中小学武术发展现状研究
中小学武术发展现状研究
通过调查法和文献资料法，以泸县中小学生对武术的认识及比例、武术教育现状与分析等发展状况。
分析中小学武术开展所面临的困难，对中小学武术的课程改革、武术教师师资的培养、政府支持等问题分析解决途径，加强对传统文化的继承以及促进武术教学活动在中小学的加速发展。
1引言
武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、武术运动容易激发学生的学习兴趣、具有广泛的适应性、增强学生体质、培养学生思想品格，促进青少年学生身心健康具有积极作用它可以培养勇敢、机智、敏捷和相互协调的精神。
2分析与结果
2.1对武术的认识及比例
从调查可见，绝大多数的中小学生对武术存在着很大的误区。
泸县中小学生对武术了解的比例，调查数据显示由低到高，表现为年级越高的学生对武术了解的更多的特征，即在不同年级阶段的比例呈递增的趋势，随着年级的上升，了解武术的比例也在上升。
所以说泸县中学生对武术的认识比
例呈递增的趋势。
然而，武术在泸县中学生的尴尬境况与在其他学校的反差，以及其他县对民族传统体育的呵护，不能不引起我们对中学武术教育问题的思考与重视。
2.2中小学武术教学现状与分析
现阶段武术在中小学开展的并不理想。
但造成这种困境的原因有多方面①武术教材更新滞后，目前，我国中小学武术还是参考西方体育教育模式，与之配套的武术教材相对陈旧、单一，科学性和系统性不强，降低了学生学习武术的兴趣；②师资力量薄弱，师资问题一直是影响中小学武术正常开展的主要问题，多数中小学没有专业的武术老师，武术课是由其他的项目的老师担当，因此很多学校的武术课都不能正常开展，出现以其他代替本来很少的武术课的情况；③缺乏政策性的引导。
由于“应试教育”现象的存在，而武术并没有列入学校考试范围，在学校教学中得不到重视也是在随难免的。
3开展中小学武术的对策
3.1武术教材进行改革，提高中小学学武的热情
在进行教材的编写时，要根据中小学的身心特点，遵守内容的科学性与系统性，达到新颖易学、练习与武德并重的原则①新的武术教材要以由浅入深按中小学的学习层次分
年级编写；②改变专业书说教课程模式，使新的教材富有趣味性与互动性，在教材编排上可以图文并茂，针对武术动作进行合适学生理解的文字解释，并注解此动作的练习方法及功放含义，增添武术动作的传统的叫法。
如“泰山压顶”等，以增添教学的趣味性；③新的武术教材要用一定的篇幅对学生进行武德礼仪和中国传统文化的讲解，在教材中适当加入中国爱国英雄的事迹，增加学生的民族自豪感和对武术的正确认识。
3.2武术进入中小学生必须从根本上解决武术教学的师资问题
学校武术教学的实施依靠的是广大教师，解决师资来源和提高师资水平是开展学校武术的保证，为了尽快解决武术在中小学全面展开的师资问题，应从以下几方面进行①对现有中小学体育老师进行武术技能知识培训，定期参加“武术教学培训班”提高他们的武术教学水平，使其能够达到一专多能；②从各武术专业队、优秀武校退役的运动员中挑选能够担任中小学教学的人才进行教学，即可保证训练水平的提高，也能解决一部分退役运动员的就业问题；③聘请一些有能力进行武术教学的民间武师进行教学，既保证了武术教?W 的实施，也可使一些传统武术传承下去。
3.3中小学武术课应从体育课中分离出来，并在政策上
给予支持
中小学武术课未来发展是由决策所决定的①学校武术属于学校教育组成部分，为了使武术真正能够在中小学发展下去，武术应从体育课分离出来成为单设课程。
课时安排一周两节为好，并积极开展课外武术兴趣班，以满足对武术爱好学生的要求；②学校之间加大互动与交流，在春、秋季运动会上，将武术设为比赛项目。
