如果你给我一个苹果
合同法原理与案例教程
合同法原理与案例教程咱先说说啥是合同呀？简单来说呢，合同就像是两个人或者几个人之间的一个约定，就好比咱俩说好了，你给我一个苹果，我给你一块糖，这就是个小小的合同啦。
不过呢，在正式的合同法里，这可就有很多讲究喽。
比如说合同的订立。
这就像是一场有趣的谈判。
你想啊，两个人要达成一个协议，就得把各自的想法、要求都拿出来说说。
这就像是在菜市场买菜一样，卖家说这菜五块钱一斤，买家说三块钱行不行，然后两个人你来我往的，最后达成个一致的价格，这就类似于合同订立过程中的要约和承诺啦。
而且呢，这订立合同的时候啊，大家得是真心实意地想做这个事儿，不能是骗对方的哦，这就是所谓的意思表示真实。
要是有人骗着别人签合同，那可不行，这合同可能就无效啦，就像你骗小朋友说那糖是魔法糖，其实就是普通糖，小朋友发现被骗了，那之前的约定就不作数啦。
再讲讲合同的内容。
合同里面得写清楚大家都要干啥呀。
就像租房子的合同，得写清楚这个房子在哪里，每个月租金多少，能不能养宠物之类的。
要是合同里写得模模糊糊的，那以后肯定要出问题的。
我有个朋友啊，租房子的时候合同没写清楚水电费怎么算，结果到后来和房东吵得不可开交呢。
这就告诉咱们，合同内容一定要明确，就像画画一样，要画得清清楚楚，不能是那种让人看半天还看不懂的抽象画。
说到合同的履行啊，这可太重要了。
签了合同就得按照合同办事儿。
比如说你答应给人家送一百个包子，那就得送一百个，不能只送五十个还说哎呀我今天累了就这么多吧。
这可不行，这就违背了合同的履行原则啦。
而且在履行的过程中，如果出现了什么特殊情况，比如说突然遇到洪水把做包子的材料都冲走了，这时候就得按照法律规定或者合同里约定好的方式来处理。
是可以免责呢，还是要想办法补救，这都是有讲究的。
咱再聊聊那些合同的案例吧。
有个特别有趣的案例呢，就是一个人把自己的旧自行车卖给了另一个人。
他们俩签了个简单的合同，说好了这个自行车没有什么大毛病。
结果呢，买家骑了没几天，发现车链子老是掉，就去找卖家理论。
分享是一种幸福作文3篇
分享是一种幸福作文3篇【篇一：分享是一种幸福】如果你有一个苹果，跟别人交换，那你还是拥有一个苹果，如果你有一份快乐，与别人交换，那你就拥有两份快乐。
——题记我们不过只是一个普通人而已，但有时候改变人一生的，往往不是什么豪言壮语，而仅仅是一声呵护，一种关怀，一点引导，一点分享。
与别人分享自己的喜悦，正是给别人的生命里增添了一种色彩，犹如一片彩云散入人们心田，化成种子，生长出一棵茁壮的大树，树上的每一片叶子上都写着两个字“希望”。
分享正是给人以希望，当你发现其神奇功效时，你就知道：快乐需要分享。
也许分享后，你会有另外一种叫做“幸福”的收获。
最好的朋友也许就是你最好的倾诉对象，同龄人也许有共同语言吧，对他们说自己的快乐与痛苦时，会畅所欲言，你会感慨，啊，有朋友真好！记得小时候，我很不听话，我总觉得我是一个倒霉的孩子。
我以为我在老师的心目中就是一个坏孩子，但是，记得有一次，老师说我的作业写得非常好，还给我写了一个又大又红的“优”字，并且鼓励我说：“人生要靠自己去努力，但是，你必须拥有充足的自信，你对你自己都没有信心，那还何谈成功？要懂得与别人分享。
”从那时起，我便把我的快乐与别人分享，当时我的感觉不仅仅是兴奋，并带有一丝的自豪感和成就感。
