高校武术教学现状及发展对策
四川省高校武术选修课教学现状及发展对策
了。
２，提高 身体素 质和学 习防 身 自卫本领是 ） 学生选择武术课的主要动机 ，分别占 ４ ． ７ ２ ％和 ４ ． １ ５ ５ ２ ％，这表明在学生的印象中 武术 的技 击性仍 是其 核心 内容 ，并未 因 时代的进步和健康意识的觉醒而被冲淡和 遗忘 ，他们 希望 通过 武术课 的学 习达 到 既 可 健 身 又 可 防 身 的 需 要 。 然 而 ， 从 调 查中 了解到（ ２ ，教师能够结 合攻防技 表 ） 法 进 行 教 学 的 只 占 ４ ．１ 有 ５ ．９ 的 ０ Ｉ％， ９８％
２％的普通高校有固定的武术套路教 Ｏ
学 场 馆 ，８ ％的 学 校 有 室 外 场 地 ，但 不 固 ０
ｌ武术学 习充满乐趣。
２ ３ 学 生学 习动机明确 ，但学生的 ． 需要未能完全得到满足 学习动机是推动学生学 习的一种内部 动 力 ，是 激 励 学 生 从 事 学 习 的 主 观 动 因 ，它 是 在学 习需 要的 基 础 上产 生 的 。 因此 ，了解 和掌握 学生 的学 习动机 ，是
些条件好的学校 ，室内场馆 、地毯、示 范 镜 齐 全 ， 武 术 课 取 得 了事 半 功 倍 的 效
一
果 。
嘴《上接 第 ｌ５页 １ ９ 方 ，往 往 也 是 教学 的 重 点 和 难 点所 在 ， 教 师此 时 必须抓 住 这些 重点 和难 点 ，提
从 武术 器械 配备 上 看 ，武 术 套路 和 散打的器械齐全 的分 别是 ３ ．２ ％￣ ２ ％． ４ ９ １０ ３ 武术器械配备无论数量和 质量还不能满足 武 术套 路教 学的 需要 。质量 好 的练 习 器 械 ，学生 在 使 用 时 的 感 觉是 不一 样 的 ， 使用 起来 得 心应手 ，练 习气 氛好 ，可提 高学生 的学习兴趣 ： 所使 用的器械 不太标 准 ，不但 会影 响学 生 学 习的积 极性 ，还 会造 成 意 外损 伤 。
武汉市高校武术课程开展现状及发展思路
广 西 是 一 个 多 民 族 自治 区 ， 原住有 ｌ １ 个 少 数 民族 。 在 历 史 发 展 如 此 打 响 了 广 西 民运 会 与经 济 招 商 相 结 合 的第 一 炮 。此 外 。 广 西 民 过程中 ， 各民族创造 了不同风格 的民族文化 ， 在 丰 富 多 彩 的 民 族 文 运 会 的 举 办 还 促 进 了其 它 相 关 行 业 的 发 展 ． 民族 体 育 器 材 首结 合广 化中 ， 民族 传 统 体 育 是 最 为 重 要 的 组 成 部 分 。 促进民族团结 ， 加 强 民 西 旅 游 盛 地 率 先 进入 市场 ， 其 中 陀螺 、 绣 球成 为其 中的 宠 儿 。再 有 ，
传、 训练、 表 演 等 活 动 能 够 更 好 的发 挥 中 国 武 术 精 神 ， 让 学 生 形 成 大 学 生 约 占全 国人 口 的 五 十 分 之 二 ．将 高 校 作 为文 化传 承 与 发 展 大力 发展武术运 动 ， 有利于改善 学生体质 ， 提 高 思 想 道 德 不 断 拼 搏 不 断 进 步 的精 神 面 貌 ， 同 时 也 能 够 丰 富 大 学 生 的 课 外 生 的 载 体 ， 活 。在 校 园 里 发 挥 内 在 的 潜 力 ，调 动 学 生 了解 武 术 接 触 武 术 的愿 素 养 ， 有 利 于 弘 扬 展 中华 文 化 ， 加强文化 传承理念 ， 也有利 于中 国 望， 促 进 武 术 运 动 的 普 及 和 思 想 素 养 的提 高 。
２ ． ３ 、广 西 民运 会 对 民 族 交 流 与 民 族 团 结 的 效 应
品， 并邀请 了 １ ０ ０多 名 来 自香 港 、 澳门、 台 湾 等 地 商 人 与 会 洽 谈 项 目。 在 民运 会 进 行 的 第 一 天 即签 订 了金 额 达 ３ ． ２ ｌ 亿元 的 四份 合 同 。