此外，有条件的地方由教育局和体育局联合组织，定期开展各级别学校武术比赛，并出台与现行的竞技武术比赛规则有所区别的中小学武术比赛评判规则；③根据不同地区的文化差异，各地区制定与本地区民族传统体育相关的武术课程，从而更好的开展中小学武术教学活动，这也有益于各地区传统武术的传承。
4结论
武术是我国独具民族风格特点的传统体育项目，它继承了中国传统文化的精髓。
继承和弘扬民族文化，进行爱国主义为核心的民族精神是我国发展教育的核心内容。
在中小学推广武术有利于学生身心健康发展，它不仅具有强身健体的功效，更是发展武术道德的主要途径，更重要的是让武术的精神得到充分发扬，增强民族凝聚力，培养爱国之心。
5建议
充分利用现代化的宣传手段，加大对武术的宣传力度，提高学生和家长对武术的认知度，加强引导，吸引更多的武术爱好者加入其中。
各级体育协会应在党和政府的领导下，应加强武术锻炼点的辅导站的建设，加快武术指导员队伍的建设，做到有地方练、练有指导。
健立健全工作制度和工作程序，实施规范化管理。
应加强对武术的研究，在中小学推广武术操，让中学生更早的接触武术，让中小学生对武术有正确的了解使更多的有参与到武术当中。
特别是群体组织在武术工作中的作用，增加武术练习人口的数量，提高武术练习人口质量。
传统武术在中小学发展的问题及建议
传统武术在中小学开展对策研究
赵芷萱 吉林体育学院 吉林 长春 130000
摘 要：武术是起源于中华民族的瑰宝，但其现在的传承与发展出现壁垒，通过文献 资料法发现传统武术的传承和发展存在群众缺乏了解，训练方式枯燥单一，受众老龄 化等问题。因此，传统武术进校园，从小学习武术及武术文化，不但符合体育强国政策， 也为武术文化发展提供了新思路，更好地传承和发扬中华传统武术。 关键词：传统武术 中小学 问题 建议 中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2021）4—0091—03
1 传统武术在中小学发展中存在的问题 1.1 传统武术种类多，选择困难
据 20 世纪 80 年代官方的不完全统计：传统武术 门派大约有 300 个，拳种约 129 个。中华传统武术门 派多，拳种多，术语多，其推广难度大，流失快，导 致许多门派灭绝，拳种消失。武术发源地的武术普及 度相对较高，但对其他地区，学习的人群少，偏老龄化。 因此，传统武术的传承和发展将面临严峻的挑战。由 于流派众多，很多门派，拳种相继灭绝，传承的人很少， 更别提进入中小学的体育课堂中了。在 300 多个门派， 120 多个拳种中要筛选出适合中小学生训练学习的拳法 是十分不易的。如果选择濒临失传的拳种，学校的体 育老师要进行培训等，而传统武术不是短时间能培训 出来的。如果选择广为流传的拳种，那濒临失传的拳 种更加岌岌可危。传统武术进入中小学体育课堂，不 仅要考虑到武术的流派，拳种，也要思考教学难度， 学生接受程度以及训练强度等问题。传统武术进入中 小学政策的出发点是好的，但在实际执行中困难重重， 要考虑到各个方面，仅盲目执行政策并不利于传统武 术的传播与发展。 1.2 中小学生对传统武术了解不够全面，深入
武术教学指导大纲对各学段的教学程度有明确规 定：要求小学能做出武术简单的组合动作，初步掌握 一套简单的武术套路；对初中的要求是完成一至二套 武术套路或对练；而高中则是要能够较为熟练地完成 一套以上有一定难度的武术套路或对练，参加班级以 上的体育比赛。由此可以看出，学校中学习武术更偏 向基础和套路，这就注定了学生在学习中会感到枯燥， 无趣，艰涩。传统武术进校园其目的及意义在于普及 和传播优秀的中华传统文化，但中小学生对传统武术， 传统武术文化知之甚少，直观的感受是枯燥乏味，机 械的学习仅仅是为了应付课堂任务，更不可能有兴趣 在课下练习和深入了解传统武术，这与传统武术进入 中小学的初衷相悖。 1.3 中小学武术课程改革难
学校武术教学研究现状和发展趋势
该对体育 课堂 教 学过程 中武 术教 学 的现
