31、给星星正名2
第七课二年级奥数组合数学练习题
一、空瓶子换饮料1、促销活动规定：3个空雪碧瓶子，可以换1瓶雪碧．如果买3瓶雪碧，那么，最多可以喝到__________瓶雪碧．（组合数学-空瓶子换饮料）空瓶子换饮料） A. 1 B. 3 C. 42、商店促销活动，用4个空瓶可以换1瓶水．老师和一些小朋友进店后，共买了7瓶水．如果每人喝1瓶水，那么最多有几人能喝到水？（组合数学-空瓶子换饮料）空瓶子换饮料） A. 7 B. 8 C. 9D.D. 103、师生共7人外出春游．到达后，老师要给每人买一瓶矿泉水．到商店后，他发现商店正在进行促销活动，在进行促销活动，规定每规定每3个空瓶可换1瓶矿泉水．瓶矿泉水．那么，老师最少买多少瓶矿泉水，那么，老师最少买多少瓶矿泉水，那么，老师最少买多少瓶矿泉水，就可就可以保证每人喝到一瓶？（组合数学-空瓶子换饮料）空瓶子换饮料） A. 5 B. 6 C.C. 74、促销活动规定：5个空可乐瓶子，可以换1瓶可乐．如果买5瓶可乐，那么，最多可以喝到__________瓶可乐．（组合数学-空瓶子换饮料）空瓶子换饮料） A. 1 B. 5 C. 6答案：CCAC二、过河问题1、有6个人要过河到对岸（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）．现在只有1条小船，1个船夫，并且船上最多能容纳3个人．那么至少要渡河几次，6个人才能全部渡到对岸？（组合数学--过河问题）过河问题） A. 2 B. 3 C. 52、有8个人要过河到对岸（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）．现在只有1条小船，并且最多能容纳3个人．那么至少要渡河几次，8个人才能全部渡到对岸？（组合数学--过河问题）河问题） A. 4 B. 5C. 73、果果、肉肉和豆豆，三人体重分别为40斤、50斤、90斤．三人要乘船到对岸（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）次）．．现在只有1条小船，条小船，并且最多能承受并且最多能承受100斤．斤．那么至少要那么至少要渡河几次，三个人才能全部到达对岸？（组合数学--过河问题）过河问题）A. 2B. 3C. 54、有10个人要过河到对岸（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）．现在只有1条小船，1个船夫，并且船上最多能容纳5个人．那么至少要渡河几次，10个人才能全部渡到对岸？（组合数学--过河问题）过河问题） A. 5 B. 3 C. 2答案：CBCA三、奇偶性的应用1、小马乐乐在草坪和花园之间来回奔跑．如果乐乐最初在草坪上，它第1次从草坪上跑到了花园里，第2次又从花园里跑到了草坪上……乐乐这样跑了9次之后，它跑到了草坪上，还是跑到了花园里？（组合数学--奇偶性的应用）奇偶性的应用）A. 草坪上草坪上B. 花园里花园里2、游乐园里有三个座位，牛牛开始坐在②号座位上，想了想就换到相邻的座位，想想又换到相邻的座位……那么牛牛换到第6次停下休息的时候，它坐在几号座位？（组合数学--奇偶性的应用）偶性的应用）A. ①B. ②C.C. ③3、3、元元在熊猫乐园里玩，但只能沿着黑色的线跑来跑去．但只能沿着黑色的线跑来跑去．若规定元元从一种颜色乐园跑若规定元元从一种颜色乐园跑到另一种颜色乐园叫跑一次，如果元元最初在紫色乐园，跑12次后，他最后跑到了哪种颜色乐园？（组合数学--奇偶性的应用）奇偶性的应用）A. 黄色乐园黄色乐园B. 蓝色乐园蓝色乐园C. 紫色乐园紫色乐园D. 绿色乐园绿色乐园4、4、小天鹅美美在一条小河的两岸之间来回的游．若规定美美从一岸游到另一岸叫渡河１次，如果美美最初在右岸，渡河8次后，美美游到了左岸，还是游到了右岸？（组合数学--奇偶性的应用）奇偶性的应用）A. 左岸左岸B. 右岸右岸 答案：BCCB四、奇偶性的袜子大法1、24＋39的结果是奇数，还是偶数？（组合数学--奇偶性的袜子大法）奇偶性的袜子大法） A. 奇数奇数 B. 偶数偶数2、16－7的结果是奇数，还是偶数？