部编人教版小学三年级语文上册《听听,秋的声音》课件
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”， 是黄叶道别的话音。
落叶的声音
黄叶说：“
。”
听听， 秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
结构梳理
黄叶
唰唰
蟋蟀
㘗㘗
听听，秋的声音
大雁
秋风
叮咛
歌吟
大家现在理解这篇课文了吗？
还有无法解决的问题吗？说出来，
我们一起讨论一下吧！
秋风对农民伯伯说“
。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音， 黄叶说：“____________________” 大树妈妈我真舍不得你。 B 蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗 ”，是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀在唱：“_______________________” 我要回到温暖的家里去了。
C 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛： “____________________________” 再见了朋友，你可要注意身体哦。
小溪欢快的歌唱， “哗哗”
。
“哗哗”“哈 哈”“耶——”“叽叽”
诗歌仿写
听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “丁冬”， 是和小草道别的话音。
听听， 秋的声音， 熊开始寻找冬眠的洞穴， “砰砰”， 那是熊沉重的脚步声。
听听， 秋的声音， 秋雨下个不停， “沙沙”， 是和白云道别的话音。
听听， 秋的声音， 土地抖抖身子， “沙沙”， 是枯草告别的话音。
听听，秋的声音
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信， 你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大 家分享一下你听到过的秋的声音呢？
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边想象，从秋的声音中体会秋 天的美好。 3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天给
我们带来的喜悦。
4.仿照诗歌的形式续写诗文。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
昆虫的声音
蟋蟀说： “ 。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风的声音
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 听听， 你好好地去听 秋的声音， ——秋的声音。 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 秋的声音， 我们听到了秋的声音。 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音还有许多许多，让
我们一起走进每一片叶，每一朵
花……去听听它们的声音，并仿照 课文第1、2、3节的写法，也来写写
诗吧！
我也会写诗歌
听听， 秋的声音，
，
， 。
。
唰唰 㘗㘗
秋雨落在地上，
拟声词
“滴答”是秋雨正在弹琴。
“啪啪”
听听，秋的声音，
石榴绽开了笑脸， “啪啪”，
召唤我们快快来品尝！
“哗 啦”
稻海翻起波浪， “哗啦”是它们欢快的歌声。
“哗哗”
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习 dǒu xī shuài zhân yùn
抖动
lüâ
蟋蟀
yín
振动
liáo kuò
歌韵
shuā
掠过
qū
歌吟
dīng níng
辽阔
唰唰
㘗㘗
叮咛
整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听
到了
落叶 、 蟋蟀 、 大雁、 秋风等声
音，这些声音向我们展现了一幅美
丽的秋景图。
课文解读
边读边思考
1、诗中讲了哪些事物的声音？
2、秋的声音还有哪些？
3、你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是和黄叶到别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
诗歌仿写
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
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部编人教版语文三年级上册课件. 听听,秋的声音课件
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
重难点解析
重难点1 听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不 可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
抖动
精神抖擞
蟋
shuài
组词：蟋蟀 组词：蟋蟀
蟀
字词乐园
会认字 zhèn
振
yùn
组词：振动
振兴
振奋人心
韵
luè
组词：韵味 组词：掠过
押韵 掠夺
气韵 浮光掠影
掠
字词乐园
会认字 yín
吟
liáo
组词：吟唱
吟诗
低吟浅唱
辽
kuò
组词：辽阔 组词：宽阔
辽远 广阔
辽宁 海阔天空
阔
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
重难点解析
重难点1 听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不 可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
抖动
精神抖擞
蟋
shuài
组词：蟋蟀 组词：蟋蟀
蟀
字词乐园
会认字 zhèn
振
yùn
组词：振动
振兴
振奋人心
韵
luè
组词：韵味 组词：掠过
押韵 掠夺
气韵 浮光掠影
掠
字词乐园
会认字 yín
吟
liáo
组词：吟唱
吟诗
低吟浅唱
辽
kuò
组词：辽阔 组词：宽阔
辽远 广阔
辽宁 海阔天空
阔
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。
人教部编版三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音》课件
听听， 秋的声音， 蝉 __示__例__：__振__动__翅__膀___，
___和__大__树_ ，告别的歌韵 “知了”，
听听， 秋的声音， 田野翻起金色的浪花 “哗哗” ___________ 是丰收的歌吟
___________
课堂演练 一、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( 宽广 )。 2．( 广阔 )的田野上，到处可见丰 收的景象。 3．走进这( 辽阔 )透明的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
二、读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到 了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
(2) 秋的声音，从远方匆. 匆. 地来，向远方匆匆地去。 匆忙
()
. . 透亮
(3) 他那洁白无瑕的心灵，. 像. 水晶叮一嘱样透明。 (
)
(4) 大雁追上白云，撒下叮咛。 (
)
5 读一读，连一连。 饱满的
谷粒 告别的
歌吟
掠过
白云 抖抖
田野 振动
6 秋天到处是美妙的声音，你还知道哪些声音？写一写。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道别的话音。
同学们，听，这些都是什么声音？
蟋蟀
秋风
秋雨
语文 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
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部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》优秀课件
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
重难点解析
重难点6
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
重难点解析
重难点7
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋 的声音。
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
部编人教版小学语文三年级上册听听秋的声音ppt课件.pptx
课文讲解
自读诗歌第五小节：
思考：怎样理解这一小节的含义呢？
秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
课文讲解
自读诗歌第六小节：
思考：怎样理解这一小节的含义呢？
秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节：
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
其他示例
听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。
听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
听听 ，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听 ，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听，秋的声音， ， ， 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ 。”