高校武术教学现状及其对策分析
高校武术教学现状及其对策分析1. 引言1.1 背景介绍目前高校武术教学仍然存在着一些问题，如师资水平参差不齐、教学内容单一、学生学习积极性不高等。
这些问题制约了高校武术教学的质量和效果，也影响了学生对武术课程的学习兴趣和参与度。
本文旨在对高校武术教学的现状进行深入分析，揭示存在的问题，并提出一些对策建议，以期能够加强高校武术教学的质量，提高学生的学习积极性和参与度。
希望通过本文的研究，能够为高校武术教学的改进和发展提供一定的参考和指导。
1.2 研究意义武术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵，对于大学生们来说，学习武术不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以培养意志力和自信心。
在当今社会，随着生活节奏的加快，很多大学生面临着压力过大、缺乏运动的问题，学习武术可以帮助他们释放压力，保持健康。
随着武术在全球范围内的影响力逐渐扩大，学习武术可以增强大学生们的国际视野和综合素质，提高他们在国际交流中的竞争力。
对于高校武术教学的研究具有重要的意义。
通过深入研究高校武术教学现状及其对策，可以为提升大学生们的身体素质、培养他们的意志力和文化自信、增强他们的综合素质提供重要的参考和借鉴。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校武术教学的现状，分析存在的问题，并提出对策建议，以期提升武术教学质量和效果。
通过对高校武术教学进行全面的调研和分析，可以为高校武术教学改进提供有效的参考和指导。
通过研究目的的实现，还可以促进高校武术教学的进一步发展，提升学生的综合实践能力和身体素质，培养学生的健康意识和团队合作精神。
通过本研究，将为高校武术教学的改进和提升提供可行性建议，促进武术教学在高校教育中的更好发展。
2. 正文2.1 高校武术教学现状分析另外, 高校武术教学的师资队伍建设也是一个亟待解决的问题。
一些学校缺乏具备专业水平的武术教师，导致教学质量参差不齐。
在武术教学内容和方法方面，一些高校仍停留在传统模式下，缺乏创新，无法激发学生学习兴趣。
高校武术教学现状及发展对策研究
高校武术教学现状及发展对策研究【摘要】现代社会对高校武术教学的要求逐渐增加，因此有必要对高校武术教学现状进行深入分析。
本文首先介绍了高校武术教学的研究背景和研究意义，然后对高校武术教学现状进行了详细分析，指出存在的问题与挑战。
接着探讨了发展对策，主要包括教学内容更新改进和教学方法创新。
最后总结了现状并提出对策建议，展望了未来发展。
通过本文的研究，可以为高校武术教学的改进和发展提供一定的参考和借鉴。
【关键词】高校，武术教学，现状分析，问题，挑战，对策探讨，教学内容，更新，改进，教学方法，创新，总结，建议，展望，未来发展。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，武术作为传统文化的重要组成部分，对于身心健康和品德修养有着重要的影响。
随着人们对生活质量要求的提高，越来越多的人开始关注武术的研究和学习。
在这种背景下，高校作为培养人才的重要阵地，武术教学也逐渐受到了重视。
研究高校武术教学现状及发展对策，对于提高高校武术教学质量，培养更多具有优秀武术技能和高尚品德的人才，具有重要的现实意义和深远的影响。
通过对高校武术教学现状进行分析，并提出相应的发展对策，可以推动高校武术教育的改革和发展，进一步提升我国武术教育的水平和影响力。
1.2 研究意义：武术作为中国传统文化的重要组成部分，已经成为国内外高校体育教学中不可或缺的一部分。
