告别小马虎
告别小马虎课件
告别小马虎课件•引言•小马虎现象及原因分析•告别小马虎方法探讨目录•告别小马虎实践案例分享•告别小马虎效果评估与总结01引言提高学生对细节的关注度和准确性，培养细致认真的学习态度。
针对学生在学习和生活中常犯的小错误，进行有针对性的指导和纠正。
通过生动有趣的课件内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
目的和背景010204课件内容概述介绍小马虎现象及其危害，引导学生认识小马虎的负面影响。
分析小马虎产生的原因，如注意力不集中、缺乏计划性等。
提供克服小马虎的方法和技巧，如制定计划、培养专注力、学会检查等。
通过实例和练习，帮助学生将所学方法应用到实际学习和生活中。
0302小马虎现象及原因分析小马虎现象表现学习上的小马虎表现在作业、考试等方面，如字迹潦草、错别字多、计算错误等。
生活上的小马虎表现在日常行为习惯上，如丢三落四、不注意细节、做事粗心大意等。
心理因素知识因素习惯因素基础知识不扎实、概念模糊、技能不熟练等。
不良的学习和生活习惯，如拖延症、不检查作业等。
0302 01小马虎原因分析缺乏责任心、注意力不集中、缺乏耐心和细心等。
小马虎会导致学习成绩下降，影响学生的学习兴趣和动力。
影响学习效果小马虎会让人错失很多机会，影响个人的职业发展和人生规划。
阻碍个人发展小马虎可能会给他人带来麻烦和损失，影响人际关系和信任度。
损害他人利益小马虎危害认识03告别小马虎方法探讨提高思想认识意识到小马虎的危害小马虎不仅影响学习成绩，还会影响日常生活和未来的职业发展。
树立正确的学习态度明确学习目标，端正学习态度，认真对待每一个学习环节。
培养良好习惯制定学习计划合理安排学习时间，有计划地进行复习和预习。
培养专注力在学习过程中保持专注，避免分心，提高学习效率。
养成检查习惯在完成作业或考试后，养成检查的习惯，及时发现并纠正错误。
运用联想记忆、重复记忆等技巧，提高记忆效率。
学习记忆技巧根据学科特点和自身情况，选择适合自己的学习策略，如归纳总结、对比分析等。
小学道德与法治告别小马虎教案
《告别小马虎》教案活动目标：1、培养学生学习、做事认真、细心的态度。
指导学生养成良好的学习习惯。
2、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。
3、让学生体验做事认真的快乐。
活动重、难点：帮助学生克服学习、做事粗心、马虎的缺点，指导学生养成良好的学习习惯。
活动准备：课件、马小虎玩偶、分组图卡教学时间：1课时教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、师：今天，老师给同学们带来一个新朋友，他的名字叫马小虎。
（出示玩偶：嗨！大家好。
）大家喜欢他吗？（喜欢）师：马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎”。
为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。
二、课件出示“马小虎的故事”1、故事梗概（师）：马小虎明天要考试，头天晚上他就给闹钟定好了时，准备早起。
可是，却起来晚了，原来闹钟忘了上弦。
急忙跑到学校，又忘了拿铅笔盒。
借到了笔，试卷上的名字却写成了“小马虎”，所以同学们都叫他小马虎。
2．提问：马小虎最大的缺点是什么？3．小结：像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
同学们就叫他小马虎。
（板书：小马虎）4．小结：由于他的马虎，不仅上课迟到，而且还忘了带铅笔盒，最后连名字都写错了引出学生大笑。
三、寻找马虎事1、在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（老师可讲述自己的马虎事：蒸米饭时忘记摁电源开关。
）2、你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，如：忘记带文具，忘记作业）3、由于你的马虎，带来了什么麻烦？（说一说）4、小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。
四、拓展延伸过渡语：在小朋友的学习生活中，马虎惹了这么多祸,有一天我们长大了，参加了各项工作呢？（课件出示图片：）因为马虎，教师、医生、演员、警察、建筑工人、司机会有什么后果呢？学生小组分别讨论。
全班交流五、金点子。
师：马虎的危害真大呀！我们一定要告别马虎，养成好习惯。
马小虎：是呀！请同学们帮我想想办法，我不要做小马虎。
二年级上册道德与法治《告别小马虎》教案
7、教师小结。
二、举行仪式，告别马虎
1、学生找出自己身上的小马虎，并把它写到纸条上。
2、将纸条放进老师准备的小罐子里，封存，远离“小马虎”。
三、趣味游戏不马虎
1、下面就来让我们举行一个小小的游戏竞赛，看看谁最认真，最细心，最用心，不马虎！
游戏一：画数字。
（1）画去“3”。
（2）画去相邻的数字相同的两个数字.
