《我是自己的主人》PPT课件苏教版
第一单元 我是自己的主人讲解
七年级下册政治复习资料第一单元我是自己的主人第一课：我们都爱玩【玩也是我们的权利】对于玩联合国《儿童权利公约》如何规定？联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。
因此玩是我们的权利。
2、成年人和未成年人的界限是什么?我国法律规定，已满18周岁的为成年人，未满18周岁的为未成年人。
3、为什么要让儿童玩？玩是儿童的天性，是儿童的权利。
玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。
4、谁侵害了我们玩的权利？玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。
儿童生理科学研究成果显示，12岁左右的少年儿童，每天的连续睡眠时间应不少于10小时。
侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。
他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。
5、怎样维护儿童玩的权利？在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。
要维护我们的权利，一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
【玩中也能学】玩的好处是什么？我国著名的儿童教育学家陈鹤明认为，玩对我们有四点好处：可以发展我们的想象力；可以丰富我们的科学知识；可以增加我们的兴趣；可以培养我们做人的高尚品质，合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩中尝到。
玩的类型和好处有哪些？玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
涂鸦的过程，发展我们对色彩和空间的感受能力；爬树、游泳、打球和玩弹弓活动，增强我们的运动能力；做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥我们无穷的想象力和创造力；与伙伴玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了交流与合作。
在玩耍的过程中，也有不少人玩出了兴趣、爱好和特长，产生了志向。
也许这就是走向成功的萌芽。
【不能玩过了头】如何玩才是健康有益的？玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
五年级品德与社会上册 我是自己的主人教案 苏教版
一、第一章：认识自我1. 教学目标：a. 让学生理解每个人都有自己独特的特点和价值。
b. 培养学生接纳自己和欣赏自己的能力。
c. 引导学生学会与人沟通，表达自己的感受和想法。
2. 教学内容：a. 讨论每个人都有自己的特点和优点。
b. 分享自己的兴趣爱好和特长。
c. 进行小组活动，让学生通过绘画或写作展示自己的特点。
3. 教学活动：a. 开场讨论：每个人都有自己的特点和优点，你认为自己的最大优点是什么？b. 小组活动：学生分组，通过绘画或写作展示自己的特点。
c. 分享环节：每组选一名代表分享作品，其他学生倾听并给予鼓励和赞美。
二、第二章：自我管理1. 教学目标：a. 让学生理解自我管理的重要性。
b. 培养学生制定目标和计划的能力。
c. 引导学生学会自我监督和调整，提高自我管理能力。
2. 教学内容：a. 讨论自我管理的重要性。
b. 学习如何制定目标和计划。
c. 分享自我管理的方法和经验。
3. 教学活动：a. 开场讨论：为什么我们需要自我管理？你认为自己最需要改进的地方是什么？b. 小组活动：学生分组，共同讨论并制定一个简单的自我管理计划。
c. 分享环节：每组选一名代表分享计划，其他学生倾听并提出建议和支持。
三、第三章：尊重他人1. 教学目标：a. 让学生理解尊重他人的重要性。
b. 培养学生尊重他人意见和权益的能力。
2. 教学内容：a. 讨论尊重他人的意义和表现。
b. 学习如何尊重他人的意见和权益。
c. 分享尊重他人的经验和故事。
3. 教学活动：a. 开场讨论：为什么我们需要尊重他人？你曾经因为尊重他人而得到的好结果是什么？b. 小组活动：学生分组，讨论并分享一个关于尊重他人的经验和故事。
c. 分享环节：每组选一名代表分享故事，其他学生倾听并发表自己的看法和体会。
四、第四章：负责任的行为1. 教学目标：a. 让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
