儿童心理健康与家庭教育
家庭教育与儿童心理健康
家庭教育与儿童心理健康随着社会的发展，儿童心理健康问题日益受到人们的重视，家庭教育也被认为是影响儿童心理健康最为直接的因素之一。
在这篇文章中，我们将探讨家庭教育与儿童心理健康之间的关系，并提出一些对家长有用的建议，帮助他们更好地培养孩子的心理健康。
首先，让我们来看看家庭教育与儿童心理健康之间的联系。
家庭是儿童最早接触到的社会环境，也是儿童性格和人格形成的重要场所。
在家庭中，父母是儿童最亲密的人，他们的态度和行为对儿童心理健康的影响至关重要。
研究表明，父母的教育方式、家庭氛围、家庭关系以及父母的情感状态等因素都会对儿童的心理健康产生深远的影响。
其次，我们需要了解一下儿童心理健康问题的现状。
随着社会压力的不断增大，儿童心理健康问题愈加普遍。
据统计，我国约有20%的儿童存在心理健康问题，如焦虑、抑郁、注意力不集中、行为问题等。
在这一情况下，家长应该如何提高自己的教育能力，以保证孩子的身心健康呢？具体来说，以下是一些有用的建议：1. 建立良好的家庭氛围。
良好的家庭氛围可以让孩子感受到温暖、关爱和安全感，对儿童心理健康的发展非常有益。
2. 以身作则。
父母的行为是孩子的最佳榜样，日常中要注意言行举止，避免对孩子形成不良示范。
3. 倾听孩子的想法和感受。
遇到孩子不愉快的事情，父母应该倾听孩子的感受，理解孩子的想法，并给予适当的建议和支持。
4. 学会正确的教育方式。
父母应该了解儿童的心理发展特点，采用正确的教育方式，避免铺压式、惩罚式的教育方法，尊重孩子的个性，鼓励其独立思考和表达能力。
除了以上建议，还有一些其他的方法可以帮助家长提高自己的教育能力，如参加相关的培训课程、读一些专业的育儿书籍等。
总之，良好的家庭教育对儿童的心理健康至关重要。
家长应该注重培养孩子的社交能力、自我认知能力、情绪管理能力和解决问题的能力，帮助孩子健康成长。
同时，家长也需要尽可能地提高自己的教育能力，以更好地满足孩子的成长需求。
只有这样，我们才能营造一个健康、温暖的家庭环境，让孩子健康成长、茁壮成长。
儿童心理健康与家庭教育ppt课件
家庭教育在儿童心理健康中的作用
01
塑造儿童性格
家庭教育是儿童性格形成的重要因素，通过父母的言传身教，儿童可以
学习到积极的生活态度和健康的行为习惯。
02
培养社会技能
家庭教育不仅关注儿童的知识学习，还注重培养其社会技能，如沟通、
合作和解决问题的能力，有助于儿童更好地适应社会生活。
03
ห้องสมุดไป่ตู้
增进亲子关系
积极的家庭教育有助于建立亲密的亲子关系，增强家庭成员之间的信任
寻求专业帮助和支持
1 2 3
了解专业资源
了解当地的心理咨询机构、儿童心理专家等资源 ，以便在孩子需要时及时寻求帮助。
寻求专业评估
如果孩子表现出持续的心理问题或行为问题，可 以考虑寻求专业心理评估，以了解孩子的具体情 况并获得专业建议。
接受专业治疗
根据专业评估的结果，如果需要，可以接受专业 的心理治疗或药物治疗，以帮助孩子缓解心理问 题。
03
过度担忧
儿童经常表现出对未来事 件的过度担忧，如担心学 业、家庭、健康等。
身体症状
焦虑可能导致儿童出现头 痛、胃痛、失眠等身体症 状。
回避行为
儿童可能避免参加某些活 动或场合，以减轻焦虑感 。
抑郁症
情绪低落
注意力和记忆力减退
儿童持续感到悲伤、沮丧或无助，对 日常活动失去兴趣。
儿童可能难以集中注意力，记忆力减 退。
家长应积极参与儿童的学校教育，与教师 和学校建立良好的合作关系，共同为儿童 的成长创造有利条件。