高校武术教学在传承和弘扬中华文化的也具有重要的学科教学价值和社会实践意义。
通过对高校武术教学现状及发展对策的研究，可以更好地了解当前教学的问题和挑战，提出切实可行的改革措施和发展对策，推动高校武术教学水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
研究还可以为高校武术教学改革提供理论支持和实践指导，为各高校优化教学内容、改进教学方法提供参考，为培养具有中国传统武术精神和现代体育理念的优秀人才做出积极贡献。
2. 正文2.1 高校武术教学现状分析目前，一些高校已经将武术教学纳入到了体育专业的课程体系中，开设了更加系统和专业的武术课程。
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策1. 引言1.1 高校公共体育武术教学的重要性高校公共体育武术教学的重要性体现在多个方面。
体育武术是一种具有丰富文化内涵和长久历史的传统体育项目，其强调的是对身体的锻炼和心灵的修炼，能够培养学生的意志品质和团队合作精神。
体育武术能够促进学生身体素质的全面发展，提高学生的身体协调能力、柔韧性和肌肉力量，减少学生因长时间坐姿而导致的身体不适问题。
体育武术还可以培养学生的自律性和自信心，使其具备应对挑战和困难的能力。
体育武术也是一种传统文化的传承和弘扬，促进学生对中国传统文化的了解和认同，有利于培养学生的爱国主义情怀和文化自信心。
高校公共体育武术教学的开展不仅有助于学生健康成长，还能够促进学校教育目标的实现，培养出更符合社会需求的优秀人才。
1.2 当前高校公共体育武术教学存在的问题1. 师资队伍不足。
目前，部分高校在体育武术教学中存在教师数量不足、专业水平不高的情况，导致教学质量无法得到有效保障。
2. 教学模式单一。
传统的武术教学模式过于注重理论知识灌输，缺乏实践性强的教学方法，学生难以融会贯通，难以在实践中掌握技能。
3. 课程内容滞后。
部分高校的公共体育武术课程内容陈旧，无法与时俱进，无法满足学生对于武术知识和技能的需求，影响了教学效果。
4. 实践环节不足。
部分高校公共体育武术教学中缺乏有效的实践环节，导致学生理论与实践脱节，无法将所学知识运用到实际中，影响了学习效果。
5. 学生评估不够科学。
部分高校在公共体育武术教学中对学生的评估方式单一，只注重理论知识考核，忽视对学生实际技能和能力的全面评估，导致学生无法全面发展。
2. 正文2.1 加强师资队伍建设师资队伍建设是高校公共体育武术教学的重要方面。
高校应该加大对师资队伍的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。
可以组织教师参加相关领域的专业培训和学术交流活动，不断更新知识和技能，以适应教学内容和方法的不断更新。
高校应该注重选拔和引进优秀的教师，提高教师队伍的整体水平。
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究传统武术作为中国的优秀文化遗产，自古以来，就承载着中华民族的文化精髓，并成为国人的身体与精神文化追求的重要领域。
传统武术因其独特的文化艺术特征，在国内外受到广泛的关注和推崇。
而在高校教育中，传统武术作为一种非常有特色的文化学科，也受到了越来越多的重视。
但是，在传统武术在高校教学中的现状和发展思路上，还应当进行深入的研究和探讨。
一、传统武术在高校的现状在当今的高校教育中，传统武术作为一种文化艺术，已经成为了各高校的必修课程或者选修课程之一。
同时，传统武术在高校的课程设置与教学安排也变得越来越多样化和细化。
目前，全国的高校和培训机构已经开设了大量的传统武术课程，其中包括了太极拳、形意拳、八卦掌、河南少林寺武术等各种道家、儒家、佛家武术流派，同时也涉及到了少儿、青年、职业、老年等不同年龄层次的传统武术爱好者。
