1、制订计划根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用。
针对这一册教材，我们分成5部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习。
我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。
4、做好记录，评议反思重视校教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成20节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
坚持每月写一篇有关教学反思的博文。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
在教研工作：1、用理论指导实际工作学校组织的听课活动，我们组的老师都能认真听、想、记，把讲课老师的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。
我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。
小学数学教研组年度总结报告5篇
小学数学教研组年度总结报告5篇篇1一、背景本年度，小学数学教研组紧紧围绕学校教育教学工作的总体要求，坚持以教学质量为核心，积极开展各项教学教研活动，团结协作，取得显著成果。
现就本年度工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 教学研究本年度，教研组积极开展各类教学研究活动，定期组织教师进行教学交流，分享教学心得，共同探讨教学中的难点和热点问题。
通过集体备课、研讨课等形式，提高课堂教学效率，促进了教师的专业成长。
同时，我们还积极组织教师参加各类教学比赛，取得了优异的成绩。
2. 课程建设在课程建设方面，我们紧密结合新教材改革的要求，积极推进课程建设和教学创新。
通过开发数学课程相关教学资源，丰富教学内容，拓展学生的知识面和视野。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，开展了一系列数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 教学质量监控教学质量是学校的生命线。
本年度，我们加强了教学质量的监控和管理。
通过定期的教学检查、听课、评课等活动，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现和解决问题。
同时，我们还开展了家长会、学生座谈会等活动，加强与家长和学生的沟通，听取他们的意见和建议，为教学改进提供依据。
4. 教师培训教师的专业素养是教学质量的关键。
本年度，我们注重教师的培训工作，积极组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还鼓励教师自我学习，自我发展，形成了一支专业素养高、教学水平强的教师队伍。
三、成果与亮点1. 教学成果丰硕本年度，我们取得了丰硕的教学成果。
在各类教学比赛中，我们的教师获得了多个奖项；在数学竞赛中，我们的学生取得了优异的成绩；在教学质量方面，我们的数学成绩稳步提高，得到了家长和社会的认可。
2. 教研氛围浓厚我们教研组氛围浓厚，教师们团结协作，互帮互助，共同研究教学中的问题。
通过集体备课、研讨课等活动，大家共同探讨教学中的难点和热点问题，分享教学心得，促进了教师的专业成长。
数学教研组教研工作总结范文四篇
数学教研组教研工作总结范文四篇教研组，即讨论学校教学问题的组织，比教研室小。
以下是为大家整理的关于数学教研组教研工作总结的文章4篇 ,欢迎品鉴！数学教研组教研工作总结篇1忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校"博学致远，崇德求实'和"欢快学校、爱心学校、学习学校、数字学校'的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《学校数学教学基本要求》，制定了学校"学校数学教学常规细则'。
使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
并且每个月都要依据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对老师的备课、上课、听课、辅导同学和同学的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。
本学期教研组绝大部分老师都能到达公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。
二、校本教研落到实处"三次实践二次反思'是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学本领和提升教学理念的窗口。
由于大家都明确老师的阅历和本领是在教学实践中构成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，仅有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。
本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次"三次实践二次反思'的教研活动，低班级以讨论"二期新教材'为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了"5的乘法口诀'的两轮课。
中班级以讨论"老教材如何落实新理念'为目的，由新老师单益军执教了"长方形和正方形的周长'两轮课。
