2021年小学德育工作典型案例
德育工作案例小学德育工作案例：孩子,向着光明前进
德育工作案例小学德育工作案例：孩子，向着光明前进小学德育工作案例：孩子，向着光明前进德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。
以前我总认为老师只要上好课，帮助学生学会知识，这样也就尽心尽责了。
但当我站在教师这个行业十多年以后，才逐渐明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等，这些都是我们做教师的应该去关注，去探索，去研究的。
因为这些远比逼着孩子去多背一首诗，多做一道题更有长远的意义。
只有真正解决孩子成长路上的心结，让每个孩子健康、快乐地成长，才是作为一名老师真正意义上的成功。
班里几十个孩子来自不同的地方，来自不同的家庭，不管是生活还是学习，情况有很大的区别。
家庭是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。
虽说家庭教育在孩子的成长过程中并非最主要的决定原因，但人们常说近朱者赤、近墨者黑。
有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。
”;由此可见，家庭环境对孩子的教育、成长有着何等重要的影响。
一个缺少家庭温暖的孩子，他们会常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。
这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。
一、学生情况介绍姓名：小月性别：男年龄：八岁，一年级学生二、问题及行为表现1、学习拥有一定的主动性。
能完成作业。
2、性格倔强、固执；与人相处爱占小便宜，常有小偷小摸的行为；做事不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
3、处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，特别受不了别人说他，哪怕只是一个小小的误会。
三、有关资料的调查通过家访和其它途径了解到，小月的妈妈已经离家出走五年，总是只在春节期间才回家把小儿子（小月的弟弟）接到自己身边过年。
小月的爸爸在船上工作，基本是半年才回一次家。
在家中的十几二十天里，经常和人一起在家打牌，是个简单粗暴的人，家庭教育一向都是非打即骂。
平时照顾小月生活起居的是年迈的奶奶，因为可怜孙子从小没有了母亲，对两个孩子极尽溺爱。
小学德育工作典型案例
小学德育工作典型案例
以下是一个小学德育工作的典型案例：
案例名称：培养学生自律意识
案例描述：某小学实施德育工作时发现一部分学生缺乏自律意识，常常违反校规校纪，不遵守纪律，对待学习和生活态度不积极。
教师决定通过一系列的德育活动和措施，
培养学生的自律意识。
实施步骤：
1. 制定规则和纪律：教师与学生共同制定适合该班级的规则和纪律，明确学生在学习
和生活中应该遵守的行为准则。
2. 德育主题教育活动：组织德育主题教育活动，如举办关于自律意识的讲座、班会讨论、小组活动等，引导学生认识到自律的重要性，并了解自律对于他们的学习和发展
的积极影响。
3. 激励机制：设立激励机制，对于遵守纪律、自律表现良好的学生进行奖励，如表扬、奖品等，增强学生对自律的意识和积极性。
4. 示范引导：教师身体力行，以身作则，在学生面前展示出良好的自律意识，成为学
生的榜样，并通过实际行动引导学生学会自律。
5. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，向家长介绍学校对于自律意识培养的目标和
措施，鼓励家长在家庭中积极引导孩子培养自律意识。
6. 跟踪评估：定期评估学生的自律意识情况，记录学生的表现，对于存在问题的学生
进行个别辅导和指导，帮助他们改进。
案例效果评估：
通过上述措施的实施，学校观察发现，学生自律意识有了显著的提高，违纪现象大大
减少，学生对于规则的遵守和纪律的把握能力更强。
学生学习、生活积极性得到提升，整体班级的学风和纪律更加良好。
小学德育工作典型案例
小学德育工作典型案例1.学生乐于助人在小学，有一位初一学生叫小明，他在班级中始终表现出乐于助人的品质。
一天，班级里的新同学小红因为刚刚转学过来，对新环境还不太熟悉，常常会遇到一些问题。
小明主动扮演起小红的向导，带领她参观学校，介绍各个教学楼和校园设施，帮忙借教材和笔等物品，还经常和她一起完成作业。
小红的父母因为工作繁忙，无法经常来学校与老师交流，小明还时常帮忙传递信息，确保小红的学习和生活无忧。
小红对小明的帮助心存感激，也慢慢融入了新的班集体。
2.学生积极参与公益活动在市小学，学校组织了一次以“关爱动物、保护环境”为主题的公益活动。
全校学生参与其中，进行了宣传和募捐。
其中，六年级学生小李想方设法利用自己的业余时间制作了一些工艺品，包括利用废旧材料制作的小动物公仔和环保小礼品。
事先，他还特地了解了动物的保护知识和环境保护相关法律法规，准备了一份以漫画形式展现的小册子，用于宣传教育。
在活动当天，他自费购买了一些小物件，与其他班级的学生一起用于游戏互动，吸引了更多的同学参与其中。
此外，小李还积极参与义工行动，帮助老师收集现金募捐和衣物捐赠。
通过这次公益活动，小李不仅提高了自己的社会责任感，更多的同学也认识到了环保和爱护动物的重要性。
3.学生妥善处理纠纷在小学，有两个学生小刚和小张由于一次意外的冲突产生了矛盾。
原本的小事发展成了日常的摩擦，甚至影响到了班级的和谐氛围。
班主任及时发现并决定对两个学生进行引导。
他们两人被要求到办公室进行解释，并倾听了双方的陈述。
经过调解，了解到矛盾的起因是一些小误会，他们的关系逐渐变坏。
班主任通过讲述故事和案例，向他们传递友善相处的重要性。
同样地，他们俩被要求在班级公开道歉，以彼此的友谊为前提，重新构建友好关系。
经过一段时间的引导，两个学生开始互相理解，从而解决了彼此之间的矛盾。
学校建议他们参加一些团队合作的活动，进一步增强彼此之间的信任感和合作精神。
4.学生勇于正义在小学，一位名叫小刘的学生发现同学小强在班级中经常受到欺负。
2021年小学二年级班主任德育案例4篇
小学二年级班主任德育案例第1篇浓浓师生情在本质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。
