天气的公开课教案
天气预报公开课教案(8篇)
天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。
3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法引导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。
2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。
3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。
二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。
三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。
2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。
3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。
4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。
5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。
四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。
再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。
3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。
可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多变的天气》。
详细内容包括：天气的定义、常见的天气现象、天气变化对我们生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，认识常见的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 教育幼儿关注天气变化，学会保护自己，预防自然灾害。
三、教学难点与重点难点：天气变化对我们生活的影响，如何观察天气。
重点：认识常见的天气现象，了解天气的概念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气预报视频、天气符号卡片、画纸、画笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气下的场景，让幼儿观察并说出天气现象。
2. 天气概念讲解（10分钟）结合课件，讲解天气的定义，引导幼儿认识天气现象。
3. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并学习如何判断天气。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿识别并说出相应的天气现象。
5. 天气观察实践（10分钟）组织幼儿到户外观察天气，记录下来所见所闻。
回到教室，让幼儿分享自己的观察结果，引导他们了解天气变化对我们生活的影响。
7. 课堂小结（5分钟）强调天气观察的重要性，教育幼儿关注天气变化，保护自己。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见的天气现象3. 天气观察方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气的概念，认识了常见的天气现象。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，引导他们学会观察天气，提高生活自理能力。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行天气日记的活动，让他们记录每天的天气变化，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 天气观察实践的组织4. 作业设计的目的与执行5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点在于让幼儿理解天气变化对生活的影响以及如何观察天气。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》我设计这节大班科学公开课《天气预报》的初衷，是希望通过活动，让幼儿对天气有更深入的认识，并培养他们观察天气、关注环境的能力。
同时，我也希望孩子们能通过这个活动，学会合作、交流和分享。
本节课的教学目标有三个：一是让幼儿认识和了解天气预报的基本内容和方法；二是培养幼儿观察天气、关注环境的能力；三是通过活动，培养幼儿的合作、交流和分享意识。
在教学难点与重点上，我将其设定为如何引导幼儿理解和掌握天气预报的基本内容和方法，以及如何激发和保持幼儿对天气的兴趣和关注。
为了开展这节课，我准备了一些教具和学具，包括天气预报的图片、视频资料，以及一些关于天气的实物道具，如太阳、雨滴、雪花等。
我会以一个实践情景引入，比如：“小朋友们，你们有没有发现，最近几天的天气有什么变化呢？”然后，我会引导孩子们观察和描述天气的变化，让他们感受到天气的魅力。
接着，我会通过展示天气预报的图片和视频，让孩子们初步了解天气预报的内容和方法。
我会逐个解释天气预报中的各种符号和图标，如太阳、雨滴、雪花等，并告诉他们这些符号和图标代表的意思。
然后，我会组织孩子们进行一个小组活动，让他们一起讨论和分享自己观察到的天气变化，以及自己对天气预报的理解和看法。
这个环节，旨在培养孩子们的合作和交流能力。
我会组织孩子们进行一个随堂练习，让他们运用所学的知识和方法，尝试解读和预测一些实际的天气预报案例。
这个环节，可以检验孩子们对知识的掌握程度。
在活动的重难点上，我认为如何引导孩子们理解和掌握天气预报的基本内容和方法，以及如何激发和保持他们对天气的兴趣和关注，是我需要重点关注的问题。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的优点和不足，如何改进教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
同时，我也会尝试拓展孩子们的学习视野，比如组织他们进行户外观察天气的活动，让他们在实践中学习和成长。
这就是我设计的大班科学公开课《天气预报》的教案及教学反思。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》本次教学内容为《天气预报》的大班科学公开课，旨在让学生通过观测、记录、分析天气变化，了解天气预报的基本概念和方法，并培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
以下是教案及教学反思。
一、教学目标1.了解天气预报的定义及基本概念。
2.通过观察、记录天气变化，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.掌握天气预报的基本方法及其实用性。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问让学生猜测今天的天气，并引入天气预报的概念。
2.探究（20分钟）（1）教师向学生介绍观测天气的工具和方法，例如温度计、风速计、气压计等。
（2）让学生分组前往不同的场所，在教师的指导下，观察天气的变化、测量气温、风速等数据。
（3）学生使用记录表格，记录各种数据，并互相交换数据进行分析。
