幼儿绘本故事-幼儿园设计案例分析
绘本教学实践案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景绘本教学作为一种新型的教学模式，近年来在我国幼儿园教育中得到了广泛的关注和应用。
绘本以其丰富的画面、生动的情节、独特的语言风格，为幼儿提供了丰富的视觉和听觉体验，有助于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
本案例以某幼儿园中班为例，分享绘本教学实践过程中的一个具体案例。
二、案例描述绘本名称：《小蓝和小黄》故事内容：小蓝和小黄是两种颜色，他们相遇后，发生了奇妙的变化。
小蓝和小黄融合在一起，变成了绿色。
他们一起玩耍，一起成长，成为了好朋友。
教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 帮助幼儿理解绘本内容，学会观察画面，感受画面美。
3. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述画面内容。
4. 培养幼儿的想象力，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
教学过程：1. 导入教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”（小蓝和小黄）2. 讲述绘本教师开始讲述绘本故事，注意语速适中，语言生动有趣。
在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“小蓝和小黄为什么会变成绿色呢？”（它们相遇了）3. 互动环节教师提问：“如果小蓝和小黄再相遇，会发生什么变化呢？”（它们会变成什么颜色？）鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答。
4. 创作环节教师提供彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作自己的绘本故事。
幼儿可以根据自己的想象，创作小蓝和小黄的其他故事。
5. 评价环节教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和想象力，并给予适当的指导。
三、案例分析1. 案例亮点（1）激发幼儿阅读兴趣：绘本教学以生动有趣的画面和故事情节吸引幼儿，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）培养幼儿观察力：通过引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力，提高幼儿的审美能力。
（3）锻炼幼儿语言表达能力：通过讲述绘本故事，引导幼儿用语言描述画面内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
（4）培养幼儿想象力：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班阅读案例分析《快乐》
幼儿园中班阅读案例分析《快乐》《快乐》是一本适合幼儿园中班孩子阅读的绘本，通过讲述小动物们在生活中寻找快乐的故事，引导孩子们学会珍惜生活中的点滴快乐，培养他们积极向上的生活态度。
以下是对这本绘本的案例分析：1. 故事内容《快乐》讲述了一只小松鼠、一只小兔子和一只小鸟在森林里寻找快乐的故事。
他们在寻找快乐的过程中，发现了生活中的美好，最后明白了快乐其实就在身边。
2. 教育目标（1）培养孩子们热爱生活，珍惜生活中的点滴快乐。
（2）通过观察和思考，培养孩子们的想象力和创造力。
（3）培养孩子们的团队合作精神和友爱互助的品质。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：引导孩子们理解快乐的含义，学会珍惜生活中的点滴快乐。
（2）教学难点：如何激发孩子们的想象力和创造力，让他们在寻找快乐的过程中发现生活中的美好。
4. 教学方法与手段（1）采用情境教学法，让孩子们置身于故事情境中，感受故事中的快乐。