状 予 以 充 分 认 识 ，大 部 分 的 学 生 喜 欢 武 术 ，但 是 却 不 喜 欢 教 师 教 的 武 术 内容 ， 对 于 这 一 现 象 ， 教 师 在 教 学 过 程 中 ， 应 该 认 真 反 思 和 加 快 对 教 学 内容 的 改 进 速
操 、跆 拳 道 等 其 他 类 型 的体 育 项 目融 入
到 武 术 教 学 过 程 中 ，对 武 术 教 学 内容 进
和 传 承 。在 进 入 学 校 教 学后 ，武 术 的教 学 借 鉴 了西 方 体 操 的 教学 模 式 ，通 过 体 育 教
学 予 以展 现 。 在我 国 ，武 术 起 源 于 民间 ， 其 流 派 比较 多 ， 内 容丰 富 ，学 校 武 术 教 学
少 ， 二 是 武 术 教 学 过 程 中 创 新 研 究 比 较 少 ，三 是 结 合 实 际 的 教 学进 行 定 量 的武 术
教 学 研 究 比较 少 ， 四 是深 入 研 究学 生 学 习 武 术 的方法 研究 比较 少 。
行 适 当 的 改 进 ， 将 武 术 精 神 与 其 他 体 育 项 目精 神 进 行 比 较 等 。 教 师 在 武 术 教 学
快乐学习、主动学 习。在学习武术教学 ， 可 以结合现代化设施设备在 日常教育教学 过程中的优势进行适当的创新，提高学生
学 习 武 术 的 兴趣 和 积 极 性 ， 提 高 武术 教 学
关键词 ：学校 武术 教 学研究 发展趋势
引言
武 术 和 打拳 是 中华 名 族 的 传 统 体育 项 目 ，其 中 ，武 术 是 由套 路和 攻 防两 个 部 分 组 成 ，属 于 中 华 名 族 的优 秀 文化 遗 产 ，在 全 民健 身 中 占有 很 重 要 的 的 地位 。 目前 ，
漳州市武术课程开展现状及对策研究——以漳州市实验中学为例
漳州市武术课程开展现状及对策研究——以漳州市实验中学为例摘要：武术是我国的一门传统艺术, 从武术中我们看出了中华文化的博大精深。
为了保证我国的武术能够更好的发展下去。
现在学校都已经开展了武术课程，促使武术在校园的发展进一步得到重视。
武术作为民族传统文化的主要代表，在学校中普及武术，对传承和弘扬名族传统文化，增强学生体质，塑造健康人格有着不可估量的作用。
关键词：武术运动；漳州市；校园武术教学；开展现状引言作为中国的国粹之一，武术是我国民族传统体育文化的重要载体。
随着社会现代化的不断发展，越来越多的人开始意识到武术传承的重要价值，借助于武术的力量不仅能够增强学生的身体素质，还能够帮助学生塑造健康的人格。
然而，从当前我国武术的普及情况来看，相较于篮球等运动，武术普及的发展现状不太理想，之所以会存在这一问题，原因在于缺乏青少年的参与。
1.漳州市实验中学武术课程开展现状结果分析表1 漳州市实验中学武术课程学生参与基本情况调查表调查内容选项人数占比非常了解4 5.19%对于武术的认知评价一般3241.56%不太了解4153.25%学习武术的主要动机强身健体4153.25%同学相约2329.87%教学安排810.39%喜欢武术3 3.90%其他2 2.60%武术课程的参与积极性喜欢2633.77%一般3545.45%不喜欢1620.78%教师的教学能力评价优秀1215.58%一般5672.73%不好911.69%从学生对于武术的认知评价来看，选择不太了解的占比为53.25%，选择一般的占比为41.56%，选择非常了解的占比为5.19%，大部分的学生表示他们对于武术的认知源自于影视文化，使得他们对于武术文化的认知停留在浅层次的层面，对于武术的传统文化精髓缺乏全面的认知。
从学生学习武术的主要动机来看，选择强身健体的占比为53.25%，选择同学相约的占比为29.87%，选择教学安排的占比为10.39%，选择喜欢武术的占比为3.90%，选择其他的占比为2.60%。
