《水墨动物》小学美术教学PPT课件
湘教版五年级美术上册第课--水墨画动物教案
水墨画——动物
教学内容: 教科书第20-23页
教材分析： 本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析： 六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现
教学目标：1、了解中国水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路： 本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
五年级上册美术教案第六课水墨画动物湘美版
五年级上册美术第6课
课 题 《水墨画——动物》
一、教材分析：
本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
二、学情分析： 五年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
三、教学方法 1、情境激趣法
2、合作探索，愉悦交流
3、寓教于乐，乐中感悟
四、教学领域： 造型·表现
五、教学目标： 1、了解中国水墨画的特点，掌握水墨画金鱼的方法。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、热爱并传承中国美术文化，树立保护动物的环保意识。
六、教学重、难点： 重点：指导学生掌握水墨中锋，侧缝写意画金鱼的基本绘画方法。 难点：大胆地用简洁的笔触，变化的墨色，描绘金鱼的动作与神态。
七、教学准备：
（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。
（教师）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。
八、课 时： 一课时
教学环节 教学内容
引导阶段：
（一） 创设情境，导入新课
1、同学们好，这节课我们先来猜个谜语看哪个同学猜的快猜的对！‘猜一猜’
“凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。”。
（打一水中动物）
2、好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是金鱼，同学们很聪明。
3、今天小金鱼也来到了我们的课题。我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的小金鱼是什么颜色，还有那些形态呢？
（播放视频）
3、视频播放完了，请同学回答老师提出的问题。
这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现水中的金鱼。
发展阶段：
实践阶段：
小学美术《水墨游戏动物》教学设计和反思
教学文档
. 小学美术优质课（水墨游戏——动物）教学设计和反思
教学目标
1、感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法，用简练的笔墨表现动物，体验笔墨的趣味。
2、培养爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和制造精神。了解、喜欢中国历只悠久的传统艺术，培养民族自豪感。
教学重点与难点：
1、教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜欢动物之情和环保意识， 探究用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.
2、教学难点 ：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞
教学过程设计：
1、 猜谜导入。老师请学生猜谜，导入新课。
2、 观赏回忆。看看同龄小朋友的作业，寥寥几笔就把动物画得很传神，是抓住了动物最主要的特征，我们也来画一画。
3、 商量分析。商量怎样用简练的笔墨把他们表现出来，分析教材上几种不同的表现方法〔没骨写意法、勾线法〕。
4、 教师示范。老师示范时将笔墨的浓淡干湿变化，灵敏运用于水墨动物的示范表演中。
5、 画法探究。教师指导学生画动物的身体，注意笔上的含水量要饱满，各局部都要一笔而成，运笔的时候要有肯定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神。画时注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。
学生作画：添加：将大师画中的主要局部调出来让学生临摹，在学习其表教学文档
. 现方法的根底上，进行添加，组成一幅新的画。这种练习既可让学生学到原作描绘物体的方法，掌握肯定的技法，学生又有充分的发挥余地。
变化：让学生对动物进行观察分析，说说这些动物的根本结构、形象特征。依据画中的形象，让学生画出这一动物的各种动态，尽可能用简练的笔墨画，画得生动传神最好。
展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事〞童话剧表演。
小学美术“水墨画动物”教学案例
小学美术“水墨画动物”教学案例
一、教学背景
动物是人类的好朋友，也深受小朋友的喜欢。在小学美术教学中，教师通过指导学生学习并熟练运用水墨画技巧将不同的动物形象展示出来，帮助学生感受到水墨画的独特美感，提高小学生水墨画创作能力，同时，帮助学生树立与动物和睦相处的良好意识，提高学生审美创造能力，促进学生形成健康心智。
二、教学目标
（一）情感目标
帮助学生感受到水墨画的美，激发学生学习欲望，积极创作水墨画，提高学生民族自豪感，帮助学生认识到应与动物和谐相处。
（二）认知目标
引导小学生观察、把握小动物的不同特征，初步掌握渴笔法、泼墨法等水墨画技法。
（三）技能目标
鼓励学生对渴笔法、泼墨法等水墨画技巧进行大胆运用，积极创作动物水墨画，展示生命活力，将水墨情趣充分体现，增强学生表现能力、水墨画审美水平。
三、教学重难点
教学重点：通过创作动物水墨画，带领学生体会水墨画的美，增强学生水墨表现水平，提高学生民族自豪感。
教学难点：帮助学生创作出形神兼备的动物水墨画，展现笔墨情趣，促使学生独特的水墨画创作语言得到良好发展。 四、教学过程
（一）借助良好的教学情境进行新课导入
教师：同学们，今天我们先来猜灯谜好不好？看看哪个同学能够快速猜对呢？
学生：好。
教师：那我们开始咯。“八只脚，台面鼓，两把剪刀身前舞，生来横行又霸道，总把泡沫吐”，同学们先猜一猜这是什么水中动物呢？还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，一生总是弯着腰，身上没有一滴血，死了却是满身红”，这又是水中的一种什么动物呢？