THANKS
感谢观看
家长的责任和角色
提供稳定的家庭环境
树立榜样作用
家长应为儿童提供稳定的家庭环境，包括 安全的住所、良好的生活条件和温馨的家 庭氛围。
家庭教育对儿童心理健康的影响研究
家庭教育对儿童心理健康的影响研究家庭教育一直被认为是对儿童成长和发展具有重要影响的一个因素。
一个良好的家庭教育环境可以促进儿童的心理健康，而不良的家庭教育方式则可能会对儿童的心理健康造成负面影响。
本文旨在对家庭教育对儿童心理健康的影响进行深入研究，探讨家庭教育方式与儿童心理健康之间的关系。
一、家庭教育对儿童心理健康的重要性家庭是儿童成长过程中最重要的社会环境，家庭教育对儿童的心理健康具有至关重要的影响。
父母是儿童最早的教育者和引导者，他们的教养方式和家庭氛围对儿童的心理发展起着决定性的作用。
通过亲子互动、家庭氛围和教育方法等方面的影响，家庭教育可以对儿童的心理健康产生积极的促进作用。
二、家庭教育方式对儿童心理健康的影响1. 积极的家庭教育方式对儿童心理健康的促进作用积极的家庭教育方式包括温暖、支持、尊重和鼓励等，这种方式可以促进儿童自尊心和自信心的建立，增强其应对挑战和压力的能力，有利于儿童形成积极健康的心理状态。
2. 消极的家庭教育方式对儿童心理健康的不良影响消极的家庭教育方式包括严厉、冷漠、过分溺爱等，这种方式容易导致儿童自尊心受损、焦虑抑郁等心理问题的产生，甚至对其心理健康造成长期的负面影响。
三、家庭教育与儿童心理健康问题的关联性研究1. 家庭教育方式与儿童焦虑、抑郁的关系研究发现，家庭教育方式与儿童焦虑、抑郁存在密切的相关性。
积极的家庭教育方式可以降低儿童焦虑、抑郁的发生率，而消极的家庭教育方式则容易导致这些心理问题的产生。
2. 家庭教育方式与儿童行为问题的关系家庭教育方式还与儿童的行为问题密切相关。
一些研究表明，家庭教育中的冲突、惩罚和忽视等消极因素容易导致儿童行为问题的出现，而支持、理解和引导等积极因素则可以有效预防和干预这些问题。
四、提升家庭教育对儿童心理健康的策略1. 建立亲子沟通的平台加强亲子之间的沟通和理解，建立和谐融洽的亲子关系，是提升家庭教育效果的关键策略。
父母需要倾听孩子的心声，尊重其个性和需求，与其建立良好的沟通关系。
家庭教育与儿童心理健康论文
家庭教育与儿童心理健康论文
《家庭教育与儿童心理健康》
家庭教育对儿童心理健康的影响是深远的。
家庭是儿童成长的第一课堂，父母的教育方式和家庭环境对儿童的心理成长起着至关重要的作用。
良好的家庭教育能够培养出健康的心理结构，而不良的家庭教育则容易导致儿童心理问题的出现。
首先，家庭教育对儿童的情感发展有着直接的影响。
在一个和睦、温馨的家庭环境下，父母的爱和关怀会给予儿童安全感和依恋感，有利于培养健康的情感态度和情感交流能力。
而在冷漠、疏远的家庭环境中，缺乏父母的情感投入和关怀，会导致儿童情感上的缺失和问题的出现。
其次，家庭教育对儿童的认知发展也有着重要的影响。
家庭是儿童认知能力的重要培养场所，父母的言传身教、教育方式和家庭文化都会直接影响着儿童的认知发展。
良好的家庭教育环境会促进儿童的思维发展和学习能力的提高，而不良的家庭教育环境则容易导致儿童认知能力的低下和问题的出现。
最后，家庭教育还对儿童的行为发展产生着重要影响。
父母的教育方式和行为模式会直接影响着儿童的行为习惯和行为表现。
当父母以身作则，关注和引导儿童的行为发展时，会对其行为规范和行为能力的培养起到积极的作用，反之则会导致儿童行为失范和问题的出现。
