五年级语文上册复习课教案
五年级上册语文复习教案
五年级上册语文复习教案一、教学目标知识掌握：复习本学期所有生词和句型，要求学生熟练掌握并能够准确运用。
重点复习课文内容，了解文章主旨，把握课文细节，掌握课文中的重点和难点。
能力提升：通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
通过阅读理解训练，提高学生从文本中获取信息和推理判断的能力；通过写作训练，巩固学生写作技巧，提高文章组织和表达能力；通过口语交际训练，提高学生日常会话和表达意见的能力。
情感态度价值观培养：在复习过程中，注重培养学生的学习方法和习惯，引导学生养成良好的阅读和学习习惯。
强调合作学习和互帮互助的精神，鼓励学生积极参与复习讨论和互动，增进团队合作精神和集体荣誉感。
复习策略指导：引导学生制定有效的复习计划和方法，教授复习技巧，帮助学生合理安排时间，提高复习效率。
鼓励学生自主复习和合作学习相结合，发挥集体智慧，共同解决复习中的疑难问题。
1. 回顾和巩固本学期所学的语文知识，包括生字、词汇、语法、阅读等复习本学期所学的生字，包括字的读音、笔画、结构和字义。
通过默写、听写等方式检查学生对生字的掌握情况，并加以强化训练。
回顾本学期所学的词汇，包括词语的读音、拼写以及常见用法。
通过词汇游戏、词语接龙等活动，激发学生的学习兴趣，加深记忆。
针对本学期所学的语法知识点进行梳理和回顾，如句子的结构、修辞手法的运用等。
通过例句、短文等形式，让学生在实际语境中理解和掌握语法的运用。
复习本学期所学的阅读技巧和策略，如文章的主旨理解、段落大意概括等。
选择具有代表性的阅读材料，引导学生进行深入阅读，提高阅读速度和准确性。
生字复习：通过默写、听写等方式检查学生的掌握情况，对掌握不牢固的生字进行重点讲解和训练。
词汇复习：通过词汇游戏、词语接龙等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
语法梳理：通过例句、短文等形式，对本学期所学的语法知识点进行梳理和回顾。
学生分组进行讨论和练习，加深理解。
教师应给予学生必要的指导和解答疑惑。
实验部编版五年级语文上册期末复习教案
实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。
三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。
四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。
六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。
七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。
八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。
在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
部编版小学五年级上册语文全册复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 掌握本册书中的重点字词及其意思。
3. 学会本册书中的重要语法结构和句型。
过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
2. 运用任务型教学法，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。
情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
2. 提高学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生诚实、勇敢、善良的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容课文内容1. 回顾本册书中的所有课文，包括童话、寓言、散文、古诗等不同体裁的文学作品。
2. 重点复课文中的生字词、重点句子和语法结构。
生字词1. 列出本册书中的生字词，要求学生能够熟练地认读和书写。
2. 对生字词进行分类，进行系统的复。
语法结构1. 总结本册书中的重要语法结构和句型，通过例句和练进行巩固。
2. 针对学生的弱点，进行有针对性的复。
三、教学过程课前准备1. 教师准备课件和练题，课件内容包括课文内容、生字词、语法结构等。
2. 学生预课文，熟悉课文内容。
课堂环节1. 朗读课文：学生齐读课文，检查学生的朗读能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文大意，检查学生的理解能力。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读并书写。
4. 讲解语法结构：教师讲解语法结构，学生通过例句进行巩固。
5. 小组活动：学生分组进行讨论和练，教师巡回指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。
课后作业1. 学生完成练题，巩固课堂所学知识。
2. 学生进行课外阅读，培养阅读惯。
四、教学评价1. 通过课堂表现、练题和课外阅读，评价学生的知识掌握情况。
2. 通过学生的小组活动和课堂讨论，评价学生的过程与方法。
3. 通过学生的态度和行为，评价学生的情感态度与价值观。
五、教学资源1. 课文原文。
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)部编版五年级语文全册复习教案：上册（共8套）教案1：《草原》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解草原景色的变化，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的修辞手法。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆草原的景色和特点。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成生字词练习。
教案2：《开国大典》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解开国大典的盛况，感受祖国的伟大。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的历史背景。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆开国大典的盛况。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的历史背景，如新中国的成立等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
五年级上册语文复习课教案
五年级上册语文复习课教案五年级上册语文复习课教案五年级在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，每月继续向孩子推荐一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。
为了大家学习方便，特地准备了五年级上册语文复习课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级上册语文复习课教案1一、谈话导入，激发兴趣同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。
你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
让我们一起去看看。
二、教学目标：1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。
3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。
三、教学程序：(一)初读古诗，整体感知自由读诗，读正确，读通顺。
(二)再读古诗，了解诗意。
自学要求：生自由组合，合作学习。
(1)借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情?(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。
1、师提出自学要求，进行品读理解。
(1)练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美好的画面?悟到了哪些美好的情感?(2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。
2、交流感受，练习朗读。
以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读。
全班交流。
允许有自己的感受。
对学生不正确的认识要恰当地进行引导。
(四)结合学生的积累，拓展阅读。
1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
舟过安仁闲居初夏午睡起宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，收篙停棹坐船中。
芭蕉分绿与窗纱。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。
教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。
学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。
教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。
2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。
3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。
