中医基础理论专业硕士研究生培养方案
基于住院医师规范化培训的中医硕士专业学位研究生培养方案的修订与实施效果评价
目前中医硕士专业学位研究生的培养方式主要是以传统的师承教育和院校教育相结合的方 式进行。
存在问题
随着社会的发展和医疗需求的改变，传统的培养方式已经不能满足现代中医临床工作的需 要，存在一些问题和不足。
培养方案修订的必要性
01
适应新的医疗形势
随着医疗技术的快速发展和患者需求的改变，中医硕士专业学位研究
修订的内容和方法
内容
对培养方案中的课程设置、教学方法、临床实践、科研训练和导师指导等方 面进行修订，以优化研究生的知识结构，提高其临床技能和科研能力。
方法
通过调研、专家论证、实践检验等途径，对培养方案进行修订和完善，同时 建立质量监控和评估机制，及时发现问题并加以改进。
修订后的特色与创新点
特色
将住院医师规范化培训的要求与中医硕士 专业学位研究生的培养相结合，突出临床 实践和中医特色的有机结合，促进研究生 知识、技能和素质的全面发展。
培训内容和方法
住院医师规范化培训主要包括临床轮转、临床 实践、专业培训和考核等环节。
3
实施效果
经过规范化培训，住院医师的临床能力和职业 素养得到了显著提高，为医疗质量的提高奠定 了基础。
中医硕士专业学位研究生培养的现状
培养目标
中医硕士专业学位研究生的培养目标是具备扎实的中医理论基础和临床技能，能够独立从 事中医临床工作的中高级人才。
体水平，为人民的健康事业做出更大的贡献。
02
修订方案
修订的目标和原则
目标
提高中医硕士专业学位研究生的培养质量，使其更好地适应 住院医师规范化培训的需求，为中医药事业培养更多的高素 质人才。
原则
以全面提高研究生的临床能力、科研能力和职业素养为目标 ，注重知识、技能和素质的全面发展，同时突出中医特色和 临床实践。
中医临床基础培养方案
中医临床基础科研型硕士研究生培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介中医临床基础学科是以中医四大经典中的《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》为核心组成，以中医肝胆病、糖尿病研究中心为依托。
《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》中所蕴含的辨证论治理论和诊治方法在中医学中占重要地位，并对中医临床各科均有普遍的指导意义。
通过对中医经典理论的学习和研究,掌握中医经典辨证论治规律, 提高中医辨证论治水平,为培养具有较高中医学术水平和临床诊治疾病能力的复合型中医药人才奠定基础。
三、研究方向1.中医经典学术思想在防治糖尿病、代谢性疾病中的应用研究；2.中医经典理论指导下中医肝胆病证治规律研究；3.中医经典学术思想在防治老年病中的应用研究；4.仲景学说、温病学说的理论与临床应用研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，硕士科学学位研究生课程学习学分要求为18.0学分。
1.公共必修课共7.5学分外语（英语）90学时 4.0学分自然辩证法54学时 2.0学分科学社会主义36学时 1.5学分2.必选课至少4门至少6.5学分医学科研中的统计学方法65学时 3.0学分医学科研方法学（科学型）36学时 1.5学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分。
由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择。
免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分。
由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择。
实验动物学（理论）25学时 1.0学分金匮要略研究27学时 1.5学分温病学研究27学时 1.5学分伤寒论研究27学时 1.5学分内经学术思想研究54学时 2.5学分3.选修课4.0学分（从选课表中选择）由导师根据研究方向和研究生具体情况从学期开课的课程表中选修。
宁夏医科大学中医学专业科学学位硕士研究生培养方案修订稿
六、课程学习与考核
1.课程设置。以培养目标和学位要求作为根本依据，主
要包括学位课程和非学位课程两类：
（1）学位课程（共 20 学分）
1）公共必修课（3 门，9 学分）
①《自然辩证法》54 学时，2 学分；
②《科学社会主义理论与实践》36 学时，2 学分；
③《公共英语》180 学时，5 学分；
2）专业必修课（4-5 门，不少于 11 学分）可根据专业培
20
14
医学病毒学
20
15