b. 培养学生承担责任和处理问题的能力。
c. 引导学生学会对自己的行为负责，做一个负责任的人。
五年级品德与社会上册 我是自己的主人教案 苏教版
五年级品德与社会上册我是自己的主人教案苏教版一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都是自己的主人，拥有自我决策和自我管理的能力。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力，培养他们的自信心和自尊心。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，培养他们的责任感和自律意识。
二、教学重点：1. 让学生理解每个人都是自己的主人，拥有自我决策和自我管理的能力。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力。
三、教学难点：1. 让学生学会对自己的行为负责，培养他们的责任感和自律意识。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入主题，引发学生对“我是自己的主人”的思考。
2. 新课导入：教师简要介绍每个人都是自己的主人的概念，强调自我决策和自我管理的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何成为自己的主人的。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，如何成为自己的主人，如何独立思考和自主选择。
5. 总结提升：教师引导学生总结成为自己的主人的关键要素，如独立思考、自主选择、对自己的行为负责等。
6. 实践作业：教师布置一道实践作业，让学生在课后思考如何在日常生活中成为自己的主人，并将自己的实践经验分享给同学们。
7. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调每个人都是自己的主人，拥有自我决策和自我管理的能力。
8. 课后反思：教师鼓励学生课后反思自己的学习过程，思考如何更好地成为自己的主人。
9. 教学评价：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践经验的分享，对学生的学习效果进行评价。
10. 教学拓展：教师可以引导学生阅读相关的书籍和文章，进一步深入研究成为自己的主人的方法和技巧。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中遇到的问题，让学生运用所学原则解决问题，增强其自主性和创造性。
中考政治教材梳理第一部分七年级第4课时我是自己的主人复习课件
第4课时┃ 我是自己的主人
考 点 拓 展
1 玩是我们的权利。有些人很会玩，他们玩一行钻 一行，结果玩出了名堂；也有一些人玩一行迷一行，结果玩 物丧志。生活中，有些人为什么会玩物丧志？什么样的人才 能正确行使自己玩的权利？ (1)缺乏远大的理想，没有正确的目标去引导自己的玩；缺乏 坚强的意志，没有足够的毅力去约束自己的玩；被玩左右了 自己的人生。 (2)只有树立了正确的人生理想、具备一定的意志力、正确认 识玩与人生的关系的人，才会玩得无害、玩得适度、玩得安 全、玩得有水平。
第4课时┃ 我是自己的主人
(1)面对生活中的“雷区”，一方面我们要 具有法律意识，正确对待自己的好奇心， 培养自制力，抵制不良诱惑；另一方面我 2. 怎样对待生 们要学会拒绝，拒绝是一种权利，更是一 活中的“雷区 种主动的选择。 ”？面对不良 (2)面对不良诱惑，我们可以巧妙采用谢绝 诱惑，我们要 法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、无言 学会哪些拒绝 法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿 的技巧？★★ 法、借力法、自护法等方法。 【注意】 可联系第1课时问题2、第9课时 考点3来进行复习。
愉悦心情，劳逸结合；开阔视野，丰富学 识；提高动手的实践能力；在玩中结交朋 友；等等。
4.健康的玩有哪 些积极作用？
第4课时┃ 我是自己的主人
要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友 好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识， 5. 在网络天地 不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网 络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空； 里，我们应该 要遵守法律法规；不信谣、不传谣。 怎么玩？ 【注意】 学习本部分还要知道网络是把双刃 ★★★ 剑。另外，可联系第1课时问题2、第5课时考 点3问题3、第9课时的网络违法犯罪问题、第 13课时的“全球尽在网中”等知识点来复习。
