语文A版四年级下册《地球只有一个》PPT
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19《只有一个地球》第一课时 课件(共23张PPT)
地球的美丽又渺小
自然资源有限
目前人类无法移居到别的星球
保护地球的生态环境
精心地保护地球
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
六年级语文上册《只有一个地球》（2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
统编本教材六年级上册第六单元
பைடு நூலகம்
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
地球表面积约为5.1亿平方千米，半径约为六千四百千米，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
自学提示：1．自由读课文，把课文读通、读顺，用你喜欢的方式自学生字和词语。2.一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，在旁边注上标记。3.课文是从哪几个方面来介绍地球的？
通过本课的学习，你对本课的内容有了一定的了解，同时也许又产生了新的问题，请提出来吧！
读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以我们要保护地球。
指出下列句子的说明方法。A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字1．映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( )2．地球是一个半径约为6400千米的星球。( )3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )
晶莹 裹着 摇篮 和蔼 资源矿产 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹
晶莹 裹着 摇篮 和蔼 资源矿产 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹
自然资源有限
目前人类无法移居到别的星球
保护地球的生态环境
精心地保护地球
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
六年级语文上册《只有一个地球》（2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
统编本教材六年级上册第六单元
பைடு நூலகம்
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
地球表面积约为5.1亿平方千米，半径约为六千四百千米，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
自学提示：1．自由读课文，把课文读通、读顺，用你喜欢的方式自学生字和词语。2.一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，在旁边注上标记。3.课文是从哪几个方面来介绍地球的？
通过本课的学习，你对本课的内容有了一定的了解，同时也许又产生了新的问题，请提出来吧！
读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以我们要保护地球。
指出下列句子的说明方法。A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字1．映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( )2．地球是一个半径约为6400千米的星球。( )3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )
晶莹 裹着 摇篮 和蔼 资源矿产 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹
晶莹 裹着 摇篮 和蔼 资源矿产 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹
《只有一个地球》说课(共18张PPT)优秀
——宣誓人：
第十五页，共18页。
课堂延伸
❖ 制作作环保小标语 ❖ 发环保倡议书 ❖ 制作环保手抄报 ❖ 争当学校的环保小卫士
第十六页，共18页。
可爱 美丽 渺小
只有一个地球 （人类的母亲）
别无去处 精心保护
易碎 资源 有限
第十七页，共18页。
小结
❖ 在《只有一个地球》教学中，我充分运远程教育资 源及一些相关的网络图片资源与课堂内容有机整合，从 根本上改变了传统的教和学的观念以及相应的学习目标、 方法和评价手段。发展远程教育资源，运用网络信息， 将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密 相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。最终 达到了教学效果的最优化。也真正达了至力学生语文素 养的养成。
教材分析
❖ 《只有一个地球》是北师大版第九册第十 组“家园呼唤”中的一篇科学知识说明文。 朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条 理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它 通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有 限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的 有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以 赖以生存的美丽星球。
第九页，共18页。
易碎 资源 有限 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 杨利伟在神舟五号上拍摄的地球 可爱 美丽 渺小 发展远程教育资源，运用网络信息，将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 最终达到了教学效果的最优化。 朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。 3、学生通过朗读、探究、交流、观摩远程教育资源、向地球宣誓等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。 宇宙中的九大行星 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 2、结合远程教育资源，使学生直观地加深对地球的“美丽与渺小”、“资源有限”、“不能移居”等知识点理解。 杨利伟在神舟五号上拍摄的地球 最终达到了教学效果的最优化。
第十五页，共18页。
课堂延伸
❖ 制作作环保小标语 ❖ 发环保倡议书 ❖ 制作环保手抄报 ❖ 争当学校的环保小卫士
第十六页，共18页。
可爱 美丽 渺小
只有一个地球 （人类的母亲）
别无去处 精心保护
易碎 资源 有限
第十七页，共18页。
小结
❖ 在《只有一个地球》教学中，我充分运远程教育资 源及一些相关的网络图片资源与课堂内容有机整合，从 根本上改变了传统的教和学的观念以及相应的学习目标、 方法和评价手段。发展远程教育资源，运用网络信息， 将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密 相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。最终 达到了教学效果的最优化。也真正达了至力学生语文素 养的养成。
教材分析
❖ 《只有一个地球》是北师大版第九册第十 组“家园呼唤”中的一篇科学知识说明文。 朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条 理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它 通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有 限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的 有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以 赖以生存的美丽星球。