（组合数学--奇偶性的袜子大法）奇偶性的袜子大法） A. 奇数奇数 B. 偶数偶数3、4735－2457的结果是奇数，还是偶数？（组合数学--奇偶性的袜子大法）奇偶性的袜子大法） A. 奇数奇数 B. 偶数偶数4、31＋39的结果是奇数，还是偶数？（组合数学--奇偶性的袜子大法）奇偶性的袜子大法）A. 奇数奇数B. 偶数 答案：AABB五、奇偶性的捣蛋鬼大法1、8＋7－6－5＋4＋3－2－1的结果是奇数，的结果是奇数，还是偶数？还是偶数？还是偶数？（组合数学（组合数学--奇偶性的捣蛋鬼大法） A. 奇数奇数 B. 偶数偶数2、凡凡第1天把4块糖放进盒子里，第2天从盒子里拿出2块糖，第3天又把4块糖放进盒子里，第4天又从盒子里拿出2块糖……过了几天后，盒子里会不会有21块糖？（组合数学--奇偶性的捣蛋鬼大法）奇偶性的捣蛋鬼大法） A. 会 B. 不会不会3、小山后的梨树结了50个梨．个梨．木木每天摘木木每天摘2个梨吃，个梨吃，过了若干天后，过了若干天后，过了若干天后，树上可能只剩树上可能只剩1个梨吗？（组合数学--奇偶性的捣蛋鬼大法）奇偶性的捣蛋鬼大法）A. 可能可能B. 不可能不可能4、9－8＋7－6＋5－4＋3－2＋1的结果是奇数，的结果是奇数，还是偶数？还是偶数？还是偶数？（组合数学（组合数学--奇偶性的捣蛋鬼大法）法） A. 奇数奇数 B. 偶数偶数 答案：BBBA六、画图推理1、跑步比赛的时候，小燕子、蒙蒙和大雁取得了前3名．其中小燕子在第2名，蒙蒙在第3名.根据条件，将小燕子、大雁和蒙蒙放到合适的位置．下列选项中，哪个是正确的呢？（组合数学--画图推理）画图推理）A.B.C.D.D.2、小燕子、大雁、蒙蒙、文文四个小朋友排成一队去游玩．小燕子排第二，大雁说：“我紧跟在蒙蒙的后面．”大雁排第几呢？（组合数学--画图推理）画图推理） A.B. 第二第二C. 第三第三D. 第四第四3、饭饭、旦旦、乐乐三个小朋友谈论谁的个子高．饭饭说：“旦旦比乐乐高．”旦旦说：“饭饭比乐乐高．”乐乐说：“饭饭比旦旦矮．”三个小朋友中，谁的个子最高呢？（组合数学--画图推理）画图推理） A. 饭饭饭饭 B. 旦旦旦旦 C.C. 乐乐乐乐4、跑步比赛的时候，小燕子、蒙蒙和大雁取得了前3名．其中小燕子在第2名，蒙蒙在第3名.根据条件，将小燕子、大雁和蒙蒙放到合适的位置．下列选项中，哪个是正确的呢？（组合数学--画图推理）画图推理）A.A.B.B.C.C.D.D.答案：DDBB七、有关时间的认识1、以下哪个日期是不可能出现的？（组合数学--有关时间的认识）有关时间的认识） A. 6月30日 B. 5月31日 C. 3月31日 D. 2月30日2、2013年1月1日是星期二，这个月有几个星期日呢？（组合数学--有关时间的认识）A. 3B. 4C.C. 53、2012年伦敦奥运会是闰年，那么，2014年是闰年吗？（组合数学--有关时间的认识）有关时间的认识） A. 是 B. 不是不是4、以下哪个日期是不可能出现的？（组合数学--有关时间的认识）有关时间的认识） A. 5月31日 B. 4月31日 C. 2月29日 D. 8月31日 答案：DBBB八、公元年的认识1、如下图，是公元年的时间轴，那么，公元前5年的时间点，可能在A 点，还是在B 点？（组合数学--公元年的认识）公元年的认识）A. A 点B.B. B 点2、公元123年，乐乐8岁了，乐乐出生在哪年？（组合数学--公元年的认识）公元年的认识） A. 公元前131年 B. 公元131年C. 公元前115年D. 公元115年3、公元前5年，发生了地震．2年后是哪年呢？（组合数学--公元年的认识）公元年的认识） A. 公元前7年 B. 公元7年 C. 公元3年 D. 公元前3年4、如下图，是公元年的时间轴，那么，公元15年的时间点，可能在A 点，还是在B 点？（组合数学--公元年的认识）公元年的认识）A. A 点B. B 点 答案：BDDA九、列表推理1、文文、星星和旦旦住在三层小楼里，每人单独住一层，文文住在下层，旦旦不住在中层．那么，旦旦住在哪层呢？（组合数学--列表推理）列表推理）A. 上层上层B. 中层中层C. 下层下层2、李阿姨、张阿姨、赵阿姨三人中，一位是演员，一位是工程师，一位是教师．