（2）采用启发式教学法，引导孩子们观察、思考和表达，培养他们的想象力和创造力。
（3）采用合作学习法，让孩子们分组讨论、分享和展示，培养他们的团队合作精神和友爱互助的品质。
5. 教学过程设计（1）导入：教师通过讲述自己寻找快乐的经历，引起孩子们的兴趣，引导他们思考什么是快乐。
（2）阅读：教师带领孩子们一起阅读《快乐》，让他们在故事情境中感受快乐。
（3）讨论：教师组织孩子们分组讨论，分享自己在生活中的点滴快乐，引导他们学会珍惜生活中的快乐。
（4）创作：教师引导孩子们根据故事内容进行创作，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
（5）展示：孩子们将自己的作品展示给全班同学，分享自己的快乐时光。
6. 教学评价（1）过程评价：观察孩子们在阅读、讨论和创作过程中的表现，了解他们对快乐的理解程度和想象力、创造力的发展情况。
（2）结果评价：通过孩子们的作品展示和分享，评价他们对快乐的把握和表达能力。
幼儿园绘本故事讲解案例分析
幼儿园绘本故事讲解案例分析近年来，绘本故事作为幼儿教育的重要途径受到广泛重视。
通过绘本故事的讲解，不仅能够增强孩子们的阅读理解能力，还能够培养他们的想象力和创造力。
本案例将以一本优秀的绘本故事为例，通过深入剖析和解读，帮助教师和家长更好地理解和运用绘本故事进行教育。
案例一：《小熊和小老鼠》一、绘本故事概述《小熊和小老鼠》讲述了一只小熊和一只小老鼠的友谊故事。
小熊一次偶然遇到了正在寻找食物的小老鼠，起初，小熊准备把小老鼠吃掉，但是在小老鼠的劝说下，小熊放弃了这个念头。
随后，小熊和小老鼠成为了好朋友，一起度过了美好的一天。
二、故事解读1. 友情的意义整个故事始终贯穿着友谊的主题。
小熊和小老鼠最初互相不认识，都是在野外寻找食物时偶然相遇的。
对于小熊来说，小老鼠只是一道美食，而对于小老鼠来说，小熊却是个威胁。
但是，在小老鼠的劝说下，小熊放弃了自己的念头，两者通过交流，最终建立了起良好的友情，这种友情不仅是短暂的相处，更是相互尊重，互相理解，共同成长的过程。
这样的友情不仅能够让孩子感受到温暖和关爱，提高他们的社交能力，还能够让他们懂得如何去关心和帮助身边的人。
2. 协作和尊重的重要性在小熊和小老鼠的相处过程中，他们不仅建立了起深厚的友情，还共同完成了寻找食物的任务。
在这个过程中，小熊和小老鼠互相尊重，互相依赖，在对待任务上也非常合作。
这种合作精神不仅能够使孩子们体会到合作的快乐，更能让他们在日后的生活中更好的与人沟通，更能够理解和尊重别人的感受和想法。
3. 勇敢和探索的精神小熊和小老鼠的故事传递出了勇敢和探索的信息。
小老鼠敢于与小熊交流，也敢于向小熊询问是否能帮他找到食物；而小熊也勇于克服自己的心理障碍，敢于和小老鼠交流和合作，最终也取得了意想不到的成果。
这种勇敢和探索的精神不仅仅是在孩子的学习生活中，也是日后人生道路上必备的品质。
三、教育启示绘本故事作为幼儿教育的一种重要形式，深受教育者的赞赏。
《小熊和小老鼠》这个故事通过讲述小熊和小老鼠的友情故事，向孩子们传递出友情、协作和勇敢等正面价值观念，同时也提醒了孩子们要尊重和理解身边的人。
幼儿园绘本教育故事的分析案例
幼儿园绘本教育故事的分析案例幼儿园绘本教育故事的分析案例1. 引言幼儿园绘本教育故事是一种常见且广泛应用于幼教领域的教材形式。
绘本不仅能够启发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们掌握语言表达和情感交流的能力。
本文将通过对一篇幼儿园绘本教育故事的分析案例，探讨其尺度、情感、教育价值以及与幼儿园教学目标的关联性。
2. 故事梗概故事名：《小兔子的生日惊喜》梗概：故事讲述了小兔子因为生日而感到兴奋，但众多的好朋友却都因为各种原因无法参加他的生日聚会。
小兔子感到失望，但最终他的父母和其他动物朋友为他筹备了一个令他惊喜的生日聚会。
通过这个故事，幼儿可以学会理解友谊、接纳不同的情况以及感受到家庭和朋友的关爱。
3. 故事分析(1) 尺度评估：- 深度：故事情节简单，主要通过小兔子的生日聚会展示他在面对失望和困难时的情绪变化和成长。
深度体现在故事通过尽量接近幼儿的生活经验来建立情感共鸣，帮助幼儿理解情感变化和人际关系。