4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。
教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。
教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。
2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。
教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。
教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。
教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。
3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。
教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。
教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。
3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。
教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。
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五年级语文上册复习课教案
复习目标： 1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。
2 梳理课文的有关知识。
3 品析课内精彩段落。
4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力，复习作文。
复习重难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内
容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地
结合起来。
复习准备：1〉学生人手1份短文材料（提纲）；2〉多媒体课件。
复习方法：竞赛活动，知识讲解，训练巩固。
复习时间：10课时（其中，生字2课时，词语2课时，诗词及课文2 课时，阅读理解2课时，作文2课时）。
复习过程：
一复习生字
1 请学生讨论复习生字的方法。
2 分小组进行复习。
1〉结合课文，把生字放到课文中去记忆。
即把生字组成课文中出现的词语，做成“看拼音写词语”的填空题。
然后，将容易出错的字归类，在书中用红笔标出容易出错的部分，交流记忆的好方法，如歌谣、谜语等。
2〉生字活用。
即，将已经组成词语的生字进行语文能力的练习。
具体来说就是进行造句练习，并要求用上已经学过的关联词语。
3 竞赛：各组出题，复习生字。
二复习词语。
本册中的词语包括课文中的新词、积累运用“读读背背”中的成语等。
同时，与此相关的还有近义词、反义词，形近字、多音字组词，以及“读读背背”中的名言警句。
这项内容的记忆，我们将结合课本、大本作业和单元测试卷中的内容归类整理，以检测的形式出现。
完成之后，批阅出错误之处，学生将其记录在改错本中，重复记忆。
三复习诗词及要求背诵的课文。
诗词和课文的复习，重在锻炼学生的记忆力。
因此，要把每一项内容都落到实处。
但对于学生来说，这项复习内容却是比较枯燥的。
为此，我们决定采用各种灵活的形式进行。
1同位互背；2小组接背；3师生问答；4填空比赛。
四复习阅读理解。
这部分内容是对学生语文能力的检验。
而我们平时语文课中对课文的学习、理解也都是在培养这种能力。
因此，可以说，学生已经具备了一定的基础，复习重点也就在于练习巩固。
为此，我们先向学生介绍总结可能出现的题型，然后进行专项训练。
（一）概念入手，揭示课题。
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。
）
（二）自主复习，梳理方法。
1 复习抓住主要内容的方法。
1〉复习课文
复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2〉讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。
（如：连接各部分意思，提问题想答案……）
2 复习从内容体会思想的方法。
1〉复习课文
根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？
课文内容思想从重点词句段体会
2〉讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]
3〉综合运用，拓展延伸。
1)刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2）分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。
3）师生共同评议、交流。
4）师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！
4〉布置作业，巩固提高。
请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
3复习体会文章思想感情的方法
1〉复习课文，想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？
2〉讨论、小结体会文章思想感情的方法。
4阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。
五复习作文。
作文是学生最头疼的一项内容，但也是最重要的一项学习内容。
本册教材中共有7篇习作练习，内容相对而言比较广泛。
1 重温自己所写过的作文内容，然后进行再次修改、加工，形成第二稿。
（包括说明文、读后感）
2学生互批互议，交流修改意见，再度修改，正式成文。
3拓宽学生的视野，再进行一些写人、抒情、绘景等内容的作文练习。
五年级上册复习课《我来当“医生”——修改病句》
作者：陈秋云文章来源：本站原创点击数：561 更新时间：2010-1-20
一、复习要求：
1、使学生清楚地知道常见病句的类型。
2、让学生掌握修改的方法，并正确使用常用的修改符号。
3、让学生懂得修改病句的原则。
二、复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
三、复习难点：分析病句的病因。
四、复习课时：1课时
五、复习前的准备：自制课件
六、复习过程：
（一）、揭题，激趣。
1、出示“医生”一词，看到这个词，你想说什么？
预设：医生很了不起，能治好我们的各种毛病。
……(激发学生对“医生”的敬佩之情。
)
2、揭题：今天，我们也来当一回“小医生”！出示课题：我来当医生——修改病句，给得了病的句子看看病，好吗？
（二）、尝试、归纳。
1、各位小医生，现在来了六位“病人”，请你们马上“会诊”一下，它们分别得了什么病，该怎么“治疗”？
出示6个典型的病句，学生思考，然后小组讨论。
（1）在老师的帮助下，做完了作业。
（2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。
（3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。
（4）小兰每天都要收听广播和电视。
（5）我忍不住不禁笑了起来。
（6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
2、全班反馈：（句子随机，教师板书病句类型并指导“删、补、调、换”这几种修改符号）读句子（询问）——说病因（诊断）——改病句（治疗）
（1）在老师的帮助下，做完了作业。
句子不完整，缺少“谁”，可改成：在老师的帮助下，我做完了作业。
（2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。
“傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映红了东边的天空。
（傍晚，晚霞映红了西边的天空。
）
（3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。
关联词用错了，可改成：虽然我的语文成绩好，但是我的数学差。
（4）小兰每天都要收听广播和电视。
“收听”不能和“电视”搭配，可改成：小兰每天都要收听广播和电视。
（5）我忍不住不禁笑了起来。
“忍不住”和“不禁”意思重复，可改成：我忍不住笑了起来。
（我不禁笑了起来。
）（6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
应该先有“检查”，后有“改正”，可改成：我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
（三）、上岗前测试。
1、出示并下发10个病句，独立“诊治”。
（先在原句上修改）
请你给以下十位“病人”治病！
“医生”签名
（1）双休日，去西山玩。
（2）我把作业本上不正确的错别字改正过来了。
（3）联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和舞蹈。
（4）如果我们多听多练，所以能把普通话学好。
（5）展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
（6）我估计他这道题一定做错了。
（7）他经常回想起过去的往事。
（8）老师讲的内容我基本全明白了。
（9）只要你说的对，我们才改正。
（10）我们一定要注意维护视力。
2、修改下面一段话。
（3个错别字、2个错误标点、3个病句）
为什么瓜秧开了花不结瓜，衣位雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花要授粉。
小岛原离大陆，没有蜜蜂。
也没有别的蝴蝶、昆虫。
西瓜花没授粉，突然结不了瓜。
经他一说，才明白了。