五年级品德与社会上册 我是自己的主人教案 苏教版
五年级品德与社会上册我是自己的主人教案苏教版教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的独特性，认识到自己的优点和不足。
2. 培养学生积极面对困难，勇于克服挑战的能力。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
教学重点：1. 让学生认识到自己的独特性，学会接纳自己。
2. 培养学生面对困难，勇于克服挑战的能力。
教学难点：1. 帮助学生发现自己的优点和不足，学会接纳自己。
2. 培养学生面对困难，保持积极乐观的心态。
第一章：我是独一无二的教学内容：1. 让学生认识到每个人都有自己的独特性，每个人都是独一无二的。
2. 引导学生学会接纳自己，接纳自己的优点和不足。
教学活动：1. 让学生带来自己的照片，贴在胸前，向大家介绍自己。
2. 让学生分享自己的优点和不足，大家一起来接纳彼此。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，看他们是否能接纳自己和他人。
2. 课后收集学生的作业，看他们是否能认识到自己的独特性。
第二章：勇敢面对挑战1. 让学生明白面对困难时，要有勇气去挑战。
2. 培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态。
教学活动：1. 让学生分享自己面对困难时的经历，大家一起来鼓励彼此。
2. 进行小组讨论，让学生学会如何面对困难。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，看他们是否能积极面对困难。
2. 课后收集学生的作业，看他们是否能保持积极乐观的心态。
第三章：自我管理教学内容：2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
教学活动：2. 进行小组讨论，让学生学会如何自我管理。
教学评价：2. 课后收集学生的作业，看他们是否能自我管理。
第四章：热爱生活教学内容：2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
教学活动：1. 让学生分享自己生活中的美好瞬间，大家一起来感受生活的美好。
2. 进行小组讨论，让学生学会如何热爱生活。
1. 观察学生在课堂上的表现，看他们是否能感受到生活的美好。
2. 课后收集学生的作业，看他们是否能热爱生活。
第五章：我是自己的主人教学内容：1. 让学生明白自己是自己的主人，要学会自我管理和自我约束。
五年级品德与社会-我是自己的主人
讨论：
1） 三种情景中哪个同学的学习意志 力比较强？
2） 你认为良好的学习态度有哪些表 现？
3） 不同的学习态度对学习有何影响 ？
我能管住我自己管不住自己的来自恼1、杜明特别喜欢吃零食，课前吃，课后吃，有时在课 堂上也忍不住背着老师悄悄地吃。 2、易江每天回家写作业的时候，总是容易被其他的事 吸引，有时几十个字用一个小时还写不完。 3、刚开学，唐明就被网吧里的游戏给迷住了，他总是 无法控制自己，经常留连于网吧。 4、李涛为晚上能看电视草草写完作业，狼吞虎咽地扒 上几口饭，就急忙趴在电视机旁，一直看到深更半夜。 5、沈华早上喜欢睡懒觉，父母一次次叫他，他总是赖 到无法再拖延时才起床，早饭也顾不上吃，拽起书包 就往外跑，结果上课还总是迟到。
在成长的过程中，我们要学会做自己的 主人。要学会独立思考，不盲目从众， 能够坚持自己正确的意见。从点滴小事 做起，能抵制诱惑，培养自己坚强的意 志，管住自己。要学会自己拿主意、做 决定的时候要认真考虑，正确的事坚持 做，明知不对的事情，要勇敢地说 “不”。希望大家从小学会做一个有主 见的人。
名人名言
锲而不舍，金石可镂。 志不强者智不达。
告诉你使我达到目标的奥秘 吧，我唯一的力量就是我的坚持 精神。
同学们，通过前面的学习， 我们知道要正确看待自己，做一 个有自信的人。你们是祖国的未 来，爸爸妈妈对你们呵护备至， 可是在成长的过程中，我们不能 总是被爸爸妈妈养育在一个缺少 磨砺的温室里，要学会在必要的 时候自己拿主意，做一个有主见 的人，就让我们一起来听听一听 五年级的同学写给妈妈的恳求信
想一想：我们怎样才能管好自己呢？