因此，家庭教育与儿童心理健康密切相关。
家庭教育应该注重
培养儿童良好的情感态度、积极的认知能力和健康的行为模式，为儿童的心理健康奠定良好的基础。
同时，社会应该加强对家庭教育的指导和支持，帮助家庭营造积极、和睦的教育环境，共同促进儿童心理健康的发展。
儿童心理健康教育与家庭教育
儿童心理健康教育与家庭教育儿童心理健康教育和家庭教育是互相关联、相互促进的两个重要方面。
心理健康对于儿童的成长发展至关重要，而家庭教育在塑造儿童的人格、价值观和行为习惯方面起着至关重要的作用。
本文将探讨儿童心理健康教育和家庭教育的关系，并提供一些实用的建议和策略，旨在帮助家长更好地教育自己的孩子。
儿童心理健康教育的重要性儿童心理健康教育是指通过科学的方法和有效的手段，培养儿童积极的心态、良好的情绪调节能力和准确的自我认知。
在当今社会，儿童面临着越来越多的心理压力，如学业压力、人际关系问题、情绪困扰等。
儿童心理健康教育有助于应对这些挑战，促进儿童全面发展。
家庭教育的重要性家庭教育对于儿童的成长起着至关重要的作用。
家庭是儿童最早接触到的社会环境，父母是他们最重要的榜样和引导者。
良好的家庭教育能够帮助儿童树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，并为他们提供稳定的情感支持和安全感。
家庭教育与儿童心理健康教育的关系儿童心理健康教育和家庭教育是相辅相成、不可分割的。
家庭是儿童最重要的学习场所，父母是他们最值得信赖的人。
在家庭教育中，父母应积极关注儿童的心理健康，并提供恰当的支持和指导。
父母的行为和态度对儿童的心理健康具有深远的影响，他们应以身作则，成为儿童学习心理健康的榜样。
家庭教育中的心理健康教育策略1. 理解和倾听：父母应尊重和理解儿童的感受和需求，给予他们充分的倾听和关注。
与儿童进行心灵沟通，帮助他们理解和表达自己的情感。
2. 正面引导：父母应给予儿童积极的肯定和称赞，鼓励他们尝试和面对困难。
通过正面引导，培养儿童的自信心和积极心态。
3. 情绪管理：教会儿童正确的情绪管理方法，如深呼吸、放松技巧等。
父母可以与儿童一起进行情绪管理训练，帮助他们更好地处理情绪波动和压力。
4. 平等尊重：父母应以平等和尊重的态度对待儿童，鼓励他们独立思考和发展自己的意见。
给予孩子适当的自主权，培养他们的自主性和责任感。
5. 健康生活方式：父母应倡导健康的生活方式，包括均衡饮食、充足睡眠和适度运动。
儿童心理健康与家庭教育
儿童心理健康与家庭教育在家庭中，父母应该重视孩子的心理健康。
随着社会的发展和生活节奏的加快，孩子的心理问题日益普遍化。
家庭教育是孩子心理健康的关键因素，合理的家庭教育可以帮助孩子远离心理问题。
1、父母要做好孩子的情绪管理孩子的情绪管理是最基本的。
父母要用温暖与耐心去理解孩子的情绪，以便给出合适的引导，帮助孩子理解并学会控制自己的情绪。
当孩子处于情绪浮躁或者沮丧时，家长一定要表现出耐心和同情。
通过一些方法来引导孩子消除负面情绪，比如说安抚孩子，引导孩子发泄负面情绪等等。
2、建立良好的亲子关系良好的亲子关系可以防范孩子出现心理问题。
父母应该适当关注孩子的个性特点及心理发展状况，以此对孩子的心理健康起到重要的作用。
通过与孩子的互动，父母可以深入了解孩子独特的思维、需求和情感，从而更好地引导孩子成长。
同时，父母也应该注意保持良好的沟通，避免因为误解而导致亲子断裂。
3、为孩子提供支持和鼓励支持和鼓励可以激发孩子的自信心和积极进取的精神。