中学武术教学现状调查分析与发展对策的思考
： 学习， 使其发展成为文才兼备的优秀运动员。
４ 充分发掘社会资源优势 ， ． ２ 与少体校强强
我校地处晋江的政治、 经济 、 文化 、 中心 ， 又 ・ 联手
３ 训练方式有待改进 ， ． ２ 缺乏与外界的交流 ：
我校 目前 的训练方式主要是 ，从学生 中选 ：
体育得 以 顺利开展的有力保障。本文就我校当 － 拔运动能力 比较突出学生进行训练 ， 训练时间 ・ 毗邻少体校和体育 中心。因此有着得天独厚的 前开展课余训练时存在的一些现实问题 ，阐述 主要安排在下午放学后的一个多小时里。由于 ： 品牌优势 和社会资源优势 。负责训练的指导教
课余训练是学校体育的有机组成部分 ，在学校 ： 力要比别人多得多 。而一旦真正高手对决的时 ・ 这部分有发展潜质的学生加盟 。这部分学生进 体育各项工作中起着极为重要的作用 。我校是 ： ， 候 他们的差距就更加明显。 这几年我们的运动 ： 来后 ， 我们就应 当负起责任 。 对他们进行严格、
作的基本情况。 ３ ． 结果与分析
育特长生 （ 篮球 ）
我校有着 良好的品牌优势。到重点 中学就读是 ： 主要从事单一专业体育训练的少体校带来 了 极 ： 许许多多学生和家长梦寐 以求 的事 ， 我们应 当 ： 大的冲击 。 而广大中小学生， 尤其是城镇 中小学
生的家长 ， 迫于对孩子前途的着想 ， 加之少体校 ： ４１ 要大力搞好宣传工作 ， ．． １ 让基层学校 了 ： 的出路较窄，很多家长也不愿意把孩子送 到少 ： 有实力的中小学加强文化合作的需求 。针对这
发现我校课余训练存在的问题 ， 通过分析、： 好交流 ， 这样好的教育资源如果得不 到共享， ： 也 训练模式 ， 推动我校学校体育蓬勃发展 。
传统武术在中小学开展现状调查与对策研究 开题报告
在中小学普及武术课程、加强武术运动的教育传承已迫在眉睫。因此本课题通过对传统武术在中小学的开展情况进行研究，从教材、教师、学生、场地等方面分析中小学传统武术教学所面临的问题和挑战，为今后在中小学更好的开展武术教学提供理论参考，推进武术教育在中小学的快速发展。
二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等
研究现状：
2004年4月2日,中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,其中指出“体育课要适量增加中国武术等内容”。在全面推进素质教育的过程中,武术是中小学体育必修课,是素质教育所必不可少的内容,符合学校体育教育目的、培育目标。
苏文典在《传统武术在中小学体育教学中的运用研究》中研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展。同时，蔡全坤在《传统武术在普通中小学推广的理性思考与可行性研究》中指出传统武术可以弥补当前普通中小学武术教学之不足，以此为普通中小学武术教学注入活力。中小学武术教学近年来成绩斐然，朝着良性方向发展；而岳磊在《我国中小学武术教育“十二五”期间发展战略研究》中却指出目前我国中小学武术教学的开展状况极不平衡，众多因素的存在致使学校武术的开展现状不容乐观。比如教学内容枯燥无味，不能激起学生对武术的的学习兴趣，目前我国很多中小学校设有武术课程，但大多数都消减或用其他文化课程来代替武术课。作为优秀传统体育的中华武术,在我国中小学的开展情况不容乐观。
5结语
四、检索与本课题有关参考文献资料的简要说明
[1]苏文典. 传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J]. 出国与就业(就业版),2012,（06）:220-221.