学生：老师，是螃蟹和虾。
教师：那现在我们来揭晓谜语吧！我们一起来看看到底是什么动物呢？
教师：同学们猜的没错，真的是螃蟹与虾呢，同学们太聪明了。除了这两种动物，我们生活中还有很多的水中动物，接下来我们一起来观看一段视频资料，边看边思考视频里是通过什么样的艺术形式表现动物们呢？
（播放视频资料）
教师：视频看完了，还记得刚刚的问题吗？这些水中动物都是通过什么艺术形式展现的呢？
小学美术《水墨画-动物》教案
小学美术《水墨画-动物》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《水墨画-动物》章节，主要包括以下内容：1. 水墨画基础知识，如墨色浓淡、笔触运用等；2. 常见动物的结构特点及水墨表现技法，如猫、狗、鸟等；3. 创作一幅以动物为主题的水墨画，培养学生的观察能力和创作能力。通过本章节的学习，使学生了解水墨画的基本技巧，掌握动物的基本结构和表现方法，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的审美鉴赏能力，学会从水墨画中体会动物的美感，提高审美水平；2. 培养学生的创意实践能力，运用水墨画技法创作出具有个人特色的动物作品；3. 培养学生的文化理解与传承意识，了解我国水墨画的历史背景，感悟水墨画艺术的韵味；4. 培养学生的观察、分析、表现能力，通过对动物结构、动态的观察与分析，提高绘画表现力。通过本节课的学习，使学生在掌握水墨画技法的同时，提升美术学科核心素养，为今后的艺术创作奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）水墨画基本技法：掌握墨色浓淡、笔触运用，学会运用不同笔法表现动物毛发、皮肤质感。
举例：如描绘猫的毛发，运用干、湿笔法表现其毛发的蓬松与柔顺。
（2）动物结构特点：了解猫、狗、鸟等常见动物的身体结构，把握其动态变化。
举例：分析狗的四肢结构，理解在不同角度观察下的形态变化。
（3）创作实践：学会观察动物，运用水墨画技法创作出富有个性特色的动物作品。
举例：观察身边的宠物或动物园的动物，捕捉其生动有趣的瞬间，进行创作。
2. 教学难点
（1）墨色浓淡的把握：学生在使用墨水时，往往难以掌握墨色的浓淡变化，影响画面效果。
突破方法：通过示范和练习，让学生了解墨色与水量的关系，学会调整墨色浓淡。
（2）动物结构的描绘：学生可能对动物的结构特点掌握不够准确，导致画面不够生动。
突破方法：通过观察实物、图片，分析动物结构特点，结合教师讲解，逐步提高描绘能力。
小学美术《水墨画动物》教案
小学美术《水墨画动物》教案
一、教材分析
动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
本单元教学内容(共7课)均以动物为表现主题,由平面的写生、图案向半立体的浮雕、立体的圆雕或模型有机过渡，呈现出明显的阶梯性。本课属于“造型•表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本单元的教学内容。
纵观苏少版美术第1册到第7册的水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
二、教学目标：
（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教学重难点
教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。
四、教学程序
（一）教具学具准备
教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。
（二）教学流程
1、引导
教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》（水墨；油画棒），启发学生欣赏思考：你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。
五年级上册美术教案第六课水墨动物—猴子湘美版
《水墨动物》——猴子
教材分析
1、 教学内容
动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感。从而提高学生的水墨画技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
2、 本节课在整体知识结构中的地位和作用。
本课属于“造型 表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本期的教学内容。本节课在水墨动物这一单元中，属于第2课时，内容承上启下，从简单的水墨技法，到自由表现灵活运用所学技能，对学生的
水墨画表现能力起着一个完整系统的提高促进作用。
教学目标
认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，了解水墨画的相关知识。
操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
教学重难点
教学重点：通过练习创作，提高水墨表现能力，掌握猴子的基本画法。
教学难点：画出猴子的各种动态。
一、 水墨动画导入
观看视频，水滴和墨相遇后产生的奇妙变化。
师：同学们，水和墨我们都见过，但是老师发现了水和墨在一起的一个秘密，想知道吗？
师：你发现了什么？
生：水和墨碰到一起后产生了变化、、、、、、。
师：你觉得这个变化好玩吗？那接下来老师就带你们来玩一玩水墨。
板书：水墨
二、 水墨游戏中学画猴子。
1、 水墨游戏，学生跟着老师玩一玩水墨，画淡墨浓墨的墨块。
师：在水墨画里，墨分五色，你知道吗？ （课件出示图片，了解墨色变化）
师：这个神器是什么呢？ 生：毛笔
师：毛笔本领可大了，接下来我们就用毛笔、水、墨、纸来玩一个好玩的游戏，好吗？
游戏规则：（请你跟我这样做）
老师带着学生玩一玩淡墨、浓墨，学生按照老师的方法在纸上画墨块。
2、老师演示添画猴头，引导学生在游戏中尝试练习画猴头。
五年级上册美术教案-第六课 水墨动物 ︳湘美版_84289
水墨动物
授课教师：杨林镇云林小学 孙易迪
教学目标：
1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，知道水墨画简单的用笔与用墨。
2、在造型中体会墨色的变化，通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，提高观察、表现能力， 体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