1） 阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。
2） 想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的 典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？
2、我是自己的主人
发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目
标，达到成功的彼岸。
教学准备：
1．准备三种学习态度对学习产生不同影响的情境。
2．准备《学习意志自测表》，每人一份。
教学过程：
一、导入新课。提出目标
1．幻灯出示三个不同的情境。
课题
2.我是自己的主人
教材分析
内容
简析
《我是自己的主人》其相关的课程标准是“通过儿童与教材的对话，能够发展儿童自主、自律、自强等品质，在他们自我意识的发展中投入更多的光明思想，让他们身上充满阳光。”其内容分为：“我是我自己，我能管住我自己，我会自己拿主意。”通过学生自己收集中外名人善于发现问题，独立思考的小故事，在课堂上学故事，交流谈体会来明白善于独立思考的好处。再用学生身边的小事例启发学生理解独立思考的真正含义。同时，通过小故事《人云亦云》告诉学生人云亦云是缺乏独立思考的表现，让学生明白要坚持自己正确的意见，不能人云亦云。
情境三：小婷其他各门功课都学得很好，惟有英语这门学科常常“亮红灯”，英语基础不好的她为了提高总成绩，制定了消灭英语不及格的目标。她每天坚持早上提前半小时起床读英语，课余有不懂的问题向老师、同学请教，回家后，也坚持抽些时间做英语练习，长期坚持不懈，在英语学科上取得了很大的进步。不但消灭了不及格现象，还达到优良
教学过程：
一、学会独立思考一一敢与“大师”对话
1．同学们，课前老师让大家收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故
事。下面分小组选一名代表进行汇报。
2．从同学的交流中老师了解了许多独立思考的小故事。不过，有一位名叫汤姆的中
学生，也从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。一起听录音《敢
小学苏教版品德五年级上册 1《我是自己的主人》教学课件
活动二想一想
案例分析
章均转学到一所新学 校，这所学校不仅环境优 美，而且那里的同学都很 守规则，如上下楼梯靠右 走，决不随地抛杂物垃 圾，见到老师都会主动打 招呼……他入学后不久就 改变了过去不守规则的行 为习惯。你认为这是一种 从众行为吗？为什么？
李英伟已经有了几双 运动鞋了，只是因为看到 周围的同学都穿耐克鞋， 就叫着要买，因为他认为 只有穿这种鞋才显得 “酷”，妈妈没办法只好 给他买了一双。你认为他 这是从众行为吗？为什 么？
3、寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控 制能力强或不强带来的不同结果的事情，从中 体会：生活中屡屡发生的许多小事都与人的自 控能力有密切的联系。
自我管理
努力按自我控制行为训练的要求管 住自己，消除“烦恼”，并在当天的日 记中写下感受。制订一个训练计划，列 出必须做到的几条。
名人名言
锲而不舍，金石可镂。 志不强者智不达。
讨论：
1.这5位同学在学习、生活上分别有 什么样的“烦恼”？ 2.这样的学习态度对学习有何影响？ 3.他们为什么“管不住自己”呢？
1、自己填写《学习意志自测表》，以进一步 了解自己学习意志的强弱，帮助自己认识自己。
2、自测后小组交流
（1）我具备哪些良好的学习态度？
（2）我的学习态度哪些需要改进？
第一步：确定题目、计划； 第二步：提出计划所要达到的具体目 标； 第三步：实施的具体步骤； 第四步：定期反省，自我奖惩； 第五步：设立监督人1－2人。（可根据 具体情况而调整）
在成长的过程中，我们要学会做自己的主 人。要学会独立思考，不盲目从众，能够坚持 自己正确的意见。从点滴小事做起，能抵制诱 惑，培养自己坚强的意志，管住自己。要学会 自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确 的事坚持做，明知不对的事情，要勇敢地说 “不”。希望大家从小学会做一个有主见的 人。
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什么是独立思考
独立，是指不依赖别人的存在；思考，是 指开动脑经想问题。独立思考，就是遇到 问题时，希望通过自己的理解和思考得到 真正的答案，形成独到的见解。
右边，李英伟也是从 众行为。因为受大家的影 响，李英伟才会要求买耐 克鞋。
