经济学导论感想
经济学概论学习心得体会3篇
经济学概论学习心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经济学导论心得（精选3篇）
经济学导论心得（精选3篇）经济学导论心得（精选3篇）不便，因为廉价药品没有了，人们只能花费更多的金钱去买需要的药品。
可见，国家的宏观调控对市场的作用也有很多弊端，但是我想，国家的宏观调控对市场的作用还是利大于弊吧。
至于怎么能减少国家的宏观调控给市场带来的不良反应呢，这又是一个很复杂的经济学问题了。
经济学的重要性也决定了一个经济学家的重要性，但是，一个优秀的经济学家却不是谁都能当的，一个优秀的经济学家是多么地重要。
老师上课的时候举了“和经济学家一起喝茶值多少钱”的例子，道出了经济学的重要性。
其实经济学导论这门课带给我最深印象的就是关于“理性经济人”这个话题了。
诚然，在生活中要做一个理性的经济人不容易。
理性经济人就是以最小的经济代价去获得最大的利益。
老师上课讲了一个例子，就是10个海盗分100枚金子的故事，我对这个故事记忆深刻。
故事说，船上有10干个海盗，要分抢来的100枚金币。
自然，这样的问题他们是由投票来解决的。
投票的规则如下：先由最凶猛的海盗来提出分配方案，然后大家一人一票表决，如果有50%或以上的海盗同意这个方案，那么就以此方案分配，如果少于50%的海盗同意，那么这个提出方案的海盗就将被丢到海里去喂鱼，然后由剩下的海盗中最凶猛的那个海盗提出方案，依此类推。
10个海盗要分100枚金币，那么怎么样才能获得最大的利益呢？我想，要做一个理性的经济人，必须要是自己的利益最大化。
在老师给出答案之前，我思考了很久，加入我是其中一个海盗，我要怎么做才能使自己获得最大的利益呢？我想了很久也没有得到满意的答案，最后老师公布了答案，第一个选择的海盗也就是最凶猛的海盗分4枚金币给一些同伴，而自己则可以得到96枚金币。
老师分析得很详细，我恍然大悟，果真，做一个理性的经济人真的不容易啊，不仅要有细腻的心思，还要有很好的算术逻辑思维。
第三篇:《西方经济学导论学习体会》在学习西方经济学导论这门课中，最大的体会是经济学的分析始终围绕着两个方面入手：第一个是均衡分析，第二个是最优化。
经济学原理学习心得体会（精选13篇）
经济学原理学习心得体会（精选13篇）经济学原理学习篇1学习经济学的课程一直是我的一个愿望，作为一个理工科的学生，平常的学习中，经管类的知识是很少涉及到的。
也许是高中里经济学知识学得不好吧，也许是为了得到这门课的学分，但是更多的是对股票、投资、金融危机的兴趣和经济学知识的渴望，不管怎样我还是选上了这门课。
快期末了，现在静下心来谈一下体会。
每节课老师都给我们留了一定的时间来课堂发言，交流一下最新的经济学新闻以及一些经济学知识，单单从内容上讲，这些信息拓宽了我们的视野，增长了我们的见识;一些课本中比较难懂的概念，一位同学就用一个孤岛上的事例简单明了地向我们阐述了。
另一方面，课堂发言是很好的展示自我的舞台，因为平常我们这样上去讲的机会是不多的。
理学院的一位同学就用英语完成了他的课堂发言，既把内容很好地展现了出来，又不乏新意，给人留下了深刻的印象。
老师上课的另一部分是讲他的留洋经历，把外国的一些情况都介绍给了我们。
每次讲到一个话题，老师就可以从此引出去，滔滔不绝旁征博引地将一大堆与此有关的东西。
我觉得这样非常好，作为一门通识课，课本上的知识是有限的，而老师在这方面教给我们的都是十分好的材料，很好地促进了我们在这方面的认识。
比如说留洋，其实我自从高考以来一直觉得出国不怎么样的，所以我没去中科大，觉得读大学就是为了出国是一种悲哀。
现在逐渐地观念有了一定的改变，我是学机械的，如果想在这方面有一定造诣的话，那么至少应该去看看世界的一流水平是怎么样的。
关于经济学，以前觉得是一门不太精确的学问，比如某个地方发生金融危机，然后有几个专家跳出来分析问题发生的原因，然后事实证明他们分析错了。
于是我就想怎么连专家都会分析错呢，那我们这些学经济不是都在扯淡吗?以前一直认为经济学是很文科的一门学问，只要背一背记一记什么的。
然而翻开这本书，我的认识又发生变化了，经济学是很精确的，至少应用微积分这一点就可以看出。
死记硬背显然是解决不了问题的，关键是要靠理解。