医学细菌学
20
16
心血管药理学
40
17
神经药理学
40
18 劳动卫生与职业病学
50
19
劳动心理学
30
20
健康行为学
30Leabharlann 21劳动生理学30
22
皮肤病理生理
30
学分
2.5 2
2.5 1.5 2.5 2.5 1.5 2.5 1.5
2 1.5 2.5
1 1 1 2 2 2.5 1.5 1.5 1.5 1.5
课程 类别
公 学共
必 位修
课 课︵ 程 11
学
课程名称
自然辩证法
科学社会主义理论 与实践
外
国
公共英语
讲课方式和
学时数
讲授
实 验
学分
54
2
36
2
180
5
任课单位
人文社会科学 部
人文社会科学 部
外国语教学部
选课 打勾处
√ √ √
分语
︶
专业英语
50
研究
方向 导师根据研究方向
课
自行授课
中医院校基础学科硕士研究生培养方案范文的创新与实践
中医院校基础学科硕士研究生培养方案范文的创新与实践[摘要]研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节，中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施，文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题，从科研创新，专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点，积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。
[关键词]中医院校；基础学科；硕士研究生教育；培养方案中医类研究生教育是培养中医高层次人才的重要途径，是振兴祖国中医药事业、实现中医药现代化的重要环节。
我国从1981年开始招收中医基础学科研究生，在三十多年的研究生培养过程中不断探索适合自身发展的研究生培养模式，但随着招生规模的扩大，学科的不断外延，培养目标的多元化趋势，给研究生培养工作带来了巨大挑战。
1、目前中医基础学科研究生培养过程中存在的问题1、1学科专业思想欠缺中医基础学科具有自然科学与人文科学的双重属性，目前中医基础学科研究生培养呈现出多元化趋势，包括中医基础理论、中医临床基础、方剂学、诊断学等多个方向，但由于招生层次不齐和思维模式的欠缺，导致部分学生对传统经典课程的排斥，上课积极性不高，效率低下。
1、2科研創新能力不足首先表现在科研素养能力不足，研究生自主申请的重点科研项目少，且发表高水平学术论文数量有待提高；其次是对先进仪器和试剂知识掌握甚少，研究生在申请学校创新项目比例低，高层次的学术交流能力不足。
1、3教学方式单一目前基础学科研究生理论授课为一年时间，继续采用本科课堂讲授方式，缺乏自主学习、自主研究的学习形式。
学生学习积极性不高，师生交流沟通方式欠缺，在科研临床教学中一味“任务式”教学也对研究生学习带来消极影响。
1、4临床动手能力欠缺中医研究生的培养不同于其他专业，培养目标不仅要具备灵敏的科研思路，更要有一定的临床诊疗水平，当前中医基础学科研究生培养出现两极分化趋势，往往忽略了临床实践的培养，以至于一些用人单位在招聘时对中医研究生的直观印象就是动手能力差。
中医硕士专业学位研究生指导性培养方案
附件3中医硕士专业学位硕士指导性培养方案为贯彻贯彻国家卫生计生委等七部门《有关建立住院医师规范化培训制度旳指导意见》（国卫科教发〔2023〕56号）及教育部等六部门《有关医教协同深化临床医学人才培养改革旳意见》（教研〔2023〕2号）精神，不停完善我国中医学人才培养体系，积极推进中医临床专业学位硕士教育改革，建立适应中医特点旳人才培养制度，增进中医专业学位硕士教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定中医硕士专业学位硕士指导性培养方案。
第一条培养目旳与规定一、培养热爱中医药事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质旳中医临床医师。
二、掌握坚实旳中医基本理论、基本知识和基本技能，以及基本旳现代诊断技术，具有较强临床分析和实践能力，以及良好旳体现能力和医患沟通能力，能独立、规范承担本专业和有关专业旳常见疾病诊治工作。
三、掌握临床科学研究旳基本措施，具有较强传承学习、临床研究能力，并有一定旳临床教学能力。
四、具有较纯熟阅读本专业外文资料旳能力和很好旳外语交流能力。
第二条招生对象与入学方式一、招生对象。
为符合中医医师资格考试报考条件规定旳专业规定旳应届或往届本科毕业生。
已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考中医硕士专业学位硕士。
