《就业与创业指导》教(学)案_专题一_职业生涯初体验_(2017最新版_全国职业院校通用教材)

专题一职业生涯初体验
教学容教学方法
专题一职业生涯初体验
你对职业学校有多少了解？
你了解自己所学的专业吗？
你为什么进入这所职业学校？
你对以前的自己满意吗？
进入职业学校就没有前途了吗？
你打算如何开始自己新的生活和学习？
话题1 认识自己
笑笑被问
笑笑总是被很多亲属询问：
你学什么专业的？
谁帮你选的这个专业啊？
毕业后你想做什么啊？
你的这个专业以后能做什么啊？
一、我是谁——了解自己的职业性格
MBTI 性格测试
小彦辞职
小彦学计算机专业，毕业后在软件公司工作。

小彦性格向，不善表达，渐渐地小彦觉得同事们对他越来越冷淡，甚至认为自己被他们排挤。

一年后，小彦辞职，但每次换新工作还是会出现类似的现象
教师结合学校和学生所学专业介绍国家对职业学校的重视程度，介绍职业院校的发展状况，学生所学专业的就业状况。

培养学生热爱学校，热爱所学专业。

培养学生对本专业的学习兴趣，培养学生技能成才的信心
教师讲授笑笑的故事，让学生结合自己的经历谈感受。

让学生思考对自己前途的设想和规划
教师讲解MBTI性格测试方法，让学生分析自己的性格
教师讲小彦辞职的故事，让学生分析原因
教学容教学方法
优良的性格特征：诚实、宽容、助人、勤奋、坚韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等
不良的性格特征：虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、自私、懒惰、自卑、孤僻等
二、我想干什么——了解自己的职业兴趣
兴趣：是注意与研究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向，是在一定需要的基础上，在社会实践中发生和形成的
霍兰德将人的兴趣特质和职业环境归纳为六个类型：
1．常规型（C）
共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导职务。

喜欢关注实际和细节，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神
典型职业：需具有记录、归档或程序组织数据和文字信息处理能力的职业。

如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、投资分析员
让学生分析自己的性格，讨论如何培养自己良好的职业性格
提问：你对什么职业感兴趣？
教师介绍霍兰德系统，让学生分析自己的兴趣爱好、性格特点和适合自己的职业
让学生思考：如何才能从事你喜欢的职业？为了从事你喜欢的职业，你从现在开始需要做哪些准备？
学生结合自己的专业分析自己将来将要从事的职业
教学容教学方法3. 能力分析
动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事持之以恒。

遇到问题会认真思考后再去解决问题，能够接受别人的批评和建议4. 优缺点分析
优点：做事认真仔细，有恒心。

人品端正，关心他人，有上进心
缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于在乎他人对自己的评价
二、自我选择——去哪里
1. 家庭环境分析
经济状况、家人期望、家庭教育、家族文化等对本人的影响2. 学校环境分析
学校特色、专业学习、实践经验等
3. 社会环境分析
就业形势、就业政策、社会对人才素质的要求等
4. 职业环境分析
学生进行自我分析，并写一个简短的自我分析报告
教师讲解职业分析的容，客观分析家庭、学校、社会及职业环境等对自己职业目标的影响，教育学生脚踏实地制定自己的职业目标
教学容教学方法SMART 原则
S——明确性（Specific）：指目标要具体明确，尽可能量化为具体数据
M——可测量的（Measurable）：要把目标转化为指标，指标可以按照一定标准进行评价
A——可达成的（Achievable）：要根据个人的资源、个人技能和环境配备程度来设计目标，保证目标是可以达成的R——合理的，注重结果的（Result-oriented）：各项目标之间有关联，相互支持，符合实际
T——有完成时间期限（Time-limited），各项目标要订出明确的完成时间或日期
安获奥斯卡最佳导演奖
安，1954年生于，两届奥斯卡最佳导演奖（《断背山》《少年派的奇幻漂流》）。

他在上学期间，将个性特质与生涯规划结合，立志成为导演，并前往纽约大学深造。

在美国熬过六年的失业生活，无片可拍，但他始终确信电影工作是自己想要走的路，他知道自己要什么、想做什么，选择继续充实自我并等待机会，最终使他实现了自己在电影事业中的价值
教师结合学生实际，讲解SMART 原则，指导学生利用该原则制定职业成长目标
教师讲述安的成功经历，学生分析安成功的原因
教师归纳安事业成功秘诀：目标明确，不断学习，不怕挫折，不懈努力
教学容教学方法三、自我规划—如何去
1．我想往哪方面发展？
2．我可以往哪方面发展？
小王想成为理财规划师
小王现在是一位财务工作者，他的个人职业生涯规划是希望成为一位理财规划师。

那么，他应该根据哪几个方面来制定自己的行动计划？
小王应该根据以下几个方面来制定计划：
1．理财规划师这个职位的经验水平和年龄层次如何？我是否符合这个围？
2．我需要参加哪些培训和学习才能使自己有资格成为一名理财规划师？
3．为了使自己的发展之路顺畅坦荡，需要排除的部和外部障碍有哪些？
4．目前我周围的人能对我的目标给予帮助吗？
5．在目前的公司，我成为理财规划师的可能性有多大？是否比在其他公司机会更大？
四、职业目标定位要点
教师分析小王制定职业成长计划的依据，分析制定计划的应考虑的问题：
1.这个目标是否适合我？多长时间能达到目标？
2．达到这个目标应具备什么条件？
3．实现这个目标有啥障碍？
4．我能得到哪些外部的支持和帮助？
5．现在的条件下，我实现目标的可能有多大？我如何争取更多的机会？
教师结合学生所学专业讲解，学生根据个人实际情况填写表格
教学容教学方法五、计划实施方案的制定要点
六、个人职业生涯规划评估调整
1. 评估容和标准
（1）职业目标评估（是否需要重新选择职业？）
（2）职业路径评估（是否需要调整发展方向？）
（3）实施策略评估（是否需要改变行动策略？）
（4）其他因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）
2. 评估的时间
（1）一般情况下，定期（半年或一年）评估规划
（1）当出现特殊情况时，应随时评估并进行相应的调整3. 规划调整（调整方案）
如果在实施过程中无法达到制定的目标或要求，应当进行修正和调整，给出具体的调整方案，必要时还应提出备选方案
七、制作简历
教师印制《计划实施方案》，指导学生填写
教师讲解评估的容和标准，学生小组讨论组成员的《计划实施方案》
教师讲解调整规划的意义。