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考分享也许是解脱自己的一种方法，不愉快时，与别人分享可能对自己更好，青春时光很快就流逝，人生的道路不可能都是平坦的，但你要学会解脱自己，有快乐时同别人一起快乐。
生活就像一首美妙的乐曲，有时需要独奏，更多的时候需要合奏。
学会与朋友分担痛苦，分享快乐，是最好的选择。
【篇二：分享是一种幸福】分享是一种生活的幸福，明白了分享的同时，明白了幸福的意义。
我搬来这个小县已经很久。
这里是真的很小：街道小，楼房小、树小，连路旁星星点点的花，也小得足以被人忽略。
可是有一天，我突然发现了一件很大很大的东西。
似乎与这个什么都小的小城显得格格不入，但却让我触到了久违的温暖。
开心一刻数学小笑话
开心一刻数学小笑话
1.老师：“如果你有一块面包，把它分成三份，你会得到什么？”学生：“三块面包？”老师：“不，你会得到三份面包。
”
2. 两个数学家在商店里买东西，一个数学家看到2瓶牛奶，另一个数学家看到3瓶牛奶，他们问店员：“你们有几瓶牛奶？”店员回答：“我不知道，但你们一共看到了5瓶。
”
3. 有一天，小明问他的数学老师：“老师，我能否把我的作业交给你？”老师回答：“当然可以。
”小明说：“那么，请问这个星期是什么时候？”
4. 一个小学生跟他的父亲说：“爸爸，我不喜欢数学。
”父亲回答：“为什么呢？”小学生说：“因为我总是失败。
”父亲说：“那么，你需要相信自己，相信你可以学好数学。
”
5. 一个数学家对他的妻子说：“我爱你比π还要大。
”妻子问：“你是说你爱我比3.14159还要大？”数学家回答：“不，我是说我爱你比任何一个数字都要大。
”
6. 一位数学老师问他的学生：“如果我有两个苹果，我给你一个，那么你会有几个苹果？”学生回答：“我会有一个苹果。
”老师问：“那么，如果我给你另外一个苹果呢？”学生回答：“那么我就有两个苹果了。
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《一个苹果》读后感
心中有他人———读《一个苹果》有感
今天，我在课上读了《一个苹果》，很受感动。
文中讲述了在抗美援朝的上甘岭战役上，一位火线运输员捡到一个苹果，他舍不得吃，就留下来给连长吃。最后决定，这八个人一起分吃这个苹果。苹果转了一圈，却还剩下大半个，赞扬了战士们心中有他人的高贵品质。
最让我感动的是，故事是发生在那样一个艰苦的背景下，“小李沙哑的声音，嘴唇干得发紫的小蓝，几天不曾喝水的连长，还有怎么也不肯吃的卫生员和司号员”。苹果！不过是一个苹果！如果放在现在，我可能想吃就吃一口，不想吃连看都不看，可在那样一个环境下，那还是一个苹果吗？不！他们传递的不仅仅是一个苹果，而是生的希望，是团结，是力量，这是多么坚强的意志、多么珍贵的友情啊！
这篇__告诉我们要帮助别人。
全文约：475字，阅读时间：43秒。
做人要学会谦让，谦让是一种美德，但它更是一种行动。《一个苹果》这篇__讲述了这样一个故事：抗美援朝时期，在一个防炮洞，八位战士互相谦让，分享一个苹果的故事。这个故事歌颂了战友间互相关怀体贴的深厚情谊。
一个苹果，在我们现在的生活中是再平常不过了，没人再把苹果视为珍品了，稀有又营养丰富的热带水果吸引了大部分人的目光。但是那个时期，那一个苹果对那些战士们是多么的珍贵哪！要知道他们你推我让，他们推的是生的希望，却毫不犹豫地把死的威胁留给了自己。这是多么伟大的战友情啊！
