再别康桥优秀最新教案.ppt第二课时
1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄 来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。 但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的 眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。乘船归国途中， 诗人挥笔写下了这首诗。
正轻 如轻 我的 轻我 轻走 的了 来， ；
语速：舒缓和谐
语调：轻柔低沉
作者简介
• • • • • 徐志摩 原名章垿 现代诗人,散文家。 别名：南湖，云中鹤 浙江省海宁人。 追求“爱，自由和美 ” • 主要作品有诗集《猛 虎集》《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
第一小节连用了三个“轻轻 地”，有何作用？
实写诗人只身悄悄来到并离开康 桥的情景，诗人不忍惊动他心爱的 母校，也不愿打破母校的宁静与和 谐。其中包含有难舍难离的真情， 又有淡淡的无奈与感伤。
本诗的艺术特点
1.感受诗歌的音乐美
音乐美——是对诗歌的音节而言，朗朗上 口，错落有致，都是音乐美的表现。 A．押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草； 虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B．音节和谐，节奏感强。 C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式。
本诗的艺术特点
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
把“河畔的金柳”比作“夕阳 中的新娘”，有何妙处？
康桥的一草一木都满注诗人对 康桥的喜爱之情，“夕阳中的新 娘”这一形象正好淋漓尽致的体 现了诗人对康桥一草一木的爱恋 和不舍。
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/ 新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/ 荡漾.
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 ；
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻 向梦 青？ 草撑 更一 青支 处长 漫篙 溯， ；
小
结
全诗以离别康桥时的感情起伏（离愁、 热恋、高亢、低沉、离愁）为线索，诗人将 自己多年对母校的感情，浓缩在凝练的诗句 中，溶化到一个个可以画得出的画面中，抒
发了对康桥依依惜别的深情。
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水„„无形的 手掌/掠过无限的江山， 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗. 只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固 /而蓬勃生春。 在那上面，我/用残损的手掌轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量/运在手掌贴在上面,寄与/爱和一 切希望，因为只有那里/是太阳，是春,将/驱逐阴暗 ，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死 „„ 那里，永恒的/中国！
1．祖国大地（祖国山水）。不能删，括号内的文字 调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着 浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。
2.只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而
蓬勃生春。 3.贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。
4. ．示例：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，以 情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角 ”的温柔感情抒发得细致动人。 5. “那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的 中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们 不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严 ，有价值。
张幼仪
十六岁时的林徽音
蜜月中和陆小曼
梁 思 成
林长明
泰戈尔 林徽音
徐 志 摩
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
7难舍难分
招手惜别云彩图
比喻 把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，
豪洒 迈脱 意情 长深
课外练习
我用残损的手掌 戴望舒
我/用残损的手掌,摸索/这广大的土地,这一角/ 已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我 的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有 奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到 彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的水田 ，你当年/新生的禾草 是那么细，那么软„„现在/ 只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，
林徽音
徐志摩留学后回到北平， 常与朋友王赓相聚。王赓的 妻子陆小曼，对徐志摩影响 甚大。陆小曼聪慧活泼，是 独生女，父亲陆宝曾是日本 名相伊藤博文的得意门生， 回国后任赋税司。徐志摩和 陆小曼在北平交际场相识相 爱，并谈及婚嫁。徐父执意 请梁启超证婚，
陆小曼
徐志摩求助于胡适，胡 适果然把梁任公请了出来， 梁任公在大庭广众之下骂 徐志摩：“徐志摩，你这 个人性情浮躁，所以在学 问方面没有成就，你这个 人用情不专，以致离婚 娶„„以后务要痛改前非， 重作新人。”盛典举罢， 徐志摩与陆小曼南下定居 上海。