但是，传统武术在高校教学中也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1.传统武术课程设置与教学大纲不够规范化由于传统武术源远流长，学科体系较为分散，所以传统武术在高校教学中缺乏可靠的标准教材与统一的教学大纲，这给教学工作造成了一定的困扰。
而且，虽然传统武术教材内容和形式有很多种，但是教师在教学中要保证每个学生都在相应的时间内掌握基本技能和动作是一件非常困难的事情。
2.教学方法单一，缺乏实践教学目前，在传统武术中，大多数的教学方法还是以“老师展示、学生模仿”的方式进行，学生对武术的真正理解和感悟还比较有限。
但是，在传统武术中，实践教学占据着极其重要的地位，只有通过实践，学生才能真正掌握武术的精髓，提升技能。
3.传统武术在高校的评价标准不明确虽然传统武术在高校课程中设置了统一的考核内容和标准，但是由于传统武术的学科体系并不统一，所以传统武术在高校的评价标准也存在着一定的模糊性，难以具有客观性和可操作性。
二、传统武术在高校的发展思路传统武术在高校教育中的发展，应当通过以下方面进行深入思考和探讨：1.创新教学方法，加强实践教学传统武术在高校教学中需要借鉴现代化的技术来综合提高传统武术的教学效果。
高职学校的武术教育发展现状与对策
浅议高职学校的武术教育发展现状与对策摘要：武术能起到强身健体的作用，它受到了广大人民的青睐，它是中华民族的文化瑰宝。
高职阶段是学生形成正确的人生观与价值观的时期，所以，高职学校开展武术课对培养新一代社会主义接班人是有百利而无一害的，学校开展的武术课对中华民族传统文化的传承与发扬起着重要的作用。
关键词：武术教育；发展现状；对策一、高职学校武术教学的现状众所周知，武术是我国的一项比较传统的民族体育项目，武术可以起到防身自卫、强健体魄和修身养性的各种作用，这就使武术运动对人的教育起到很大的作用。
武术教学在高职学校中开展的价值，在不同的历史时期分别发挥着不同的作用，武术在高职学校的现状如下：1.武术在高校的发展现状武术教育在高校的开展还存在着深度与广度的问题，学校的工作包括许多方面的工作，不能向某一极端发展，教学与科研两方面都要均衡发展，两者都要兼顾。
只有如此，高职学校的武术发展才会得到保障。
很多学校对武术项目的开展还具有一定的偏见，因为这一项目不纳入学校的评估，所举行的比赛机会不多，只是提出了普及的口号，开设这一学科对提高学校知名度的影响不大，所以学校与社会对武术这一项目的推广和投入较少，只是在教学上敷衍了事，另外，进行武术教学的设备和所划的财力存在着不足，这导致了教育和教学工作得不到较好地实施。
2.高校武术教学的现状当我们认识到了武术的重要作用和它在学校体育中的这一主体地位，才对师资队伍的建设、教材的编写、教学内容的研究、教学方法的设计、教学体制的研究方面起到积极的作用，才可以去做一些比较具体的善后工作；才可以在体育课和体育活动中推广与普及武术的效果。
在前苏联高职学校体育课的影响下，中国的武术课教学思想与教学模式得到了应有的发展，通过武术教学使学生的运动技术、技能都得到了有效地培养及不同程度地提高；通过教育与教学这一双边活动，对教师的主导作用做了突出的说明，然而学生在学习与训练过程中的主体地位被忽略了；考试所安排的各种项目，比如专项体育技术、技能的评分占所有分数的90%，或者是达到了100%。
普通高校武术教学分析及对策分析
普通高校武术教学分析及对策分析一、普通高校武术教学的现状分析1.教学难度大普通高校武术教学的学生群体以普通学生为主，没有接受过专业的武术训练，因此对于武术的基本动作和技巧掌握程度参差不齐。
这就导致了武术教学的教学难度较大，教师需要花费更多的时间和精力来帮助学生掌握武术的基本动作和技巧，但同时又因为学生的水平悬殊，教学效果难以得到保证。
