小学语文课文《吐鲁番的葡萄沟》
2024版小学二年级语文下册《葡萄沟》课件
《葡萄沟》课件•课文背景与作者简介•课文内容详解•葡萄沟风光欣赏•民族文化传承与教育意义探讨目录•课堂互动环节•课后作业与拓展延伸课文背景与作者简介葡萄沟位于我国新疆吐鲁番地区，是著名的葡萄种植基地。
葡萄沟以其独特的自然环境和气候条件，盛产优质葡萄，品种繁多，色泽艳丽，口感鲜美。
除了葡萄种植，葡萄沟还有丰富的葡萄干制作和葡萄酒酿造文化。
葡萄沟地理位置及特色作者生平及代表作品本文作者为一位著名的儿童文学作家，具有深厚的文学功底和丰富的创作经验。
其代表作品包括多篇儿童文学作品，以生动的笔触和贴近儿童心灵的创作风格而广受好评。
作者在创作《葡萄沟》时，深入新疆地区进行实地采访和体验，为作品注入了真实的生活气息和地域特色。
创作背景及历史意义课文内容详解课文结构分析与段落大意课文结构本文共分为四个自然段，按照总分总的结构进行叙述。
段落大意第一自然段介绍了葡萄沟的地理位置和盛产水果的情况；第二自然段详细描写了葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜等特点；第三自然段介绍了葡萄干的制作过程；第四自然段总结全文，表达了对葡萄沟的赞美之情。
重点句子解读与赏析重点句子句子赏析难点词汇如“五光十色”、“茂密”、“热情好客”等。
解释及运用举例“五光十色”形容色彩鲜艳，式样繁多。
在文中指葡萄颜色多种多样，非常美丽。
例如：市场上的商品五光十色，让人眼花缭乱。
“茂密”指（草木）茂盛而繁密。
在文中指葡萄枝叶茂盛，生长得很好。
例如：森林里树木茂密，遮天蔽日。
“热情好客”指非常热情、乐于接待客人。
在文中指维吾尔族老乡非常热情，用最好的葡萄招待客人。
例如：这家餐厅的服务员热情好客，让客人感到宾至如归。
难点词汇解释及运用举例葡萄沟风光欣赏地理位置气候特点自然景观030201历史背景民族风情人文景观葡萄沟旅游资源推荐葡萄采摘民俗体验风光摄影徒步探险民族文化传承与教育意义探讨维吾尔族民俗风情展示饮食习俗服饰文化介绍维吾尔族的特色美食，如烤全羊、馕坑肉、手抓饭等，引导学生感受维吾尔族的饮食文化。
小学二年级上册语文《葡萄沟》教案(优秀10篇)
小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（优秀10篇）葡萄沟教案篇一教学目标：1、学会本课生字15个，以及相关的词语。
2、学习第二自然段，运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
能有感情的朗读第二自然段。
教学过程：一、激情导入。
1、都说新疆的吐鲁番有个好地方，叫——葡萄沟。
你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。
2、检查自学朗读情况。
课件出示词语：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族自由读读（你能读正确这些生字词语吗？）；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。
哪些字书写时要注意的？请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。
3、初初地领略了一下新疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？(什么是盛产水果呢？)二、体验学习。
1、葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧！2、葡萄园到了。
读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（课件理解“梯田”。
）3、这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。
这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）我们先来看看夏天的葡萄吧！在课文中找到句子，自己读。
再指名读。
出示句子（1）请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。
让学生上台贴树叶。
这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。
板书：枝叶茂密。
你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。
（2）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”……（出示图）课件进一步感受，引导学生带着感受自由地读读相关的句子。
4、葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。
《葡萄沟》说课稿【优秀7篇】
《葡萄沟》说课稿【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《葡萄沟》说课稿（精选5篇）
课文《葡萄沟》说课稿课文《葡萄沟》说课稿（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的课文《葡萄沟》说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课文《葡萄沟》说课稿1一、说教材（一）教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。
（二）教学目标：1、会认12生字，积累优美词句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
3、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