教育经济学导论心得体会(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展，教育已成为国家和社会发展的重要基石。
教育经济学作为一门研究教育与社会经济关系的学科，逐渐引起了广泛关注。
在学习《教育经济学导论》这门课程的过程中，我深刻体会到了教育经济学的理论魅力和实践价值。
以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、教育经济学的基本概念与理论1. 教育经济学的定义教育经济学是一门研究教育领域中经济活动及其规律的科学。
它涉及教育资源的配置、教育投入与产出的关系、教育政策与经济政策的关系等方面。
通过研究教育经济学，我们可以更好地理解教育与社会经济之间的关系，为制定教育政策提供理论依据。
2. 教育经济学的基本理论（1）人力资本理论：人力资本理论认为，教育是提高个人素质、增加人力资本的重要途径。
教育投资可以转化为个人和社会的经济收益，从而促进经济增长。
（2）教育成本效益分析：教育成本效益分析是教育经济学的一个重要理论，它通过对教育投入与产出的比较，评估教育项目的经济效益。
（3）教育公平理论：教育公平理论强调教育机会均等，主张通过政策调整，缩小教育差距，实现教育公平。
二、教育经济学在我国的应用与实践1. 教育投入与经济增长近年来，我国政府高度重视教育投入，加大教育经费投入力度。
教育投入与经济增长的关系表明，教育投入对经济增长具有显著的促进作用。
2. 教育资源配置与教育公平在教育资源配置方面，我国实行了以义务教育为重点的资源配置政策，力求实现教育公平。
然而，地区间、城乡间教育资源配置仍存在较大差距，教育公平问题亟待解决。
3. 教育政策与经济政策的关系教育政策与经济政策相互影响、相互制约。
在我国，教育政策与经济政策相互配合，共同促进教育事业发展。
三、学习教育经济学的启示1. 提高对教育经济学的认识通过学习教育经济学，我深刻认识到教育与社会经济之间的密切关系。
教育不仅是个人发展的基石，也是国家和社会发展的关键。
2. 关注教育经济问题在学习过程中，我了解到我国教育经济领域存在诸多问题，如教育投入不足、教育资源配置不均、教育公平问题等。
学习经济学心得体会[精华15篇]
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学习经济学心得体会[精华15篇]学习经济学心得体会1世界经济是一个历史的范畴，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
在资本主义生产方式确立以前，由于生产力水平低下，社会分工不够发达，自然经济占统治地位，运输工具无法达到达到长途运输的迅捷性和安全性要求，商品交换的内容和范围极其有限，国内贸易和国际贸易都不发达，还存在真正意义的国际分工和世界市场，世界经济也没有形成。
到14-15世纪，围绕地中海进行东西方贸易发展起来，但商品交换只限于那些具有资源优越或生产成本差别很大的少数商品，贸易的地理位置范围也十分有限，国际分工和商品交换带有很强的区域性，也还没有形成把各国经济链接在一起的世界经济。
到15世纪末16世纪初，世界经济财逐步开始形成。
通过学习这一门课程，我知道了世界上没有一个国家可以脱离与其他国家交往而独立存在，通过传统的国际贸易方式，国家之间建立了经济关系，其中包括企业、个人的关系。
在经济全球化进程中，世界范围内的市场经济效率在不断增长，但这种效率增长产生的“红利”却在发达国家和不发达国家之间进行着不公正、不全理、不公平的分配。
经济全球化与经济在全球内的两极分化是并行的，并且是严重对立的。
在现实中，越来越多国家意识到，世界经济格局的急剧变化更加突出了国家的安全问题。
经济全球化的进程突飞猛进，每一个国家都很清楚经济全球化对本国经济的重要影响。
特别是战后国际经济格局的形成，若一个国家并不能跟上经济全球化的步伐，他将会被社会淘汰。
所以，无论是国家政府还是个人，都应该好好地去从经济全球化的角度去观察世界，认真去思考。
经济全球化与区域经济一体化的加速使得北美自由贸易区、欧洲联盟、亚洲太平洋经济合作组织等贸易区域的出现。
同时，使得发展中国家也开始实行开放以经济政策。