2.教学资源匮乏在普通高校中，武术教学的教学资源相对匮乏，教学场地不足，器械设备陈旧，这就为武术教学的进行带来了一定的阻碍。
由于武术教学并非主流体育项目，对于教学资源的投入也相对有限，这使得武术教学的教学条件不够理想。
3.教学质量参差不齐由于普通高校武术教学的教学资源匮乏，很多学校的武术教学质量参差不齐。
一些学校的武术教学水平较高，教学质量得到了一定的保证，但也有一些学校的武术教学水平较低，教学质量难以令人满意。
这就给学生的学习产生了一定的困难，也影响了武术教学的发展。
1.加强基础教学针对普通高校学生武术基础参差不齐的问题，可以加强对武术基础动作和技巧的教学。
可以通过组织专业的武术教师团队，对学生进行系统的基础教学，帮助学生打牢武术的基础，从而提高教学效果。
针对教学资源匮乏的问题，可以通过增加武术教学的教学场地和更新器械设备等方式来优化武术教学资源。
也可以加大对武术教学资源的投入，从而提升武术教学的教学条件。
针对教学质量参差不齐的问题，可以通过加强师资队伍建设，提高教师的教学水平，加强对学生的指导和帮助，提高武术教学的教学质量。
也可以加强学校之间的交流与合作，借鉴其他学校的优秀武术教学经验，从而提高自己学校的武术教学水平。
三、总结普通高校武术教学是学生体育教学中的重要组成部分，但目前普通高校武术教学面临着一些问题。
针对这些问题，可以采取一定的对策来提升武术教学的水平。
只有不断地加强教学，优化教学资源，提高教学质量，才能更好地推动普通高校武术教学的发展，为学生提供更好的教学环境和更好的学习体验。
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高校武术教学现状及发展对策
作者：李晓红
来源：《青年时代》2017年第28期
摘要：武术是高校体育教学的课程之一，也是我国最为传统的运动项目之一，甚至被称为“国术”，在中国文化和历史中有着举足轻重的地位。
高校武术教学不仅能够锻炼学生的身心，还能培养学生的历史文化底蕴。
当前，我国的高校武术教学面临进入新时期的挑战，本文主要探讨我国高校武术教学现状，并寻找解决对策。
关键词：跆拳道；体能训练；武术教学
一、前言
武术是一种以技击动作为主要内容的运动，以套路和散打为主要形式，有着深厚的中国文化特别是中国古代哲学理念的背景，注重内外兼修，在中国历史上有过灿烂的一页。
当前，武术在我国文化“走出去”战略中有着重要地位，是代表中国文化和中华民族的体育项目。
武术运动在我国有着广泛的群众基础，在长期历史发展过程中不断演进、推陈出新，创造了无与伦比的武术文化，是中华民族共同的精神财富和文化瑰宝。
武术的产生是农耕文明在原始时期与野兽对抗中逐渐形成的，后来在实踐中不断分门别类，形成了种类繁多、丰富异常的武术分支。
中国武术除了实用性、技击性之外，更有根植于深厚历史文化土壤的包容性、尚德性，武德至上、大义为先的理念在中国武术中有根深蒂固的地位。
新中国成立后，特别是改革开放以来，武术的发展面临新的机遇和挑战。
现代科技和传媒的发达，让世界更多的国家和人们了解了神奇的东方武术，高等教育体系中也有了武术的一席之地，青少年有了更为便捷的途径学习武术。
但由于受多重因素的影响，高校武术教学并非一帆风顺，现阶段仍存在大量问题亟待解决，武术在新时期高校体育教学中的作用仍然有待提高。
二、高校武术教学现状
（一）教学模式面临转型
随着高校体育改革的进行，武术课程在高校体育教学体系内逐渐从普修走向了专修。
大多数高校开设了不同种类的武术专项选修课，学生可以根据自己的爱好选修不同的武术项目，散打、长拳、太极拳等都成为了学生们能够在课堂上学习的内容。
同时，武术教学也走向专业化，理论教学和技能教学都有了长足进步。
教学内容也相应地从单一化迈向了多元化，长期以来单一化的初级长拳教学虽然有良好的效果，但是降低了学生的学习积极性，给武术教学带来了不利影响。
