职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表
计算机应用专业教学计划三年制
计算机应用专业实施性教学计划（2015）一、招生对象及学制（一）招生对象：招收初中毕业生或具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年。
二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。
培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。
三、专业基本要求1、知识要求本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。
主要包括：计算机应用基础、计算机原理、计算机组装与维护、Visual Foxpro语言、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。
（1）掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机原理知识；（3）掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统等知识；（3）掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识；2、能力要求（1）计算机硬件的安装、配置能力；（2）计算机常用软件的安装与维护能力；（3）计算机网络的组建、维护的能力；（4）熟练使用办公应用软件的能力；（5）信息处理和信息管理能力；（6）信息管理系统软件开发和维护能力；（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力；（8）良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3、素质要求（1）思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。
（2）文化素质：达到中专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。
（3）业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。
三年制中职计算机专业教学计划
三年制中职计算机专业教学计划三年制中职计算机专业教学计划计算机技术的快速发展和广泛应用，对中职计算机专业的培养提出了更高的要求。
为了适应新时代的需求，特设计了一份三年制中职计算机专业教学计划。
该计划旨在通过系统的课程设置和实践训练，培养学生扎实的计算机技能、创新思维和良好的团队合作精神，为他们今后的就业和发展打下坚实基础。
一、教学目标通过三年的培养，学生应具备以下能力：1.掌握计算机基础知识：包括计算机硬件搭建、操作系统、数据结构、算法分析、网络技术、程序设计等方面的知识和技能。
2.具备软件开发和应用能力：了解常见的编程语言如C、C++、Java等，并能使用它们进行软件开发，熟悉网络编程、图形图像处理、数据库开发等应用领域。
3.熟练使用常见办公软件：掌握Microsoft Office等常用办公软件的使用方法，能高效地进行办公文档的编辑、制作和管理。
4.具备项目开发与管理能力：能够组织并参与计算机项目的开发与管理，熟悉软件工程开发流程，掌握项目需求分析、系统设计、测试与维护的方法和技巧。
第1页/共5页5.具备解决计算机技术问题的能力：能够分析和解决计算机硬件和软件方面的常见问题，具备较强的问题排查和解决能力。
二、课程设置三年制计算机专业课程设置如下：第一学年：1.计算机基础：介绍计算机硬件原理、操作系统基本概念和网络基本知识。
2.程序设计基础：以C语言为基础，学习程序设计的基本概念和方法。
3.数据库原理与应用：介绍关系数据库原理和SQL语言的使用。
4.网页设计与制作：学习HTML、CSS和JavaScript等网页设计与制作的基本知识和技巧。
第二学年：1.数据结构与算法：学习常见数据结构和算法的基本概念和实现方法，加深编程能力。
2.面向对象程序设计：以C++语言为基础，学习面向对象的程序设计思想和方法。
3.网络编程与应用：学习网络通信的基本原理和网络编程的方法，开发简单的网络应用。
4.数据库开发与管理：学习数据库开发的高级技术和数据库管理的方法。
三年制高职计算机应用专业教学计划-郴州职业技术学院计算机系
2012三年制中职计算机应用专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生。
学制：全日制三年制二、培养目标本专业是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才；毕业生应具备平面设计的基础理论和专门知识，掌握从事平面设计、计算机系统维护和机房维护管理，构建、维护小型网络的技能，能利用工具软件分析和排除常见系统和网络故障，能跟踪本专业新技术的高素质技能型人才。
三、就业方向及岗位（群）在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事广告设计、网络构建、网络维护、文秘等岗位。
四、人才规格（一）能力结构1、具备较高职业素质、艺术修养和审美能力，能胜任平面设计技术员工作2、能按企业、事业单位的所需构建简单网络。
3、能对计算机系统或网络进行基本的维护。
4、取得图形图像处理证书、网页设计证书。
5、取得办公软件（中级）证书。
6、取得全国英语三级证书（二）知识结构具有本专业所必需的文化基础知识，具有程序设计、网站建设与维护、计算机组装与维护等基本理论知识和实际操作能力。