这两次活动我们都与进修学院研修中心"以课例为载体的行动讨论'活动结合起来。
在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观看、分析、诊断的技术，经过对课堂实录的观看、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。
数学教研组年度工作总结(11篇)
数学教研组年度工作总结（11篇）数学教研组年度工作总结篇1又一个学期结束了，我们数学教研组是个团结协作的集体，每位教师都以认真务实的态度致力于教育教学工作。
回头检视走过的日子，可以说紧张忙碌而收获颇丰。
20xx年第二学期我们组做了四件事情：一是抓常规工作；二是抓主题教研；三是抓教师培养；四是抓理论学习。
我们组既取得优秀教研团队以后又获得了市级“青年文明号”荣誉称号。
一、抓常规工作(一)集体备课、资源共享按照学校教科室的安排，在隔周备课组活动时，对每一章节可能出现疑难问题采用集体讨论的方式进行预设和分析，对已经上过的内容进行总结和反思；同仁之间互相学习、互相借鉴，根据自己的风格特点再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2.教学设计要以课程标准为依据，根据教学目标和我校学生的特点安排教材，深入理解教材，突出重点，分散难点，针对不同层次的学生有不同的教学内容和不同的教学方法。
3、课堂模式百花齐放。
(二)认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学年重点解决学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。
(三)作业尽量做到精癣全批、快评批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，像xx 英、陈素凤、詹志娟、吴征、项丛燕等为代表许多老师对学生全程陪读，关心有加，他们的工作态度令人钦佩。
2024年初中数学教研组学期工作总结（四篇）
2024年初中数学教研组学期工作总结本学期，我们致力于将新课程标准的创新理念与数学课堂教学的新型策略相结合，重点强化群众备课环节，以提高每堂课的效益。
以下是本学期工作的简要总结：一、深入理解课程改革，推动实践创新我们鼓励教师采取“多阅读、多反思、多执笔”的策略，提升对课程改革核心内容的领悟。
充分利用网络资源，定期查阅相关材料，了解课改动态，拓宽视野，提升理论素养，以更好地服务于课堂教学。
课堂教学作为教学工作的核心，我们通过提供自我挑战的平台，促进教师能力的提升，同时培养和提高学生的综合素质。
二、群众备课，优化资源共享为节省教师备课时间，我们实行群众分节备课，教师间相互学习、借鉴。
在此基础上，每位教师根据自身特点进行个性化修改，以确保教案符合以下要求：1. 设定认知、技能和情感目标，明确数学思想和方法的培养，提升学生思维和创新能力。
2. 依据课程标准，围绕教学目标和学生特点安排教材，深入理解教材，合理分配教学难度，为不同层次学生提供适宜的教学内容和教学方法。
3. 课堂模式多样化，鼓励创新教学模式。
三、新教师培养，经验传承我们通过老教师指导新教师的方式，从教案编写、作业批改到课堂教学、学生管理等多方面进行指导，新教师在公开课前接受试讲、反馈，以确保教学质量。
新教师的工作得到了广泛的认可。
四、精心设计每一堂课我们强调在教学中实施素质教育，引导学生学会学习数学，培养他们解决问题的能力。
教学设计以课程标准为指导，关注学生学习方法的指导，确保课堂活动体现学生的主体地位。
五、积极参与教研活动我组积极参与各级教研活动，加强中青年教师的培训，鼓励学习教育教学理论和相关知识。
为青年教师提供成长平台，通过教学研究活动促进全组教师的教研参与度。
六、作业批改与个别辅导我们投入大量时间进行作业批改，采用多种批改形式，并对学习困难的学生进行个别辅导，以提高教学效果。
七、案例研究与课题申报我们推动教师撰写教学案例，参与课题研究，以案例为改进教学的抓手，理论与实践相结合。
数学教研组工作总结范文(4篇)
数学教研组工作总结范文时光飞逝，学期即将结束。
本学期，学校领导的领导下，在教研组长的精心安排下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。
积极推进基础刻育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。
在全体老师的共同努力下，使我校数学教学质量得到稳步上升。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课教学质量切入点，加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
认真落实集体备课制度。
切实提高备课质量努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。
进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
学校每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、以课改为核心，加强校本活动刻研组重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
教研室小学数学年度工作总结6篇
教研室小学数学年度工作总结6篇篇1一、背景本年度，教研室小学数学团队紧密围绕教育教学改革，积极开展各项工作，取得了一系列显著成果。
在此，就本年度的工作进行总结，以期更好地为未来工作提供参考。
二、工作内容1. 课程设置与教材研发本年度，我们根据教育部新课程标准，对小学数学课程进行了全面梳理和优化。
团队成员积极参与教材研发，完成了新一年级至六年级数学教材的编写工作。
