四年级上册音乐课件- 第一单元《小螺号》 ｜人教新课标(2018秋)
• 以及对幸福生活的向往之情.
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
Hale Waihona Puke 小螺号小学四年级音乐课程目录
• 歌曲介绍 • 视频欣赏 • 歌词欣赏 • 动画欣赏 • 歌曲学唱
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。这是一首典型的台湾校园童谣,
• 它表达了人们对海滩生活的热爱.
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
Hale Waihona Puke 小螺号小学四年级音乐课程目录
• 歌曲介绍 • 视频欣赏 • 歌词欣赏 • 动画欣赏 • 歌曲学唱
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。这是一首典型的台湾校园童谣,
• 它表达了人们对海滩生活的热爱.
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小螺号小学音乐人音版四年级上册_1课件
5 565 323. 3 -
吹 起 了 螺号
付 林 词曲
6.333 3532
海鸥听了 展 翅
3-
飞，Biblioteka 6.222 216.浪花听了 笑 微
6. 5 5 35
声声 唤船
1-
微。
6.5 653
归 啰。
3323 216.
阿爸听了 快 快
6 6.5 325.
蓝 蓝 的 海 水，
11
回 啰。
5-
2 231 16.1. 1 -
心里
美 吔。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1=F
2 4
6. 3 3
小螺 号
6. 2 2
小螺 号
6. 3 3
小螺 号
6. 33 3
嘀 嘀嘀 吹，
6. 22 2
嘀 嘀嘀 吹，
6. 33 3
嘀 嘀嘀 吹，
6. 2 2
小螺 号
6 6.5
茫茫的
6. 22 2
嘀 嘀嘀 吹，
326. 6 -
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《小螺号》
创作于二十世纪八十年代，是中国80年代经典的儿童歌 谣之一，这是一首描绘新时代海边渔家儿童生活情景的歌曲。
词曲作者：付林
演唱者；程琳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1=F
2 4
6. 3 3
小螺 号
6. 2 2
四年级音乐上册《小螺号》课件
• 通过前面的演唱，能 否从它的节奏和情绪 上，分析出歌曲共有 几部分构成的呢？ • 第一部分和第二部分 有什么不同？
请你用小乐器为歌曲伴奏
第一乐段节奏型
2／4 Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱○ Ⅹ Ⅹ︱
第二乐段节奏型 2／4 Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ —︱ Ⅹ—︱
合着音乐分组表演赛龙舟的情景。
小 结
人音版小学音乐四年级上册
小螺号
歌曲介绍
《小螺号》由著名的词曲作家付林创 作于80年代，歌曲一经演唱就以独特 的风格、鲜明的音乐形象传唱开来， 受到人们的喜爱。 这是一首典型的 台湾校园童谣.
歌词欣赏
• • • • • 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水
同学们，今天我们来到了海边， 感受了渔家孩子的快乐幸福生活， 学会了一首动听的歌曲《小螺号》， 体会到用不同的声音来表现不同的 情绪会使旋律更加的生动。
再 见
• 吹起了螺号，心里美吔
首先请大家完整的听一遍《小螺号》 这首歌曲并思考一个问题：我们ຫໍສະໝຸດ 该用怎样的来演唱这首歌曲？
小螺号
谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识？
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另 一音的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻 音进行快速交替，它 的形状像波浪。
想 一 想
四年级上册音乐课件- 第一单元《小螺号》 ｜人教新课标(2018秋) (共16张PPT)
教学目标：
1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。 2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大 自然的美。 3、能够自主创编几个小动作。
教学重、难点
•重点：
•让学生掌握有感情的演唱歌曲。
难点：
•波音记号的掌握和运用。
教法、学法及教学准备:
教法：创设情境法、小组探究法、听唱法等， 激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究。
2、再次播放《小螺号》音乐，让学生熟悉音乐，并出示小螺号的 图片及实物。
设计3、趣味游戏，回声。教师选择可添加波音记号的句子，用回声的 游戏让学生学会并体会。
设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号”。
4、认识波音记号 （1）教师出示旋律，请学生说说，你认识旋律上的音乐记号
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲要表达的内 容，引导学生有感情、有状态的歌唱。
2、小游戏：比比谁最棒！
a、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形 容大海吗？