本文通过阐述了传统武术应走进中小学体育课堂的原因,并提出传统武术在中小学的发展思路。研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展。
小学武术教学的现状分析及改革研究
（1）加大培训力度：通过举办各种形式的培训班、研讨会等活动，提高教 师的专业素养和技能水平。
（2）建立专业发展机制：通过设立专业发展基金、提供学术交流机会等方 式，鼓励教师积极参与武术科研和学术交流活动。
4、完善评价体系：为了充分发挥评价的激励和导向作用，我们需要建立一 套完善的评价体系。该评价体系应综合考虑学生的技术水平、学习态度、合作精 神等多个方面因素，以全面评估学生的学习成果和质量。同时，评价方式也应多 样化，可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
三、小学武术教学的改革研究
1、优化教育资源配置：教育部门应加大对武术教学的投入力度，优化教育 资源配置，让每个孩子都有公平接受武术教育的机会。特别是对于经济欠发达地 区，可以通过政策倾斜和资金支持，推动武术教学的普及和发展。
2、创新教学内容和方法：针对当前小学武术教学内容和方法单一的问题， 我们可以从以下几个方面进行改革和创新：
二、小学武术教学的现状分析
1、教育资源不均衡：目前，武术教学在各地小学的开展情况参差不齐，很 大程度上受到地域和经济条件的影响。在一些经济发达、教育资源丰富的地区， 武术教学已经得到了较好的普及和发展，而在一些贫困、边远地区，武术教学还 未能得到足够的重视和推广。
2、教学内容和方法单一：当前的小学武术教学，教学内容往往局限于传统 的武术动作和技巧，教学方法也较为单一，缺乏创新和趣味性，难以激发学生的 学习兴趣和积极性。
六、结论与建议
综上所述，中国小学武术教学面临着教学内容与方法单一、师资力量不足、 学生参与度低、教材缺乏统一标准等现实困境。为了改变这一现状，我们提出以 下建议：
1、丰富教学内容和方法：将武术理论与技术实践相结合，通过多样化的教 学方式，如故事、游戏、多媒体等手段，激发学生对武术的兴趣和热爱。
武术开展和发展现状
武术开展和发展现状武术作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，承载着中华民族的智慧和精神。
近年来，随着国内外武术运动的兴起，武术的开展和发展也逐渐受到更多人的关注和参与。
武术的开展是多方面的，包括传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及等。
首先，传统武术的传承和发展在中国千百年来一直非常重要。
传统武术以其独特的形式和特点，体现了中国古代的哲学思想、人文精神和生活智慧。
众多的名家和武术传人致力于武术的传承和发展，将传统武术融入到当代社会中，在国内外展示其独特魅力。
同时，针对传统武术濒临失传的现状，相关部门也加强了对武术传承人的培养和保护，鼓励他们将传统武术这一宝贵的文化遗产传承下去。
武术比赛作为武术发展的重要组成部分，不仅可以提高武术练习者的技能，也是传统武术向外界展示的窗口。
近年来，中国国内外的武术比赛越来越多且水平逐渐提高，吸引了众多热爱武术运动的人们。
不同地区和不同流派的武术比赛各具特色，既有擂台争霸的对抗赛，也有形式多样的演练和表演赛。
通过比赛，武术运动得到了更广泛的宣传和认知，也使得更多的人了解并加入到武术的行列中来。
武术教育也在国内得到了普及和发展。
越来越多的武术学校和培训机构涌现出来，提供专业化、系统化的武术教学。