- 广度：故事以小兔子的生日为主线，涉及到的情感包括兴奋、失望、理解、接受和感恩等。
通过塑造多个角色，如小兔子的父母和其他动物朋友，故事扩展了幼儿的情感认知范围，增加了故事的广度。
(2) 情感评估：- 故事引发的情感：故事轻松愉快，初次引发的情感是小兔子的兴奋和期待。
随着聚会没有顺利进行，小兔子感到失望、伤心和孤独。
有父母和朋友的关爱让他感到惊喜和幸福。
- 情感培养目标：故事以情感变化和处理困难为核心，旨在培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
帮助幼儿理解情感的多样性，并学会接受和应对不同情绪状态。
(3) 教育价值评估：- 个人层面：通过小兔子的故事，幼儿可以学会处理情感变化、感受到家庭和朋友的关爱，培养自我认知和成长。
故事还能够引发幼儿对友谊和团队合作的思考。
- 社交层面：故事中塑造的多个角色，包括父母和其他动物朋友，通过关心和帮助小兔子，向幼儿传递了关爱和友谊的重要性。
故事鼓励幼儿主动与他人建立亲密关系，并学会尊重他人的情感和需求。
幼儿园故事阅读绘本案例分析与启示
幼儿园故事阅读绘本案例分析与启示在幼儿园教育中，故事阅读和绘本阅读一直被认为是非常重要的环节。
通过故事阅读和绘本阅读，孩子们不仅可以接触到各种精彩的故事情节和丰富的想象世界，还可以培养他们的阅读兴趣、语言表达能力和情感认知能力。
本文将通过对几个经典的幼儿园故事阅读绘本案例的分析，来探讨故事阅读和绘本对幼儿成长的启示。
1. 《大卫，不可以！》这本绘本通过描述大卫的各种调皮捣蛋行为，展现了孩子们在成长过程中的一些常见问题和挑战，比如不听话、不遵守规则等。
但是，通过大卫这个活泼可爱的形象，孩子们可以在阅读中感受到成长中的烦恼和困惑，从而引发对自身行为的反思和对规则的理解。
故事最后大卫的妈妈给予了他温暖的拥抱，表达了对孩子的理解和包容。
这给予了孩子们积极的成长启示，即父母对自己的认可和理解是非常重要的。
2. 《小熊看书》这本绘本通过小熊在各种各样的场景中看书的插画，展现了阅读的乐趣和好处。
从图画中，孩子们可以了解到看书可以带来的快乐和丰富的知识，也可以感受到小熊专注阅读的态度和习惯。
这对幼儿的阅读兴趣培养和阅读习惯养成都有着很大的启示。
3. 《小飞虫找妈妈》这本绘本通过小飞虫在树林中寻找妈妈的故事，展现了亲情和勇气的重要性。
在小飞虫历经千辛万苦后，最终找到了妈妈，整个故事中充满了温馨和感动。
孩子们通过这个故事可以感受到亲情的温暖，也可以学到勇敢和坚持不懈的品质。
以上是几个经典的幼儿园故事阅读绘本案例，通过这些案例的分析可以发现，故事阅读和绘本对幼儿的成长有着重要的启示：1.培养情感认知能力。
通过故事中角色的情感体验和互动，孩子们可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，从而培养情感认知能力。
2.培养阅读兴趣和阅读习惯。
通过生动有趣的故事情节和各种精美的绘本插画，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们坚持阅读的习惯。
3.传递积极向上的成长观念。
在故事中，很多角色都充满了乐观向上的成长态度，这种态度会对孩子们产生积极的影响，让他们学会正面面对困难、勇敢地探索未知。
幼儿园绘本阅读的案例分析 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读的案例分析绘本阅读在幼儿园教育中扮演着极为重要的角色。
通过绘本阅读，幼儿不仅可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，还可以在潜移默化中接触到丰富的知识和情感。
下面我们通过实际案例来分析绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
1. 案例一：绘本《小熊种树》的阅读这是一所幼儿园中班的绘本阅读课，老师选用了《小熊种树》这本绘本。
在课堂上，老师向孩子们讲述了小熊种树的故事，并结合图片给孩子们展示了小熊种树过程中的种种困难和乐趣。
随后，老师组织孩子们一起进行绘本的阅读，每个孩子都能够亲自翻阅绘本，欣赏其中的图画和文字，感受到故事给他们带来的愉悦和启发。