（三）职业岗位能力分析表职业岗位能力单项能力支撑课程实践环节核心能力1.具有一定的程序设计能力2.具有较强的平面图形处理能力。
3.计算机组装与维护的能力C#程序编程Photoshop平面设计CorelDraw计算机组装与维护计算机网络技术网页制作程序设计C#程序基础实训1周网页制作1周PS平面设计实训1周实训1周4.网页设计、计算机系统集成与维护一般能力1.文字录入与排版2.应用软件的使用计算机操作员常用工具软件的使用拓展能力动画设计FLASH五、课程设置1、课时安排总学时（含选修课）： 1798节；其中:必修课时:1666,限选课学时134 节，任意选修课学时节。
限定选修课和选修课每学期不得超过2门，多选无效。
选修课采用考查的形式进行考核，无特殊情况2次旷课或上课或上课被任课教师点名批评2次以上者其考查成绩记为不及格。
计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表
计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表
序
课程类
号
别
课程名称
1 职业生涯规划
文化基 础课
2 职业道德与法律 3 经济政治与社会 4 哲学与人生 5 语文 6 数学 7 英语（含专业英语） 8 计算机应用基础（win7)
9 体育与健康
各学期周学时分配
占学
第一学年 第二学年 第三学 20周 20周 20周 20周 年
学时分配(学时)
学分
考试 安排
比例 （%
1 2 3 4 5 6 总学时 授课 实验
）
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
3 333
192 192
12 考试
3 333 3 333 22
2 2222
192 192 192 192 64 30
160 160
12 考试
12 考试
4 考试 10 考查 40%
10 书法
1 111
64 64
4 考查
11 礼仪 公共艺 12 音乐
术课 13 美术 14 就业指导 15 安全教育
小 计
1 1 0 1
1 111
18 18 15 16 2
16 16 0 16 64
1104
16 16 0
64 1104
1 考查 1 考查 0 考查 1 考查 4 考查
4
64 24 40
考试
23 二维动画设计软件应用
4
64 24 40
考试
24 计算机辅助设计
中等职业学校计算机专业课程体系
中等职业学校计算机专业课程体系架构反思与研究[摘要] 本课题根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。
[关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。
实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版。
随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。
由此可见，中职计算机专业的课程设置与相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。
从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。
这是什么原因？是计算机行业萧条、人才饱和吗？当然不是。
计算机行业很需要有一技之长的专门人才，而我们的中职毕业生，除了打字外，基本上没有一技之长了，说好听点是“通才”，所有皮毛都懂一点；说得不好听一点，是什么都不会。
中等职业学校课程设置
中等职业学校计算机及应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3至4年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。
1. 文化基础知识具有必备的文化基础知识。
主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
2. 专业知识掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。
3. 专业互补性知识了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；了解创业、立业与就业政策等方面的知识；了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。
(二) 能力结构与要求1. 专业能力能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；学会使用与管理数据库系统；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
2. 关键能力培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、课程设置及教学要求计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。
中职学校计算机应用专业教学大纲
中职学校计算机应用专业教学大纲篇一：职业学校计算机应用基础教学大纲《计算机应用基础》课程教学大纲学时：80学时适用专业及学制：初中三年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本课程是计算机网络技术专业的专业课程。
本大纲依据《计算机网络技术应用岗位职业标准》和《计算机网络技术专业人才培养质量标准》而制定。
二、课程教学目标《计算机应用基础》是计算机基础教学中第一层次的课程，本课程从应用的角度出发，学习计算机的概念和基本知识，为后续课程的学习打基础。