品味诗歌的建筑美
建筑美——是节的匀称和句的 整齐。 《再别康桥》共七节，每节两 句，单行和双行错开一格排列， 无论从排列上，还是从字数上看， 也都整齐划一，给人以美感。
本诗的艺术特点
1、作别云彩图 2、金柳倒影图 3、青荇招摇图 4、榆阴清潭图 5、撑篙寻梦图 6、星辉斑斓图 7、夏虫沉默图
绘画美——是指诗的语言多选用 有色彩的词语。
但 我 不 能 放 歌 ，
音乐美——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
建筑美——
四行一节，错落排列， 字数相近，回环呼应。
绘画美——
云彩、金柳、青荇、 水草、星辉、夏虫。
（主要） 1916年考入北京大学同年应父命与16岁的张幼仪成婚。 1920年赴英留学，就读于剑桥大学，其间爱恋林徽音。 1922年与张幼仪离异；同年8月辞别剑桥回国。 1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随 泰漫游欧洲；同年认识有夫之妇陆小曼并于1926年与 陆小曼结婚。 1927年在上海光华大学任教，1929年兼中华书局编委。 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。 1931年11月19日，他搭“济南号” 飞机从南京到北京，在距济南50里 的党家庄遇大雾，飞机触山，不幸 遇难，死于泰山脚下时年35岁。
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
如果将“招摇”改为“摇动”， 表达效果有什么不同？ 不行。“招摇”写出了人性 （拟人手法），仿佛康桥在对诗 人招手示意，富有情趣。不仅写 出了青荇自由自在的情态，也体 现了诗人对康桥的喜欢，而且渴 望摆脱尘世羁绊与生活束缚的强 烈愿望。
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳， 波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语， 给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作 者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每 一节都包含一个可以画得出的画面。每一幅 画都富有流动的画面美，给人以立体感。
沉
默
夏 悄 虫 也
是
今
为
我
晚
沉 的 默 康 ， 桥
悄 是 别 离 的 笙 萧 ！
徐志摩18岁时由父母安 排，与15岁的张幼仪结 婚，随后远赴西方求学。 对徐志摩来说，这段婚 姻并不美满。张幼仪远 渡重洋到了英国后，才 发现徐志摩在旅英期间 邂逅了林长民的女儿林 徽因（原名林徽音）。 后来张幼仪与徐志摩离 婚。最后，林徽因却选 择了梁启超之子梁思成。
张幼仪
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱， 是暖，是希望，你是人间的 四月天！
我将于茫茫人 海中访我灵魂 唯一之伴侣,得 之,我幸,不得, 我命!如此而 已! ─ ─徐自摩
历代离别名句
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 悲 慷 壮慨 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
这样就赋予寻常事物以眩目的美丽，更浸透了 诗人无限欢喜和眷恋的感情。景中寄情，情中 有景，情景交融在一起。
叠字 诗首节写久违学子作别母校时的万
千离愁，像是怕惊醒了一个美好的梦，诗人刻 意连用三个“轻轻”作叠字，为晚照下的康桥 铺垫宁静美的基调，也突出了自己对康桥的惜 别深情。
反复 诗人有意识地重复使用“悄悄”
那榆荫下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
沉
默 / 是
今
晚
的 / 康
桥
但 夏 悄/ 悄 虫 / 我 / 是 不 也 别 能 为 离/ 的 我 / 放 / 笙歌 沉 箫 ， 默 ！
康桥风光
闻一多在《诗的格律》中讲：“诗 的实力不独包括音乐的美（音节）， 绘画的美（辞藻），而且还有建筑的 美（节的匀称和句的整齐）。”这就 是著名的新诗格律“三美”论。
等词语，情感有了呼应，音律上形成回环。 诗人惜别时细腻的情感得以表现，同时也有 一种唯美的效果。
顶针 第6节两处“沉默”，形成首尾联
珠的效果。由夏虫的沉默扩展到整个康桥的 沉默，这种串联，让人有无边的遐思。最为 沉默的或者就是惜别的诗人自己。
想像 面对康河，在诗人驰骋
的想象里，他甘心做柔波里的水草， 甚至要泛舟寻梦去满载一船星辉， 这些无不是想象的极致，也是是诗 人自在生命的热烈追求。此时，诗 人如庄周梦蝶，完全物我两忘了。
徐志摩的 “康桥情结”
在那里，他接受了 资产阶级教育，形成
以“爱、自由、美”
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《再别康桥》公开课一等奖教案(共43张PPT)
——徐志摩《吸烟与文化》 小组讨论：诗中处处体现着一种绘画美，全诗共七节，如果每一节是一幅画，你们能给每幅画取一个诗意的名字吗？
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
在那里，他结 识了影响他生命 、终生为之倾慕 的一个重要女
性——林徽音。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上都受到 了这位大师的影响 。
云彩
云彩：诗歌开头，诗人如一股轻风而来，又悄无 声息的荡去，那深深的情怀在招手间幻成西天的 云彩。诗歌最后又回到开头的告别，形成一种回 环反复的圆形抒情结构。诗人经历了康河漫溯后 ，把他对康桥的情感化成了“云彩”这个洒脱的
意象 。
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来。
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
四轮诵读，吟咏诗韵
《再别康桥》在形式上具有三美：建筑美，音乐
美，绘画美。新月派
1、 建筑美（形式），是节的匀称和句的整齐。
字数相近 错落排列
《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行 错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看 ，也都整齐划一，给人以美感。
2、音乐美（语言），韵律和谐 节奏鲜明
是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的 表现。