经济全球化与区域经济一体化具有殊途同归、互动发展的关系。
这对于每一个贸易区的成员经济的发展都有很大的促进作用。
经济全球化与区域经济一体化之间的区别。
经济学的感悟和心得
经济学的感悟和心得经济学是一门研究人类经济活动的学科，它不仅是一种学术研究，还是一种对个人和社会有着深远影响的实践学科。
在我学习经济学的过程中，我深受启发，从中领悟到了许多宝贵的经济学知识和人生哲理。
经济学教会我如何理性决策。
经济学家经常使用边际分析来帮助人们做出决策。
边际分析是指在考虑额外一单位的投入或产出时，对总体效益进行分析。
这种分析方法可以帮助我们权衡利弊，避免盲目行动。
例如，在购买商品时，我们不仅要考虑到商品的价格，还要考虑到商品的质量、使用寿命以及后期维护等成本。
这样才能做出明智的决策，避免后悔。
经济学教会我如何理解市场。
市场是经济活动的核心，是资源配置的基础。
市场上的价格反映了供需关系，价格的变化又会影响供需的变化。
经济学家通过研究市场的运作机制，提出了许多经济学原理，如亚当·斯密的“看不见的手”、大卫·李嘉图的“比较优势”等。
这些原理不仅为经济学研究提供了基础，也为我们理解市场提供了指导。
第三，经济学教会我如何理解经济周期。
经济周期是经济活动的波动，包括经济增长、衰退、复苏和繁荣四个阶段。
经济周期是由多种因素引起的，如政府政策、国际贸易、技术创新等。
经济学家通过研究经济周期，提出了许多理论和政策，如凯恩斯主义、货币主义等。
这些理论和政策不仅为经济学研究提供了新的思路，也为政府制定宏观经济政策提供了参考。
经济学教会我如何理解财富和幸福。
经济学家经常使用效用分析来研究人们的幸福感受。
效用是指人们获得某种物品或服务后所产生的满足程度。
经济学家认为，人们的幸福感受不仅与物质财富相关，还与社交关系、自我实现等因素有关。
因此，我们不能仅仅追求物质财富，还要注重精神财富的积累，如人际关系、身心健康、学习成长等。
经济学是一门宝贵的学科，它不仅为我们带来了知识和技能，还为我们提供了人生的启示。
通过学习经济学，我学会了理性决策、理解市场、了解经济周期、追求幸福等方面的能力，这些能力不仅有助于我个人的发展，也有助于我为社会做出更多的贡献。
2023年最新的经济学心得体会经济学学习心得体会范文三篇
2023年最新的经济学心得体会经济学学习心得体会范文三篇经济学心得体会经济学学习心得体会篇1 通过几个月的学习经济学, 我初步的了解到了现在经济学的一些概念和在理解概念的基础上应该注意问题。
现代经济学的基本内容分微观和宏观两个方面。
从微观方面说, 微观经济学以单个经济单位为对象, 通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
在理解概念的同时我们必须注意：①、微观经济学研究的对象是单个经济单位的经济行为。
这个行为所研究的是家庭如何把有限的收入分配于各种物品的消费, 以实现满足程度最大化, 以及企业如何把有限的资源用于各种物品的生产, 以实现利润最大化。
②、微观经济学解决的问题是资源配置。
微观经济学是从研究单个经济单位的最大化行为入手, 来解决社会资源的最优配置问题的。
③、微观经济学的中心理论是价格理论。
价格像一只看不见的手, 调节着整个社会的经济活动, 通过价格调节, 社会资源的配置实现了最优化。
④、微观经济学的研究方法是个定量分析。
微观经济学的一些内容：均衡价格理论；消费者行为理论；生产者行为理论；市场结构理论；生产要素价格理论等。
从宏观方面说, 宏观经济学以国民经济为研究对象, 通过研究经济中各有关总量的决定及其变化, 来说明资源如何才能得到充分利用。
在理解概念的同时我们必须注意：①、宏观经济研究的对象是整个经济, 从总体分析经济问题。
②、宏观经济学解决的问题是资源利用。
③、宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。
④、宏观经济学的研究方法是总量分析。
宏观经济学的一些内容：国民收入决定理论；失业与通货膨胀理论；经济周期与经济增长理论；开放经济理论；宏观经济政策。
为进一步的了解经济学, 我认为我们要正确的理解它们, 并且在今后的学习中要在理解的基础上得以升华。