第九页，共18页。
易碎 资源 有限 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 杨利伟在神舟五号上拍摄的地球 可爱 美丽 渺小 发展远程教育资源，运用网络信息，将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 最终达到了教学效果的最优化。 朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。 3、学生通过朗读、探究、交流、观摩远程教育资源、向地球宣誓等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。 宇宙中的九大行星 它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 2、结合远程教育资源，使学生直观地加深对地球的“美丽与渺小”、“资源有限”、“不能移居”等知识点理解。 杨利伟在神舟五号上拍摄的地球 最终达到了教学效果的最优化。
《只有一个地球》全文课件PPT1
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
细读课文
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
• 人类唯一的出路就是怎样？ • （精心保护地球） • 精心是什么意思？ • （专心;周密细心） • 作为人类一员，我们可以怎么精心保护地球？
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
设计标语
保护地球从改变意识开始。课文中说“因为 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。”现在，咱们就 为保护地球资源和地球环境设计几条标语，提醒 自己，也提醒别人。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
《只有一个地球》全文课件PPT1
设计标语
大声宣读标语吧！
《只有一个地球》全文课件PPT1
《只有一个地球》全文课件PPT1
作业设计 1.课后阅读《田野里的哭声》，画出自己感动的地方，并写 上自己的体会！ 2.课后收集有关资料，了解我国资源状况，如，森林的覆盖 率，煤、石油的储藏量，然后与同学交流。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
2019年四年级下册语文(湘教版)第17课《地球只有一个》ppt课件
移居别处
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （ 自然资源也是有限的 ） 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球
说：—————————————————
我想对人类说：————————————— —————— 我想对自己说：————————————— ——————
遨游太空的宇航员为什么会发 出“我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了”的感叹呢？
不加节制地开采， 随意毁坏森林 加速了地球上矿产资 资源，影响了再生 源的枯竭。 资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、
森林资源、 生物资源、
我是（ ）资源，（ ）是 可以不断再生，长期给人类做 贡献的。如（ ）。可是， 由于人类的破坏，我（ ） 不能再生，（ ）造成（ ） 生态灾难。如（ ）。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
通俗易懂又生动形象 。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟.它只这么大,不会再长大。 作比较 1、这段话运用了 列数字、打比方、 . 等说明方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？ 地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （ 自然资源也是有限的 ） 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球
说：—————————————————
我想对人类说：————————————— —————— 我想对自己说：————————————— ——————
遨游太空的宇航员为什么会发 出“我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了”的感叹呢？
不加节制地开采， 随意毁坏森林 加速了地球上矿产资 资源，影响了再生 源的枯竭。 资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、
森林资源、 生物资源、
我是（ ）资源，（ ）是 可以不断再生，长期给人类做 贡献的。如（ ）。可是， 由于人类的破坏，我（ ） 不能再生，（ ）造成（ ） 生态灾难。如（ ）。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
通俗易懂又生动形象 。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟.它只这么大,不会再长大。 作比较 1、这段话运用了 列数字、打比方、 . 等说明方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？ 地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
《只有一个地球》PPT课件
部编版小学语文教材六年级上册
18.只有一个地球
请对照批改：
晶莹 包裹 摇篮 和蔼 慷慨 资源 贡献 滥用 基地 目睹
导学单1：
1.小组合作通读课文。 2.思考：课文中有一句话直接概括了地球 的特点，请用直线画出来。围绕这句话，作者 重点介绍了哪个特点，是从哪几个方面来介绍 的？ 3.尝试用“段意合并法”来概括课文主要 内容。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半 径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数据、作比较
宇宙直径可测有930亿光年，预估有1600亿 光年，可以用“无穷无尽”来形容。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿
物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百
万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。
部编版小学语文教材六年级上册
18.只有一个地球
导学单1：
默读2～7自然段，选择描写地球易碎的一 个方面，小组合作探究：
1.从哪些语句中感受到了地球的易碎，用 波浪线画下来。
2.为了突出“易碎”的特点，作者采用了 什么说明方法，选择一处说说它的作用。
3.结合你搜集到的资料，谈谈你的感受。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去。
导学单２：
1.反复读课题 ，思考：能不能改成“地 球”或“一个地球”？
2.组内交流。
导学单3：
1.讨论：我们该如何保护地球。
2.请你设计一条保护环境或节约资源的宣 传语。
导学单２：
1.默读课文，用“______”画出表示地球可 爱的句子。
18.只有一个地球
请对照批改：
晶莹 包裹 摇篮 和蔼 慷慨 资源 贡献 滥用 基地 目睹
导学单1：
1.小组合作通读课文。 2.思考：课文中有一句话直接概括了地球 的特点，请用直线画出来。围绕这句话，作者 重点介绍了哪个特点，是从哪几个方面来介绍 的？ 3.尝试用“段意合并法”来概括课文主要 内容。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半 径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数据、作比较