（3）画去相邻的和等于10的两个数字。
游戏二：传悄悄话。
全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄话，再悄悄的把这句话告诉另外一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。请每组最后听到的小朋友站起来汇报，是否与第一个小朋友的话相同。
2、课前，老师已经请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的小马虎。小组交流。
3、谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走小马虎呢？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？
学生交流，老师适时张贴板书。
练习中的小马虎
赶走小马虎
不太懂
认真听
没有看清题目
3、一杯加盐的温开水。
教学过程
二次复备、旁注
一、动画导入知“马虎”
1、课件出示①：郁郁葱葱的森林，一批骏马奔驰而来，问学生：这是什么？
（黑板板书：马）
课件出示②：奔驰而来的是一只大老虎，问学生：这又是什么？
（黑板板书：虎）
课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么呢？
2、关于这只虎头马身的奇怪动物还有一个故事呢。课件播放关于“马虎”一词的故事。
仔细看
忘写了
小学心理健康教育《告别小马虎》精美公开课件
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想想办法不马虎
老师在课上说：明天要带铅笔，尺子，橡皮。 东东听到了：明天要带尺子，橡皮。 第二天他只拿了橡皮。
小朋友们，除了这些方法你们还能想 到更多告别小马虎的方法吗？
想想办法不马虎
妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回 来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。
东东 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
找出身边的小马虎
8）老师发的通知忘记带回家给爸爸妈妈看，或者回执忘记拿回学 校交给老师。 9）上厕所忘记冲水，忘记洗手 10）出门忘记关灯关风扇 11）穿衣服扣错扣子 12）穿衣服的时候穿反了 13）校服脱了忘记拿
小马虎 大危害
业但是总拿不到满分。
我想对小马虎说 告别小马虎，学做细心人！
小马虎，拜拜！
告别小马虎
课堂公约
1.听到老师拍掌立刻停止讨论，坐端正。 2.别人发言的时候，其他同学要注意倾听。 3.当你发言的时候，声音要洪亮。
欣赏歌曲
找出身边的小马虎
小马虎经常躲到哪里呢？是在你的学习上， 还是在你的生活里？（举具体的例子说明）
找出身边的小马虎
1） 老师布置的作业有时忘做。 2） 语文课堂作业本交到数学老师那儿去了。 3） 考试时漏做题。 4）上课忘带书本和工具。 5） 做作业，考试的时候会做的题却做错了。 6） 听错了老师的要求，作业的格式错了。 7） 书拿错了，把别人的书装进了自己的书包。
4 告别小马虎
4 告别“小马虎”教材分析本主题属于小学低年级学习板块中学习习惯方面的内容，旨在通过一系列的活动训练，培养小学生学习、做事认真、细心的态度和行为习惯，改掉马虎的坏习惯。
二年级的学生注意力的范围、稳定性、分配、转移能力都比较弱，加上没有形成良好的行为习惯，因此常常出现丢三落四的现象，在学习上表现为“粗心”，会做的题目漏做或做错。
所以，帮助学生树立认真的态度和细心的学习习惯非常重要。
我国《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出：应帮助低年级学生初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。
本主题体现了这一教育内容。
教学目标1.认知目标：认识细心、认真的重要性。
2.情感目标：体验马虎的危害，树立学习、做事认真仔细的态度。
3.行为目标：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习和做事认真仔细的行为习惯。
教学重点、难点1.教学重点：体验马虎的危害，了解认真仔细的重要性。
2.教学难点：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习、做事认真仔细的行为习惯。
教学建议1.课时安排：建议1课时。
记错知2.场地：教室或活动室。
要改3.教学准备：《小猴子，马虎鬼》的视频材料，音乐《别看我只是一只羊》，活动中需要的自制卡片材料；学生课前带一个小笔记本、一盒水彩笔。
教学活动一、开心果1.导入：同学们还记得《西游记》中本领巨大的猴子——孙悟空吗？今天老师这里也有一只小猴子，大家看看：它有什么特点？2.播放视频《小猴子，马虎鬼》，让学生观看动画，听儿歌并跟唱。