（三）教学重、难点：1、感受葡萄沟是个好地方。
2、葡萄干是怎样做成的。
二、说教法直观演示以读为本，读中感悟。
创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸。
三、说学法自主学习合作探究读中感悟四、说教学过程（一）激趣导入：1、检测生字。
2、（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。
”（既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。
）（二）出示自学提示，学生自主学习1、自学提示。
2、师：下面我们带着问题来听听课文。
（课件朗读）（让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。
）（三）交流展示，点评纠偏1、为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？2、同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间）（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的。
人教版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《葡萄沟》课文原文及赏析《葡萄沟》课文原文：新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果，最有名的是葡萄。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
葡萄沟真是个好地方。
《葡萄沟》课文赏析：《葡萄沟》是人教版小学语文的一篇课文，通过生动的语言和丰富的描绘，展现了新疆吐鲁番葡萄沟的美丽景色和丰富物产。
首先，课文以简洁明快的语言介绍了葡萄沟的位置和主要特产——葡萄。
并通过列举其他水果的成熟时间，展示了葡萄沟四季瓜果飘香的特色。
接着，作者通过对葡萄种植环境的描绘，形象地展示了葡萄沟的自然风光。
用“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”这样的比喻，使读者仿佛置身于葡萄架下，感受到那份清凉和舒适。
然后，课文通过对葡萄颜色和形态的细致描绘，展现了葡萄的美丽和诱人。
“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，这样的语言富有韵律感和画面感，让人眼前浮现出一串串晶莹剔透的葡萄。
最后，作者通过描绘维吾尔族老乡的热情好客，表达了人们对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
这种人文关怀的融入，使得课文更具深度和温度。
总的来说，《葡萄沟》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了葡萄沟的自然风光和人文风情，同时也传达了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
对于小学生来说，不仅可以学习到丰富的词汇和表达方式，还能增强他们对祖国各地风土人情的认识和理解。
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》篇1【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么?2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析《葡萄沟》课文原文：新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里的葡萄可多了，到处都是葡萄架，藤上挂着一串串紫红色的、绿色的葡萄，有的像珍珠，有的像玛瑙。
如果你在夏天来到葡萄沟，不仅能看到成串的葡萄，还能品尝到甜甜的葡萄汁。
葡萄沟的人们非常热情好客。
他们会在葡萄架下摆上一盘盘新鲜的葡萄，让你尽情品尝。
而且，他们会用葡萄做出各种美味的食物，比如葡萄干、葡萄酱、葡萄饼等。
葡萄沟的景色也非常美丽。
葡萄架下，绿叶茂盛，阳光透过叶子的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，仿佛在跳动着欢快的舞蹈。
葡萄沟真是个好地方。
这里不仅有美味的葡萄和葡萄制品，还有热情好客的人民和美丽的风景。
如果你有机会去新疆，一定要去葡萄沟看看。
《葡萄沟》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了新疆吐鲁番的葡萄沟，展现了其丰富的葡萄资源、热情好客的人民以及美丽的自然风光。
首先，课文通过对葡萄的详细描述，让读者能够直观地感受到葡萄沟的特色。
作者运用比喻手法，将葡萄比作珍珠和玛瑙，既形象又富有诗意，让人对葡萄产生强烈的食欲。
其次，课文通过描绘葡萄沟人们的热情好客，展现了当地的人文风情。
人们在葡萄架下摆上新鲜的葡萄供客人品尝，还用葡萄制作各种美食，这种热情友好的待客之道让人感到温暖和亲切。
最后，课文通过描绘葡萄沟的美丽景色，展现了其独特的自然风光。
阳光透过葡萄叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，这样的画面给人留下深刻的印象。
总的来说，这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，成功地展示了葡萄沟的魅力，让读者对这个美丽的地方产生了浓厚的兴趣和向往之情。
同时，课文也传达出对自然和人文景观的赞美和尊重，具有很高的教育和审美价值。
小学二年级语文《葡萄沟》原文