宇宙直径可测有930亿光年，预估有1600亿 光年，可以用“无穷无尽”来形容。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿
物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百
万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。
部编版小学语文教材六年级上册
18.只有一个地球
导学单1：
默读2～7自然段，选择描写地球易碎的一 个方面，小组合作探究：
1.从哪些语句中感受到了地球的易碎，用 波浪线画下来。
2.为了突出“易碎”的特点，作者采用了 什么说明方法，选择一处说说它的作用。
3.结合你搜集到的资料，谈谈你的感受。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去。
导学单２：
1.反复读课题 ，思考：能不能改成“地 球”或“一个地球”？
2.组内交流。
导学单3：
1.讨论：我们该如何保护地球。
2.请你设计一条保护环境或节约资源的宣 传语。
导学单２：
1.默读课文，用“______”画出表示地球可 爱的句子。
《只有一个地球》课件ppt(共11张PPT)
A. 是为了提高个人的社会声望
④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。
地球妈妈： C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
您是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观
三、教学方法：自主学人习法类、小是组您讨论宠法、爱阅的读法精灵，
点睛： 全面把握规律的客观性
我们很难从别的地方得到补充。
（自1己）的学经生验分，组说交说流你、的讨风看论法：是和①建您你议如呼。何看出待的小伟气的行息为。？②有些事情是因你为喜欢—的，—但只是有有可能一会个对身地体造球成。伤害，你会怎么做？③结合
达情怀作结。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
活动一：运用你的经验（教材第99页）
——宣誓人：六(2)班全体师生
感谢观看
制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所会以智木 慧材明用达墨而线且量行过为再没森经有辅过林具失加了是工。您就能浓取直密，的刀剑秀在磨发刀，石上磨过就地能变球得锋上利的，君各子广种博资地学源习并都且枯每天竭检验了反，省自己，那么他就
我会写
一、我们如何保护地球？
二、设计几条保护地的广告语。
我会写
誓词： （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的
，各民族都有自己的文化个性和特征。
四下《地球只有一个》ppt课件完美版
13、只有一个地球
•一个晶莹的球体 •蓝白色纹痕交错 •裹着水蓝色纱衣
美丽壮观
大气污染
大气污染
水污染
水污染
无须 净化
无法 净化
垃圾污染
滥伐森林
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
这些设想即 使能实现，又有 多少人能够去居 住呢？
只有一 个地球
精心 保护
人类的母亲 生命的摇篮
科学小品 语言形象性、生动性
地球是渺小的,它的 一个半径只有六千 三百多千米
列数字的说明方法 突出地球的渺小
拿矿物资源来说，它不是 上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地 质变化才形成的。
举例子：自然资源的 行成需要很长的时间
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类做贡献 的。
语言的准确性
原来
可再生，现在不可再生。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿 公里的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
语言的精确
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•一个晶莹的球体 •蓝白色纹痕交错 •裹着水蓝色纱衣
美丽壮观
大气污染
大气污染
水污染
水污染
无须 净化
无法 净化
垃圾污染
滥伐森林
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
这些设想即 使能实现，又有 多少人能够去居 住呢？
只有一 个地球
精心 保护
人类的母亲 生命的摇篮
科学小品 语言形象性、生动性
地球是渺小的,它的 一个半径只有六千 三百多千米
列数字的说明方法 突出地球的渺小
拿矿物资源来说，它不是 上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地 质变化才形成的。
举例子：自然资源的 行成需要很长的时间
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类做贡献 的。
语言的准确性
原来
可再生，现在不可再生。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿 公里的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
语言的精确
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
小学语文《只有一个地球》课件【三篇】
小学语文《惟独一个地球》课件【三篇】小学语文《惟独一个地球》课件篇一教学目标：1、熟悉到地球为类供应了生存与发展的根本条件，哺育爱慕地球、关爱地球、感谢地球的情感，体味“惟独一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的根本方法。
教学过程：一、导入教学同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《惟独一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感慨吗？（学生思索答复）是啊，我们生存的地球实在是太得意了，它无私地为我们供应生存和发展的空间，像一位宏大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今日我们一起来学习《惟独一个地球》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《惟独一个地球》课文，引导学生初步感受地球为人类供应了生存与发展的空间和资源。
2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲消遣生活，来说说地球给我们供应了什么。
活动二：论证地球是人类的家园1、活动豫备：采集一些有关其他星球根本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂争论做豫备。
2、引导学生环绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题绽开争论。
（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满意人类生存的根本需求？（2）假如学生还提到其他星球，教师可以简洁介绍其他星球的根本概况。
也可布置学生自己在课后查阅资料，哺育学生的探索精神和自主解决问题的力量。
3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与进展的其他星球。
那末我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的其次个空间呢？（1）让学生说一说他们的斗胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。
（2）教师介绍“生物圈2号”试验基地的相关状况。
四年级下册语文课件13地球只有一个∣语文A版 (共16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
语文A版 四年级 | 下册
地球
