影视欣赏课程标准
托班影视欣赏活动教案
托班影视欣赏活动教案一、活动目的。
1. 帮助幼儿了解和认识不同类型的影视作品，培养他们的审美能力和观察力。
2. 激发幼儿对影视作品的兴趣，引导他们积极参与影视欣赏活动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作观看影视作品，学会分享和交流。
二、活动准备。
1. 选择适合幼儿观看的影视作品，包括动画片、故事片、纪录片等。
2. 准备播放影视作品的设备，如电视、投影仪等。
3. 准备相关的教具和道具，如海报、图片、玩具等，用于引导幼儿观看和讨论。
4. 确定观影的时间和地点，保证环境安静、舒适。
三、活动过程。
1. 导入环节。
让幼儿围坐在一起，引导他们讨论自己喜欢的影视作品，或者是他们最近看过的影视作品的内容。
可以通过提问的方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观影环节。
播放选定的影视作品，老师要在一旁引导幼儿观看，指导他们关注影视作品中的细节和情节发展。
在观影过程中，老师可以适时停顿，提出问题引导幼儿思考和讨论。
3. 讨论环节。
观影结束后，老师可以组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观后感和感受。
可以提出一些问题，引导幼儿思考，如“你最喜欢影视作品中的哪个角色？为什么？”、“影视作品中的故事情节有哪些启发和教育意义？”等。
4. 创作环节。
鼓励幼儿根据所观看的影视作品，进行相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
让幼儿通过自己的创作，进一步加深对影视作品的理解和体验。
5. 总结环节。
活动结束前，老师可以对本次影视欣赏活动进行总结，让幼儿回顾整个活动的过程和收获。
可以鼓励幼儿表达自己的想法和建议，以便在以后的活动中进行改进。
四、活动评估。
1. 观察幼儿在观影过程中的表现，包括注意力集中、情绪变化等。
2. 收集幼儿在讨论和创作环节的作品，了解他们对影视作品的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在活动结束后的反馈和总结，了解他们对活动的满意度和建议。
五、活动延伸。
1. 可以邀请家长参与影视欣赏活动，让他们和幼儿一起观看影视作品，并进行讨论和交流。
艺术新课程标准2023
艺术新课程标准2023引言艺术新课程标准2023是为了更好地适应新时代我国教育改革和发展需要，落实立德树人根本任务，深化艺术课程改革，提高学生艺术素养和创造力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的。
一、课程目标艺术新课程标准2023旨在通过艺术教育，培养学生的审美情感、艺术素养和创新能力，使学生在以下方面得到全面发展：1. 增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 提高审美鉴赏能力，培养良好的人文素养。
3. 锻炼创新思维，激发创造力。
4. 培养团队协作精神和跨文化交流能力。
二、课程内容艺术新课程标准2023将包括以下几个方面：1. 美术课程：包括绘画、雕塑、设计、摄影等，培养学生美术技能和审美观念。
2. 音乐课程：包括声乐、器乐、音乐欣赏等，培养学生的音乐技能和音乐素养。
3. 舞蹈课程：包括民族舞、现代舞、芭蕾舞等，培养学生的舞蹈技能和身体协调能力。
4. 戏剧课程：包括话剧、京剧、音乐剧等，培养学生的表演技能和戏剧鉴赏能力。
5. 影视课程：包括电影、电视剧、动画等，培养学生的影视鉴赏能力和影视创作技能。
三、课程实施1. 教学方法：采用启发式、情境式、实践式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价学生在艺术课程中的表现。
3. 教学资源：充分利用校内外艺术资源，如美术馆、音乐厅、剧院等，为学生提供更多实践机会。
4. 课程拓展：鼓励学生参与艺术实践活动，如美术展览、音乐比赛、戏剧演出等，提高学生的艺术素养。
四、课程保障1. 加强师资培训：提高艺术教师的专业素质和教学能力，确保课程标准的有效实施。
2. 完善课程体系：建立多层次、多样化的艺术课程体系，满足不同学生的学习需求。
3. 增加投入：加大艺术教育经费投入，保障课程改革的顺利实施。
4. 家校社会协同：加强家校社会合作，共同推动艺术教育的全面发展。
艺术新课程标准2023的制定和实施，将为我国艺术教育改革和发展提供有力保障，培养更多具有艺术素养和创新能力的优秀人才。
艺术新课程标准2023年
艺术新课程标准2023年1. 前言随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，艺术教育在我国教育体系中的地位和作用日益凸显。
为了更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们制定了《艺术新课程标准2023年》。
本课程标准旨在指导各级教育部门和学校，通过优化艺术课程设置，提高艺术教育质量，从而提升全民族的艺术素养。
2. 课程目标2.1 总目标培养学生热爱艺术、具备基本的艺术审美能力和创造能力，使学生在艺术学习过程中得到全面发展。