大树妈妈我真舍不得你
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀说：“ 。”
引入新课
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
自读诗歌第五小节：
思考：怎样理解这一小节的含义呢？
秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
课文讲解
自读诗歌第六小节：
思考：怎样理解这一小节的含义呢？
秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节：
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
其他示例
听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。
听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
听听 ，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听 ，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听，秋的声音， ， ， 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ 。”
大树妈妈我真舍不得你
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀说：“ 。”
引入新课
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)
蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
人教版部编版语文三年级上册《听听,秋的声音》优秀教学课件
仿照下面的语言形式，将这几种声音换一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是_____________的_____，是___________的_____，是_______________的_____。
蟋蟀告别阳台
歌韵
大雁对白云
叮咛
秋风掠过田野
歌吟
（3）说一说：在前三小节中任选一节读一读，边读边想象，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。
谷粒里
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
描写声音的词语
淅淅沥沥 滴滴答答 哗啦哗啦 簌簌 唰唰 咚咚 沙沙 呼呼
一.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的话音 （ ）的叮咛（ ）的歌韵 （ ）的歌吟
抖抖手臂 唰唰 蟋 蟀 振动 㘗㘗 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo kuò
字词识记
枫叶纷飞
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
课文品读
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？
黄叶脱落
大树抖臂的结果
唰唰的落叶声
道别的话音
话题二：秋天的风已经有了一些凉意，阳台上，晒太阳的小蟋蟀捋了捋长须，振动振动翅膀，准备回到温暖的洞穴里去了。它对阳台说：“亲爱的阳台，天冷了，我要回家了。我再给你唱最后一支歌儿吧！㘗㘗，㘗㘗。”
（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？
秋天的大自然
音乐厅
比喻
秋的声音，是黄叶道别的话音，是_____________的_____，是___________的_____，是_______________的_____。
蟋蟀告别阳台
歌韵
大雁对白云
叮咛
秋风掠过田野
歌吟
（3）说一说：在前三小节中任选一节读一读，边读边想象，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。
谷粒里
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
描写声音的词语
淅淅沥沥 滴滴答答 哗啦哗啦 簌簌 唰唰 咚咚 沙沙 呼呼
一.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的话音 （ ）的叮咛（ ）的歌韵 （ ）的歌吟
抖抖手臂 唰唰 蟋 蟀 振动 㘗㘗 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo kuò
字词识记
枫叶纷飞
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
课文品读
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？
黄叶脱落
大树抖臂的结果
唰唰的落叶声
道别的话音
话题二：秋天的风已经有了一些凉意，阳台上，晒太阳的小蟋蟀捋了捋长须，振动振动翅膀，准备回到温暖的洞穴里去了。它对阳台说：“亲爱的阳台，天冷了，我要回家了。我再给你唱最后一支歌儿吧！㘗㘗，㘗㘗。”
（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？
秋天的大自然
音乐厅
比喻
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋风 歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我 们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地 嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟 咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所 以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面 不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听， 秋的/声音， 大树/抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶/道别的话音。 听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。
部编人教版三年级语文上册《听听,秋的声音》优质课件
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字 dǒu
抖
xī
组词：发抖
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （道别 ）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
部编人教版三年级语文上册
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
人教版(部编)三年级语文上册《听听秋的声音》课件
叶子
小花
汗水、谷粒
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。
叮咛： 反复地嘱咐
。
歌韵： 歌曲的音节旋律
。
绽开： 裂开
。
课堂小结
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
我会认
试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精美课件(共51张PPT)
拓展发散
描写声音的词语
淅淅沥沥 哗啦哗啦
滴滴答答 簌簌 唰唰
咚咚 沙沙 呼呼
课堂练习
一、根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ 道别 ）的话音 （ 暖暖 ）的叮咛 （ 告别 ）的歌韵 （ 丰收 ）的歌吟
二、仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课外练习
➢ 爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读 出”秋天的声音。
➢ 爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。 ➢ 爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。 ➢ 爱国学的你，可以搜集古诗词，“找出”
秋天的声音。
听听，秋的声音
毕国瑛
教学目标：
1.认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，正 确、流利、有感情地朗读这首诗。
仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。
4.想一想：你还能听到哪些秋的声音？
5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会
到的感情，请同桌评价。
课文品读
1.议一议：读课本上的“阅读提示”，它 告诉我们哪些学习诗歌的方法？
2.找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写
了哪些声音？
秋风吟
大黄雁叶鸣飞
蟋蟀唱
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是___蟋 __蟀___告__别__阳__台__的___歌__韵，是___大___雁__对__白_的云 _叮__咛__，是__秋___风__掠__过__田__野__的___歌__。吟
3.说一说：在前 三小节中任选一节读 一读，边读边想象， 说一说你仿佛看到了 什么，听到了什么， 有什么感受。
蟋蟀
yùn
歌韵