二、入学方式。
参与全国硕士硕士招生，并到达规定规定，着重考核学生旳综合素质、专业能力和专业基础知识。
第三条学习年限与培养原则一、学习年限。
中医硕士生学制3年。
在规定期间内未到达培养规定者可以延期学习年限，最长学习年限和申请学位年限由学位授予单位根据有关文献规定自行规定。
二、培养原则。
培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合旳方式，以临床轮转为主。
培养过程应涵盖中医住院医师规范化培训基本内容与规定，重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力旳全面培养，同步重视祖国医学老式经典传承。
硕士培养实行导师或指导教师组负责制，积极吸纳中医住院医师规范化培训指导教师参与硕士教学培养。
中药学硕士专业学位研究生培养方案
中药学硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
中药学硕士研究生培养方案的目标是培养具有扎实的基础理论知识和
专业技能，具备创新能力和实践能力的中药学研究人才，培养能独立从事
中药学研究、开展现代中药研发工作及从事中药临床应用与评价等工作的
高级专门人才。
二、培养方式
1.学制：全日制硕士研究生学制为3年，最长不超过5年。
2.学习内容：培养学生系统学习中医药学科的基本理论、基础知识，
掌握国内外发展动态和前沿技术，了解中药产品开发、质量控制等方面的
知识，学习科学研究方法，培养科研能力和科学素养。
3.培养模式：
(1)课程学习：研究生入学后，需修满一定的学分，其中包括专业基
础课程、专业选修课程以及研究生课程。
课程设置包括中医药基础理论、
现代中药科学、中药药理学、中药制药技术等方面的课程。
(2)研究方向选择：研究生入学后，选择导师进行研究方向的选择，
并进行具体的研究计划。
(3)实验室实践：研究生需参与实验室实践，进行科学研究、项目研
发等实践活动，以提高实践能力和科研素养。
(4)学术交流：鼓励研究生参与学术交流，包括参加国内外学术会议、发表学术论文等，提升专业素养和学术水平。
中药学硕士学位研究生培养方案
中药学硕士学位研究生培养方案一、培养目标中医药学硕士学位研究生培养目标是培养具有较高的中医药学理论素质和创新能力，系统掌握中医药学研究方法和实践技能的高级专门人才。
培养学生具备深入探索和研究中医药学科领域的能力，能够在中医药学科研机构、医疗卫生单位、管理部门等领域从事中医药学科研究、教学、管理工作。
二、培养形式学科研究型硕士研究生。
三、培养时间和学制全日制硕士研究生学制为3年，最长不超过4年。
四、培养要求1.系统掌握中医药学的基本理论、基本知识和研究方法，具备较高的中医药学理论素养。
2.具备独立开展中医药学研究工作的能力。
3.能够运用所学知识理论解决实际中医药学问题的能力。
4.具备文献检索、资料查阅、学术交流的能力。
5.具备英语听、说、读、写运用的能力，能阅读和撰写相关学术文献。
6.具备良好的科研道德意识和团队合作精神。
五、培养内容1.学科基础课程：包括中医基础理论、中医药学专业基础、中药学、方剂学、中医药研究方法论等。
2.学术论文写作与发表。
3.学术报告：有定期举行的学术报告会，学生需参与并撰写相关报告。
4.科研实践：通过参与导师的科研项目，学生能够在实践中熟悉中医药学研究的整个过程，包括课题策划、文献检索、数据收集和分析、结果讨论、论文撰写等。
5.学术活动：学校组织学术交流、学术讲座等活动，学生需要积极参与并提交学术总结。
六、培养环节1.开课培养环节：学生参加学科基础理论课程教学，完成必修课程学分要求。
2.课程考核环节：通过课程考试和课程论文综述等方式进行。
3.学位论文开题环节：学生需进行学位论文开题报告，确定论文研究方向和内容。
4.中期考核环节：学生需进行学位论文中期报告，对研究进展进行汇报和评审。
5.毕业答辩环节：学生需提交学位论文，并进行学位论文答辩。
七、学位授予学生完成培养方案规定的课程学习和学位论文答辩，并符合学位授予条件，经学校学位评定委员会审议通过，授予中医药学硕士学位。
八、课程设置1.必修课程：中医基础理论、中医药学专业基础、中药学、方剂学、中医药研究方法论等。
中医学(含中西医结合临床)专业型硕士研究生培养方案
中医学（含中西医结合临床）专业型硕士研究生培养方案一级学科中医学1057第一条培养目标与要求一、培养热爱中医药事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的中医临床医师。