不仅普通大众可以参与到武术的学习中来，还有一些专业的武术团队和职业拳手通过专业培训和高水平的教练团队，培养和选拔出一批才华横溢的武术人才。
同时，武术教育也开始进入中小学的课程教学，作为体育课程的一部分，学生们可以通过学习武术，锻炼身体的同时也能够了解和了解中国传统文化。
总体来说，武术的开展和发展在国内外都表现出积极的态势。
传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及，为武术的繁荣做出了积极贡献。
同时，武术的开展也推动了体育产业和文化旅游业的融合发展，带动了相关产业的繁荣。
随着社会对健康生活的追求和对中国传统文化的认可，相信武术这一宝贵的文化遗产将会有更加广阔的发展空间和更加美好的未来。
武术发展现状及未来趋势分析
武术发展现状及未来趋势分析武术，作为中国传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史背景和文化底蕴。
作为一种身心修养和实用技艺的结合，武术在现代社会中扮演着重要的角色。
本文将对武术的发展现状进行分析，同时探讨其未来的发展趋势。
首先，我们来看一下武术的现状。
随着现代化进程的推进，人们的生活方式和价值观念发生了诸多变化。
然而，武术作为中国独特的文化瑰宝，仍然受到广大人民的热爱和追捧。
不仅在中国，武术也在世界范围内逐渐受到认可和推崇。
武术表演、电影、电视等媒体形式的广泛传播，使更多的人对武术产生兴趣并加以学习。
同时，一些专业的武术学校和培训机构得到了蓬勃发展，提供了更好的学习和交流平台。
然而，武术的发展也面临一些挑战和问题。
首先，由于现代人们生活和工作的节奏加快，很多人没有足够的时间和精力去学习和练习武术。
其次，一些商业化的武术练习机构以追求经济利益为主导，这种商业化的趋势使得部分武术团队在传承和发展中出现了失真和偏离原本道德和文化的问题。
再者，一些人对武术持有误解，并将其仅仅视作搏击术，而忽略了其身心修养的意义。
然而，随着社会的进步和人们对健康生活的追求，武术在未来将有着广阔的发展前景。
首先，武术具有健身强身的作用，可以提高人们的身体素质和免疫力，对于预防疾病和增强身体抵抗力具有重要意义。
其次，武术可以培养人们的意志品质和修养，如专注力、自律性和坚韧性等，对于现代社会中人们的综合素质提升具有积极作用。
此外，武术作为一种文化形式，具有丰富的历史和哲学内涵，可以为人们提供更广阔的学习和思考空间。
这些都为武术的发展提供了良好的社会基础。
未来，武术在发展过程中需要进行改进和创新。
首先，应该加强对武术的宣传和推广，向更广泛的群体普及武术知识和文化内涵，以激发和培养大众的兴趣和热爱。
其次，要注重武术的教育和培训，通过正规的学校和机构提供专业的教学，保证武术技艺的传承和提升。
同时，应该加强对武术指导者的培养，提高教练和指导员的素质和水平，以更好地引导学习者。
中国武术当代发展的现实困境与破解理路
中国武术当代发展的现实困境与破解理路中国武术源远流长，是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和博大精深的内涵。
随着现代社会的发展，中国武术在当代面临诸多现实困境。
本文将就中国武术当代发展的现实困境与破解理路进行探讨。
中国武术的现实困境主要体现在以下几个方面：一、传承困难。
由于现代社会的快节奏生活和物质文化的冲击，许多年轻人对于中国武术的传统价值观念不再感兴趣，导致传承困难。