、李阿姨、张阿姨、赵阿姨三人中，一位是演员，一位是工程师，一位是教师． 已知：（1）李阿姨比教师体重重；）李阿姨比教师体重重； （2）赵阿姨和教师体重不同；）赵阿姨和教师体重不同； （3）李阿姨和演员是朋友．）李阿姨和演员是朋友． 那么，赵阿姨的职业是什么呢？（组合数学--列表推理）列表推理）A. 工程师工程师B. 教师教师C. 演员演员3、有三户人家，每户有一个小孩．他们的名字是：旦旦（女）、文文（女）、亮亮（男），孩子的爸爸是老杨、老曹和老陈．孩子的爸爸是老杨、老曹和老陈．现在知道：（1）老杨家的孩子参加了少年女子体操队；）老杨家的孩子参加了少年女子体操队； （2）老曹的女儿不是旦旦．）老曹的女儿不是旦旦．那么，亮亮是谁家的孩子？（组合数学--列表推理）列表推理）A. 老杨老杨B. 老陈老陈C. 老曹老曹4、饭饭、小燕子和大雁在一座三层小楼里住着，每人单独住一层，饭饭住在下层，大雁不住在中层．那么，大雁住在哪层呢？（组合数学--列表推理）列表推理）A. 上层上层B. 中层中层C.C. 下层下层 答案：ACBA十、共用火柴棒1、用4根火柴棒能摆一个正方形．如果要摆出三个这么大的正方形，最少还需要增加几根火柴棒？（组合数学--共用火柴棒）共用火柴棒）A. 4B. 8C. 10D. 62、用4根火柴棒能摆一个正方形．如果要摆出四个这么大的正方形，最少还需要增加几根火柴棒？（组合数学--共用火柴棒）共用火柴棒）A. 8B. 9C. 12D. 163、最少拿掉几根火柴棒，可以使下图正好构成三个正方形？（组合数学--共用火柴棒）共用火柴棒）A. 4B. 3C. 2D. 14、用4根火柴棒能摆一个正方形．如果要摆出两个这么大的正方形，最少还需要增加几根火柴棒？（组合数学--共用火柴棒）共用火柴棒）A. 2B. 3C. 4D.D. 5 答案：DADB十一、别闲着1、豆豆看电视需要35分钟，吃花生需要30分钟，做完这两件事最少需要几分钟？（组合数学--别闲着）别闲着）A. 30B. 65C. 352、豆豆起床后做事．刷牙洗脸需要6分钟，烤面包需要10分钟，吃面包需要4分钟．那么，豆豆最少用几分钟才能做完所有事情？（组合数学--别闲着）别闲着） A. 20B. 10C.C. 143、小熊用一个平底锅煎饼，每次能同时放两块饼，煎一块饼需要4分钟（正、反面各需2分钟）．小熊煎完2块饼至少需要几分钟？（组合数学--别闲着）别闲着）A. 4B. 6C. 84、乐乐洗碗需要20分钟，听音乐需要16分钟，做完这两件事最少需要几分钟？（组合数学--别闲着）别闲着）A. 16B. 20C. 36答案：CCAB十二、木板问题1、给一块小木板的两面刷漆，刷一面漆需要1分钟，但必须等到2分钟漆干后才能给另一面刷漆．那么刷完1块这样的小木板最少需要几分钟？（组合数学--木板问题）木板问题）A. 2B. 4C. 62、给一块小木板的两面刷漆，刷一面漆需要1分钟，但必须等到3分钟漆干后才能给另一面刷漆．那么刷完5块这样的小木板最少需要几分钟？（组合数学--木板问题）木板问题）A. 25B. 5C. 10 3、给一块小木板的两面刷漆，刷一面漆需要1分钟，但必须等到4分钟漆干后才能给另一面刷漆．那么刷完3块这样的小木板最少需要几分钟？（组合数学--木板问题）木板问题）A. 6B. 8C. 184、给一块小木板的两面刷漆，刷一面漆需要1分钟，但必须等到5分钟漆干后才能给另一面刷漆．那么刷完1块这样的小木板最少需要几分钟？（组合数学--木板问题）木板问题）A. 7B. 12C.C. 2答案：BCBA十三、节省等候时间1、豆豆和乐乐排队去取餐．豆豆取餐需要3分钟，分钟，乐乐取餐需要乐乐取餐需要2分钟．如果豆豆先付款，那么乐乐的等候时间是几分钟？（组合数学--节省等候时间）节省等候时间）A. 5B. 3C. 2D. 82、豆豆和乐乐排队去取餐．豆豆取餐需要1分钟，乐乐取餐需要2分钟．那谁先付款，另一个人的等候时间比较短？（组合数学--节省等候时间）节省等候时间）A. 豆豆豆豆B. 乐乐乐乐 3、豆豆和乐乐排队去取餐．豆豆取餐需要3分钟，分钟，乐乐取餐需要乐乐取餐需要10分钟．分钟．