信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会让孩子们走上不良的成长之路。
下面我就结合本身学生教育工作的实例，谈几点做法。
案例一自我沟通是解决矛盾的良方。
小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。
我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌，经常为了小事发生矛盾，两方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。
[做法]：我首先做好两方家长工作，不让家长参与孩子之间的小矛盾。
爱孩子之心人皆有之，孩子本身的事本身解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。
我分别找来两位学生谈了本身的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。
想和谁做同桌。
两位同学都承认本身的不对，并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾，我按照他俩的意见进行了适当的调整，现在他俩成为很要好的同学，和其他同学的关系也处理得很好。
案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。
爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。
对每一位学生，特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生，更对他们应该付诸爱心。
我们班有个叫宁逍驰的孩子，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷生活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。
经常拿别人的学习用品。
[做法]：我首先用本身的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起父爱的希望，感受到被人关怀的温暖。
德育工作创新案例郭霞
德育工作创新案例郭霞德育工作是教育中不可或缺的重要组成部分。
在现代社会，德育工作的目标是培养学生的道德品质、思想品质和人格品质，使他们能够成为品德高尚、有责任感和社会公民意识的人。
在这个背景下，郭霞老师在德育工作中做出了一系列的创新探索。
下面是她在德育工作中的一些案例：一、开展德育主题班会郭霞老师注意到学生在课堂上学习的知识很多，但在德育方面的知识掌握和实践能力却相对较少。
为了改变这种状况，她决定开展德育主题班会。
每周一次，她会根据学生的年龄和兴趣选择一个德育主题，例如友谊、守时、拾金不昧等，然后通过图文并茂的PPT展示给学生，引发学生的讨论和思考。
最后，她会以小组形式组织学生进行情景模拟，使学生在模拟中体验和实践德育知识。
二、组织德育实践活动为了让学生更好地体验德育知识，郭霞老师积极组织德育实践活动。
例如，她组织学生参观社区养老院，让孩子们亲身感受到关爱他人的重要性，培养他们的爱心和责任感。
此外，她还组织学生开展环境保护活动，让他们亲自参与到保护环境的行动中，培养他们的环保意识和责任感。
三、建立德育档案郭霞老师认识到，德育工作需要长期的持续性实施，不能仅仅停留在一两次的活动中。
为了更好地跟踪学生的德育发展，她建立了德育档案。
在每年的开学期间，她会定期向学生发放德育考核表，鼓励学生自我评价。
同时，她还会根据学生在学习和生活中表现出的优秀，将其记录在学生的德育档案中，以便学生和家长随时查阅。
通过这些创新探索，郭霞老师在德育工作中取得了显著的成绩。
学生们的道德品质有了明显的提升，他们变得更加乐于助人、尊重他人，并且具有明确的社会责任感。
同时，学生们的思维能力和创新意识也得到了进一步的培养。
总之，郭霞老师在德育工作中的创新不仅充分调动了学生的积极性和主动性，提高了德育工作的实效性，而且为其他教师提供了很好的借鉴和参考。
希望我们能从她的创新案例中受到启发，在自己的德育工作中取得更好的成绩。
XXX“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例
XXX“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例广德市XXX座落在桃州镇横山北路56号，紧依秀美的横山国家森林公园，地理位置优越，交通便利。
有40个教学班，在校生2021人，教职工150余人。
学校办学条件优越，校园内，绿树成荫，四季美景如画，是一所名副其实的绿色学校、花园式学校。
走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面而来，熏陶着每一个桃中人。
学校按照《安徽省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。
始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“广德、广行”为校训，现已形成了“勤奋、扎实、合作、健康”的校风、“热忱、平等、严谨、精深”的教风、“笃学、善思、乐学、创造”的学风。
着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。
一、明确工作目标及思路，形成全员育人模式学校在“办人民满意教育”办学理念的指引下，学校校委会研究明确了XXX德育工作发展“以人为本、以德育人、以情感人、活动育人”的目标。
在德育工作中做到:德育管理制度化，日常管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到各处室、XXX、年级组到班主任、科任教师到学生的全员管理模式，切实做到分层管理、分级落实的工作局面。
二、德育管理制度化1.健全德育管理规章制度，强化管理机制完善《XXX班级量化考评细则和文明班级评选办法》、《XXX寝室管理细则和文明寝室评选办法》、《桃州中学文明之星评选细则》、《XXX全程跟踪管理实施办法》、《桃州中学教师安全责任协议书-首逾负责制》、《桃州中学学生违纪处理办法》等，经校委会严格审核后，形成制度汇编，从而明确了分工，为履行职责提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过德育处的平时督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、规范化、经常化，为有效开展德育工作提供了强有力的保障。