二、掌握坚实的中医基本理论、基本知识和基本技能，以及基本的现代诊疗技术，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力和医患沟通能力，能独立、规范承担本专业和相关专业的常见疾病诊治工作。
三、掌握临床科学研究的基本方法，具有较强传承学习、临床研究能力，并有一定的临床教学能力。
四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
第二条招生对象与入学方式一、招生对象。
为符合中医医师资格考试报考条件规定的专业要求的应届或往届本科毕业生。
已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考中医硕士专业学位研究生。
二、入学方式。
参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。
第三条学习年限与培养原则一、学习年限。
中医硕士专业学位研究生学制3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限1年。
二、培养原则。
培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。
培养过程应涵盖中医住院医师规范化培训基本内容与要求，重视学位课程学习、临床研究能力和教学能力的全面培养，同时注重中医学传统经典的学习传承。
研究生培养实行导师和临床指导教师组共同负责制，临床指导教师组由中医住院医师规范化培训指导教师组成。
导师主要负责指导硕士生学位论文工作；临床指导教师组负责指导研究生的临床能力训练。
第四条课程学习与考核一、课程学分及设置研究生课程学习实行学分制，按照每18学时1学分计算。
研究生申请学位论文答辩前应修满20个学分。
根据研究生必须具备的知识结构开设课程，课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求，突出中医学传承、实用、创新的特点。
课程设置应包括：公共必修课、专业基础课、专业课和限选课。
二、教学方式公共必修课和专业基础课以面授和网络教学为主，自学为辅，每门课程集中授课的课时应不少于总课时的1/2。
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中医基础理论专业硕士研究生培养方案（医学科学学位）一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士学位授权点，1986年批准为博士学位授权点。
1990年被批准为上海市重点学科，1993年被批准为国家中医药管理局重点学科，1997年起连续被评为国家人才培养理科基地，2001年再次成为国家中医药管理局重点学科，2008年批准为国家中医基础教学团队。
该学科拥有较合理的学科梯队，分别由中医基础理论教研室、内经教研室、实验中医学教研室、细胞生物学实验室（国家中医药管理局三级实验室）、中医基础综合实验室等组成。
历年来学科承担包括国家自然科学基金、国家中医药管理局、教育部、上海市科委等各级科研项目多项。
获包括科技进步奖、教学成果奖、优秀图书奖等国家级、市部级科研成果奖多项，国内外发表学术论文数百篇，主编多部国家十一五规划教材，负责两门全国精品课程。
学科为博土研究生、硕士研究生培养创造了良好的条件。
二、培养目标1 •掌握马克思主义基本原理，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中医药事业，遵纪守法，品德良好，学风严谨，事业心强，富有团队协作和求实创新精神，积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。
2•具有全面、系统、坚实的中医基础理论知识，掌握本学科的国内外学术发展动态，应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读相关专业外文资料，具备独立从事中医基础理论研究和教学工作的能力。
培养具有科学精神与科学素质的中医基础理论研究和教学人才。
三、研究方向1.证/证候和辨证论治基础研究。
2.臧象基础研究。
3•内经及其疾病证候研究。
4.心身医学研究。
四、学习年限学制3年，可弹性学习2-5年。
五、课程设置与学时分配学位课程学习的总学分不得少于34学分，本专业硕土研究生学位课程规定如下：注：灰色底纹为规定课程，各专业执行即可，不需变动。
六、培养方式与方法1 •德育教育由研究生主管部门和研究生所在院、所、科室及导师共同负责，采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种教育形式，提高研究生的政治思想、道德素质。
在培养过程中，导师应做好言传身教，不断提高研究生医德医风和学术道德的水平。