如果要使俩人所如果要使俩人所花的时间总和最短，那最短时间是几分钟？（组合数学--节省等候时间）节省等候时间）A. 13B. 16C. 234、豆豆和乐乐排队去取餐．豆豆取餐需要5分钟，分钟，乐乐取餐需要乐乐取餐需要2分钟．如果豆豆先取餐，那么乐乐的等候时间是几分钟？（组合数学--节省等候时间）节省等候时间）A. 12B. 5C. 7D. 2答案：BABB十四、扫雷游戏规则1、这是一张地雷分布图，其中A 的周围是哪几格？（组合数学--扫雷游戏规则）扫雷游戏规则）A. B 、C 、H 、G 、KB. B 、C 、D 、E 、FC. B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、KD. B 、H 、G2、这是一张地雷分布图，其中既在A 的周围，又在D 的周围的是哪几格？（组合数学--扫雷游戏规则）雷游戏规则）A. B 、KB. B、C、E、FC. E、F、PD. B、E、H3、这是一张地雷分布图，☆代表的数是几？（组合数学--扫雷游戏规则）扫雷游戏规则）A. 1B. 2C. 3D. 4扫雷游戏规则）4、这是一张地雷分布图，其中A的周围是哪几格？（组合数学--扫雷游戏规则）A. BB. B、FC. E、FD. B、E、F答案：ABBD十五、扫雷游戏1、这是一张地雷分布图．请把确定有地雷的格子全找出来．（组合数学--扫雷游戏）扫雷游戏）A. A、B、C、D、K、H、G、FB. A、B、C、D、FC. A、B、C、DD. A、B、C2、这是一张地雷分布图．下面哪个选项是正确的？（组合数学--扫雷游戏）扫雷游戏）A. “△”处一定有地雷．“△”处一定有地雷．B. “☆”和“□”处一定有地雷．“☆”和“□”处一定有地雷．C. “☆”和“△”处一定有地雷．“☆”和“△”处一定有地雷．D. “△”和“□”处一定有地雷．“△”和“□”处一定有地雷．3、这是一张地雷分布图．共有几个地雷？（组合数学--扫雷游戏）扫雷游戏）A. 0B. 2C. 3D. 44、这是一张地雷分布图．请把确定有地雷的格子全找出来．（组合数学--扫雷游戏）扫雷游戏）A. A 、C 、EB. A 、C 、E 、FC. A 、F 、E 、D 、CD. A 、C 、E 、F 、D 、H答案：AABC十六、认识奇偶点1、下面哪个点是奇点？（组合数学--认识奇偶点）认识奇偶点）A.A.B.B.2、下面哪个点是奇点？（组合数学--认识奇偶点）认识奇偶点）A.A.B.B.3、下图中共有__________个奇点．（组合数学--认识奇偶点）认识奇偶点）A. 0B. 1C. 24、下面哪个点是奇点？（组合数学--认识奇偶点）认识奇偶点）A.A.B.B.答案：ABCB十七、一笔画与奇偶点1、下面选项中，哪个图形不能一笔画成？（组合数学--一笔画与奇偶点）一笔画与奇偶点）A.A.B.B.C.C.D.D.2、下面选项中，哪个图形能一笔画成？（组合数学--一笔画与奇偶点）一笔画与奇偶点）A.A.B.B.C.C.3、下图从哪一点出发就可以一笔画成？（组合数学--一笔画与奇偶点）一笔画与奇偶点）A. A 或BB. A 或B 或C 或DC. D 或ED. A 或B 或C 或D 或E 或F 或G4、下面选项中，哪个图形不能一笔画成？（组合数学--一笔画与奇偶点）一笔画与奇偶点）A.A.B.B.C.C.D.D.答案：DADC 十八、多笔画转为一笔画1、下图最少需要几笔画完成？A. 1B. 2C. 32、最少去掉几条线，下图就没有奇点了？、最少去掉几条线，下图就没有奇点了？A. 1B. 2C. 0 3、最少去掉几条线，下图就可以一笔画成了？A. 0B. 1C. 24、下图最少需要几笔画完成？A. 2B. 1C. 3答案：BBBA 十九、实物图转化为点线图十九、实物图转化为点线图1、在一个公园的湖里，有4个小岛，它们之间共有4座桥．将实物图画成点线图．下列选项中正确的是哪个？（组合数学--实物转化为点线图）实物转化为点线图）A.A.B.B.2、下图是乡间的一条小河，上面建有A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 七座桥, 你能一次不重复地走遍所有的桥吗？