2. 分析通过对这一案例的分析，我们可以看到绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
绘本《小熊种树》的生动形象的图画和简洁易懂的文字，吸引了孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中接受到知识。
故事中小熊勇敢面对困难，不断克服挑战，种树的过程充分展现了环保意识和奉献精神，让孩子们在阅读中潜移默化地接受到正确的价值观。
而且，通过亲自翻阅绘本，孩子们能够培养阅读兴趣，提高阅读能力，增强语言表达能力，丰富词汇量和语感。
3. 案例二：绘本阅读活动的延伸在某幼儿园，老师们在绘本阅读的基础上进行了一系列的延伸活动。
在阅读完《小熊种树》这本绘本之后，老师组织孩子们进行手工制作，制作小熊和树的纸模型，让孩子们亲身参与到故事中，感受其中的乐趣和情感。
在户外活动中，老师们还带领孩子们到校园里的小树林中，进行亲子共植小树的活动，让孩子们亲身感受并参与到环保行动中。
4. 分析这一案例进一步展示了绘本阅读在幼儿园教育中的作用和影响。
在绘本阅读的基础上进行延伸活动，不仅能够让孩子们深入理解故事内容，更能够让他们在亲身参与中接受并传承正确的价值观和行为习惯。
手工制作和实地活动让孩子们在视觉和实践中加深对故事的印象，激发了他们对生态保护和环保意识的认识和热爱。
这些延伸活动促进了孩子们的全面发展，培养了他们的创造力、合作精神和社会责任感。
幼儿园故事绘本教学案例分析及启示
【幼儿园故事绘本教学案例分析及启示】一、案例分析在幼儿园教学中，故事绘本是一种非常重要的教学资源。
通过精心挑选和设计故事绘本，教师可以引导幼儿进入丰富多彩的故事世界，激发他们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
下面将通过一个具体的教学案例，来分析幼儿园故事绘本教学的实际应用。
案例：在某幼儿园中，一位教师挑选了一本名为《小熊种树》的故事绘本，在教学中巧妙地结合了儿歌和手工活动。
在故事课上，教师通过朗读故事和展示绘本的方式，生动地讲述了小熊种树的故事，引导幼儿们进入故事情境，感受小熊勤劳、乐观的品质。
随后，教师带领幼儿们一起唱起了与故事内容相关的儿歌，强化了故事的情感表达和记忆。
教师组织幼儿们进行手工制作，让他们动手实践，制作小熊和树的手工作品，并和家长一起共享制作过程和成果。
分析：通过这个案例，我们可以清晰看到故事绘本在幼儿园教学中的重要性和实际应用。
故事绘本丰富多彩的画面和生动有趣的情节，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣和想象力。
结合儿歌和手工活动，可以使幼儿在参与故事阅读的进行多样化的情感表达和动手实践，有助于加深对故事内容的理解和记忆。
二、启示基于以上案例分析，我们可以得到以下几点幼儿园故事绘本教学的启示：1. 选材要精准。
教师在挑选故事绘本时，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择具有启发性和趣味性的绘本，使故事内容能够引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
2. 多元化教学手段。
在教学中，教师可以巧妙地结合朗读、讨论、儿歌和手工等多种教学方法，使故事的学习过程更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 注重情感体验。
故事绘本教学不仅是知识的传授，更是对幼儿情感和品质的培养。
教师在教学中要注重引导幼儿进行情感表达和体验，培养他们的情感认知和情感表达能力。
三、个人观点对于幼儿园故事绘本教学，我认为故事绘本不仅是教学资源，更是一种教育方式和理念。
通过精心挑选和设计故事绘本教学，可以激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力，培养他们的语言表达能力和情感认知，从而全面促进幼儿的认知、情感和品质的发展。