b、说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？
老师介绍：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪， 活泼，第二部分情绪抒情。
3、请学生带着感情，完整演唱歌曲。
设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给 歌曲分段，从音乐要素上理解体会歌曲。
（三）演螺号
1、请学生主动走上台进行表演唱。 2、请不愿意走上台演唱的同学手拉手扮演海浪。 3、请出一位同学扮演大海边吹起小螺号的小朋友。 4、创编简单舞蹈动作。 5、老师要给与学生充满激励的评价 。
设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提 供展示的舞台。同时兼顾胆小不自信的同学，分配表 演任务，让全班同学都参与到音乐活动中来。共同享 受音乐带来的快乐与愉悦。
5、找螺号游戏：聆听全曲，找找相同的唱小螺号音乐在全曲 中出现了几次？
人音版四年级音乐《小螺号》-课件
歌曲学唱
难点教学
• 教唱难点乐句，强调上波音。 • ︵︵ • 2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 • 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖ • 茫茫的海滩 蓝蓝的海水
课堂总结
• 同学们，欢快热闹的海边之旅要结束了。 我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情 地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃 勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自 然带给我们的无限快乐！让我们用自己的 舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！
谢谢！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵魂Leabharlann 总要我们，还在路上……
小螺号
学生通过大海图片展开联想。
• 你听到了哪些声音？
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水， • 吹起了螺号，心里美吔。
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《小螺号》课件PPT
学唱歌曲
用“lu”模唱歌曲的旋律，说一说第一部分分为几个乐句？旋律有什么 特点？
学唱歌曲
接下来，我们加入歌词合作演唱，你们演唱色块部分，老师演唱其余部分。
音乐记号上ຫໍສະໝຸດ 音从一个音向上滑至另 一个音的唱法。上滑音的 加入使得歌曲更加欢快调 皮了，也表达了小朋友对 小螺号的喜爱之情。
学唱歌曲
找一找所有带有上滑音记号的音，听一听，辨一辨，体会其变化。
上波音
学唱歌曲
完整演唱第二乐段，注意上波音和长音处
原调慢速
原调原速
拓展思考 选择合适的结束音，唱一唱。
总结下课
蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海南 岛呀。让我们保护这么美丽的环境，让我们的童年踩着海浪衬着愉快的 笑声，不在是回忆，而是一辈子。唱起这首欢快的歌曲，结束我们的这 节课吧！
人音版四年级上册音乐课件
执教者：娜娜
聆听歌曲
聆听歌曲，边听边模仿吹海螺的姿势，说一说歌曲的情绪和速 度是是怎样的？
情绪：欢快、活泼地
速度：中速
课前导入
结合动态图谱聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几个部分？每部 分情绪有什么不同
第一乐段：欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的情绪。 第二乐段：舒展优美、亲切自然抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情.
学唱歌曲
节奏拉宽，每一句的尾 音音调拉长，使人感到 旋律舒展而又优美。
聆听第二部分，说一说的旋律、节奏有何变化？
学唱歌曲
你知道长音处一共要唱几拍吗？数一数，唱一唱。
学唱歌曲
你认为长音的出现表达了怎样的情感呢？
长音的出现仿佛在赞美广阔的大海也再表达小朋友对大海的喜爱之情。
音乐记号
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号课件
教学目标设计： 1、巩固上滑音、波音装饰，用 其演唱《小螺号》，使歌声更 具有活力更动听。 2、学会选择用不同方式演绎 《小螺号》。 3、用身边常见的物品做打击乐 器、吹奏乐器，为歌曲伴奏。 4、能创编A段歌词。
教学重点设计： 1、用报纸、塑料袋、瓶子创编 节奏，给《小螺号》伴奏。 2、创编歌词 教学难点设计：
学唱歌曲第二部分
老师伴奏，请同学们用连贯的声音演唱。
音乐知识
反复记号 唱（奏）成：
思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
04. 拓展延伸
完整表现歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪 对照。
谢谢观看
小螺号
人教版四年级上册音乐课件
教材分析： 《小螺号》这首歌曲是第四
单元《水上的歌》中的教学内 容。是一首曲调欢快乐泼的少 儿歌曲。歌曲富有童趣的通过 “小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少 年儿童热爱生活、热爱大自然 的美好心情。它以儿童天真、 活泼的语气歌唱海边美丽的风 景，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：