（每座桥最多只能走一次，可以在岛和陆地上重复地走．（组合数学--实物转化为点线图）转化为点线图）A. 能B. 不能不能 3、在一个公园的湖里，有4个小岛，它们之间共有6座桥．如果游客想一次不重复地走完所有的桥，应该从哪个岛出发？（组合数学--实物转化为点线图）实物转化为点线图）A. 岛A 或岛CB. 岛B 或岛DC. 岛A 或岛BD. 岛C 或岛D4、在一个公园的湖里，有4个小岛，它们之间共有6座桥．将实物图画成点线图．下列选项中正确的是哪个？（组合数学--实物转化为点线图）实物转化为点线图）A.A.B.B.答案：BBDB。
人教版高中语文选择性必修上册课后习题 第四单元 单元检测
第四单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一①中国逻辑和印度逻辑是东方逻辑思想的两大源泉。
东方逻辑起源于作为逻辑应用的论辩,并具有把这种应用贯彻始终的特点。
②早在春秋战国时期,邓析、惠施、公孙龙等人就以“辩”为研究对象,系统地探讨了与“辩”有关的诸多问题,并逐渐形成了名辩学派。
惠施的“历物十事”和辩者的“二十一事”,公孙龙和荀子的正名学说,韩非子的“矛盾之说”等标志着名辩学的兴起。
尤其是后期墨家,集先秦名辩学之大成,完成了中国逻辑的标志性著作《墨经》,在人类历史上建立了第一个被称为“名辩学”的逻辑学体系。
简言之,东方逻辑研究以名、辞、说、辩为主要内容,偏重于名辩的应用,不同于西方那种面向抽象理论的论辩研究,是一种偏重于论辩在实践中应用的应用逻辑学。
它彰显了论辩应用的自觉意识,催生了东方逻辑并伴随其不断成长,构成了东方逻辑沿着应用型逻辑发展道路前行的主旋律。
③西方的逻辑推理以几何学为摹本,建立在追求真理的理性主义基础之上,而东方强调的是在经验研究中如何运用名辩推论去正名,以明辨是非,说服对方,在一系列隐晦的推理中直接深入到经验性实在的本体论基础。
因此,它强调的是对“穷理致知”的尊重,重视经验和实践态度。
如: 宗(论题):此山有火。
因(原因):以有烟故。
喻(例证):如灶——并非如湖。
合(应用):此山亦如是。
结(结论):故此山有火。
④在西方推理中,喻例是多余的。
但东方古正理派认为,这五支缺一不可。
原因在于,只有具备五支才能获得“第三次的知识”。
“第一次的知识”是看到灶中的烟与火,从而知道烟与火的联系。
“第二次的知识”是看到眼前此山中的烟。
“第三次的知识”是联想起烟与火的(因果)必然联系,从而知道此山有火。
东方逻辑学既然把喻例视为必不可缺的,因而它必然否定在找不到喻例的情况下进行推理的可能性。
(节选自任晓明《东方逻辑的特质》) 材料二①西方逻辑在其发展中特别注意引进人工符号语言,特别强调建立形式系统和公理系统,可以说,西方逻辑发展的过程也就是逻辑向完全形式化、公理化方向发展的过程。
喝奶茶的说说_1
喝奶茶的说说喝奶茶的说说11、一个人从来不用计较其他，一个人喝奶茶买一送可以独自享受双倍的幸福，一个人过着自己的日子，一个人做着所有的事情，这才是一个人的惬意！2、今天风挺大的，本来想去健身房的，被吹来了奶茶店3、老天爷啊，你下奶茶吧，胖死我吧。
4、“初秋总是温柔日间把夏天留下日落后还带秋风”5、“我想要秋天的第一杯奶茶”6、朋友圈、微博上也是不少人在晒——7、人这里的阳光如此温柔像极了你的目光。
我喜欢这个季节喜欢你。
8、“夏天已经收尾了，曾经憧憬着的变成了许许多多的遗憾。
立秋深夜吹来的风，吹散了一些快乐”9、“明天就要立秋了，万众瞩目的夏天就要过去了，也可能我们就不会再见了，愿夏天所有的遗憾都是秋天惊喜的铺垫”10、听说喝奶茶会变可爱哦！比如我。
11、用心，用鲜，用珍品；品质，品味，品真心。
12、没有什么事是一杯奶茶解决不了的，如果有那就来两杯。
13、今夜纳凉何处，闲闲行到东篱。
凤仙花畔乱莺飞。
清光如碧水，点点逐人衣。
”14、秋天是红糖水泡叶枸杞，祝你啊，秋天浪漫，玻璃晴朗，橘子辉煌。
15、一天不喝奶茶，浑身不舒服。
16、秋天里的第一杯奶茶我是没喝到，但我有幸踩到了秋天里的第一泡狗屎。
17、我本来也不怎么喜欢喝奶茶，但是现在已经到了一杯奶茶喝到一半就要吐的地步了。