儿歌先播放两遍，第一遍让学生熟悉，第二遍让学生跟唱。
然后请学生说说小猴子有什么特点。
最后教师总结：这只小猴子太马虎了，因此闹出了很多笑话。
同学们可不能像这个马虎鬼一样。
二、智慧树教师导入：马虎鬼小猴子，最喜欢吃果园里的“马虎桃”，结果变得这么马虎。
同学们，除了书中“马虎桃”上写的行为，你还知道哪些马虎行为呢？先请学生认真思考，与同桌讨论身边的马虎现象，然后将发现的马虎现象填在教材中的“马虎桃”上，接着请几个学生分享他们的马虎小故事。
心理课--告别小马虎PPT课件
宣誓词
• 告别小马虎，从我做起 • 学做细心人，从我做起 • 告别小马虎，学做细心人，从我们做起！
宣誓人： （
）
2019/10/28
28
刷牙每边 刷两下
做操随意动 一动，扭一
扭
衣服忘在 操场
看错题目
粗心可不是一个好习惯， 我们一定要改正它。
让我们一起跟细心和认真 做好朋友，让我们成为一个 认真、细心的好孩子。
9
想 一想：有什么好方法， 可以告别“小马虎”？
告别“小马虎”的办法：
• 仔细看 • 认真听 • 专心做 • 会检查 • 多思考
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常用办法
• 仔细看 • 认真听 • 专心做 • 会检查 • 多思考
《做事“小仔细”》 评比条件：
（1）每天自己整理书包，学习用具按时准备好。 （2）上课仔细听讲，认真做笔记，不做小动作， 积极举手回答问题。 （3）写作业前先认真审（shěn）题；看清题后 认真想，然后再动笔写；写时要仔细，不抄错题； 写完作业后，都认真检查一遍，再交给老师。 （4）做操仔细认真、做到位。 （5）每次做值日和大扫除中都能仔细、认真完 成任6
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• 找找看一共有几个8338？
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8338 8883 8338 3388 8383 3838 8338
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4告别小马虎教科版心理健康二年级上册
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 认识小马虎现象 • 克服小马虎方法探讨 • 实践活动与案例分析 • 家长参与与支持体系建设 • 总结回顾与展望未来发展
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
教材背景及特点
基于儿童心理发展特点
本课程以儿童心理发展为基础，结合 二年级学生的认知水平和心理需求， 设计了一系列有趣而富有启发性的教 学活动。
创造适宜环境
减少外界干扰，如关闭不 必要的电子设备、选择安 静的学习场所等，有助于 集中注意力。
分解任务
将复杂的任务分解成若干 个小任务，逐个完成，避 免一次性面对过多信息导 致注意力分散。
培养良好学习习惯和态度
制定学习计划
01
合理安排学习时间，制定学习计划，并坚持执行，有助于培养
良好的学习习惯。
问题。
过程与方法
通过参与式、体验式的教学活动， 学生将学会如何与他人合作、沟通 和分享，培养积极的学习态度和良 好的学习习惯。
情感态度与价值观
本课程将引导学生树立正确的价值 观和人生观，培养积极向上、乐观 开朗的心态，增强自信心和自尊心 。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个单元，每个单 元包含2-3个课时。每个课时围 绕一个主题展开，通过讲解、讨 论、游戏等多种形式进行教学活
家长可以引导孩子多观察周围的事物，注意细节，提高孩子的观 察力。
制定合适的目标和计划
家长可以与孩子一起制定合适的目标和计划，鼓励孩子按照计划逐 步完成任务，培养孩子的计划性和条理性。
及时反馈和鼓励
家长和老师应及时给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和 成绩，增强他们的自信心和学习动力。
班队“告别小马虎”
告别小马虎顾静英活动目标1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。
2、指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。
活动过程1、小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。
（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。
马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。