父母可以在孩子成长的过程中，适当地表达对孩子的赞扬与支持，加强孩子的自我认识和自尊心。
让孩子接触到艺术、体育、人际交往等各类活动，培养孩子的兴趣，帮助孩子找到自己的优点和特长，增强自信心。
4、合理的惩罚和奖励体系合理的惩罚和奖励体系有助于形成健康的行为习惯和良好的性格特点。
父母应该建立相应的惩罚和奖励规则，让孩子知道哪些行为是好的，哪些行为是不好的。
同时，惩罚和奖励的方式要适合孩子的年龄和性格特点。
不要过于严厉或过于宽容，既不要伤害孩子，也不要惯坏孩子。
5、父母应该注重孩子的身心健康身心健康成为家庭教育的重要环节。
父母可以为孩子提供一种安全、舒适的家庭环境，让孩子感到放心和安全。
同时，饮食、睡眠、观看电视等方面也要做到科学合理，身体健康是心理健康的基础。
结语：心理健康是人的整体健康的一个重要组成部分。
在孩子的情绪发展与心理健康方面，父母是孩子最亲近的人，扮演着最重要的角色。
儿童心理健康的家庭教育策略
儿童心理健康的家庭教育策略一、家庭教育对儿童心理健康的重要性孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
儿童心理健康是指儿童在认知、情感、社交等方面的稳定和良好发展。
针对不同年龄段儿童的心理特点，家长需要采取一系列科学合理的教育策略，以促进他们的心理健康发展。
1.1 创设温暖和谐的家庭环境一个温馨和谐的家庭环境对于儿童心理健康具有重要影响。
家庭成员之间应保持良好的沟通与互动，培养积极向上、乐观开朗的家庭氛围。
例如，父母可以定期与孩子进行亲子活动，共同创建美好回忆；创造鼓励和支持孩子尝试新事物、表达自己观点和情感的环境；构建稳定可靠且相互尊重的亲子关系。
1.2 建立有效的沟通方式良好而有效地沟通是促进家庭教育成功的关键。
父母应当学会倾听孩子的心声，尊重他们的感受和想法。
通过与孩子平等对话，可以增加亲子之间的理解和信任，并帮助孩子更好地处理自己的情绪和问题。
1.3 培养适当的责任感和独立性在家庭教育中，父母应该培养孩子适当的责任感和独立性。
家长需要给予孩子一些小任务，如整理房间、照顾宠物等，并鼓励他们独立完成。
这样可以锻炼孩子的自理能力和问题解决能力，提升他们对自身价值的认知。
二、促进儿童心理健康发展的具体教育策略2.1 建立积极正确的榜样形象作为父母，要以积极向上、乐观豁达的态度示范给孩子一个正确而积极的榜样形象。
正面榜样不仅有利于预防儿童心理问题的发生，还能够引导他们树立正确价值观念、形成良好行为习惯。
2.2 鼓励儿童自我认知和表达帮助孩子建立正确的自我认知，能够培养他们对自身的了解，在面对负面情绪时能够有效应对。
父母可以鼓励孩子通过绘画、写作等方式表达内心感受，并提供耐心倾听和积极回应。
这种方式可以帮助孩子理解自己的情绪，并学会寻求支持与安慰。
2.3 提供适宜的情绪调节方式教育中，经常会遇到儿童的情绪波动。
家长可以教导孩子一些适宜的情绪调节方式，如深呼吸、运动、写日记等。
同时，在父母的引导下，帮助孩子思考问题、找出解决方案，以增强他们的应对能力。
家庭教育在儿童心理健康教育中的重要性
家庭教育在儿童心理健康教育中的重要性
家庭教育在儿童心理健康教育中扮演着不可替代的角色。
家庭是孩子成长的摇篮，是培养孩子健康成长的乐园，也是孩子心理成长的土壤。
家庭教育贯穿整个孩子的成长过程，如同学校教育一样，直接影响着孩子的心理健康。
家庭教育有助于培养孩子的情商。