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示一、引言在幼儿园教育中，绘本故事是一种非常重要的教学资源，它不仅可以拓展幼儿的想象力和语言表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
创编一本适合幼儿园教育的绘本故事至关重要。
本文将通过分析和展示一些幼儿园绘本故事的创编案例，来探讨如何在教学中创作高质量的绘本故事。
二、案例一：《小蝌蚪找妈妈》1. 案例介绍《小蝌蚪找妈妈》是一本非常受欢迎的绘本故事，它通过生动有趣的图画和简单易懂的文字，讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
这本绘本故事不仅引导幼儿了解蝌蚪的生长过程，还传递了亲情和勇敢的主题。
2. 案例分析创作这本绘本故事的关键之一在于选取了幼儿熟悉且生动有趣的小动物作为主角，这可以引起幼儿的兴趣。
另外，作者通过生动的描写和情节设置，将蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程娓娓道来，让幼儿能够身临其境地感受到蝌蚪的心情。
通过这个案例，我们可以看到，编写幼儿绘本故事需要注重情节设计和语言表达，以吸引幼儿的注意力和情感投入。
三、案例二：《小熊探险记》1. 案例介绍《小熊探险记》是另一本备受欢迎的幼儿园绘本故事，它讲述了一只可爱的小熊在森林中探险的故事。
这本绘本故事通过引人入胜的情节和多姿多彩的图画，激发了幼儿对大自然的好奇心和探险精神。
2. 案例分析这本绘本故事之所以受到幼儿的喜爱，主要在于它创造了一个充满奇幻和想象的森林世界，让幼儿能够在阅读中尽情地发挥自己的想象力。
情节设置也非常巧妙，小熊在探险过程中遇到了各种有趣的动物和情景，这既引发了幼儿的好奇心，又扩大了他们的视野。
从这个案例中，我们可以得出一个结论，即幼儿园绘本故事的创作需要注重情节设计和绘画表现，以激发幼儿的想象力和探索欲。
四、总结与展望通过以上两个案例的分析，我们可以看到，创作幼儿园绘本故事需要具备良好的想象力和表达能力，以及对幼儿心理和认知发展的深刻理解。
未来，在创作绘本故事时，我们可以进一步关注幼儿的认知特点和审美情趣，借助多种艺术形式和媒介，创作更加丰富多彩的绘本故事，进一步激发幼儿的学习兴趣和创造力。
幼儿园幼儿绘本故事赏析案例
幼儿园幼儿绘本故事赏析案例题目：幼儿园幼儿绘本故事赏析案例要求：简明扼要，1500字左右，不含链接和图片，优美排版绘本故事是幼儿园教育中重要的一环，孩子们通过阅读绘本故事，可以在愉悦的氛围下学习和成长。
本文主要选取三本经典的绘本故事，从情节、人物塑造和核心价值观等方面进行详细的赏析。
一、《三只小猪》故事情节：三只小猪分别建造了草屋、木屋和砖屋。
大野狼来袭，前两只小猪的房子被吹倒，但最后一只小猪的砖屋依然坚不可摧，三只小猪重获自由。
人物塑造：小猪们勇敢、可爱，而大野狼狡猾、凶残。
核心价值观：勇敢与智慧，建筑技能，团结合作。
这本故事教会了孩子们鼓励勇气和智慧，提高建筑技能，和克服困难要团结合作的重要性。
二、《小兔子的礼物》故事情节：小兔子为生日派对准备了一场非常隆重的庆祝。
他邀请了许多兔子朋友，互赠礼物，过了个开心的生日。
人物塑造：小兔子可爱、善良，朋友们热情、友好。
核心价值观：友谊，慷慨与助人。
这本故事教给孩子们，人与人之间应该深入相互了解，关心和尊重彼此。
当我们收到礼物时，应该感恩，同样也要学会给予别人礼物，体现出慷慨与助人之美。
三、《歪脖乌龟和好心人》故事情节：歪脖乌龟无法去参加聚会，于是好心人将自己带去聚会。
但好心人想太多，愚蠢地脸涂了墨漆，一直在对别人摆出姿态。
最后，在火烧屁股前，他认识了自己的错误，学会了真正的谦逊。
人物塑造：歪脖乌龟坚强、独立、有信仰；好心人虚荣、自大、愚蠢。
核心价值观：认识自己，不自以为是，在别人需要的时刻伸出援手。
这本故事教给孩子们不要自以为是，不要因为虚荣心等缺陷而使人瞧不起自己，更不要太为权利和金钱所迷惑。
在他人需要的时候要伸出援手，并要学会谦逊。
综上所述，绘本故事不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，还能够从不同方面教育孩子们形成正面的思维和价值观，影响他们一生的成长。