18、我在云中独行，给人间的街灯撒上细盐，灯火朗照，盐粒里藏着我酿了一秋的甜。
19、我是东海的公主，我在来到大陆的途中丢失了证明我身份的珍珠，你愿意给我买珍珠奶茶证明我的身份吗？等我回到东海我就封你做驸马。
20、我喜欢喝奶茶，我喜欢想起我的他。
喝奶茶爱咬吸管的，睡觉爱夹着被子的女孩都很可爱幸福是种感觉，像喝下口口有你奶茶，那样甜蜜。
陪你一起逛街，喝口口有你奶茶，听音乐。
奶茶，最爱的还是珍珠奶茶。
美好的下午茶时光，一份甜点，一杯奶茶。
喜欢奶茶，就如同喜欢刘若英。
我把手里揣着的那杯奶茶递给他，你不是想喝奶茶吗？这杯给你。
想起你的时候，不自觉嘴角就有了弧度，不自觉地觉得天气真正好，不自觉地觉得手中的口口有你奶茶格外甜，狠吸几口，当是往日香甜。
三年级语文上册教案15篇
三年级语文上册教案15篇三年级语文上册教案1教学要求1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。
2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。
3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
重点难点1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。
2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
教学课时：两课时吹泡泡小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
[①这一开头有什么特点?]第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。
阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。
[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。
][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?] 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。
我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。
然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。
[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。
段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。
这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。
[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng)的小球,四散(sàn)纷飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零乱。
给星星正名仿写作文
给星星正名仿写作文《给星星正名》一课是课程改革实验教材第六册第八单元的第三篇课文。
这首诗歌充满了童真童趣，讨论了许多星星的名字问题，吸引着读者，激发想象，激发学生进行科学探索的兴趣。
这首诗文笔流畅，很适合朗读。
根据《语文课程标准》中提出的中年级学段的教学要求，以及本单元的教学要求，我把感悟内容、体会情感、朗读、学习表达定为要在这节课中着力培养的内容。
2.学情分析从学情上来看，我班学生绝大部分是外地务工子女，没有优越的家庭教育环境，但他们很爱学习。
通过第一课时的初读，对诗歌所写的内容已经明确，对于文中提到的离学生生活实际又较远的事物也有所了解，如：铅、铝、氢弹。
但学生对于语言文字的感悟只停留在表面，要达到有感情地朗读课文，必须抓住关键词句，采用不同方式加深对星球特点的理解。