情商是指人们面对自我、他人和环境所表现出的情感、意识和行为的能力。
良好的家庭教育可以让孩子在家庭中感受到温暖、关爱和支持，帮助孩子建立自尊、自信和良好的自我感觉，从而增强其情商。
家庭教育可以培养孩子的社交能力。
社交能力是指人们在与他人、群体和异文化背景下进行有效沟通和交流的能力。
良好的家庭教育可以让孩子在家庭中学会与人沟通、交流和合作，帮助孩子建立良好的社交关系，提高其社交能力。
家庭教育可以促进孩子的心理健康。
心理健康是指个体心理的完好和完整，包括心理、生理和社会适应方面的良好状态。
良好的家庭教育可以避免孩子受到心理上的伤害，如父母之间的冲突、紧张和抑郁等，让孩子在良好的家庭环境中健康成长。
家庭教育可以为孩子创造良好的成长环境。
良好的成长环境是指能够为孩子提供良好的心理、生理和社会刺激，促进孩子健康成长的环境。
良好的家庭教育可以为孩子的成长提供关爱、支持和良好的价值观念，帮助孩子建立健康的心理和生理状态。
总之，家庭教育在儿童心理健康教育中具有重要意义。
通过家庭教育，可以为孩子提供良好的成长环境，培养他们的情商、社交能力和心理健康，帮助孩子成长为有才华、有品德的社会新人。
同时，家庭教育还可以帮助孩子建立自尊、自信和良好的自我感觉，增强孩子的自信，为孩子的心理健康教育打下坚实的基础。
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③去掉一切主观臆向。即家长一定注意摘 掉各种有色眼镜，客观地了解和评价儿 童，尤其防止将自己的个性、性别、用
24
●教育儿童学习（并学会）与他人和睦相
处
①珍惜和强化儿童的乐群性喜群性心理
②教儿童客观积极地认识他人
③教儿童以积极的态度对待他人
④引导儿童参与集体，在集体中成长
⑤教儿童交友和善待友谊
⑥教给儿童交往技能
⑦防止和及时消除儿行为习惯
①为儿行为问题发生率越来越
高，且年龄下移。
①中国疾控中心2005年对9015名中小学
生（10-14岁）研究显示：17.4%孩子
曾认真想过自杀；8.2%孩子曾做过自
杀计划
②儿童自杀、病态网络使用、违法犯罪
等问题已十分明显
③较严重和严重心理疾病（神经症、精
神病等）发生率也有明显增加趋势。健康刻不 容缓；家庭教育对儿童心理健康的 影响最直接、最全面、最持久
一、儿童•心理•心理健康•儿童心理健康
教育
1.儿童指处于儿童时期的 社会群体
2.心理指人良好的心理适应状态 （即个体保有基本持续的、积极的、和 谐的及与环境协调的心态）。一切心理 不健康的现象与倾向称之为心理障碍。 ●影响心理健康的因素主要有：生理因 素、心理因素和社会因素。 ●制约心理健康的内部机制：心育的缺失或偏差 ①观念缺失或偏差 ②任务缺失或偏差 ③方式缺失或偏差 ④管理缺失或偏差 ⑤方法缺失或偏差 ⑥适宜的标准与心理健康 教育的任务
1.儿童心理健康的一般标准
儿童年龄不同其心理健康的 标准也有所不同，此处的标准为 共同的、一般的标准基本要求
①选择规范的专业机构和合格的咨询治
疗人员
②坦然求助
③合理期望
④及时、充分并客观地向咨询人员提供
资料
⑤完成咨询人员要求的任务
⑥鼓励孩子树立认识改和增强家长自身的心理健
康
●家长心理健康怎样影响儿童
康关系到儿童的成长和 人生 ●未成年前儿童各阶段的发展需健康心 理的保证 ●心理健康是儿理健康状况令人忧虑 ●儿童普通存在生理年龄与心理年龄不 匹配，出现了明显反差，或陷入不同年龄阶段儿童易发生的问题不 同。当前青少年儿童面临的心理问题主 要有5个方面，即：行为问题、情绪问题、 学习问题、人际关系问题和精神疾病 ②能将儿童心理和行为表现与儿童全部