1916年考入北大，与16岁的 张幼仪结婚。
1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥
大学，攻读博士学位，期 间邂逅了林徽音。 1922年3月，与张幼仪离异 ，8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公司 總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩
在/星辉/斑斓里/放歌。
她几乎标志着一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
在那里，他结 识了影响他生命 、终生为之倾慕 的一个重要女
性——林徽音。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上都受到 了这位大师的影响 。
云彩
云彩：诗歌开头，诗人如一股轻风而来，又悄无 声息的荡去，那深深的情怀在招手间幻成西天的 云彩。诗歌最后又回到开头的告别，形成一种回 环反复的圆形抒情结构。诗人经历了康河漫溯后 ，把他对康桥的情感化成了“云彩”这个洒脱的
意象 。
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来。
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
四轮诵读，吟咏诗韵
《再别康桥》在形式上具有三美：建筑美，音乐
美，绘画美。新月派
1、 建筑美（形式），是节的匀称和句的整齐。
字数相近 错落排列
《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行 错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看 ，也都整齐划一，给人以美感。
2、音乐美（语言），韵律和谐 节奏鲜明
是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的 表现。
1916年考入北大，与16岁的 张幼仪结婚。
1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥
大学，攻读博士学位，期 间邂逅了林徽音。 1922年3月，与张幼仪离异 ，8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公司 總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩
在/星辉/斑斓里/放歌。
她几乎标志着一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。
6.2《再别康桥》课件 (共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
在那里，他结识了影响 他生命，终生为之倾慕的 一个重要女性——林徽因
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
02 金柳
比喻 特点：婀娜多姿、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、轻盈灵动
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 美好留恋 兴奋激动
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，化静为动 夏虫，拟人手法，沉默无言
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是
从字数上,都整齐划一,给人以美感. 音乐美：1、押韵.
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的 优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象 和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字， 于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
2、音节和谐,节奏感强. 3、回环复沓. 绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态 的画面，给人以立体感。
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
02 金柳
比喻 特点：婀娜多姿、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、轻盈灵动
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 美好留恋 兴奋激动
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，化静为动 夏虫，拟人手法，沉默无言
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是
从字数上,都整齐划一,给人以美感. 音乐美：1、押韵.
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的 优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象 和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字， 于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
2、音节和谐,节奏感强. 3、回环复沓. 绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态 的画面，给人以立体感。
《再别康桥》课件PPT学习教案
一次是更不可忘的奇景，那是临着一大片望不到头的草原，
满开着艳红的罂粟，在青草里亭亭像是万盏的金灯，阳光
从褐色云斜着过来，幻成一种异样紫色，透明似的不可逼
视，刹那间在我迷眩了的视觉中，这草田变成了……不说
也罢，说来你们也是不信的！
第13页/共37页
一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我 只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里， 看第一个大星在天边出现！ ——《我所知道的康桥》
第9页/共37页
______
我 敢 说 康 河 是 世 上 最 美 徐的 志一 摩条 水
!