《一个苹果》读后感
你见过这样的场景吗？在漆黑一片的坑道内，有五个焦渴难忍的战士在推让一个小小的苹果。他们为什么不吃掉苹果？难道他们不渴了？难道苹果有毒吗？这便是记实文学《一个苹果》中的片段。
《一个苹果》为我们讲述了抗美援朝时期一个感人肺腑的小故事。坑道内的战士们在美军的狂轰滥炸下早已断水、断粮、缺氧七昼夜，在这样的艰苦、卓绝的条件下，战士们没有一个人去碰坑道内仅存的'一个苹果，而是留给他人。
关于苹果的浪漫句子
关于苹果的浪漫句子1. 你是我生命中最甜美的苹果,我愿意每一天都bit 你一口,品尝爱的甘甜。
2. 在现实的树上看不到,在心底你是唯一的苹果,我一生都在寻找的美好果实。
3. 如果让我用一个水果来比喻你,那一定是圣经中的禁果苹果,使我为爱不惜蛇螫。
4. 你是我摘下的唯一苹果,我会小心翼翼保存,当作我生命中最甜美的回忆。
5. 我愿化作园丁,用我一生浇灌我们的爱之树,只为你能每天丰收红艳欲滴的苹果。
6. 如果我们的爱情是一个苹果树,那么你就是最美丽的苹果,我这一生只想采撷你。
7. 和你在一起的点点滴滴都像甜甜的苹果糖,让我沉醉在甜蜜的爱河里无法自拔。
8. 你是我心底最甜的红苹果,我愿用我所有的时间和爱来呵护你。
9. 你出现在我的世界,犹如秋日树上第一抹艳红,是我一直在等待的那个人。
10. 爱上你是上天赐予我的惟一苹果,我会用我的一生来呵护它。
11. 你是我生命里最诱人的苹果,我愿化作你口中的一口甘甜,融入你骨血。
12. 如果爱情被拟人化,你必定是一个甜美的苹果娃娃,勾起我所有的爱与宠溺。
13. 你的出现在我心中注入了爱的芬芳,如同秋日熟透的苹果散发的香气。
14. 如同美味佳肴需要食材,爱情也需要你,我心中永远的那抹红艳。
15. 你是上苍赐予我的唯一奇迹,我生命中最甜蜜多汁的苹果。
16. 你的到来如同秋日苹果树上的第一朵花,为我黯淡的世界带来了希望。
17. 你的爱情送给我幸福感觉,如同第一口咬下的甜美苹果,香甜多汁撼动我心扉。
18. 你就像鲜艳欲滴又多汁的红苹果,我愿意用余生来品尝。
19. 你的美丽犹如缀满苹果的繁盛树,我的内心也被你点亮得红艳欲滴。
20. 爱上你是我人生中最甜蜜的莫大意外之喜,像秋日树上最出众的红苹果。
21. 爱上你让我体会到甜蜜的滋味,犹如第一口咬下多汁的苹果,幸福美妙得超乎想象。
22. 遇见你如同秋日参天苹果树上的第一抹红,温暖了我整个世界。
23. 你像娇艳欲滴的红苹果,我愿意用余生来浇灌你、呵护你。
睡前故事长篇1000字【五篇】(最新)
1.睡前故事长篇1000字微风暖暖地吹过，五月的校园里响起轻柔的歌声，教室里的小朋友们跟着琴声深情唱着赞美母亲的歌。
羊老师认真地弹着琴，小朋友们陶醉在自己的歌声里，谁都不知道有人在哭。
只有教室前面的黑板妈妈把一切都看得清清楚楚：坐在讲台正前方的牛小弟偷偷地抽了一把又一把的面纸，把自己的眼睛都擦红了。
“哎!想念妈妈的孩子最伤心……”黑板妈妈叹了口气。
一直待在教室前面的黑板妈妈受到影响，心情也跟着低落下来。
夜晚，小朋友们赞颂母亲的歌声仍不停地在黑板妈妈耳边缭绕，黑板妈妈一边想念住在苗圃里的孩子，一边掉泪，泪水一层层冲蚀了她身上的漆。
第二天早上，羊老师上课时，发现粉笔写在黑板上就好像溜冰一样，根本写不出字来。
“黑板的漆坏了，得找工人来刷一刷才行。
”羊老师自言自语时，顽皮的牛小弟听到了，他想起爸爸经常帮别人的新房子刷油漆：“老师，我爸爸可以帮忙刷黑板。