2.课程教育课程学习原则上在第一学年完成。
专业课采用导师授课、辅导和研究牛自学相结合的方式，并由导师在培养计划表中列岀所需阅读文献，要求研究生阅读，考核方式可采用文献阅读记录（心得）和专业小论文的形式。
专业课应在第三学期结束前完成。
3.科研工作及学位论文实行研究生院、二级学院（医院、研究所）、教研室三级管理的导师负责制。
硕士研究生在课程学习的同时,应广泛收集资料，进行调查研究。
熟悉本专业领域的国内外研究动态，在导师指导下，拟定研究课题，于第三学期末以前，写出研究课题的文献综述，并在第四学期结束前完成开题。
开题报告通过后，报研究生主管部门备案。
课题完成过程中，应按计划由研究生定期在科室内做阶段性报告。
硕士学位论文要求理论联系实际，论点明确，论据充分，数据翔实，层次清晰，并有一定的独到见解，对中医药事业的发展具有一定的理论意义和实用价值，表明作者具有从事科学研究的能力和相应的理论水平。
论文完成后，须经导师及指导小组审核同意，先在科室内进行预答辩后，方可推荐答辩，并按《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的有关规定，组织论文评审、答辩和学位授予的审核工作。
硕士研究生在校期间应发表与本专业有关学术论文 1 篇。
4.教学和社会实践研究生应当在完成科研工作的同时，在导师的指导下，从事一定时间的临床实践和教学实践，以增强才干。
研究生在读期间，应结合本专业的特点，积极参加多种形式的社会实践，增强对社会的了解，培养更好地为社会服务的观念。
中医基础理论专业博士研究生培养方案（医学科学学位）一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士学位授权点，1986年批准为博士学位授权点。
1990年被批准为上海市重点学科，1993年被批准为国家中医药管理局重点学科，1997年起连续被评为国家人才培养理科基地，2001年再次成为国家中医药管理局重点学科，2008年批准为国家中医基础教学团队。
该学科拥有较合理的学科梯队，分别由中医基础理论教研室、内经教研室、实验中医学教研室、细胞生物学实验室（国家中医药管理局三级实验室）、中医基础综合实验室等组成。
历年来学科承担包括国家自然科学基金、国家中医药管理局、教育部、上海市科委等各级科研项目多项。
获包括科技进步奖、教学成果奖、优秀图书奖等国家级、市部级科研成果奖多项，国内外发表学术论文数百篇，主编多部国家十一五规划教材，负责两门全国精品课程。
学科为博土研究生、硕士研究生培养创造了良好的条件。
二、培养目标1 •掌握马克思主义基本原理，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中医药事业，遵纪守法，品德良好，学风严谨，事业心强，富有团结协作和求实创新精神，积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。
2•有坚实、宽广的中医基础理论知识，全面掌握本学科的国内外学术发展动态，至少掌握一门外国语（非英语尚需熟悉第二外语一一英语）和古汉语，能熟练地阅读相关专业外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力，能熟练地阅读中医古籍，具备独立自主研究中医基础理论的能力，在本学科的研究中有所发现、有所创新。
培养既具有中国传统文化的底蕴，又有现代科学精神的现代中医基础研究的高级人才。
3 •身心健康。
三、研究方向1.证/证候和辨证论治基础研究。
2.臧象基础研究。
3•内经及其疾病证候研究。
4.心身医学研究。
四、学习年限学制3年，可弹性学习3-5年。
五、课程设置与学时分配学位课程学习的总学分不得少于20学分。
本专业博士研究生学位课程规定如下:六、培养方式与方法1 •德育教育由研究生主管部门和研究生所在院、所、科室及导师共同负责。
采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用课堂教学和社会实践相结合等多种教育形式，提高研究生的政治思想、道德素质。
在培养过程中，导师应做好言传身教，不断提高研究生医德医风和学术道德的水平。
2.课程教育课程学习原则上在第一学期完成。
课堂教学可采取教学、自学、学术讲座•研讨、实践等多种形式，以培养学生的创造性思维和能力为目标。
专业课和专业基础课采用导师授课、辅导和研究生自学相结合的方式，并由导师在培养计划中列出需阅读文献，要求研究生阅读，考核方式可采用文献阅读记录（心得）和专业小论文的形式。
专业课应在第三学期结束前完成。
3 •科研工作及学位论文实行研究生院，二级学院（医院、研究所）、教研室三级管理的导师负责制。