通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：具有计算机的初步知识；掌握微机的基本操作技能；了解操作系统概念并掌握Windows的有关知识及使用；熟练掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint的使用；了解计算机病毒知识及处理方法；具有计算机网络的初步知识。
四、课程教学设计（一）整体教学设计（1）理论知识与上机操作紧密结合，突出上机操作环节；（2）每一教学单元列出学习目标和重点，配合的操作实例综合本教学单元知识点，设计的操作实例具有实用性和趣味性。
学生完成实例后，不仅理解和掌握本单元学习重点，也全面提升综合应用能力；（3）每个任务分为“任务要求”、“任务目标”、“基础知识”和“任务实现”4部分的教学模式进行教学，教学过程符合学生认知习惯，达到老师易教，学生易学的效果。
（二）单元教学设计（1）计算机基础知识了解计算机的发展及应用领域；了解计算机系统的基本组成；了解计算机的硬件组成；了解计算机中信息的表示；了解信息安全与知识产权（2）操作系统操作系统的基本概念、功能和分类；了解Windows XP 基础知识；使用汉字输入法；管理文件和文件夹；设置Windows XP（3）文字处理软件Word了解Word 2003基础知识；设置文字和段落格式；设置页面和打印文档；使用表格；使用图形和图片；使用文本框和艺术字（4）电子表格处理软件Excel工作簿的创建、保存，工作表的插入；作表的编辑及格式化；工作表数据处理；公式和函数；数据的图表化（5）演示文稿制作软件PowerPoint演示文稿的创建；;幻灯片的制作、美化；幻灯片的动画效果设置，创建超链接；演示文稿的放映设置；演示文稿的打印、打包及发布（6）计算机网络基础了解Internet基础知识；浏览与搜索Internet信息；利用电子邮件传递信息；使用压缩/解压缩软件与杀毒软件五、建议授课计划课程名称：计算机应用基础六、课程教学实施条件1.师资要求获得高校教师资格证2.教学硬件设施及配备? 多媒体教学系统Windows 2000以上操作系统Office 2003 (Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003)完整安装 3.教材及参考资料七、课程考核课程考核包括平时过程考核、期末理论考核和应用能力考核三部分。
中职计算机专业专业课教学大纲教材
中职计算机专业专业课教学大纲教材
课程概述
本课程旨在为学生提供计算机应用技能方面的培训，包括计算机基础知识、计算机应用软件等方面的研究，以满足学生对计算机应用技术的需求。
课程目标
1. 掌握计算机操作系统和应用软件；
2. 能够使用计算机进行文字、表格、PPT等办公软件操作；
3. 能够进行简单的程序设计和网页制作。
主要内容
1. 计算机硬件基础知识
2. 计算机操作系统（Windows、Linux等）
3. 计算机网络基础知识
4. 计算机应用软件（文字处理软件、表格软件、PPT软件等）
5. 程序设计基础知识
6. 网页制作基础知识
考核方式
1. 平时成绩占40%，包括作业、实验、课堂表现等；
2. 期末考试占60%，主要考查学生对课程内容的掌握情况。
参考教材
1. 《计算机组装与维修》；
2. 《Windows操作系统》；
3. 《Linux操作系统》；
4. 《计算机网络》；
5. 《Office办公软件》；
6. 《程序设计基础》；
7. 《网页设计基础》。
教学方法
本课程采用讲授、实验、课堂练相结合的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
适用对象
中职计算机专业的学生。
上课时间
每周五节课，共10周。
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职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表，供大家共同探讨。
专业课程学期理论与实习比率总学时磁盘操作系统1（上半期）1：1 60
视窗操作系统1（下半期）1：1 60
电工基础 1 2：
1 72
Pascal语言程序设计 2 1：1 72 Word 2000和汉字录入2（上半期）1：1 60
Excel 2000 2（下半期）1：1 60
Pascal语言程序设计 2 1：1 120
电子线路 2 3：
1 72
Visual Foxpro 3 1：1 120 Photoshop 3（上半期） 1：1 60
CorelDraw 3（下半期）1：1 60
微机常见故障诊断与排除 4 1：1 72
C语言程序设计 4 1：
1 120
3D Studio Max 5 1：1 72
AutoCAD 5 1：
1 72
80486汇编语言程序设计5（选修）1：1 72
Flash 4 5（选修） 1：1 72 全国计算机等级考试准备和毕业实习 6
离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，
数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，
普通物理B，电路电子学
数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计，
Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统
编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，
软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全
移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术。