2.2 分项目标- 美术：培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
- 音乐：培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
- 舞蹈：培养学生感受舞蹈之美、表现舞蹈之美、创造舞蹈之美的能力。
- 戏剧：培养学生理解戏剧、表演戏剧、欣赏戏剧的能力。
- 影视：培养学生理解影视、鉴赏影视、创作影视的能力。
3. 课程内容3.1 必修课程- 美术鉴赏与创作- 音乐鉴赏与演奏- 舞蹈鉴赏与表演- 戏剧鉴赏与表演- 影视鉴赏与创作3.2 选修课程- 美术：绘画、雕塑、设计等- 音乐：声乐、器乐、音乐理论等- 舞蹈：民间舞蹈、芭蕾舞、现代舞等- 戏剧：古典戏剧、现代戏剧、戏剧理论等- 影视：电影、电视剧、影视制作等4. 课程实施4.1 教学方法采用讲授、实践、讨论、考察等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
4.2 评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、实践操作、合作交流等。
- 终结性评价：通过作品展示、表演展示、理论考试等方式，评价学生的学习成果。
5. 课程资源充分利用校内外资源，包括师资、设备、场所、网络等，为学生提供丰富多彩的学习机会和实践平台。
6. 课程保障加强艺术教育师资队伍建设，提高教师教育教学水平；加大艺术教育经费投入，保障课程实施的需要；建立健全课程管理制度，确保课程质量。
7. 附录本课程标准附录包括：课程标准解读、教学建议、评价建议、教学案例等，以供教师在教学实践中参考。
艺术新课标小学
艺术新课标小学随着教育改革的不断深入，艺术教育在小学阶段的重要性日益凸显。
艺术新课标小学课程标准，旨在培养学生的审美情感、创造力和艺术实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
以下是对艺术新课标小学课程的详细介绍。
# 一、课程目标艺术新课标小学课程的目标是：1. 培养审美情感：通过艺术教育，让学生感受美、欣赏美、创造美，培养健康的审美情趣。
2. 激发创造力：鼓励学生在艺术活动中自由表达，激发想象力和创新思维。
3. 提高艺术实践能力：通过各种艺术形式的实践活动，提高学生的艺术表现和创作能力。
4. 促进个性发展：尊重每个学生的个性差异，鼓励学生在艺术活动中展现自我，发展个性。
5. 培养合作精神：通过集体艺术活动，培养学生的团队协作能力和社交技能。
# 二、课程内容艺术新课标小学课程内容主要包括：1. 音乐：包括声乐、器乐、音乐欣赏等，培养学生的音乐感知和表达能力。
2. 美术：涵盖绘画、雕塑、设计等，提高学生的视觉艺术素养和创作能力。
3. 舞蹈：通过舞蹈学习，培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4. 戏剧：包括戏剧表演、剧本创作等，培养学生的语言表达和舞台表现能力。
5. 影视：通过观看和分析影视作品，培养学生的影视欣赏能力和创作思维。
# 三、教学方法艺术新课标小学课程采用以下教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探索和发现，激发学习兴趣。
2. 项目式学习：通过完成具体的艺术项目，让学生在实践中学习。
3. 合作学习：鼓励学生在小组中合作，共同完成艺术创作。
4. 情境教学：创设真实或模拟的艺术情境，让学生在情境中学习。
5. 评价反馈：通过多元化的评价方式，及时给予学生反馈，促进学习进步。
# 四、评价方式艺术新课标小学课程的评价方式包括：1. 过程评价：关注学生在艺术学习过程中的表现和进步。
2. 成果评价：评价学生的最终艺术作品或表演的质量。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的艺术作品进行自我评价，培养自我反思能力。
《欧美电影赏析》课程标准(2020年整理).pptx
2 通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般 性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3 通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法； 4 通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的 地 位；
《欧美电影赏析》课程标准
课 程 编 码 ：06050312 课 程 类 别 ： 专 业 拓 展 课 适用专业：商务英语专业 课程所属系部：国际商务系 学 时 ：32
1 课程定位和课程设计
1. 课程性质与作用
本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。通过本课程的教学, 使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
5 通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
2. 课程内容
本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