（4）学生通过分析数据，预测未来几天的天气，并进行简单的天气预报。
3.总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，加深学生对天气预报的认识。
4.练习（15分钟）（1）教师为学生分发天气预报的练习册，让学生在课堂上完成。
（2）教师巡视课堂，解答学生的问题，并提供帮助。
三、教学反思本次大班科学公开课，通过观察、记录、分析天气变化，探究天气预报的基本概念和方法，使学生对天气产生浓厚的兴趣和好奇，同时还能培养学生观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，需要注意时间的安排。
本次课程时间较短，需要把时间分配合理，尽可能让学生更多地参与到实验中来。
其次，在场所选择方面，需要在前期进行充分考虑，选择天气变化比较明显的场所为学生观测和记录，以增加学生的兴趣和参与度。
最后，学生自主记录数据的能力还不够强，需要在后续的练习中加强这方面的训练，增强学生的实践能力。
通过本次科学公开课的教学，我不仅让学生了解了天气预报的基本概念和实用性，还培养了学生观察能力和逻辑思维能力。
在以后的教学中，我将继续提高教学质量，使学生更加喜欢科学这门课程。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中的第四章“自然现象”，详细内容为“多变的天气”。
通过该章节的学习，让孩子们了解基本的天气现象，认识到天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识和描述晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象。
2. 技能目标：培养孩子们观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来的天气情况。
3. 情感目标：让孩子们关注天气变化，增强对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解和掌握天气变化的基本规律。
教学重点：让孩子们认识和描述各种天气现象，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气现象图片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象，通过图片展示，让孩子们认识和描述这些天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据所学的天气现象，在画纸上用画笔和彩色笔进行创作，表达出自己喜欢的天气。
4. 分组讨论与分享（10分钟）将孩子们分成小组，讨论自己画的天气现象，并分享给其他小组的同学。
教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，引导孩子们关注天气变化，了解天气对生活的影响。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化：观察、描述、了解七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并描述为什么喜欢。
2. 答案：孩子们根据自己的喜好完成画作，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后关注天气变化，与家长分享所学内容，培养孩子们对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解和掌握天气变化的基本规律。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案天气
标题：大班教案-天气引言：天气是我们日常生活中不可忽视的因素，它对我们的生活和活动有着重要的影响。
对于大班幼儿来说，了解天气的基本概念以及如何观察和应对不同天气状况是他们成长中重要的一环。
本篇教案将帮助大班幼儿们认识不同天气现象，学习天气的表达方式，并通过各种活动和游戏帮助他们巩固所学知识。
一、目标：1. 认识和辨认不同的天气现象；2. 学习描述天气的基本表达方式；3. 培养观察和记录天气的能力；4. 培养幼儿合作和沟通的技能。
二、教学活动：1. 天气现象观察游戏a. 准备一些不同天气状况的图片，如晴天、雨天、多云、下雪等；b. 让幼儿观察每张图片，并问他们有什么天气现象；c. 引导他们用简单的语言描述每种天气。
2. 天气图表制作a. 准备一张大的天气图表，上面分别标注不同的天气现象，如晴天、雨天、多云等；b. 请幼儿们每天观察外面的天气，并用相应的天气符号来标记图表；c. 每天和幼儿们一起讨论图表的变化，并帮助他们理解天气的变化规律。
3. 天气之歌a. 准备一首简单的天气之歌，如《晴天歌》或《下雨了》；b. 教给幼儿们歌曲的歌词和动作；c. 和幼儿们一起唱歌、跳舞，共同感受不同天气带来的自然气息。
4. 天气角色扮演a. 分发一些不同天气状况的卡片给幼儿们，如太阳、云、雨滴、雪花等；b. 让幼儿们根据自己的卡片选择相应的服装和道具，扮演相应的天气角色；c. 在游戏中引导他们使用适当的表情和语言，来描述自己所扮演的天气状况。
5. 天气日记a. 给每个幼儿准备一个小本子作为天气日记；b. 每天让幼儿观察和记录当天的天气情况，包括气温、天气状况等；c. 在日记中引导幼儿们用简洁的语言描述当天的天气，如“今天天气晴朗，温暖宜人”。
6. 制作天气播报a. 将班级分成小组，每个小组负责制作一份天气播报；b. 每天早上，小组成员负责读出他们所制作的天气预报，并介绍当天的天气状况；c. 鼓励幼儿们合作和交流，提高他们的口头表达和自信心。
天气预报公开课教案(精选12篇)
天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案1活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。
三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进展比赛。
2、老师讲解比赛玩法及规那么。
3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。
天气预报公开课教案2大班科学教案：天气预报活动目的：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？〔引导幼儿说出天气预报〕二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
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Game: Rob chair.
T: I stickthesepicture on the back of the chair, everybody listen to the radio and run around the chairs.When I say stop ,you should sit on the chair quickly. OK?Who wants to play?Lily, Tom, Betty, Peter , Lucy. come here. Ready? Go!.....T: Stop. 然后T对抢不到椅子的学生说，you are out of the game. 然后问4个学生自己椅子上的天气。再找1人玩第2轮。
T: This time, I divide you into two groups, this part is team 1, this part is team2,
Team 1chant the question, team2 chant the answer……Let’s change.