《给星星正名》一课是课程改革实验教材第六册第八单元的第三篇课文。
这首诗歌充满了童真童趣，讨论了许多星星的名字问题，吸引着读者，激发想象，激发学生进行科学探索的兴趣。
这首诗文笔流畅，很适合朗读。
根据《语文课程标准》中提出的中年级学段的教学要求，以及本单元的教学要求，我把感悟内容、体会情感、朗读、学习表达定为要在这节课中着力培养的内容。
2.学情分析从学情上来看，我班学生绝大部分是外地务工子女，没有优越的家庭教育环境，但他们很爱学习。
通过第一课时的初读，对诗歌所写的内容已经明确，对于文中提到的离学生生活实际又较远的事物也有所了解，如：铅、铝、氢弹。
但学生对于语言文字的感悟只停留在表面，要达到有感情地朗读课文，必须抓住关键词句，采用不同方式加深对星球特点的理解。
星空（仿写《紫藤萝瀑布》）我不由得抬首仰望。
从未见过如此闪亮的星空。
只间一片耀眼的白色，像一片片阳光下的鳞片，在空中闪烁着。
只有光芒不一的点，仿佛在炫耀、眨眼。
明亮的星海里，镶着一弯明月，就像颗颗糖果旁孩子裂开的小嘴，开心地笑着。
已经夜深人静，草原编也没有些许人影。
苍天大地间，似乎只剩下我们，和那漫天的星斗。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题（共45题）1、学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念?()A.学生进行表演唱B.学生来表演歌剧《北风吹》选段C.根据特色旋律进行歌词的创编D.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景【答案】 C2、在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为( )A.前奏B.间奏C.引子D.尾奏【答案】 B3、下列不属于俄罗斯民族乐派的作曲家是（）。
A.柴科夫斯基B.里姆斯基一科萨科夫C.穆索尔斯基D.格里格【答案】 D4、立部伎一般用（）人演奏。
A.64～180B.190～200C.200～250D.200～250【答案】 A5、柏辽兹最重要的创作领域是（）。
A.钢琴曲B.声乐曲C.组曲D.标题交响曲【答案】 D6、音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )A.音乐鉴赏B.音乐与舞蹈C.音乐与戏剧表演D.创作【答案】 D7、《弄臣》是意大利作曲家（）的作品。
A.罗西尼B.贝里尼C.威尔第D.唐尼采蒂【答案】 C8、我国历史上最早的乐器分类法“八音”出现在（）A.远古时期B.周秦时期C.两汉时期D.隋唐时期【答案】 B9、某位教师在课堂结束后对学生的评价如下：“这节课，我们认识到音乐是有着深远意义和明确目的的实践活动，更重要的是，同学们在老师的引导下，自主探究、合作学习，初步掌握了一些演唱技巧和发声方法，在无伴奏的前提下，能够把握好节奏、音准，而且善于总结，并实际运用。
”以上案例体现了在新课改背景下，我国音乐课程的()特点。
A.强调学科综合B.注重学生体验C.加强人文教育D.关注知识更新【答案】 B10、下列不属于明代四大声腔的是（）。
2023年小学三年级语文上册教案
2023年小学三年级语文上册教案2023年小学三年级语文上册教案1教学要求：1、正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课前准备：课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入。
1、师：你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?(谈感受)2、师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船?去过哪里?(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1、师：同学们自由地读课文。
2、学生互助识字，交流识字方法。