随着社会的发展我们要正确的树立消费观, 要从感性的消费观念上升到理性的消费观念；不要总是盲目的去消费, 并且总是在消费后又后悔当初。
经济学专业导读感想
经济学专业导读课感想2013级经管XX班 XXX 其实，高中以前，我的目标就是考大学，考一所好一点的大学，如今来到XX学校，来到经济学专业，我的目标又是什么？自从进入大学之后，渐渐地我对未来多了一份担忧。
学经济学出来能干些什么呢？我可以从事的工作有哪些呢？我将来又会从事什么样的工作呢？我的未来到底在哪里？一系列的问题一度使我陷入迷茫。
我当初也只是懵懵懂懂地选择了这个专业，只是觉得听起来高大上、可能就业面会比较广于是就选了，而对经济学这个专业仍然缺乏深刻的认识。
好在从我们2013级开始，学院专门为我们开设了专业导读课程，目的在于帮助我们学生了解本专业的历史沿革、主干课程、培养要求、就业趋势，提高学生对本专业的学习兴趣，我很荣幸我们班的专业导读课由学院资深教授汪老师教学。
从几次专业导读课的学习中，我也确实了解到了一些相关的知识。
我知道了经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。
经济学专业是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出口额等的一门学问。
资源相对稀缺制约经济发展，经济学就是研究有限资源如何在社会中分配以保证经济最优发展的社会科学。
或者说“它是解释在解决资源稀缺性时做出的选择，以及这些选择如何变化的科学”。
通过分析研究，找出经济发展的客观规律，以采取相应措施来刺激或保持经济增长而避免经济衰退。
微观经济学与宏观经济学是经济学的基础。
微观经济学是研究消费者和生产者的购买和生产行为；宏观经济学则研究整个国家的经济现象。
经济学主要是培养具备马克思主义经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，掌握现代经济分析方法，具有在经济学和企业管理相关领域扩展渗透的能力，能在经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和管理工作的高级专门人才。
顿时觉得好高级呀！当然正如汪老师所讲的那样，经济学也是一门基础课程。
学习经济学有助于我们去理解周边的经济现象，分析周边的经济问题；帮助我们更好地进行个人决策；宏观经济几乎影响到大家日常生活的方方面面如考大学、毕业找工作、社会保障等等。
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题目：《我与经济学的故事》
姓名：赖雨晴
班别: 2011级思想政治教育2班学号：20110301048
指导老师：聂惠
我与经济学的故事
20110301048 赖雨晴经济学是怎样的一门学科呢？
我千想万想，还是想不出一个标准定义。
我第一次知道有经济学这一门学科是高一的时候，政治老师在为我们讲授第一册第一单元第一课“神奇的货币”。
听老师在那三尺讲台绘声绘色地讲述神奇的货币，我突然就对经济学产生了兴趣。
我不是有钱家的孩子，家里面住的房子是一下雨就“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
”的那种。
也许真的应了那句“贫穷人家的孩子早当家”。
家里经济环境不好，就会比同龄的孩子成熟许多。
爸爸妈妈很忙，几乎没有时间陪我，是奶奶带着我长大的。
奶奶很疼我，有什么吃的都会偷偷藏起来，等没人的时候就塞给我吃。
小时候不懂事，不懂得知恩图报，不懂得体贴老人家，所以总是心安理得地接受她对自己的好。
后来，慢慢长大了，有一次用自己的红包钱给她老人家买了一包棉花糖，她欢喜了好一阵子，逢人便炫耀道：“我孙女给我买棉花糖了呢！”看到她斑白的双鬓，苍老的脸颊挂着一脸欣慰的笑容，我就在想，假如我足够有钱，就可以给奶奶买更多好吃的东西了，那该多好！
于是，我就想，怎样才能赚到更多的钱呢？所以，当接触到了经济这一章节的内容时，我单纯地以为学好了经济学，就可以到银行工作，就能赚到很多很多的钱，就能给我奶奶买很多很好吃、很多很漂亮的东西了。
以至于，那个时候自己很努力学好数学，拼命去背政治，去学经济这一册书。