”“真的吗?太棒了。
”羊老师立刻打电话给牛爸爸。
牛爸爸当天晚上下班后就赶到教室来粉刷。
可是，无论牛爸爸怎么努力，他都没有办法在滑溜溜的黑板上刷上新漆。
“黑板一定有心事，才会坏掉。
”牛小弟说，“我们老师说，如果心情经常不好，身体就会生病。
”隔天，牛爸爸只好打电话对羊老师道歉：“可能我的方法不对，或者是工具材料不对，给我几天时间请教专家，星期天我再来试试看。
”这一天，校园里吹起了和煦的微风，飘满了米色的飞絮，顽皮的牛小弟从操场捧了一大把飞絮走到羊老师跟前说：“老师，你看!会飞的种子。
”“这是黑板树的种子。
”羊老师望了一眼，“一定是黑板树想念它们的妈妈，所以派会飞的种子来探望黑板妈妈。
”“黑板树也会想念黑板妈妈?”牛小弟用天真的目光望着羊老师。
“当然啦!每一个和妈妈分离的孩子都会想念妈妈。
”“后天就是母亲节了，我要去捡更多黑板树的种子回教室，来为黑板妈妈庆祝母亲节。
”牛小弟风一样地冲出教室，往操场跑去。
黑板妈妈看到自己身边一团团的飞絮中，一粒粒黑色的小种子，似乎对着自己眨眼睛。
共享快乐的优秀作文600字
共享快乐的优秀作文600字“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口，事实的确如此。
共享快乐，将收获更多的快乐。
下面给大家分享一些共享快乐的优秀作文600字，希望对大家有帮助。
共享快乐的优秀作文600字1我们常说，分享是快乐的。
现在我们会说，共享是双倍的快乐。
在这个共享时代，我们共同分享着自行车、雨伞、充电宝，它们为我们的生活带来了便利，在共享着便利的同时，也正共同感受那份便利带来的暖心。
入冬的傍晚，夜色来得那么早，放学的人群从校门涌出，慢慢就在朦胧的夜色中模糊起来，平日里停在路边的橙色黄色共享自行车也不见了踪影。
我看到了一位家长和孩子，站在路边那忧心的脸色，她的目光不停地扫向过往骑过的共享自行车，我一下明白了：她一定是找不到空闲下来的自行车。
一位年轻的阿姨骑过，似乎也猜透了她的心思。
“吱——”的一声刹车声后，她停下了，又推着自行车返回到家长面前，问道：“你是不是需要一辆自行车?我这辆提前结束行程，给你吧”家长惊喜又诧异，阿姨微微一笑说：“我快到目的地了，现在这里也没有自行车，你用起来吧，我稍微再走一些路就行了。
更多人能用上，这共享自行车就真正方便了大家了!”一个微笑，一串熟练的锁车动作，她没有太多的话语，却将“共享”这个举动，暖到了正需要自行车的那位家长，也暖到了我的心。
共享无处不在，也许一个动作，一个眼神，一个微笑之间，传递了人与人之间的交流。
在物质可以共享的这个时代，人与人之间的信任和关爱，也正在被慢慢调动起来。
一个共享时代的到来，将素不相识的人联系到了一个使用圈。
一个共享时代的进步，是将人与人之间的距离拉近。
多一份为他人着想的心，会多一份共享给他人的爱。
当暖心的爱被接力，这样的共享时代如此令人期待!共享快乐的优秀作文600字2共享是一种情怀，它把我们个人所拥有的美好和快乐带给他人，让人们共享喜悦。
共享是一种气度，它把我们心灵的容量无限放大，将你我共容，兼容并包。
四个苹果
龙源期刊网
四个苹果
作者：邓笛
来源：《课外阅读》2010年第12期
数学老师问7岁的阿拉乌：“如果我给你1个苹果，语文老师给你1个苹果，体育老师给你1个苹果，你一共有几个苹果?”阿拉乌想了一会儿，十分有把握地答道：“4个!”