幼儿园故事绘本阅读案例分析
幼儿园故事绘本阅读案例分析主题：幼儿园故事绘本阅读案例分析要求：根据幼儿园故事绘本阅读的特点，选择1-2本适合幼儿园阅读的绘本，结合实际情况，分析幼儿园故事绘本阅读的过程中需要注意的问题，并提出相应的建议和措施。
案例一：《一条小裤衩》《一条小裤衩》是一本非常适合幼儿园阅读的绘本作品，它以幽默的语言和生动的画面，生动地讲述了小裤衩在等待被洗的过程中所经历的种种冒险。
这本绘本极大地激发了幼儿的阅读兴趣，在幼儿园阅读活动中表现出很强的接受度。
然而，在幼儿园故事绘本阅读过程中，需要注意以下几个问题：1. 语言难度：由于幼儿的语言能力和阅读能力尚未完全发展，因此故事绘本的语言难度应该简单明了，避免使用生僻词汇和复杂的语句结构。
2. 图片语言符合幼儿审美标准：幼儿的审美观念与成人的不同，在选择故事绘本时，应该注意图片是否符合幼儿审美标准，能否吸引幼儿的注意力。
3. 神秘性：故事内容应该有一些神秘、意外的情节，这能够使幼儿更好地参与故事，从中获得更多的乐趣和惊喜。
为此，可以采取以下措施：1. 选择简单明了的语言：在编写或选择故事绘本时，应该注意使用简单明了的语言，避免使用生僻词汇和复杂的语句结构，否则会让幼儿产生挫败感，最终阅读积极性下降。
2. 选用鲜艳的色彩和幼儿喜欢的款式：在选择绘本时，应该注意图片颜色鲜艳、款式简单，这样能够更好地吸引幼儿的注意力，在阅读中更容易感受到趣味和乐趣。
3. 保持故事神秘性：在编写或选择故事绘本时，应该注意故事细节和情节能够满足幼儿好奇心，并能够引发幼儿联想和思考，从而进一步培养幼儿的想象力和创造力。
案例二：《小羊欧福的快乐生活》《小羊欧福的快乐生活》是一本在幼儿园中广受欢迎的绘本，它通过小羊欧福在草原上的生活，展示了他的成长与努力，勉励幼儿关注自己的成长过程，珍惜每一次机会，鼓励幼儿在生活中不断努力奋斗。
在幼儿园故事绘本阅读过程中，需要注意以下几个问题：1. 阅读兴趣：通过生动有趣的情节和精美的插图，激发幼儿的阅读兴趣，从而提高阅读效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基地上有两棵大树，这个条件是整个设计的起始点，空间围绕这两棵树
通风采光
室外空间作为建筑形 体的延续，赋予孩子 们更多游戏的可能性。 孩子们可以充分发挥 自己的创造性和想象 力，游戏、玩耍。
小结
不同于传统的斜坡屋顶，该幼儿 园采用尖尖的多彩天窗，看似散乱的 镶嵌在屋顶之上，激发儿童想象力。 传统坡屋顶和错落分布的建筑共同创 新形成了该设计的创新点。
LETH & GORI + EMA联合设 计forfatterhuset幼儿园
•抬
将抬升的顶层空 间作为活动场地，光 照通风情况良好，景 观视线也很好。同时 也增大了活动空间的 面积。
• 细节空间
空间设计应处
处考虑到儿童这一特 殊人群，在空间尺度 以及室内装饰等方面 都应考虑。
卫生间设计
• 特殊处理的外墙 面，增加童趣
厨房
• 小结
• 本幼儿园设计简洁大气，大量玻璃运用旨在应 在更为开放的空间，将顶层作为开放活动空间 为一大亮点。
两棵大树成为日常生活当中的重要部分，使得内外部空间的交界处变得模糊起
来。微风吹过树枝，阳光照射进室内，形成斑驳的光影。这种空间氛围提供了丰富而 多样的游戏、学习和放松空间，同时还能促进儿童的身体和教育发展。结合了建筑设 计、自然与技术的幼儿园也因此成为人人都可利用的社区空间。
形体生成
形体概述: 幼儿园有 五个滴状结构，按水 平面分，建筑分成两 部分，5个滴状基座和 共同联通的屋顶。
形体特点总结
1.功能分区明确，交通流线清晰
2.对外接触面大，较具开放性 3.外形很有张力，活泼灵动
总平面图
幼儿园不仅注重室内空间和氛围的营造，同时注重室外 空间的设计，连通屋顶不仅联系了建筑与交通主干的空
为中心布置。两个成熟的树木，一棵树变成一个中央庭院，里面的教室和场 所的日常交往的一部分。它的存在介导的内部和外部之间的边界，而第二个 树导致对操场的庭院。幼儿园设置了多样性的丰富空间，用于玩耍、学习和 休息。孩子们除了集体活动之外，也能有自己的小空间。建筑当中到处都是 这样小型的辨识性很高的安全空间，让孩子们感觉跟在家一样舒服。