生活和发展联系起来进行初步分析判 断（包括儿童心理与行为对其学习、 人际关系、环境适应、自我观念、成 长水平、身体健康等是否带来严重的 负面影响）
⑤防止和消除家庭环境中各种污染专用385.做好生理保健，保证儿童正常发育成长
●明确生理是心理的基础，脑是心理的
器官
●切实做好儿童生理保健的几件事
①平衡而充分的营养（防止营养过
度、不良或食物污染）
②符合年龄特点的运动
③预防和治法帮儿童成长，并为儿童
排忧解难
①家长要采用心理学方法教育帮助儿童
认识、超越和改变自己
②教给儿童简易的方法进行自我调适，
从而认识、超越和改变自己
③特别关注青春期儿童成长中和某些特
殊群体儿童面临的烦恼和困惑专业心理干预 ●寻求专业心理干预的前提: ①家长采用一般的心理教育疏导或儿 童自我调适无效之时 ②家长初步判断儿童的心理问题已经 较严重或疑是精神障碍时 ③儿童自愿接受心理咨询和治疗
①社会转型中的种种矛盾
②媒体的误导
③病态社会心理的蔓延
●学校心理健康教育尚未完全落实
①心理健康教育未受到应有重视
②文实库专用施措施不到位
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●应试教育的负面影响 ①应试教育严重冲击 了心理健康教育 ②片面追求升学率带 来了过度压力 ③极易导致“师源性”心理障碍、“同 源性心理承受力 ①增加儿童的阅历 ②帮儿童反思各类自我经验 ③创造一定情境，训练儿童心理耐受力 ④帮儿童分析自己心理承受力状况 ⑤帮儿童处理各类生活事件，从中增长 其适应能力教育应遵循的基本 原则
●发展性教育与保健性教育相结合 ●全面教育与以人格教育为核心相结合 ●心理健康教育与全人教育相结合 ●健康教育的相关知识、技能 ●学习心理学常识 ●学习儿童心理发展的知识 ●学习儿童健康心理品质与健全行为培养 的知识技能 ●学习矫正儿发展与心理健康的真实状 况 ●了解儿童心理发展状况，判断其发展 水平与结构 ●了解和评价儿童心理健康状况，确定 其是否存在问题，是那一类问题及严 重程度 ①知道不同年龄阶段儿童易发生的问 题
②自幼不断养成儿童良好
行为习惯
③预防和消除境的能力
①鼓励儿童积极参与校内外各种活动
②引导儿童正确认识环境
③教儿童了解并实现环境期待
④教儿童学会寻找、利用环境中积极因
素，和儿童一起分析环境中的负面事
件和因素
⑤防止负面环境对儿童健康心理的污染
或伤害
⑥增强儿童自我保护的意识和能力专用145.儿童心理和行为异常的原因简析
●心理压力大而承受力不足
①儿童心理压力来源：共性压力与特
殊压力；成长压力、学习压力、人
际关系压力；外在压力，自我引导
压力等
②儿童心理压力特点：强度大、持续
性强、矛盾冲突等
③儿童心理承受力不足：相影响突出
特别指出：心理健康标准的相对性专用202.儿童心理健康教育的任务
●培养儿童健全的智力
（1）培养儿童学习兴趣，珍惜儿童好
奇心
（2）引导儿童学习和参与，开发儿童
智力潜能，全面提高儿童各类能力
（3）预防和消除儿童智情感 ①教儿童学习认识自己的情感 ②教儿童发展积极性情感，并进行自我 激励 ③教儿童学习管理自己的情感 ④教儿童理解他人的情感 意志 ①教儿童做事有明确目标 ②鼓励和教儿童面对困难、挫折、干 扰、诱惑及个人某些不合理欲望 ③预防人格（核心任务）
①培养儿童健全的性格
②培养儿童健全的自我意识
③帮助儿童树立理想和修养利他主
义价值观