Байду номын сангаас
《欧美电影赏析》共授课 8 周（32 学时），每周 4 学时，教师保证每周学完一个单元，
具体内容和时间安排如下：
单元内容
主要内容
课时分配 备注
Unit 1 Introduction
课程的教学项目内容丰富，包括了基础知识的讲解、影片的引导与分析、工作任务 的 具体介绍与补充等，力求使整个教学活动新颖、有特色、有启发、有教育意义。
课程内容的教学顺序依照学生能够接受与掌握的工作逻辑顺序来设计，为了充分考虑 学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生职业发展的需要。
义务教育课程标准 影视
义务教育课程标准影视
根据义务教育课程标准影视部分，以下是可能包含的内容：
1. 电影和电视剧的基本知识和欣赏能力：学生可以学习电影和电视剧的基本概念，了解其制作过程和技术要素，培养对影视作品的观赏能力。
2. 影视艺术与审美教育：学生可以通过学习影视艺术的发展历程和经典作品，了解不同风格和类别的影视作品，提升审美能力和艺术欣赏水平。
3. 影视文化和传媒素养：学生可以研究影视作品与社会文化的关系，理解影视作品对社会思潮和价值观的影响，培养媒体素养和批判思维。
4. 影视创作与表达能力：学生可以学习影视创作的基本理论和技巧，培养影视创作的想象力和表达能力，从而进行一定程度的影视创作实践。
5. 影视产业与职业规划：学生可以了解影视产业的组成和发展趋势，了解相关职业的要求和前景，帮助学生进行个人职业规划。
6. 影视文学与文化传承：学生可以学习影视文学的基本概念和经典作品，了解影视作品对文化传承的作用，培养对传统文化的认同和传承意识。
7. 影视素材获取与分析：学生可以学习如何获取和分析影视素材，理解素材的选择和运用对于影视作品的重要性，提升影视素材获取和分析能力。
以上仅为可能包含的内容，具体的义务教育课程标准影视部分还需要根据国家和地区的具体情况进行制定和实施。
影视鉴赏课程标准
课程标准中文名称：影视鉴赏英文名称：AppreciationofFilm授课专业：学时：36学分：2实验课时：上机课时：预修课程：美学原理课程内容：本课程以电影作品鉴赏为主，讲授影视艺术的审美基础，影视艺术的审美特性、影视艺术的鉴赏方法及评论等知识和理论，同时结合理论和知识的教学，选取部分中外电影经典影片和中国优秀电视剧作品从专业的角度进行分析和评论，课程融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，帮助提高学生的影视艺术作品鉴赏能力、审美水平和艺术修养。
一、课程的性质和目的本课程是高校学生的专业选修课。
精选电影史上能清晰地标示摄影机能不断深入人的内心世界且清晰地显示出电影本体特性,电影语言丰富的经典影片和优秀影片，以及近年来的优秀电视剧进行有重点的鉴赏和评论。
通过大量观摩，使学生增加电影阅读量，增强对电影语言的感受，学会从专业的角度欣赏和分析电影，学会写作影视评论文章，认识到电影和电视剧的多元化，在今后从事影视创作和理论研究工作中，树立勇于探索、善于借鉴的艺术精神。
二、课程教学内容周次授课内容学时累计学时1 影视鉴赏的基本概念2 362 影视艺术的审美特征 2 363 影视艺术的语言要素 2 364 影视作品的类型和体裁 2 365 影视艺术的鉴赏与评论 2 366 影视艺术的发展历程 2 367 美国影片 2 368 苏联影片 2 369 法国影片 2 3610 意大利影片 2 3611 英国影片 2 3612 德国影片 2 3613 澳大利亚影片 2 3614 日本影片 2 3615 韩国影片 2 3616 越南影片 2 3617 伊朗影片 2 3618 中国影片 2 36三、课程教学的基本要求本课程以教师授课为主，配以课内外放映多媒体等形象化教学手段。
老师在备课的时候，既要注重经典影片，也要考虑新作品。
要引导学生关注最新的影视作品，并观摩评论。
适当组织课堂讨论。
为达到教学目的，学生必须在上课前阅读指定的参考书目。
《欧美电影赏析》课程标准
《欧美电影赏析》课程标准课程编码：06050312 课程类别：专业拓展课适用专业：商务英语专业课程所属系部：国际商务系学时：321 课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。
通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
该课程的前导课程是中学的英语课程和大一、大二的专业课程，在大三开启。
1.2课程基本理念该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。
本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。
此外，通过该课程的学习，进一步了解欧美国家的文化和风俗，为毕业后的跨文化交际奠定基础。
1.3课程设计思路该课程应遵循“实用为主、够用为度”的原则，不仅应打好语言基础，更要注重培养跨文化交际的技能，特别是使用英语对文化作品进行分析和鉴赏的能力；激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语和西方文化的兴趣。
2 课程目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。