数学老师非常沮丧，原认为这么简单的问题，是不会有人答错的。
她想，或许阿拉乌没有听清楚，于是又缓慢而清楚地重复问了这个问题。
这回阿拉乌听得很认真。
“如果我给你1个苹果，语文老师给你1个苹果，体育老师给你1个苹果，你一共有几个苹果?”
阿拉乌郑重地扳着手指，将这个问题算了又算，然后迟疑地答道：“4个。
”
数学老师非常失望，但她是一个耐心的人，她想起阿拉乌喜欢吃草莓，于是她想，如果用草莓代替苹果，或许会让阿拉乌注意力更集中一些。
她微笑着问阿拉乌：“如果我给你1颗草莓，语文老师给你1颗草莓，体育老师给你1颗草莓，你一共有几颗草莓?”
数学老师说完看着阿拉乌，她显得比阿拉乌还紧张。
阿拉乌很快答道：“3个。
”
数学老师开心地笑了。
她的教学方法获得了成功。
她循序渐进，又一次问道：“如果我给你1个苹果，语文老师给你1个苹果，体育老师给你1个苹果，你一共有几个苹果?”
阿拉乌这次回答得更快：“4个!”
数学老师惊讶得张大了嘴巴。
“怎么啦，阿拉乌?”她失去耐心了，声音中流露出不快。
阿拉乌小声答道：“因为我的口袋里已经有一个苹果了。
”。
关于你给不了我想要的说说
关于你给不了我想要的说说仔细想想你我的对话你总说你给不了我想要的，我想要什么你知道吗？性格相像处事风格类似，能想到的答复是同一个意思，想做一个好朋友仅此而已！这个时机都没有，这几天我也是很憔悴很憔悴！丢了一个朋友多了一个同学仅仅是同学。
午安！你的快乐幸福就是我想要的！二、别整天说我想要的你给不了我想要每天在一起这对你来说很难吗？三、其实就算你给不了很贵的东西我，可是每一次我想要什么，你都会尽力的去帮我实现，我好好珍惜你，也请你好好保护我。
四、对待喜欢的人就是，我只对别人好，就不对你好，我知道你要啥，就不给你，你就是一个神，你啥也不需要，不需要关心，不需要帮助，我只要不开心就不理你，我想要什么，你给不了，我就对你更加不好，伤害你。
五、你知道的吧，我想要安稳的生活，和纯粹的爱情，你给不了我的，一个人挺好，外面下雨了，湿漉漉的天气和心情，你说是不是因为骨子里喜欢安静，荷尔蒙拼命躁动呢，我可能是世界上最纠结的人吧，学不会好好爱自己，也不能好好爱一个人，这样的我，我自己也不喜欢呢，我有点难过，大概因为突然下了雨，而我却不能跑去拥抱你，不能勇敢的不顾一切的爱你，我老了，没那么热情，也懒得幽默，我怕留不住的人不留就这么走了，怕感情突然戛然而止，怕你给的温暖散了热，怕睡醒来什么都不一样，让我好好呆着吧，在自己的世界里，啥也别管了不好吗。
六、我想要一个苹果。
你给了我一车梨。
然后告诉我，你已经付出了所有努力，苹果你真的给不了了。
说那些有什么用呢。
你给我一个苹果就都解决了。
给不了就别说了。
一别两相宽。
七、因为很在乎，所以很珍惜。
你真的懂我想要什么嘛？也许这就是你对我的不理解，你给不了我想要的，那你还来奢求什么？八、我借着别的借口灌醉自己，只是不想再为了你而买醉，不是你不配，而是我太不堪。
我想要一个完美的结局你给不了，你想要的未来我输不起！九、不是我想要，既然你给不了我，我会选择慢慢忘记。
过去在一起的快乐，难过都可以成为青春回忆。
我喜欢的水果是苹果作文（通用7篇）
我喜欢的水果是苹果作文我喜欢的水果是苹果作文（通用7篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我喜欢的水果是苹果作文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
我喜欢的水果是苹果作文1我喜欢苹果！相信大家对“苹果”也很熟悉吧，但没有人会去留意它，而我却深深地爱着它！苹果像雪梨般大小，但形状却是截然不同，苹果遍身都滑溜溜的，不要说去尝尝，连摸摸也是舒服的。
没有成熟的苹果是绿色的，一般都是酸溜溜的。