④预防和消除儿童易发生的问题人
间推移愈演愈烈趋势。如：
①杭州市调查初中生约占14%，高中生
约占19%，大学生超过25%
②长春调查小学低年级学生问题约占
10%，高年级则升至20%
③南京市儿童心理卫生研究中心调查，
近年来儿童心理发展偏异及情绪与行
为问题增加明显（约50%）
④北京市儿童行为问题检出率1984年为
8.3%；1993年为12.9%；2003年为
响源,可直接感染儿童
②家长心理健康是儿童观察学习的模
板
③家长心理健康状况常决定着家长教
育儿童的方式方法
④家长心理健维护和增强自身心理健康 ①重视自身心理健康，为了自身的发展 和孩子的成长必须从心理上不断认识 和改变自己 ②及时检测和分析自己的心理健康状 况，包括压力状况 ③有效处理好来自工作、生活 和人际关系等方面的压力
9
●不同年龄阶段儿童青少年，均有相当比
例的人出现异常心理和行为问题
如北京师大发展心理研究所2009年 《中小学生心理素质构建与培养研究》， 对北京、河南、浙江、重庆、新疆5省市 16472名中小学生的研究显示，有20.6% 的存在一定比例心理健康 问题，如有关研究表明： ①城市贫困青少年自尊心、自我评价水 平比一般青少年低。 ②安徽省程少贵调查两所农村学校341 名留守儿童，其心理健康总体水平低 于非留守儿童，有一种或几种心理症 状者留守儿童占32.育 ●心理健康教育一般指由教育者对被教 育者的心理进行培养教育的一种社会 活动。这种教育要通过家庭教指教育者根据教育 的要求及儿童心理发展变化的特点与 规律，通过有目的、有计划的活动， 开发儿童的心理潜能，帮助儿童主动 积极发展，全面培养儿童优良心理品 质和行为习惯，并预防和消除查4所中小学，显示单亲 家庭子女迷思和情绪问题比较严重。
④上海市精神卫生中心调查显示，近期约 11%青少年沉迷网络。
⑤哈尔滨医科大学2007年对城乡中小学生 调查，其抑郁的检出率明显不同， 城市为1育的重要性和迫切性
1.重视儿童心理健康教育是社会发展的体 现，更是社会发展的呼唤 ●重视儿童心理健康是中国社会文明发 展的体现 ●重视儿童心理健康是科学发展观体现 ●儿童心理健康关系我国和谐社康教育是建设和谐家庭 需要 ●和谐家庭之核心是人自身的和谐及由 此带来的人与人之间的和谐、成员与 家庭环境的和谐 ●儿童心理健康既关系儿童自身和谐， 也关系到家庭人际关系及成员与家庭 环境的和谐
④动态跟踪。即和（构建和谐家庭） ①能意识到家庭环境对儿童心理健康的 重大影响作用 ②优化家庭的物质环境，做到整洁、美 观、宜人 ③优化家庭精神环境，境，创造良好教育氛 围、实行最佳教育方式、使用科学教育 方法、做合格的教育者，并做到父母平 等出场
●智力正常，喜欢并能胜任学习
●情绪积极、稳定，反应适度专用19●做事有目标，并能坚持
●性格乐观、开朗，有责任心，能自律
●能较客观评价自己，有自信心，并保持 独立性
●面向未来，有理想，并经常关心自身以 外的事
●与他人和睦相处，富于爱心和同情心
●行为符合年龄特征和社会规范
●与环境有较好的接触
●有较强的心理承受力
性教育相结合 ●范本与有效强化相结合 ●针对不同年龄阶段的一般性教育与儿童
个性化教育相结合 ●早期教育与终身教育相结合 ●教育儿童与教育家长相结合 ●家庭教育与教育的主要对策
1.全员树立心理健康的观念 ●健康指整体健康 WHO：健康不仅是没有身体 疾病，它包括身体健康心理健康 和社会适应良好。 ●心理健康是整体健康的构成、 基础和中介 ●走出家庭健康教育的误区