小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？2、小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？(1)、出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3、针对各种马虎总结马虎的种类：写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。
4、你们看，有时候明明脑子里知道这个字怎么写，可写到纸上却把它写错了，这是为什么？（小朋友们自己说一说）5、你看，这些小朋友的作业，觉得怎么样啊？（出示好的作业本）你们想知道他们为什么能写得这么好吗？我们请作业本的主人来介绍一下他们的经验，好吗？6、小朋友，其实在我们身上有许多不起眼的小马虎，他们虽小，但害处却很大，请小朋友们找找自己身上的马虎小毛病，也可以给别人找找马虎小毛病，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病，好吗？7、小朋友相互交流。
8、小朋友们，马虎虽小害处大，改掉马虎我们做什么事都会事半功倍，一定会做得更棒！你们说是吗？过渡：那么，下面我们一起来做一个游戏，好吗？9、（出示“西、七”的生字卡片）小朋友们，以前学拼音时的卡片都是老师或者爸爸妈妈做的，今天我们自己也来学做卡片，好吗？请小朋友们仔细看老师手中的拼音卡片，看清楚拼音卡片上的内容。
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6、告别小马虎
于雅璇
教学目标：1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
2、帮助学生客服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习
惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马
虎。
3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心
的快乐。
尝试用不同的方法做到认真、细心。
教学重点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。
教学难点：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。
教学准备：多媒体课件；《粗心的小画家》
教学过程：
一、激趣导入
听歌曲《粗心的小画家》，思考：歌中的丁丁诗歌怎样的孩子？
生：他太马虎了。
师：没错，但是有个孩子比他还要马虎呢。
二、小喇叭——认识马虎
课件出示《马小虎的故事》，谁来给大家讲一讲这个故事？
生：结合课件图片和提示讲故事。
马小虎明天要考试，头天晚上他就给闹钟定好了时间，准备早起。
可是，却起来晚了，原来闹钟忘了上弦。
急忙跑到学校，又忘了拿铅笔盒，借到了笔，试卷的名字却写成了“小马虎”，所以同学们都叫他小马虎。
师：孩子们，马小虎最大的缺点是什么？
生：马虎，做事不认真。
小结：没错，像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
三、点击自我
学习中你有过马小虎的经历吗？把你的故事讲给小组的同学听，再说说它给你带来的烦恼。
生：我上学的时候，到了学校才发现没带语文书，结果一上午的语文课都没有书用；
生：我经常忘带作业，总是被批评；
生：有一回我忘了带铅笔，只好和同学借笔使。
四、碰碰车
粗心可不是小毛病，小的粗心往往会造成大的麻烦。
如果有一天我们长大了，参加了各种工作，还是很马虎，会发生什么事情呢？
课件出示图片：老师、医生、演员、警察、建筑工人、司机
学生分小组进行讨论。
全班交流。
生：老师会因为马虎出错题、判错分数；
生：医生会开错药或者治错病，造成病人的伤亡；
生：演员会演错戏、说错台词等；警察会抓错人；建筑工人会把房子盖不好，忘记建窗户、留电梯等……
五、金点子
师：马虎的危害真大呀！我们一定要告别马虎，养成好习惯。
出示图片：马小虎：是呀！是呀！请同学们帮我想想办法，我不要做小马虎。
师：咱们看看马小虎还有什么地方需要帮助。
（出示课件）
师：哎呀，他的问题真不少，我们把自己的好办法、金点子亮出来，帮帮马小虎好吗？
生：交流方法（认真检查，写纸条提醒，多检查几遍……）
小结：刚才同学们给马小虎出了那么多的主意，我们知道不管在学习上还是做事上，只要认真、仔细就一定能做好。
板书（在学习上在做事上认真仔细）
六、续编故事
自从同学们给马小虎出了那么多的好主意，马小虎真的变了……
学生自由说一说。
七、小结
出示课件：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。
无论学习做事情，一定仔细认真行。
做事情要放心中，时刻记着脑清醒。
从小养成好习惯，长大干啥啥都行。
我们一定找记住仔细、认真。
八、板书
告别小马虎
在学习上认真
在做事上仔细。