当前，武术教学模式所面临的转型正是基于这一现实，教学内容的丰富能够有效
提高学生的学习兴趣，而调整后的教学内容更加强调理论教学与实践教学的平衡，有利于培养学生的综合能力。
（二）教学手段缺乏现代性
作为一项历史渊源极深的运动，武术发展传播过程中与现代科技特别是现代教学手段的融合上出现了一定的距离。
教师的教学思路保守传统，学校教学设备比较陈旧，传统的教学模式、单一的言传身教已经逐渐与现代教育不够和谐。
多数高校的武术教学仍然是“教重于学”，现代化教学手段的缺失给学生更好地理解教学内容带来困扰，现代高等教育与现代科技手段相结合已经是大势所趋。
只有不断结合现代科技，创新教学思路和教学手段才能让武术这门古老的体育运动获得新的生命力。
（三）教师素质需要提高
高校武术教师的素质特别是专业能力，对学生的武术学习成绩有着直接影响，而在相关调查中也有约三分之一的学生认为影响武术教学质量的首要原因是教师素质。
教师的专业水平、教学能力、教学态度等，都是教师素质的内在要求。
由于长期从事单一的武术教学，个别教师产生了敷衍了事的情绪，造成课堂效果不理想。
虽然很多教师是科班出身，但由于长期以来接触的是散打和套路等武术“技”的层面，缺少对武术文化内涵“艺”的理解，所以在教学中难免出现简单粗暴的现象。
教师业务能力低，与教师在教学过程的顺利而尽量避免教学改革的原因有关。
许多教师特别是年龄较大的武术教师，对新时期武术教学改革缺乏科学理性的认识，认为自己教了一辈子学不需要别人来指导，在教学过程中按照自己的固有思路，难以与现代教育的理念相融合，也就造成了教学效率低下。
三、高校武术教学发展对策
（一）提高师资力量
教师承担“传道授业解惑”的职责，在高校武术教学中发挥无可替代的作用。
当前，高校发展武术教学很大的困境是教师队伍水平不高，缺乏高素质专业化的武术教师，这与我国当前武术专业人才凋零的现实有直接关系。
为了更好地完成武术教学，现有武术教师必须通过不断学习提升自身的专业素质。
学校需要通过组织教师参与定期培训和比赛提高教师的能力，同时在教学中完善奖惩制度，将教师的教学成绩与相应的奖惩措施结合起来，调动教师的积极性。
另外，高校还要增加武术教学投入，为武术教学创造更好的环境，包括武术教室、武术器械等硬件和武术协会、武术比赛、武术社团等软件配备。
（二）创新教学方法
武术教师结合时代发展特点和学生的现实需要，创新自己的教学方法，提高教学效率。
针对武术课重实践、轻理论的情况，在高校教学中要加强武术理论特别是武术文化的教育，让学生能够更好地认识到武术不仅是一门技击运动，还是一项丰富的文化传承载体。
创新教学方法
需要与引进现代教学技术相结合，通过多媒体教学方式，让学生更为直观地了解武术的动作和魅力。
通过影像资料教学，让学生区别理解真实武术与电影内容存在的区别和练习，更好地激发学生学习武术的兴趣和热情。
（三）加强武术理论教学
加强武术理论教学是针对当前我国高校武术教学中过分重视实践教学而提出的。
武术教学不能仅将注意力集中在技术重点上，还要重视对武术基础理论知识的教学。
只有更好地掌握理论基础知识，才能更好地帮助学生理解武术、理解技术重点，从而更好地提高武术学习成绩和武术水平。
中国武术是与中国传统儒家、道家文化紧密结合的，儒家的仁爱思想、道家的阴阳五行说都在武术中有着深刻体现，高校武术教学还要重视对武术历史文化哲学的教育，让学生了解武术产生的背景和发展的历史环境，帮助学生拓宽视野，加深对武术的认识。
参考文献：
[1]姚晋宏.高校武术教学现状及改革对策[J].体育世界，2013（1）：106-108.
[2]黄雯.试析我国高校武术教学现状与优化对策[J].佳木斯教育学院学报，2013（8）：425-426.
[3]陈蔚.浅谈高校武术教学现状和发展对策[J].当代体育科技，2013（6）：69-71.。