从众，是人类由于其社会性而存 在一个非常普遍的现象：经常在一 起交流的人由于互相影响，因此他 们往往具有类似或者相近的思想。
从众行为，是指个体在群体的 压力下改变个人意见而与多数人取 得一致认识的行为倾向,是社会生 活中普遍存在的一种社会心理和行 为现象。
你现在觉得你会同意书中魏新班 上同学的说法吗？
不盲目从众
从前，有个文盲，他为了不让别人知道自己 是文盲，一直模仿别人。
有一次，有几个人聚在一起看书，这个文盲 也过来凑热闹。文盲渐渐发现，这几个人过一会儿 就开怀大笑一次，于是，他决定下一次他也要笑。 等文盲感觉差不多该笑的时候，他就大笑了一场， 可是那几个看书的人并不觉得好笑，就转过头来问 文盲：“你在笑什么呀？”文盲红了脸，灰溜溜地 跑了。 给你支一招
小话吧
如果你遇到下面这些情况时，会怎么做？ 1. 上语文课时，老师将字音读错了。 2. 宋明明听不得别人的纠正，可他把公式说
错了。 3. 孙燕捡到了5元钱，妈妈说5元钱又不多，
自己留着吧。
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管不住自己的烦恼 我能管住我自己
你一定多多少少有一些小毛病吧？ 每当它们“发作”时，不管住就一 发不可收拾。有什么办法吗？
首先自己要有主见，不能人云亦云。其次 要客观的分析对症下药，多问自己“我该做吗？ 为什么要这样做”，三是换位思考，把自己当成 旁观者，在进行分析。
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案例分析
我认为，左边案例中的章均同学的做法是一种
从众行为。因为他受到新学校的影响，改掉了不
守规则的行为习惯。别以为从众行为都是不好的， 从众行为有好有坏，章均的从众行为是属于好的。
第二课 我是自己的主人
学会独立思考
我是我自己
故事一则
犹太人的经典著作《塔木德》中记载了如下 一个故事:
教士问一个年轻人:“有两个犹太人从烟囟里掉 下去,一个满身灰尘,非常的脏。另一个则一尘不染, 非常干净,谁会去洗身子呢?”
年青人说:“当然是满身脏的人!”
教士说:“你错了!满身灰尘的人看着很干净的 人会想:我身上一定也是干净的;而很干净的人看着 很脏的人想:我身上一定也是很脏的,所以,是很干净 的人去洗身子!”
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坚持自己正确的意见
我觉得坚持自己正确的意见十分重 要，因为毕竟它是正确的，没什么可 以使你不敢说的。只要你的意见是正 确的，你就要自信，正确的意见是一 定会得到大家的认同的。
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抵制诱惑
办法倒是有，只看你做不做。 1. 记下自己要改变或建立的行为目标。 2. 对自己发布命令。 3. 请父母、老师和朋友当监督人。 4. 记录自己的行为。 5. 定期检查，有进步时给自己一点奖励。
小建议：
可以每天用日记 对自己的训练进 行记录和规划。
教士接着又问:“两个人后来又掉进高大的烟囱, 谁会去洗身子呢?”
年轻人脱口而出:“当然是那个很干净的人!”
学会独立思考
教士说:“你又错了!很干净的人在洗澡时,发现 自己并不脏;而那个满身脏的人明白了那位干净的人 为什么要去洗澡,所以这次他跑去洗澡了。”
教士再问:“第三次从烟囱掉下去,谁又会去洗 澡呢?”
学会说“不”
我会自己拿 主意
在下面的场合中，你一定要学会说“不”。
1. 就要考试了，同桌对我说：“帮帮忙，考 试时给我抄一下答案。”
2. 妈妈带我去买衣服，可营业员积极推荐的 衣服我并不喜欢。
3. 教室里空无一人，好朋友对我说：“我们 去把王向抽屉里的游戏机拿出来玩。”
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意见交换
我会自己拿 主意
作为一名五年级的学生，你觉得生活中 有哪些事可以自己做主，那些不能？你自 己拿主意、做决定的事有哪些？
你自己在拿主意、做决定时，考虑了哪 些？有没有想后果？有没有听取别人的意 见？有没有相处既满足你，又满足别人的 决定？
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看起来是有点难，不过很有用呦！
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走自己的路
我会自己拿主意
你同意这位同学写给妈妈这封信的内容吗？为什么？
我比较同意。因为我们毕竟五年级了，已经懂了不少。 是家长们放些手的时候了。
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