在教材编写过程中，我们注重培养学生的数学思维能力和创新意识，同时加强了与实际生活的联系，提高了教材的实用性和趣味性。
2. 教育教学研究（1）课堂教学改革：我们积极推动课堂教学改革，探索适合小学生的数学教学模式。
通过组织观摩课、研讨课，引导教师关注学生的主体地位，注重启发式教学，培养学生的自主学习和合作探究能力。
（2）教学方法创新：团队成员积极研究新的教学方法和手段，如微课、翻转课堂等，并将其应用到实际教学中。
同时，我们还开展了数学游戏化教学的研究，让学生在游戏中学习数学知识，提高教学效果。
（3）教学评价优化：我们完善了教学评价制度，注重过程评价和综合评价，更加注重学生的个体差异和全面发展。
通过开展数学竞赛、数学文化节等活动，激发学生的学习热情，提高学生的数学素养。
3. 教师培训与团队建设（1）教师培训：我们组织了多次教师培训课程，提高了教师的教育教学能力和专业素养。
通过邀请专家讲座、开展研讨交流等方式，使教师们掌握了新的教育教学理念和方法。
（2）团队建设：我们注重团队建设，通过组织团队活动、分享交流等方式，增强了团队的凝聚力和协作精神。
同时，我们还积极引进优秀人才，为团队注入新的活力。
三、成果展示1. 教材成果：我们编写的数学教材已在学校广泛应用，得到了师生们的一致好评。
教材注重培养学生的思维能力，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 教学成果：在课堂教学中，我们注重启发式教学，培养学生的自主学习和合作探究能力。
通过组织数学竞赛、数学文化节等活动，激发了学生的数学学习兴趣，提高了学生的数学素养。
数学教研组年度工作总结5篇
数学教研组年度工作总结5篇篇一：数学教研组年度工作总结数学组总结忙碌的一学期即将结束。
回顾一个学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，按照学期初的工作计划，把握教学常规，精心组织讲稿模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学理念，努力提高课堂教学效率，收到了良好的效果。
教学常规期初20XX年8月26日，长鸿小学数学组的老师就《如何提高数学教学质量》召开了专题研讨会。
数学教研组把提高质量的重点放在日常教学过程中的优化上。
首先，按照教材内容和课时合理分配每个老师的备课任务，要求每人提前两周初备课，提前一周集体备课。
然后，教研组和学校定期进行备课教案和作业的检查，同时对于在检查中发现的问题及时研究、及时解决。
课堂展示本学期，数学组开展了丰富多彩的教研活动，如理论学习、团队研磨、案例分析、课堂评价等。
在项目研究和实践过程中，提高每一位教师参与教研的意识，同时促进教师体验成功的乐趣，享受学习的成果，改进教学策略，培养创新进取的意识和实践能力。
总结与反思本学期，我们结合我校实际，根据学期初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，有效提升了教育教学质量。
然后数学老师也对自己这学期的工作做了一个简单的总结。
提及:学生作业的优化设计需要从分层设计、多样化等方面加强。
数学基础的计算能力有待提升。
教师的课堂教学形式需要更加丰富。
课件制作的能力需要提升。
虽然是结束，但也是开始。
我们将永远保持一颗进取的心，快乐地走在数学教研的道路上。
篇二：数学教研组年度工作总结时光荏苒，转眼间一个紧张、忙碌又充满无限精彩的学期即将落下帷幕，高段数学组在学校领导的大力支持和帮助下，认真推进“两优”工作，组内成员不忘教育使命、初心，积极开展教研工作，做有温度的数学教育。
回顾各位同仁教学教研的串串足迹，倍感欣慰……高段数学组教研活动外出学习“走出去，总会有收获”，外出培训学习是熏陶教师严谨治学的态度并丰富学识，任何一次学习听课或者参加教研活动，都是学习的大好机会。
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数学教研室年度工作总结4篇Annual work summary of mathematics teaching and research s ection汇报人：JinTai College数学教研室年度工作总结4篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：数学教研室年度工作总结2、篇章2：数学教研室年度工作总结3、篇章3：数学教研室年度工作总结4、篇章4：数学教研室年度工作总结篇章1:数学教研室年度工作总结随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。
小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。
这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、及时地利用了课后反思的研究成果，使得教学实践更具合理性，这样的研究过程也正是教师学会教学的过程。
一、小学数学校本教研活动的构建小学数学校本教研活动旨在推动和促进教师的专业成长，将教师的理论学习与教学实践紧密结合起来，将教学实践与自我反思紧密结合起来，通过说课这种简便易行、科学高效的教学组织形式，展现教师对新课程理念、新课标、新教材的理解和把握，促进教师之间的交流与合作，提高教学研讨的实效性，进而达到提高课堂教学质量，提高教师适应新课程、实践新课程、反思新课程的能力。
小学数学校本教研活动应本着重研讨、重实践、重反思、重交流的原则，重点解决当前课堂教学中存在的理念与实践、教学设计与课堂教学实际相脱节等问题，以达到促进全体教师提高和改进教学实践的目的。
教学设计是预设的、有弹性的，而课堂教学是生成的、鲜活的，在精心准备的预设基础上还会不断地生成新的、不确定的因素。