3、通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物以及对中国水墨画的兴趣，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。
教学重、难点：
1、指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法，水墨画基本技法。
2、大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。
教学准备：
（学生）准备有关水墨画的材料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡、宣纸等工具材料。
（教师）课件，水墨画工具材料、常规的国画示范工具等。
第一课时
教学过程：
一、导入
1、师：同学们好，这节课我们学习水墨动物。 什么是“水墨”，大家想一想。
二、欣赏探究
1、知道这幅画是谁画的吗?这个画家是画虾的高手。
欣赏和认识齐白石的画
2、讨论：看了名师作品，请同学说一说水墨画有什么特点？
色彩 和用笔
3、水墨画强调了‘墨即是色’，表现出的色调十分淡雅，可以说是表现出了一种意境。
两大特点：一是用笔上的特点，二是用墨上的特点。
下面我们就来讲一讲关于用笔和用墨。
4、讲授水墨画用笔方法
用笔尤其要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、顺锋四种，老师现在主要向同学们展示怎样用中锋和侧锋。
5、讲授水墨画用墨方法
大概分成“焦、浓、重、淡、清”五种墨色。
6、我们了解了关于水墨画的基本用笔用墨知识，下面请同学们来看一看吴作人先生画的这幅《池趣》，欣赏下画家笔下的金鱼，再和老师一起来画一幅鱼乐图吧！
三、讲解示范，技法训练
1、看看金鱼有几个部分？
头、身体，尾巴和眼睛。
2、我们可以分几个步骤画金鱼？ 先画头和身体，再画尾巴，最后画眼睛等一些细节。
五年级上册美术教案第六课 水墨动物 ︳湘美版33
五年级美术上册《水墨动物》教案
课前思考：
教学目标
1. 欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2. 2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3. 3.通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
4. 重点难点重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。
5. 难点：用水墨画出有一定意境的动物画。
6. 课前准备（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
7. （教师）课件，常规的国画示范工具等。
8. 1.欣赏感受。
9. （1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。
10. （2）教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。
11. （3）学生谈谈欣赏体会。
12. 2.学习探究。
13. （1）教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？
14. （2）课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。
15. （3）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。 16. 3.演示启发。
17. （1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
18. （2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
19. ①画螃蟹。
20. a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。
21. b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。
22. c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
23. d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
24. ②画鱼鹰。
25. a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。
26. b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。
27. c.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。
28. d.用淡墨画鱼鹰的腹部。
29. e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。
小学美术赣美版 四年级下册 第11课《水墨动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版 四年级下册 第11课《水墨动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:学习了解水墨画的基本表现技法,感受毛笔、水、墨、宣纸的特性和韵味。
2、技能目标:用水墨技法表现动物的体貌特征,培养学生的观察力、表现力与创作能力。
3、情感目标:欣赏、创作水墨动物的同时,感受中国水墨文化的传统魅力,产生传承文化的美好情感。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
习的传统魅力,产生传承文化的美好情感。
3重点难点
教学重点:通过动物水墨画的创作,让学生感受水墨画的独特魅力,提高水墨表现能力,增强民族自豪感。
教学难点:努力使创作的水墨画动物神形兼备,体现笔墨情趣,发展学生独特的水墨画创作语言。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入课题
(一)导入课题
(上课,起立,问候)
师:孩子们,今天我给你带来个小魔术,谁来给我当个助手?
请你用手沾沾清水,将水洒在纸上,好吗? 一滴滴清水在宣纸上晕染开,就像是开出了一朵朵美丽洁白的花!真美!可当它干去,你还能找到它的痕迹吗?
生:不能。
师:可我就能有办法让这美丽的痕迹永远停留在纸上。你们瞧!我用蘸了墨的毛笔,大笔一挥,神奇的一幕出现了,墨并没有遮盖掉之前的水痕,反而让水痕留在了纸上,是不是很有神奇、很有趣?
这就是水与墨独有的神奇魅力。(教师示范留水痕)