请同学们边听老师范唱边视察歌谱，并思考：第一部 分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什 么特点？
学唱歌曲第一部分
老师分句教唱四个乐句的歌谱。
学唱歌曲第一部分
请同学们随琴完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节 的七度大跳的音准。
Байду номын сангаас
学唱歌曲第一部分
请同学们随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音 符处咬字要清楚。
学生对《小螺号》这首歌是很熟悉， 而且也已经上过，可以说已到了耳熟 能详的地步，这次选择这歌，不是教 唱，而是在会唱的基础上，巩固歌曲， 深入歌曲情感，复习装饰音，使演唱 歌曲更生动活泼，四年级学生已经有 一定的欣赏能力，简单的歌词创作能 力，还有节奏模仿能力，使用身边的 物品给歌曲伴奏，会使得他们对音乐 课更感兴趣。
人教版音乐四年级上册《小螺号》PPT精品优秀课件(18页)
在安静的夜里看书，成了我最惬意的 事。“ 开卷有 益”， 浮华的 尘世， 点一盏 心灯， 信手端 起一杯 清茶， 只需轻 轻地嘬 上一小 口，茶 汤慢慢 下行， 那种舒 爽，那 种恬淡 ，那种 悠然， 那种意 境，淡 淡的香 茶融着 书香， 清新着 味觉， 一室幽 香，一 缕思绪 ，恬静 若水。 任那缕 缕茶香 飘逸心 空，任 那幽幽 墨香沁 入心脾 ，驱散 了疲劳 ，抚平 了忧愁 。茶香 与书香 对语， 实则是 与自己 的灵魂 对视。 对文字，有种偏执的喜欢，喜欢沉溺 在一个 词、一 个语句 、一篇 文章里 。在阅 读中， 梳理心 羽。喜 欢《罗 马假日 》里的 那一句: 要么读 书，要 么旅行 ，身体 和灵魂 必须有 一个要 在路上 。繁华 红尘， 避开喧 嚣，在 寂静一 隅，品 一盏茶 香，与 文字中 徜徉， 也是一 场心灵 的旅行 。古代 名文 人黄山 谷说的 ：“三 日不读 书,便觉 语言无 味,面 目可憎 ”,但如 果穷年 累月, 一襟风 尘,满面 烟火, 人就真 的是俗 不可耐 的。从 诸葛亮 的“非 宁静无 以致远 ，非淡 泊无以 明志” 中完美诠释;书香需要我们 去细心 捕捉， 用心灵 去赏析 和品味 ，用思 想去感 受，去 回味! 记得三十年前在林场时，每逢星期天 休息间 我就和 窒友步 行三十 多公里 外一个 镇上， 那小小 图书馆 是我开 心的乐 园。每 次都会 买上几 本自己 喜欢的 书回来 。每当 夜晚来 临，同 宿舍的 舍友都 到会议 室看电 视，而 我静静 的坐在 宿舍从 枕下挑 了一本 ，我摸 着书光 滑的封 面，一 股亲切 的墨香 扑鼻而 来，我 马上沉 醉在书 中。读 不透那 一本本 厚重的 书，只 是那一 缕缕的 墨香从 此就萦 绕在我 的灵魂 深处。 书籍作 为一种 精神食 品，许 久，我 沉浸在 书中， 读着， 读着， 总会觉 得胸中 有一股 暗流汹 涌，憋 屈、痛 楚;而 情绪却 又是由 内而外 地激荡 着，如 黄河水 之滔滔 不息。 在读书 的缤纷 世界里 ，一场 场欢笑 和一幕 幕泪水 总打动 着我的 心灵， 充实着 我的情 感，我 就如同 一个刚 诞生的 婴儿般 贪婪地 吮吸知 识的甘 露。那 些千年 不曾凋 落的文 字里奔 涌回荡 的是来 自灵魂 深处的 香气。 读书是 那样富 有乐趣 ，它给 我带来 了不尽 的乐趣 又让我 增添几 丝莫名 的忧伤 。每晚 ，我只 要看几 篇短文 和两篇 故事， 瞬间身 上所有 的疲惫 和烦恼 都已烟 消云散 ，就可 枕着书 香安然 入梦…… 蓦然回 首，走 过的五 十载的 生命旅 程，书 籍，已 经伴我 走过了 多少个 日日夜 夜，在 我的生 命中弥 散了无 尽的浓 浓墨香 。那些 与书走 过的岁 月都己 陈封在 记忆里 。它像 黑夜中 燃起的 烛光不 仅带给 我温馨 ，而且 还让我 更加珍 惜生活 中那些 看似平 凡却又 稍纵即 逝的美 。 人生如一场盛大的行走，书香理应成 挚友常 伴左右 。没有 书的人 生即便 对每一 个行乞 者慈悲 ，也缺 乏勇气 去面对 自己饥 饿的灵 魂，赤 裸裸， 无遮拦 ，像是 失掉了 生命的 一部分 。书籍 ，让我 可以穿 越时空 ，如临 诗境。 书，就 像一杯 香醇的 美酒， 芳香美 好;书， 就似一 首深远 的诗， 源远 流长;书 ，就如 一阵清 爽的春 风，怡 人心神 。坚持 读书是 最好的 生活方 式，用 一行行 小字记 录自己 的心灵 轨迹， 也是人 生的另 一种美 丽。鸟 儿在空 中飞过 ，谁说 没有痕 迹?文 字从心 灵走过 ，也一 定会留 下美好 的记忆 。文字 是抚慰 灵魂的 知己， 是与灵 魂触碰 的美丽 相遇。 最是书 香能致 远，携 一颗素 简心， 远离繁 杂的俗 世，行 走于文 字间， 享一份 清欢。 喜欢书香，喜欢轻触书页放飞着心灵 ，喜欢 用文字 诉说自 己心中 的喜怒 哀乐。 书香以 聪慧的 心，以 质朴的 爱，将 美丽写 进心灵 ，将梦 想放飞 蓝天。 曾记得 宋代宋 真宗赵 恒就有 一诗： 富家不 用买良 田，书 中自有 千钟粟 。 安居不用架高楼，书中自有黄金 屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有 颜如玉 。 出门莫恨无人随，书中车马多 如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向 窗前读 。概括 了读书 的重要 性。当 你迷茫 的时候 ，一盏 灯，一 本书， 也许会 给你指 明前行 的路经 。 当你落寞的时候，一丝清风， 一缕墨 香，也 许会抚 慰你孤 寂的心 灵。 当你忧伤的时候，那些清丽的 文字， 那些荡 漾在文 字中的 诗意， 也许就 是一付 疗伤的 灵丹妙 药。