语文A版 四年级 | 下册
语文A版 四年级 | 下册
自由诵读，通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
语文A版 四年级 | 下册
语文A版 四年级 | 下册
用自己的话简要说说最好一节诗的意思。 这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该
好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话 王国。
语文A版 四年级 | 下册
全班分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分 别用一句话表达自己最想说的话。 如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
在太阳和大地之间， 我们放飞美的希望； 在南极和北极之间， 我们栽下爱的花朵。
语文A版 四年级 | 下册
语文A版 四年级 | 下册
作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐，那我们究竟应该为 地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。
结合课文围绕“保护”与“节约”的主题引开。
让大地淌过蓝色的河流， 让天空飘过洁白的云朵， 让沙漠穿上五彩的衣裳， 让风儿吟唱绿色的欢歌。 给每一双翅膀清新的空气， 给每一条鱼儿洁净的银波， 给每一片绿叶和煦的春光， 给每一颗种子温馨的小窝。
妈妈只有一个， 地球只有一个， 地球是大家的好妈妈， 我们该为她做些什么？
语文A版 四年级 | 下册
妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该 为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
这一节运用设问和比喻的修辞方法，充满深情充满希冀，表达 了儿女对妈妈的一份爱，或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气 中流露出一份真情。
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地球
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自由诵读，通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
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用自己的话简要说说最好一节诗的意思。 这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该
好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话 王国。
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全班分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分 别用一句话表达自己最想说的话。 如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
在太阳和大地之间， 我们放飞美的希望； 在南极和北极之间， 我们栽下爱的花朵。
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作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐，那我们究竟应该为 地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。
结合课文围绕“保护”与“节约”的主题引开。
让大地淌过蓝色的河流， 让天空飘过洁白的云朵， 让沙漠穿上五彩的衣裳， 让风儿吟唱绿色的欢歌。 给每一双翅膀清新的空气， 给每一条鱼儿洁净的银波， 给每一片绿叶和煦的春光， 给每一颗种子温馨的小窝。
妈妈只有一个， 地球只有一个， 地球是大家的好妈妈， 我们该为她做些什么？
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妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该 为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
这一节运用设问和比喻的修辞方法，充满深情充满希冀，表达 了儿女对妈妈的一份爱，或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气 中流露出一份真情。
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在太阳和大地之间， 我们放飞美的希望； 在南极和北极之间，
我们栽下爱的花朵。
鲜花
学习生字
Xù xīn fù yǔ
煦 翅
馨 膀赋Biblioteka 予pì shùchì bǎng
辟
述
作为儿女，我们希望地球妈妈健康、 快乐，那我们究竟应该为地球妈妈做些 什么呢？请同学们谈谈自己的想法。 （结合课文围绕“保护”与“节约”的主 题引开。）
语文A版 四年级语文 下册第四单元
学习目标
1.学习课文的生字，有感情地朗读课文，选择你喜欢 的小节背诵。 2.理解诗句的意思，树立人与自然和谐相处的观念， 认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约 地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
地 球
自由诵读，通过朗读，你读出了什 么？你感受到了什么？
让大地淌过蓝色的河流 让天空飘过洁白的云朵， 让沙漠穿上五彩的衣裳， 让风儿吟唱绿色的欢歌。 给每一双翅膀清新的空气， 给每一条鱼儿洁净的银波， 给每一片绿叶和煦的春光， 给每一颗种子温馨的小窝。
洁白的云朵
怎么理解“美的希望，爱的花朵，和 平的白鸽，友谊的长河”？
（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地 域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只 有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）
妈妈只有一个， 地球只有一个，
地球是大家的好妈妈，
我们该为她做些什么？
妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大 家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节 用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
（这一节运用设问和比喻的修辞方法，充满深情 充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许 因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出 一份真情。）
蓝的眼睛、黑的眼睛， 闪烁着自然的灵光。 自然赋予我们爱的技艺， 我们要把地球变成童话王国。
用自己的话简要说说最好一节 诗的意思。
（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人 类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自 然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）
全班分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演 地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。 如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我 就不能呼吸。 地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。