,
第10页/共37页
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的。”
——《吸烟与文化》
康桥情结
第11页/共37页
康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀 丽的一条水。河的名字是葛兰大（Granta），也有叫康河（ Kiver Cam）的，许有上下流的区别，我不甚清楚。河身多 的是曲折，上游是有名的拜伦潭——“Byron’s Pool”——当 年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个 果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你 的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。 这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间 竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星 光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥 经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光 与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。
第6页/共37页
徐 志 摩 完 美的 现实追 求终落 在社交 名媛陆 小曼身 上。 陆 小 曼 是 有名 的美人 加才女 ，与徐 志摩相 恋时已 是有夫 之妇。 两人的 恋情成 为当时 最轰动 的社会 新闻之 一。他 们在经 受了许 多痛苦 折磨后 终成眷 属，而 婚礼上 还遭到 证婚人 梁启超 声色俱 厉地训 斥：“ 希望勿 再做一 次过来 人。” 婚 后 的 徐 志摩 并非进 了天堂 ，他父 亲始终 不承认 陆小曼 这个儿 媳，而 陆小曼 整日沉 浸在上 海的社 交场上 使徐志 摩痛惜 她浪费 才华， 她挥金 如土的 习性也 使诗人 入不敷 出。 在 种 种 矛 盾中 ，徐志 摩形容 自己的 创作陷 入了“ 穷、窘 、枯、 干”的 境地。
再别康桥课件(30张)
解读第二段诗歌，并分析诗歌的意象。
3
第三部分
解读第三段诗歌，并分析诗人的内心独白。
考试备考
考试重点整理
分析历年考试重点，并总结 考试出题规律。
考试技巧分享
题讲解
分析历年经典题目，并解析 考试难点。
总结
在本节中，我们将总结课程内容，并提供建议和反馈。感谢大家的参与，课程到此结束。
再别康桥PPT课件(30张)
这是一份精彩的PPT课件，介绍了著名的诗歌《再别康桥》。通过赏析诗歌和 备考技巧，帮助学生深入理解和备考相关考试。
前言
康桥是一座美丽的城市，也是许多诗人魂牵梦绕的地方。本节将介绍康桥的 背景和诗人的生平。
诗歌赏析
1
第一部分
解读第一段诗歌，并分析诗人的情感表达。
2
第二部分
《再别康桥》ppt课件
当堂训练
A 1.对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）
A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成 轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意 境中。 B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青 荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜 明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。 C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想 “在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两 个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。 D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄” 和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由 淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
新月派与“三美”
新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，成立于1923年，它受印度诗人 泰戈尔《新月集》的影响很大，是五四以来最大的以探索新诗理论与新诗创作为主 的文学社团，曾活跃于20世纪20年代中后期。该社活动在1927年春迁往上海，1933 年结束，主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四”以 后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学 原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新 诗的格律化进行了认真的探索 。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美” 主张，即“音乐美、绘画美、建筑美 ”。这一关于新诗“三美”主张遂成为新格 律诗派的理论纲领。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松 散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。
6.2再别康桥/徐志摩
教学目标： 1、了解徐志摩及本诗的写作背景。 2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。 3、体会诗的意境，理解诗的主题。 4、了解现代派诗歌的语言特点。
胡适曾经说: “志摩的人生观是一种单纯信仰， 这里面只有三个大字
《再别康桥》优秀课件PPT
欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
康桥背景
而徐志摩跟康桥的缘分，远不仅如此。
1922年，第一次离开康桥，写下长诗 《再会吧，康桥》
1926年，再次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928，第三次也是告别的一次，留下诗 《再别康桥》
《再别康桥》其实是徐志摩留给康桥的告别礼。
语
桥文 课 件
导入新课
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带
有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。 徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。 被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底 是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起 《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意 的内心。
康桥，即剑桥，英国著名 剑桥大学所在地。1920年秋， 徐志摩经美国到伦敦，在剑桥 大学、伦敦大学学习，1922年 上半年由剑桥大学皇家学院特 别生转为正式研究生。过了半 年的正式学生生活后，8月中 旬回国。
1923年3月在《时事新报》上发表了第一 首记忆康桥的诗--《康桥再会吧》；1925年7 月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知 的现代散文名篇《我所知道的康桥》；1928 年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的 灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之 作--《再别康桥》。