人教版四年级音乐上册：《小螺号》课件01
上滑音
波音
• 设问：歌曲的第二部分从哪里开始的？两 • 部分在音乐情绪上有什么不同？
各种螺号
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19的情绪演唱？
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水， • 吹起了螺号，心里美吔。
发声练习
• 呼吸 • 发声
•2 • —拍 即以四分音符为一拍，每小节两拍 •4
四年级上册音乐《小螺号》课件
小螺号，嘀嘀嘀吹， 浪花听了 笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，
思考:歌曲分为几部分？ 每部分应唱出怎样的感情？
声声唤船归喽。
小螺号，嘀嘀嘀吹，
阿爸听了快快回喽。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水，
吹起了螺号，心里美吔。
小结：波音唱的时候应该舒展、优美，就像
波纹一样；而滑音唱的时候应该有弹力，有跳跃 性。请同学们试着用手势表演歌曲。
•
12、人乱于心，不宽余请。07:19:0107 :19:010 7:19Su nday , April 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.421.4. 407:19:0107:1 9:01Ap ril 4, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月4日 星期日 上午7时 19分1 秒07:19:0121.4. 4
海滩上有许多美丽的贝壳，一个渔家的孩子在沙滩
上翘首远望，他吹着螺号，在焦急地等待出海打鱼的父 亲早点归来······
二、歌曲介绍：
《小螺号》是一首台湾民谣，歌曲描绘了新时代海 边渔家儿童生活情景，创作于上世纪的1980年10月，付 林作词谱曲，这首歌表现了渔家少年欢乐活泼的精神风 貌，抒发了儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午7 时19分2 1.4.407 :19Apr il 4, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月4日 星期日7 时19分 1秒07:19:014 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时19 分1秒 上午7时 19分07 :19:012 1.4.4
四年级音乐上册《小螺号》PPT教学课件,共28页
小螺号
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
海螺是一个非常容易引起共振的物 体,开口小,里面的空间曲曲弯弯,充 满了空气。我们把耳朵放在海螺上, 海螺与外界噪音形成共振,就能听 到类似海浪的声音。
小 螺
01 请同学们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？
号
02 歌曲的速度是怎样的呢？
清 军 螺 号
螺 号
律动分组唱：
XX X | XX X|
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
律动分组唱：
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
课堂总结
同学们，欢快热闹的海边之旅要结 束了。大自然的每一簇都那样的生 机勃勃。让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐！
曲 受到人们的喜爱。 歌曲描述的是有一位小朋友，生活在
介 美丽的大海边，他阿爸每天早出晚归 绍 的捕鱼，为了联系方便，阿爸送他一
只小螺号，于是，每天放学他都来到 大海边，吹起螺号，盼望父亲早日回 家，
小 读一读 螺 号
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
这首歌曲可以分为几部分呢？
一起来找一找
（螺号要向上提，声音才可以传出去）
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
海螺是一个非常容易引起共振的物 体,开口小,里面的空间曲曲弯弯,充 满了空气。我们把耳朵放在海螺上, 海螺与外界噪音形成共振,就能听 到类似海浪的声音。
小 螺
01 请同学们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？
号
02 歌曲的速度是怎样的呢？
清 军 螺 号
螺 号
律动分组唱：
XX X | XX X|
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
律动分组唱：
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
课堂总结
同学们，欢快热闹的海边之旅要结 束了。大自然的每一簇都那样的生 机勃勃。让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐！
曲 受到人们的喜爱。 歌曲描述的是有一位小朋友，生活在
介 美丽的大海边，他阿爸每天早出晚归 绍 的捕鱼，为了联系方便，阿爸送他一
只小螺号，于是，每天放学他都来到 大海边，吹起螺号，盼望父亲早日回 家，
小 读一读 螺 号
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
这首歌曲可以分为几部分呢？
一起来找一找
（螺号要向上提，声音才可以传出去）