知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生的创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。
并通过电影观赏巩固英语水平，同时熟悉西方的文化。
其他目标是世界经典影片非常之多，选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析，通过这些精彩影片的分析解读，从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。
总体目标为：通过本课程的学习，使学生掌握影视作品的基本知识，学会正确的鉴赏方法，培养对优秀影视作品的赏析能力，并能运用到日常实践中。
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《影视欣赏》课程标准
课程代码：
教学时数：32
学分：2
一、课程概述
（一）课程性质
这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外影视经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。
重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。
本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
（二）课程面向与任务
本课程面向全院各专业学生，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握电影发展史，了解影视艺术的基本知识和基本特征，掌握影视艺术的审美鉴赏方法，学会写较简单的影视评论。
从而达到丰富学生的美育知识，提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平，并提高学生综合文化素质的目的。
（三）教学方法
1、随堂提问、课堂讨论；
2、课堂讲授、实例分析；
3、理论学习、独立评价；
4、自主选择、课外观赏。
二、课程目标要求
（一）总体目标
通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，使学生能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。
增强我校学生欣赏电影的
能力和水平，加深他们对电影的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
（二）具体目标
1．知识目标
本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。
2．能力目标
（1）了解什么是影视欣赏；
（2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）；
3．素质目标
通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。
培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望。
从而达到提高学生综合文化素养的目的。
（三）与本专业其它课程的关系
与《大学美文》、《音乐欣赏》等课程有密切关系。
（四）教学中应注意和处理的问题
1、教学方法上，理论讲授与作品分析相结合，以作品欣赏和作品分析为主，对一些重要作品采用案例教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，得出总结性的认识。
2、在影片欣赏中设计了作品介绍、精彩片段、欣赏探究、资料链接四个环节，以精彩片段和欣赏探究为重点，也可根据具体情况对这四个环节进行适当的调整。
3、经典作品可安排学生课堂讨论，对其思想内涵和艺术特色各抒己见，进行独立思考，鼓励独特见解和发散性思维。
4、影视欣赏的角度很多，教学中不可能面面俱到，以分析主题、人物和部分艺术手法为主。
5、要充分发挥多媒体的作用，从声、光、色各个方面强化“欣赏”。
6、影视艺术是不断发展更新的，因此同类型的影片各位教师可以选择不同的案例，不同时期案例也可不同。
7、安排一次作业。
任课老师可根据实际情况任意布置写作一篇影评。
三、教学任务与学时分配要求
教学任务与学时分配要求
此门课程为考查课，成绩由平时成绩和随堂测试两部分组成。
、教
材
建
设
与
选
用
要
求
1、教材：《影视作品赏析》，王克勇主编，高等教育出版社2009年7月第1版
2、参考书目：
（1）《中国电影发展史》程季华主编，北京电影出版社1981年版
（2）《西方电影史概论》邵牧君主编，中国电影出版社1994年版
（3）周星主编《影视欣赏》，高等教育出版社2008年7月第一版
3、指导文件资源
教育部十六号文件。
4、教学实施资源
（1）本课程全部使用多媒体教学；
（2）课堂上视频与PPT配合讲解。
5、教学条件资源
（1）教师队伍：
（2）要充分利用校内多媒体设备、实训室、电脑机房等教学资源，为学生的学习创造良好条件。
（3）在教学过程中充分利用电子书籍,电子期刊,数字图书馆,国内各大影视广告网站,拓宽学生视野，拓展学生的相关知识和能力。
执笔人：
教研室主任：
系（部）主任：。