愁情就更浓了。
①常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳 树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？
既与夕阳相映，（落日熔金，但是水里可能是金 色的，给柳树披金似乎没见到过）金又是最富贵 的一种颜色。这里的柳已经不是普通柳树了，而 是代表着整个康桥，作者对康桥的感情至美如金 ！所以他选择了柳树最美的时刻来加以描绘，还 把柳树比作新娘，连影子都是灿烂的，新娘是少 女一生中最美的时刻，由此可见，康桥在徐志摩
康桥背景
而徐志摩跟康桥的缘分，远不仅如此。
1922年，第一次离开康桥，写下长诗 《再会吧，康桥》
1926年，再次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928，第三次也是告别的一次，留下诗 《再别康桥》
《再别康桥》其实是徐志摩留给康桥的告别礼。
语
桥文 课 件
导入新课
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带
有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。 徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。 被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底 是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起 《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意 的内心。
康桥，即剑桥，英国著名 剑桥大学所在地。1920年秋， 徐志摩经美国到伦敦，在剑桥 大学、伦敦大学学习，1922年 上半年由剑桥大学皇家学院特 别生转为正式研究生。过了半 年的正式学生生活后，8月中 旬回国。
1923年3月在《时事新报》上发表了第一 首记忆康桥的诗--《康桥再会吧》；1925年7 月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知 的现代散文名篇《我所知道的康桥》；1928 年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的 灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之 作--《再别康桥》。
愁情就更浓了。
①常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳 树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？
既与夕阳相映，（落日熔金，但是水里可能是金 色的，给柳树披金似乎没见到过）金又是最富贵 的一种颜色。这里的柳已经不是普通柳树了，而 是代表着整个康桥，作者对康桥的感情至美如金 ！所以他选择了柳树最美的时刻来加以描绘，还 把柳树比作新娘，连影子都是灿烂的，新娘是少 女一生中最美的时刻，由此可见，康桥在徐志摩
《再别康桥》ppt课件(43页)2
林徽因
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴 侣&得之;我幸；不得;我命&”——徐志摩
徐志摩、林徽因和泰戈尔在一起
陆小曼
徐志摩与陆小曼
诗人简介
徐志摩1897—1931;浙江海宁人&现代诗人、散文 家&1916年入北京大学法科;并于同年与张幼仪成婚 &1918年赴美学习银行学&1920年赴英国剑桥大学; 攻读博士学位&其间爱恋林徽因;并于1922年与张幼 仪离异&同年8月辞别剑桥启程 回国&历任北大、清华教授&1923年 与胡适等成立新月社&1924年;印度 大诗人泰戈尔访华;徐志摩任翻译& 同年认识有夫之妇陆小曼&1926年10 月;与陆小曼结婚&1930年秋;应胡 适之邀;到北大任教授&1931年11月 19日;从南京乘飞机去北平;途中飞 机失事;不幸遇难;死于泰山脚下; 时年35岁&
了水草随微波起伏的轻盈之态&在柔
波里招摇的意象;是诗人对自己在康
桥幸福生活的隐喻&并有向诗人打招
呼;欢迎诗人之意&“甘心”两字;表
达了诗人对康河的永久恋情;愿意永
远流在康河;“生于斯;长于斯;死于
斯”&
本来很一般的景物为何会在诗
人的眼里变得如此美好？因为这些
景物上寄予着作者对康桥的无限留
④ 那榆阴下的一潭; 不是清泉;是天上虹;
成了这首传世之作——《再别康桥》.
徐志摩的 “康桥情结”
在那里;他接受 了资产阶级教育;形 成以“爱、自由、 美”为核心的人生 观和“康桥理 想”&
1922年;第一次离开剑桥;写下长诗 《康桥;再会吧》
6-2《再别康桥》课件 (共20张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.ppt
概括之：抽象与具体结合 现实与回忆结合
诗歌赏析
撑篙漫溯寻梦图
寻梦？↗撑/一支长篙，↘向青草/更青处/漫溯； 满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里放歌。↗
“一船星辉”象征的是诗人在康桥 的生活。
特意采用“斑斓”一词，表达了自 己热烈的喜爱之情，快乐的心情达 到了极点。
进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化 成梦一般的境界，达到了喜悦的极点， 禁不住想要放歌。
2
在这里，他结识了影 响他生命、终生为之 倾慕的一个重要女 性——林徽因。
3
在这里，他遇到了当时伟大诗人 泰戈尔，他的诗作很大程度上都 受到了这位大师的影响。同时与 英国伟大哲学家罗素、文学家狄 更斯结为挚友。
诗词欣赏
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、 《翡冷翠的一夜》。
写作背景
康桥，即剑桥，1920年10月至1922年8月徐 志摩曾游学于此。
据说他后来回忆，这是他一生中最幸福的日 子，
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节
1
在这里，他形成以 "爱、自在由在、才美"为核心 的人生观。
诗歌赏析
撑篙漫溯寻梦图
寻梦？↗撑/一支长篙，↘向青草/更青处/漫溯； 满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里放歌。↗
“一船星辉”象征的是诗人在康桥 的生活。
特意采用“斑斓”一词，表达了自 己热烈的喜爱之情，快乐的心情达 到了极点。
进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化 成梦一般的境界，达到了喜悦的极点， 禁不住想要放歌。
2
在这里，他结识了影 响他生命、终生为之 倾慕的一个重要女 性——林徽因。
3
在这里，他遇到了当时伟大诗人 泰戈尔，他的诗作很大程度上都 受到了这位大师的影响。同时与 英国伟大哲学家罗素、文学家狄 更斯结为挚友。
诗词欣赏
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、 《翡冷翠的一夜》。
写作背景
康桥，即剑桥，1920年10月至1922年8月徐 志摩曾游学于此。
据说他后来回忆，这是他一生中最幸福的日 子，
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节
1
在这里，他形成以 "爱、自在由在、才美"为核心 的人生观。
《再别康桥》课件(共32张PPT)
李白：《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上 踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
【提问】
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找 出本文的意象分别是哪些？
【总结】
云彩，金柳，柔波，青荇，