义务教育德育工作 典型案例
义务教育德育工作典型案例
以下是一个关于义务教育德育工作的典型案例：
一名小学班主任在德育工作中的实践与思考
一、背景介绍
随着社会的发展，德育工作在义务教育中的地位越来越重要。
作为一名小学班主任，我在实践中不断探索德育工作的新思路、新方法，力求为学生的健康成长打下坚实的基础。
二、案例描述
为了更好地培养学生的道德品质，我采取了一系列措施。
首先，我通过主题班会的形式，引导学生了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我组织了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社区环保等，让学生在实践中体验道德情感，提高道德认知。
此外，我还加强了家校合作，通过家长会、家访等形式，与家长共同关注学生的德育成长。
三、案例分析
在实践过程中，我意识到德育工作需要遵循以下几个原则：
1. 贴近实际：德育工作要与学生的生活实际相结合，让学生在亲身经历中感受道德的力量。
2. 注重情感：道德情感的激发是德育工作的关键，只有让学生在情感上认同，才能真正实现道德的内化。
3. 家校合作：家庭和学校是学生成长的重要场所，只有双方密切配合，才能形成德育工作的合力。
4. 创新方法：随着时代的发展，德育工作的方法也需要不断创新，以适应学生的需求和社会的变化。
四、案例总结
通过以上案例的实践与思考，我认为德育工作是义务教育的重要组成部分。
作为班主任，我们要不断探索德育工作的新思路、新方法，注重培养学生的道德品质和人文素养。
同时，我们还要加强家校合作，形成德育工作的合力。
只有这样，才能为学生的健康成长打下坚实的基础。
中小学德育一校一案典型案例
中小学德育一校一案典型案例中小学德育是学校育人工作的重要内容，通过德育教育，可以培养学生良好的品德和道德观念，提升他们的道德素养和人文素质。
一校一案是指根据学校的特点和实际情况，制定一套适合学校的德育方案。
下面是一所中小学校在开展德育一校一案工作中取得成功的典型案例。
该学校位于乡村地区，学生家庭背景复杂，存在一些不良行为和缺乏道德意识的问题。
学校根据实际情况，制定了《家庭教育与德育融合发展计划》，通过家校合作，积极开展一系列德育活动。
以下是其中几个典型案例。
首先，学校注重培养学生的家庭责任感。
通过开展“亲情工程”，引导学生回归家庭，增强亲子沟通和家庭教育的意识。
学校定期组织学生写一封感恩家长的信，表达对家长的感激之情，并鼓励学生主动帮助家庭做一些力所能及的事情，如打扫卫生、照顾弟妹等。
学校还鼓励家长参与学校活动，增进亲子关系，为学生树立了良好的家庭榜样。
其次，学校注重培养学生的社会责任感。
通过开展社会实践活动，学生能够亲身体验社会的不同层面，增强社会意识和社会责任感。
学校组织学生参观社区医院、对口帮扶学校等，让学生了解到社会中存在的困难和需要帮助的人群。
学校还开展了志愿者活动，在社区开展文明宣传、环境保护等公益活动，培养学生为他人着想、乐于助人的精神。
此外，学校注重培养学生的自律意识。
通过组织学生参加学生自治组织，培养学生自我管理、自我教育的能力。
学校设立班级自治委员会，在每个班级选出班长和班委会成员，负责班级的日常管理和协调工作。
学校还注重开展班级会议和班级活动，培养学生的团队意识和纪律意识。
同时，学校还通过制定一套严格的校规校纪，加强课堂纪律和校园秩序管理，引导学生养成良好的自律习惯。
最后，学校注重培养学生的道德情操。
学校组织学生参加文艺展览、阅读竞赛和德育知识竞赛等活动，培养学生对美的追求和审美能力。
学校还通过开设德育课程和主题讲座，传授正直、诚信、友善等道德价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
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小学德育工作典型案例
——转化后进生的点滴感想
我班有个学生叫郭宏辉。
他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
由于他的这种表示，我曾经和他的妈妈聊过孩子的状况，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。
听到他的妈妈这么说，我也悲观了。
算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。
当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。
我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本身的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了本身的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后必然要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表彰、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个负责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时
（班主任工作案例他的同桌是我班的班长，行为习惯特别好，间或课堂时间帮助他，教育他。
自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响本身的学习。
每天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。
有了同桌的帮助，他的学习积极性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必然会有所提高的。
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有负责让学生树立信心进而达到育人的目的。
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！。