Medo Brundo 幼儿园
• 方案构思
• 该幼儿园位于克罗地 亚 萨格勒布，建筑师 遇到的第一个难题便 是如何在狭长的地块 上设计建筑，而且面 临周边复杂的交通状 况？
• 该幼儿园最初的构想是 建造一个单层的地毯式 建筑——紧凑，内向， 自成一体，有着明确界 定的边界。
• 后来，由于周边地理环境的限制，为了获 取更多的光照，因此该“地毯”后来向着有阳 光的方向移动前进。
总平面图
•单元重复式空间的组合 •道路流线的特殊处理 •工作人员流线和幼儿流 线相分离
主入口
一层平面图
•使用功能在建 筑设计中的决定 作用 •在建筑形态上 对功能进行划分
二层平面图
•跃层并部分通 高的教室和食 堂设计 •主流线和支流 线的分离
区域活动分析图
教师室内
三层平面图
• 单元重复式空 间的变体 •多功能室的布置
• 二三四层依然采 用简洁的并联连 接，在主要通道 的两端分别放置 功能区。二三层 为办公区及供应 用房，将四层设 立为运动区，既 保证了良好的采 光通风，也满足 了良好的视线要 求。
• 大量玻璃墙的运用—增加采光
• 室外活动空间的设计 •抠
方形的平面 上抠出长条 形空间作为 每个班的活 动区域。
• 作为幼儿园，在简洁外形下依然保持了童趣， 增加了儿童活动的趣味性。
• 同时幼儿园设计中各种空间的尺度都应考虑到 儿童这一特殊人群。
幼儿园设计案例分析
• 大连幼儿园 • 丹麦创意幼儿园
模型照片
建筑简介
• 这个项目位于中国大连，它是由Debbas 建筑师事务所设计。借鉴世界上最成功 的幼儿园案例，这个独一无二的项目得 益于两所幼儿保育专院的设计标准：美 国国际儿童资源研究所和新加坡馨乐园。 综合了世界最高标准与中国地方标准要 求，该项目将为儿童们构建出一个独一 无二的，学习游乐等各项设施为一体的 综合幼儿园。
教师流线
工作人员流线
重复单元分析
绿色部分为课外空间单元 蓝色部分为学习空间单元 暗黄色部分是午休空间单元
中间联系的屋顶除了作为交通枢纽存在外还融 合了如换衣、音体活动室等其他功能，充分增
加了与3个活动室的联系和互动性。
幼儿园还通 过不同的高 差设置来增 加空间的趣 味性，其中 部分空间高 度充分考虑 到了幼儿的 尺度，丰富 了幼儿在空 间中的体验。
• 整体空间组织
• 幼儿园以矩阵的形式在较小的地块上组建了 单元和庭院。这种棋盘式的构建方式将空旷 度从平面转化成垂直——产生花园，平台， 走廊，楼梯等。
单元1
半开放游戏室
单元2
单元4
单元3
交通空间
• 在矩形平面的正中设置 一条走道，以并联式将 各个单元块连接，井然 有序。并且在走道上附 加了衣橱及部分游戏的 附加功能。
四层平面图
•屋顶平台和教室 的结合
屋顶平台
立面图
立面图
外部活动场地
内部庭院
色彩
砖红色仿木制材质的应用
灰色清水混凝土才材质应用
小范围构成式的材质结合
大面积衔接式的材质结合
风向和日照分析图
建筑师用5个旋转的积木设计使其获得充足的阳光。
小结
大连幼儿园通过建筑鼓舞孩子们的好 奇，使其拥有独特的美好记忆。建筑的外 形为孩子们提供了一种独特、朝气蓬勃和 积极上进的外部环境，内部设计创造一种 流动的，不固定的，心灵的环境。
间，同时联系了建筑室内空间和室外的活动空间。
平面图及分析
图中浅绿色部分（1、2、 3）是孩子的集体活动区， 除了必要的座椅外，还 配有卫生间等辅助设施。
图中紫色部分(4、5)为员工区，用于为 孩子们准备午饭，消毒，隔离，以及办
公等用途。
平面空间分析
• 按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联 通的屋顶(红色部分)。 红色部分作为建筑极为重要的联系空间而存在，不仅将 5个滴状的空间联系成一体，还是内外空间过度的枢纽。
教室的形状和占地规模都考虑了当 地的气候条件（气候条件是最初方案设 计的重要组成部分），弓形混凝土外墙 有助于驱赶寒冷，东部则充分利用了天 然采光的优势。
丹麦创意幼儿园
概念构思
•五个不规则的基座 设计灵感源于调色板， 鲜明的色彩，活泼的 造型，新颖的设计。 •设计师希望打破传 统学校的框架，通过 设计的创新改变教学 模式，从而激发小孩 的好奇心和创作力。