因此，要实现解决课堂教学实际问题的目的，小学数学校本教研形式必须将说课与上课结合起来，将上课与课后反思再设计结合起来。
同时要发挥教师群体的作用，建立教师学习研究共同体，通过伙伴互助，不断完善教学设计，对反思后再设计的教学方案进行再实践，实现“实践——反思——再实践——再反思——再实践”的研究过程，这也体现了教师团体智慧大于教师个体智慧之和，这样的研究更有实效性、针对性。
基于此，小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。
这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、及时地利用了课后反思的研究成果，使得教学实践更具合理性，这样的研究过程也正是教师学会教学的过程。
二、小学数学校本教研活动的实施小学数学校本教研活动实施中要注意以下几点：1、建立教师学习合作团队。
教师学习合作团队可以以各年级数学教研组为单位，针对本学年数学教学内容进行专题研究，要使团队中每个人都能积极参与进来，成为研究者、实践者，而不是旁观者。
如果在学校或更大范围内进行展示交流时，以合作团队为单位，分别进行说课、上课及课后的评课、反思再设计，这时展示的将是教师合作团队集体的智慧。
2、要有活动的主题设计。
在进行教研活动时，一定要有主题设计。
也就是说，活动一定要有目的性。
要明确通过活动切实解决数学教学中的哪些问题，比如，教学情境如何创设更为有效?如何发挥教材主题图的作用?如何倡导并落实算法多样化?如何培养学生的数感?如何培养学生的估算意识?如何让学生得到充分的体验?如何培养学生的空间观念?如何构建活动素材?如何恰当把握教学目标?如何引导学生进行数学思考?如何在小学数学教学中进行有效的小组合作学习等等。
每次活动的主题不要求大、求全，要有针对性，要具体。
每个合作团队可从数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用等四个领域中分别选一个主题，明确各自要解决哪些实际问题，这便于最后的横向交流时，每个团队都能够从不同领域、不同内容、不同问题中得到更加全面的收获，实现团队之间的合作交流、成果共享，提高教研活动的质量和效率。
3、要加强课后反思及再设计、再实践的过程。
教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，教师越能反思，在某种意义上越是好教师。
反思是教师专业成长的关键环节，没有反思，专业能力就很难有实质性的提高。
教学反思可以从问自己下列问题展开：这节课是怎样进行的?是否如我所希望的发生了什么?怎样用教和学的理论来解释我的课?学生是否达到了预定的教学目标?有什么精彩的、闪烁着教育机智火花的生成性教学过程出现吗?教学中有哪些成功之举、遗憾之处?如果再教我会做哪些调整?根据这些问题，教师就可以判断自己是成功地完成了教学目标，还是需要重新计划或试一试新的策略。
经过了团队成员之间的交流、反思及再设计后，再次进行教学实践，这样会不断提高教学实践的合理性，使每个参与者都能够从不同角度来审视、评价、反思这节课，这对教师的成长是非常重要的。
篇章2:数学教研室年度工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《20xx版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。
主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。
2.青蓝工程-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的'创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研1.组建项目组，实事求是搞教研。
数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。
我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。
2.开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。
我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。
中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。
四、严谨教学常规，提升教学质量1.认真落实集体备课制度。
本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。
主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
课后及时写好教学札记。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。
强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。
每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。
要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。
课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。
通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。
提升了教师的课堂教学水评。
在忙碌的过程中，教师收获了幸福!五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。