青草，星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时，避开平常物象，而选取云彩等自 然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
（从上节：寻梦，回到离别：现实中，一个但字表 现出心绪：转折与起伏，在缓缓：总体情调中又造 成一种变化：跌宕感。第四、五、六顾：首段和尾 段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成：效 果。）
作品简析 5
现实使诗人：歌声降下了调子，只能吹起 笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”， 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时 透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情；
第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离 别，情绪低落下来；
第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩：另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头：温柔
像一朵水莲花不胜凉风：娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜：忧愁—— 沙扬娜拉！
作品简析 6
最后诗人“悄悄”：走了，从第一节“轻轻：” 变为第七节：“悄悄：”，在原来轻柔：感情 中，又抹上了一层淡淡哀愁：色彩。但“挥 一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻 轻：招手，作别西天：云彩”洒脱，毫不犹 豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人：睡梦，生怕这个梦境有 丝毫：残损，轻柔：叹息般：韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
【提问】
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找 出本文的意象分别是哪些？
【总结】
云彩，金柳，柔波，青荇，
青草，星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时，避开平常物象，而选取云彩等自 然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
（从上节：寻梦，回到离别：现实中，一个但字表 现出心绪：转折与起伏，在缓缓：总体情调中又造 成一种变化：跌宕感。第四、五、六顾：首段和尾 段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成：效 果。）
作品简析 5
现实使诗人：歌声降下了调子，只能吹起 笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”， 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时 透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情；
第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离 别，情绪低落下来；
第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩：另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头：温柔
像一朵水莲花不胜凉风：娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜：忧愁—— 沙扬娜拉！
作品简析 6
最后诗人“悄悄”：走了，从第一节“轻轻：” 变为第七节：“悄悄：”，在原来轻柔：感情 中，又抹上了一层淡淡哀愁：色彩。但“挥 一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻 轻：招手，作别西天：云彩”洒脱，毫不犹 豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人：睡梦，生怕这个梦境有 丝毫：残损，轻柔：叹息般：韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
再别康桥PPT课件(30张)
1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。
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“再别康桥”组织结构
图
再别 康桥 作者 简介 作品 分析 本文 小结 课后 练习
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毕点 之击 后进 ，入 可作 按品 朗 读 键， 退作 出品 。朗 读 完
出下 返 等角 回 标或 上 志左 一 。下 层 角内 的容 箭， 头点 、击 返幻 回灯 、片 退右
D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”， 而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
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A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上 由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。
盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ，续可 还标以 可志点 以等击 按，幻 键也灯
时在 ，有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型
出点 现击 下鼠 一标 项或 内按 容键 盘 上 的 “ ” 键 ，
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我所知道的康桥 ——徐志摩： /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”，而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗，给同学们课后阅读，体味他们的异 同点。
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D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”， 而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
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A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上 由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。
盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ，续可 还标以 可志点 以等击 按，幻 键也灯
时在 ，有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型
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我所知道的康桥 ——徐志摩： /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”，而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗，给同学们课后阅读，体味他们的异 同点。