小学二年级语文《葡萄沟》原文小学二年级语文《葡萄沟》原文1《葡萄沟》【原文】吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里消费的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
《葡萄沟》【知识点】字词学习：字：摘、够、修、架、挂、蒸词：、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、凉棚、碉堡重点句子：1.吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
【练习题】一、看拼音写词语jìjié bǎoliú tiá____ìmàomì nénɡɡòu xìnɡhuā二、多音字组词hǎo shènɡ dīnɡ好盛钉hào chénɡ dìnɡ三、照样子，写一写例：波——(披)(雨披)沟——灯——小学二年级语文《葡萄沟》原文2吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案(6篇)
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案（6篇）小学二年级语文《葡萄沟》原文篇一新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇二一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
《葡萄沟》课文学习笔记
《葡萄沟》课文学习笔记在小学语文的学习中，《葡萄沟》这篇课文给我留下了深刻的印象。
它用生动朴实的语言，描绘了新疆吐鲁番葡萄沟的美丽景色、丰富物产以及热情好客的维吾尔族老乡，让人仿佛身临其境，感受到了那里独特的风情。
课文开篇就介绍了葡萄沟的地理位置，“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。
五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
”通过简单的几句话，让我们对葡萄沟有了一个初步的了解，知道它是一个水果丰富的好地方。
接着，作者详细地描述了葡萄的样子和种植情况。
“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
”这里用了形象的比喻，把葡萄架比作凉棚，让人能够想象出葡萄架的茂密和遮阴的效果。
而对葡萄颜色的描写“五光十色”，更是让我们眼前仿佛出现了一串串色彩斑斓的葡萄，充满了诱人的魅力。
而且，葡萄沟的葡萄不仅好看，还好吃。
“要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
”从这里，我们能感受到维吾尔族老乡的热情和好客。
在介绍葡萄的制作过程时，课文写道：“收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
”这段文字清晰地讲述了葡萄干的制作方法，让我们了解到葡萄沟葡萄干之所以美味的原因。
除了葡萄，课文还提到了葡萄沟的人。
“葡萄沟真是个好地方。
”这句话不仅是对葡萄沟物产的赞美，也是对那里人民的赞美。
维吾尔族老乡的热情好客，给葡萄沟增添了许多温暖和人情味。
学习这篇课文，让我收获颇丰。
首先，从语文知识的角度来看，我学会了很多生动形象的描写方法。
比如用比喻来形容葡萄架，用“五光十色”来描绘葡萄的色彩，这些描写让文章更加生动有趣，也让我明白了在写作中要善于运用各种修辞手法，让文字更加鲜活。
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小学语文课文《吐鲁番的葡萄沟》
吐鲁番是一个盆地，低于海平面，气候干燥炎热，常年酷暑难耐，但紫外线不强。
千百年来，吐鲁番靠着著名的坎儿井饮水工程，将天山上融化的雪水从几十千米外的天山脚引到吐鲁番。
日照时间长、阳光充足的气候特征和特殊的地理位置，是吐鲁番成为中国最大的葡萄生产基地。
进入吐鲁番，公路两旁农家庄园的葡萄架上爬满了葡萄藤。
它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的"绿玛瑙";。
沿途还可以看到许多砖头砌的房子，形状是标准的长方形，各侧面从屋顶的位置到墙根都开了排得整整齐齐的小洞。
我们问导游，这些房子是干什么用的，导游却笑而不答。
我发现几乎每一个种有葡萄的人家都建了这样一座小屋，难道这和葡萄之间有什么联系吗?
汽车一路颠簸，扬起一阵尘埃，忽然"吱";地一声急刹车，我差点一头撞到挡风玻璃上。
但我一抬头，立即把整张脸都贴了上去：";天啊这实在是太壮观啦!瞧，我看见什么了!前面是一条绿色的长廊，长得望不到头，仿佛无穷无尽。
除了长廊的地面上星星点点的光斑，其余的都是让人看着就清凉透心的浓浓绿荫!
这就是赫赫有名的葡萄沟。
刚下车，我就迫不及待地钻进葡萄长廊。
这真是一个葡萄的世界，绿色的海洋!举目四望，映入眼帘的除了葡萄还是葡萄。
绿色的藤蔓，绿色的嫩叶，绿色的果实，让人感到无比的清爽惬意。
真是名副其实的葡萄王国呀!新疆的葡萄大多是绿色的，葡萄长廊里的葡萄更是清一色的优质绿葡萄，什么"无核白";呀，"马奶子";呀，一颗颗都晶莹发亮，玲珑圆润，让人迫不及待地想吃上一颗。
我们参观了葡萄沟里的农舍，再次见到那奇特的砖屋，终于揭开了谜底。
原来，那就是葡萄晾房。
走进晾房，热而不闷，还有微风徐徐吹来，新疆的特产--葡萄干，它是怎样制成的呢?原来，农民将刚成熟的葡萄摘下，挂在一根类似于酒店衣帽架的铁晾架上，再把它们放在晾房里，让它自然风干。
由于葡萄被摘下之后还能继续糖化，加上葡萄晾房的设计通风性能良好，葡萄不会腐烂发霉，水分渐渐蒸发之后，就成了美味的葡萄干。
我想起家里也种过类似的葡萄，可结出的果实又小又酸，和新疆的葡萄比起来简直有天壤之别。
这也难怪，人到了一个陌生的地方也会水土不服，更何况葡萄呢?所以，人们常说的"特产";，也许指的就是特殊的气候、特殊的水土所带给人们的特殊享受吧!。