中国武术的传承需要通过师徒传承，但由于传承人口的减少，传承难度加大。
二、市场竞争激烈。
随着体育产业的不断发展，各种体育项目在市场上形成了激烈的竞争。
中国武术在这样的环境下，需要寻求自身的市场定位，提高竞争力。
三、行业发展不规范。
中国武术的行业发展过程中，存在着不规范的现象，例如存在着一些武术馆的乱收费和低水平的教学质量等问题，给学生和家长带来了很多困扰。
四、文化认同不足。
由于现代社会的多元化，很多年轻人对于中国传统文化的认同程度较低，这也直接影响了中国武术的传承和发展。
在面对这些困境的我们也需要找到破解的理路：一、加强传统文化教育。
中国武术作为中华民族的重要文化遗产，应该加强在学校以及社区的教育力度，提高人们对中国武术的认知和理解，增强文化认同感。
二、推动武术产业化发展。
中国武术可以通过与体育产业的合作来实现其产业化发展，例如可以引入专业团队进行市场推广管理，提升武术品牌的竞争力等。
三、加强行业自律。
中国武术行业需要加强自身的监管和自律，建立健全规范的管理体系，净化市场环境，提高行业整体素质。
四、提高教学质量。
武术馆应该加强师资队伍建设，提高武术教学的专业化水平，同时规范收费标准，提高教学质量。
五、注重科学训练。
中国武术需要与当代科学训练理论相结合，注重训练的科学性和系统性，使传统武术与现代科学相融合。
通过以上几点破解理路，我们可以为中国武术的发展提供新的动力和方向。
中国武术是中华民族宝贵的文化遗产，它不仅仅是一种体育运动，更是承载着中华文明的精髓。
中学武术研究现状中学武术教育现状与发展对策研究
中学武术研究现状中学武术教育现状与发展对策研究文/平恒1.研究目的解释武术的内涵及其特征，明确学习武术的目的，理解科技时代武术的意义。
目前，中学武术教学课时不足，教材偏离武术本质，教学内容套路演练，师资力量薄弱。
据此，我们应该采取开足课时，改编教材，废止套路，突出技击，兼顾体用，培训师资的对策，让武术真正走进课堂，让学生真正学会技击。
武术拳种林林总总，门派千差万别，如何从纷繁复杂的大千武术中归纳一套从初级到高级、从根基训练到实战训练、从徒手对抗到持械搏斗的适合各学段循序渐进学习的武术体系，是我们要进行研究的重要课题。
2.研究方法2.1概念解释法什么是武术？武术是人与人搏斗的技术。
武术涵容所有的徒手搏斗内容和原始械斗内容，技击是其本质特征。
学习武术的目的就是学会如何打人和如何不被人打，从而保护自己，消灭敌人。
中华武术，源远流长。
从秦始皇统一全国到汉武帝征服匈奴，从戚继光平定倭寇到三元里抗击英军，不论是国家的建立还是抵御外来侵略，每一场战争都是刀光剑影，血流成河！武术从血雨腥风中走来，历经沧桑而不衰，流传至今，历久弥新。
而今，虽然战争的硝烟已经散去，人类进入到科技时代，但在未来的战场上，擒敌捕俘，白刃格斗，武术仍然可以大显神威；在维护社会治安方面，正当防卫，惩恶扬善，武术可以发挥重要作用。
对于中学生来说，学习武术还可以磨炼意志，培养勇气，增强自信，锻炼身体，增强体质，开发潜能。
2.2简单枚举法当今武术的表现形式有三种，一是套路表演，二是竞技比赛，三是实战搏斗。
而中学体育教材中的武术属于第一种，套路演练，这种具有表演性质的武术与其本质特征相去甚远。
事物之所以相区别，是因为每一种事物都有着独一无二的特征，武术之所以是武术，而不是舞蹈，不是体操，是因为它具有鲜明的技击特征。
2.3调查分析法目前，除民办武校外，大多数中学没有开设武术课，即使有一部分中学开设了武术课，也是教学课时严重不足，教师专业水平不高，教学内容套路演练，学生学不到真正实用的武术。