而成熟后的苹果，是红彤彤的，活象小孩子的脸蛋，带有酸甜的味儿。
咬一口，一股果汁涌进你的心田，既是爽口又是舒坦，让你陶醉之中！苹果的种类很多，有“国光”、“红蕉”、“红富士”、“金帅”......真是不可其数！苹果的好处也很多了，西方有句谚语：“一天一苹果，医生远离我。
”苹果的营养价值很高，含有多种维生素。
苹果中含有15％的碳水化合物及果胶，维生素a、c、e及钾和抗氧化剂等含量也很丰富。
苹果所含的多酚及黄酮类天然化学抗氧化物质，可及时清除体内的代谢“垃圾”，降低血液中的中性脂肪含量，而中性脂肪是造成血管硬化的罪魁祸首，对预防心脑血管疾病尤为重要。
苹果中的含钙量比一般水果丰富多，有助于代谢掉体内多余盐分。
苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。
至于可溶性纤维果胶，可解决便秘。
果胶还能促进胃肠道中的铅、汞、锰的排放，调节机体血糖水平，预防血糖的骤升骤降。
苹果不仅好处多，用处也同样多得多！可以榨汁喝，可以补充很多维生素，如果也把它的皮吃下，可以对于动脉硬化、关节炎及其它一些老年病症具有一定疗效。
铝锅用的时间长了，锅内会变黑。
可以将新鲜的苹果皮放入祸中，加水适量，煮沸1刻钟，然后用清水冲洗，铝锅就会变得光亮如新......这么好的苹果，怎能让人不去爱你呢？从科学的角度来了解苹果，的确，小小苹果是个宝！我喜欢的水果是苹果作文2在众多水果中有像珍珠般的葡萄，又甜又红的西瓜，如月亮似的香蕉……但我最喜欢的就要数美味的苹果了。
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如果你给我一个苹果，我给你一个苹果，那么我们得到的就是一个苹果，如果你给我一个思想，我给你一个思想，我们得到的就不只是一个思想。
如何评价学生，这是老师必修的内容，也是教学的灵魂之一。
如果说“旧”课程基本理念是以“知识学习”为中心，进而要以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话，那么，“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心，进而要以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。
在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，而学生被认为是知识的容器，形成了“我讲你听、我问你答、我写你抄”的专制型的教学关系，这样，教代替学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学、爱学。
因此必须走下“专制”的神坛，真正地、平等地善待学生，尊重学生的主体地位，营造宽松、民主的学习的环境，使师生形成互动、互惠的教学关系。
参加本次培训，通过与在线专家、同班教师交流等方式，能真正发现自身的缺点和不足，不断充实自己，更好的适应新课程改革，引导学生对历史的学习兴趣，提高教学效率，快乐演绎，学活历史。
新课程的教学理念把教师定位成课堂教学活动的组织者和指导者，学生是学习的主角。
在教学中，学生只有做到自己发现问题、探究问题、解决问题，才能成为课堂上的主角，其主体性才得以体现。
在教学中多运用讨论辩论的方式，能够让学生情绪放松，思维活跃，
使学生从被动式的学习中解脱出来，让学生充分发挥主观能动性。
讨论辩论的方式由于强调了学生积极参与，充分发挥了学生的自主性和创造性，因而更好的突出了学生的主体作用。
历史教学是心中有“人”的教学，有效的课堂一定是关注学生、引导学生、发挥学生主体性，让学生收获愉悦也愉悦了我们的课堂。
作为一线教师，自己的田耕得如何要看自己的功夫，但千万不要把自己的“田”给撂荒了，而去耕了别人的“田”。