我记得很清楚，关于汇率的一个问题（主要是人民币升值问题），我来来回回请教老师不下十次。
一开始，我怎么也弄不懂，厚着脸皮，问同学，问老师，反复思考，终于把它弄明白后，我兴奋得到处像别人讲述人民币升值问题。
真的，那时候，我特有成就感。
我对经济这一部分内容的执着让人很不解，他们都把我当学习狂看待。
其实，我只是想更接近它，一步一步朝着它前进。
那时候，我一直以为，学好它我就可以当一名了不起的银行家，我就能拥有很多很多的钱，我就能给我爱的和我爱的人买许多东西。
那时候，一心想着自己的亲人，学经济学只是想通过自己的努力能让他们生活好起来。
我很少会想自己所学的知识到底能否为我国、为这个社会做些什么。
当然，这是我当初对经济学的一个误解。
那时候，以为经济学就是政治书中经济这一册的内容，以为自己学好了这本书，那么自己就学好了经济学这一门学科。
那时候，不知道经济学分为政治经济学、马克思主义经济思想史、中国经济思想史、外国经济史、西方经济学、世界经济、国民经济学、财政学、金融学、工业经济、农业经济、商业经济、国际贸易、运输经济、投资经济等等。
那时候，不知道学好经济学，还要学深奥的高数，还要养成思考的习惯，其次是要把经济学和社会经济生活现象结合，化抽象为具体。
那时候，不知道学了经济学，不一定能当银行家，也不一定要当银行家，你还有无数选择。
比如高等院校金融财政专业教师，研究机构研究人员，出版传播机构等。
那时候，不知道经济学的著作不仅有高中教材那册书，还有大卫·李嘉图的《政治经济学与赋税原理》，马歇尔《经济学原理》、亚当·斯密《国富论》、瓦尔拉斯《纯粹经济学要义》等等。
那时候，关于经济学家，只认识编写教材的老师的名字，以为那本教材里面的理论都是他们的，不知道马克思，不知道宏观经济学中的凯恩斯，不知道微观经济学中的马歇尔，不
知道古典经济学中的斯密，不知道李嘉图，不知道约翰穆勒，不知道熊彼特，不知道还有现代主流经济学家萨缪尔森等。
......
后来，随着年龄的增长，阅历的丰富，才发觉当初的自己有多么幼稚和浅薄。
告别高中，以一个文科生的身份来到学校，读了思想政治教育专业，以为从此以经济学无缘。
没想到，有缘千里来相会，没想到我们这个专业也可以上那么多经济学的课程，我对它充满了期待。
上一个学期，我们学了《马克思主义经济学》，与高中接触的教材相比，它更详尽，更丰富地为我们展现了什么是经济学，才发现自己以前对经济学的认识有多狭隘。
我开始兴致勃勃地投入到马克思主义经济学得课堂上。
然而，慢慢地，我上《马克思主义经济学》的课不再全神贯注，从图书馆借来的关于经济学的著作没有看完就还回去了。
我学经济学的这一决心动摇了。
我开始想，我是个师范生，读的是思想政治教育专业。
以后毕业出来，我99%都是走上那三尺讲台的岗位，凭自己现有的知识，去教经济学那一册书不会有什么大问题。
那我那么卖力去研究经济学有什么意义，岂不是很浪费时间?
抱着这样的想法，理所当然地，我失去了学经济学的兴趣。
时间在走，似乎什么都没变。
但是我还是有种怅然若失的感觉。
上段时间，学院下达了辅修的通知。
很多同学在讨论他们要辅修经济学，我的心触动了。
经济学似乎又出现在我的精神生活中------辅修经济学，对此，我蠢蠢欲动了。
但是，由于各方面的考虑，我最终还是与经济学失之交臂。
我觉得自己对经济学的兴趣一点点淡下来了。
直到最近上了经济学导学，课后和同学们讨论经济学，争议它到底是什么，它能够带给我们什么，我们为什么要想学它。
经过一场又一场热烈的讨论，我才逐渐明白经济学是什么。
经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。
我们每个人都应该去学习经济学。
我们学习经济学不仅仅是为了当经济家什么的，我们学好经济学也是公民荣誉感的体现。
学习经济学，首先要知道人类真正的经济活动是如何进行的，其次要透过表面现象看到事物的本质。
学习了力学和热力学，可以知道自然界为什么会有这种现象而没有那种现象；学习了经济学，就可以知道人类社会为什么有这种现象而没有那种现象
在此，我提一点希望吧，希望经济学这一专业不仅仅施给我们一堆理论知识，更多的是从实际上、从精神上触动我们，让我们能够自觉或不自觉地去关注经济现象，更好地激励我们深入探究。