博士研究生在课程学习的同时，应进一步拓展知识范围，掌握学科发展的前沿动态。
结合导师的研究方向，独立和创造性地从事科学研究，发挥创造性思维，灵活运用现代科学技术方法和手段，在本学科研究中独立做出创新性成果。
要求于第三学期末以前，写出研究课题的文献综述，第四学期结束前完成开题报告。
博士学位论文应具有科学性、先进性、实用性和创新性，论点明确，论据充分，有新的发现和创新。
学位论文完成后，须经导师及指导小组审核同意，在科室内进行预答辩后，方可推荐答辩，并按《中华人民共和国学位条例》及其厂行实施办法的有关规定，组织论文评审、答辩和学位授予的审核工作。
博士研究生在校期间应在核心期刊发表与本专业有关的学术论文2篇。
4.教学和社会实践研究生应当在完成科研工作的同时，在导师的指导下，从事一定时间的临床实践和教学实践，以增强才干。
研究生在读期间，应结合本专业的特点，积极参加多种形式的社会实践，增强对社会的了解，培养更好地为社会服务的观念。
针灸学临床专业硕士研究生培养方案临床专业学位）一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士和博士学位授权点。
1985年被批准为上海市重点学科，2001年被批准为国家中医药管理局重点学科。
该学科拥有较合理的学科梯队，长期从事针灸系基础与临床研究，历年来承担了国家攀登计划、国家自然科学基金、国家中医药管理局、上海市科委等不同级别的科研项目，获得了部、委、上海市等科技成果奖多项。
本学科主办有《上海针灸杂志》（中、英文版），为世界卫生组织（WHO）国际针灸培训中心之一。
中国针灸学会实验针灸研究会挂靠在本学科内。
研究中注重基础与临床相结合，在针灸与免疫关系研究、经络物质基础研究、针灸器材研究、针灸文献研究、针灸信息化研究等方面有优势。
近年来注重交叉学科研究，目前研究涉及的主要学科有物理、数学、化学、信息、工程等。
现有免疫、分子生物、生化、神经生理、液相色谱分析、蛋白质组、图象分析、CAI课件、文献、针灸器材等研究室，为培养针灸系硕士研究生创造了良好的条件。
二、培养目标1 •掌握马克思主义基本原理，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中医事业，遵纪守法，品德良好，学风严谨，实事求是，事业心强，富有团结协作和创新精神，有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设和发展中医临床医学事业服务。
2•掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的临床分析和思维能力。
掌握一门外国语，能阅读相关专业外文资料。
熟悉本学科国内外临床发展动态，掌握本学科临床科学研究方法。
能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达至卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。
3 •身心健康。
三、研究方向1 •针灸治疗疑难疾病的临床研究与经验总结2.针灸治疗疾病的诊断与疗效评估研究3.针灸治疗疾病的方法学研究4•针灸医疗器材的研究四、学习年限学制三年，可弹性学习2-5年。
五、课程设置与学时分配学位课程学习的总学分不得少于20学分，本专业硕土研究生学位课程规定如下:六、培养方式与方法1.德育教育由研究生主管部门和研究生所在医院、科室及导师共同负责。
采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种教育形式，提高研究生的政治思想、科学素质。
在培养过程中，导师应做好言传身教，不断提高研究生医德医风和学术道德的水平。
2.课程教育课程学习原则上在第一学期完成。
弹性学习的研究生应当在1年内修完规定的学分，再进行临床轮转和课题研究。
专业课采用导师授课、辅导和研究生自学相结合的方式，并由导师在培养计划中列出需阅读文献，要求研究生阅读，馬核方式可采用文献阅读记录（心得）穩业小论文的形式。
专业课应在第三学期结束前完成。
3.临床工作及学位论文实行研究生院、医院、科室三级管理的导师负责制。
临床型研究生有两年半的时间从事临床轮转和临床科研工作。
针灸科（门诊、病房）12个月，四个与研究方向相关学科的临床轮转8个月，急诊2个月，医技科室2个月。
针灸门诊诊治病例数不少于2000例，书写合格门诊病历不少于100 份，主管床位6张，独立处理住院病人不少于30例，参加危重病人抢救不少于30例次，针灸门诊与病房诊治病种不少于30种，参加针灸科疑难病例讨论会不少于5次，带教实习医师不少于4人次，参加业务讲座不少于10次。