STEP 4
Ss: 云彩。I go on drawing….师画几朵云彩或事先画好的逐一贴到黑板上，Now ,How is the weather?It’s cloudy. Read after me.[…..] Let’s draw and say‘It’scloudy.’together. (操练3-4遍，由慢速到快速)
Teaching Plan
Topic
What’s the weather like?
Duration
40
Teacher
Class
Demo
Teaching aims
口语交流天气情况，掌握四个单词拼写。
Important points
有关天气的询问和回答。
Difficult points
On sunny dayБайду номын сангаас how do you feel?What do you do on windy day?
T andSs握说Glad…
OrHow do you do？
Warm up
At the beginning of the class, let’s Warm up first. Please look at me and listen to me carefully. Music, please:rain rain go away ,comeback again another day, little baby wants to play, rain,rain, go away.
How do you feel?
What can you do?
sunny
cloudy
windy
rainy
Teaching
Feed back
I think on sunny day , I can go outside.So I stick it here, The next one, Play ping-pong,…….所有词组为：go outside/go to the park./go swimming
go fishing/do my homework/ read my book,/play with toys./stay at home/ watch TV/ listen to my radio/ close the window/ play the piano/ play ping-pong in the gym/ play cards /play the piano/让个别学生拿纸条贴在对应的框架里。
T: Now, let’s chant. T/Ss:
How’s the weather? It’s sunny,
How’s the weather? It’s cloudy,
How’s the weather? It’s windy,
How’s the weather? It’s rainy.练习方式问答句为双手拍2下腿后击掌2次。
Teaching
aids
天气和人的感觉。
Teaching Procedure
Memorandum
STEP 1
Greeting
T: Hello, everyone, welcome to Green Bean English School. I’m your English teacher, my name is….Glad to meet you.
板书为高低起伏的山，师将太阳放于山上方。
先教sunny发音，然后进行高低声的机械操练，在操练时师也可把词变成句子It’s sunny,最后人人拍卡过关说It’s sunny.
T边说句子边做动作，让Ss理解。
T: Now, I will draw a picture, Can you guess, what’s this?
学生双手夹拍图片所句子。
T边说句子边做动作，让Ss理解。
T: Hello, everybody, are you hot? Let me help you.师取出扇子给几个学生扇后问Are you cool? Ss: Yes. T: Who makes cool? T/Ss:Wind.
T: Now, listen , How is the weather?听录音听出是刮风的天气导出It’swindy.T/Ss: Do and say,‘windy, windy, wu wu wu’3-4times,be quicker and quicker. S1-n: jump high touch thepictureand say“It’s windy.”
师加动作示范两遍，师生一起做两遍。配音乐。
STEP 2
Pre&
STEP 3
Pra
T: I have a picture in my hand, what’s this? T/Ss: sun.
T: Yes, right.Look, the sun is high in the sky.How is the weather?
Game: Match game.
T；I have many cards in my hands, you can choose one and stick it on the right
Blank. Look at the first one, go outside, what weather can you go outside?
T: Listen, How is the weather?T/Ss: It’srainy.Read after me,[ ],Let’s do and say’rainy,rainy, hua la la la .(3-4times, be quicker and quicker.)
S1-n: Kick the picture and say’It’s rainy’one by one.
T/Ss: Sunny. Read after me[sΛn i],When I say sunny in low voice, you should say it in high voice, let me see who is the first one.
T:How is the weather?Ss:sunny.T：Give me a sentence.
T:Onrainyday, how do you feel?T/Ss: I feel cool.
T: What can you do on rainy day? I can play the piano. I can play ping-pong in the gym, I can play cards with my parents.
T/Ss: It’s sunny.
T: Please touch the picture and say‘It’s sunny one by one.’
T: On sunny day, how do you feel?
T/Ss: I feel happy.
T: I feel happy on sunny day。Ican go outside(go to the park.go swimming..)
STEP 5
Consolidation
复习句型和天气单词，如果学生年龄较大，就加上单词口拼内容。
T：How‘s the weather? How do you feel? What can you do on sunny day?
HW:
问答天气和感觉，在不同天气所做的事情。
Bb
Design
How’s the weather?
T: Please touch the card with your two hands and say’It’s cloudy.’
T:Oncloudyday, how do you feel?T/Ss: I feel sad.
T: What can you do on cloudy day? I can go fishing(do my homework, read my book, play with toys.)
T:Onwindyday, how do you feel?T/Ss: I feel cool.
T: What can you do on windy day? I would stay at home. I can watch TV, I can listen to my radio, I must close the window.