3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4、检查朗读。
以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
四、学习生字，指导书写。
1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住它们的字形的?3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
4、学生描红、摹写。
第二课时一、复习巩固。
1、指名分段读课文。
2、开火车认读生词。
二、精读读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
1、小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢?2、班级内汇报。
三、重点句段指导。
1、你知道这只鸟长什么样子吗?(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。
给星星正名读后感
给星星正名读后感案例一：小老鼠深情地凝望着天空，说：“晚安，我的星星。
”这幅画面深深地印在我的脑海里。
《晚安，我的星星》给我们讲了一个非常美丽动人的故事。
狮子王决定把天上的星星分给大家，小猴子、小松树等都分到了自己满意的星星，只有小老鼠分到的是一颗很暗很小的星星。
可是，小老鼠很珍爱它，每晚都对着星星说：“晚安，我的星星。
”有一天，小老鼠的星星突然落到了山后，小老鼠连忙跑到山后，把黑黑的星星紧紧地抱在怀中带回家。
小老鼠看到不亮的星星，很心疼，他想让这颗星星再次亮起来。
于是，小老鼠想了很多办法。
首先，他想把星星擦亮，然后，又想把它晒亮，接着，想让月亮把它照亮，但是都未成功。
最后，在其他小伙伴的帮助下，他们用一群萤火虫让星星亮了起来，而且在萤火虫的带动下，星星飞上了天空，变成了天上最大最明亮的一颗星。
看了这本书，我想这个星星从跌落山崖到重回天空，绽放光芒，都得益于小老鼠对它的珍惜和帮助。
小老鼠教会我们要怀着感恩的心，爱惜身边每一样东西，要保持善良的品质，帮助所有需要我们的人。
晚安，我的星星！晚安，我爱的人们！案例二：读了不一样的卡梅拉《我想有颗星星》这本书之后，我知道卡梅利多非常想拥有一颗星星，但是它在沙滩上捡到的星星不是天上的星星，而是海里的星星。
于是它的好朋友小绵羊贝里奥就带着卡梅利多去找天文学家。
贝里奥告诉卡梅利多，从天文望远镜里看天上的星星，就可以看出星星的样子。
正在这时，另一个星球中的小绿鸡也在太空中看着我们的星球。
后来，奇怪的事情发生了，卡梅利多和贝里奥发现了小绿鸡的飞船来到了我们的星球，它们看见有一只小绿鸡正在哭泣。
卡梅利多向小绿鸡介绍了自已的名字，原来小绿鸡是因为自已一个人而哭泣的，后来它们成为了朋友。
小绿鸡打开了它们在天空上拍的照片给卡梅利多和贝里奥看，正在这时小绿鸡的朋友来了，它们要一起回家了。
三个好朋友依依不舍，流下了眼泪。
我多么想变成一颗星星啊！成为它们的好朋友，让它们不再分别，不再流泪，让它们一起在我的星球上玩耍，实现卡梅利多的愿望！。
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《ห้องสมุดไป่ตู้星星正名》阅读资料
土星海王星
（2）出示小练笔提示：利用所给星球资料，仿照2-5其中一个诗节的写法写一小节诗歌。
（3）反馈
预设：火星（冰星、寒星、南极星等）；木星（氢星、爆炸星等）
学生阅读资料，独立思考。小组合作、交流。
仿写
班级指名说，反馈评价。教师帮助简单修改。
板
书
设
计
31.给星星正名
原名—正名原因—（正确的名字）
效
果
记
录
录
学生活动
反思
充满了强烈的辐射。
空气都冷得结冰，
整天像氢弹爆炸,
企鹅也没法生活。
哪能有草木一棵。
如此寒冷的星星，叫（）感觉不错。这样的行星，叫（）合适不过。
小结：看来你们起的名字都依据了星星的实际情况，这样就名副其实了！
3.拓展阅读资料，小练笔。
过渡：老师又从网上找了两段有关星星知识的资料，请你看一看，它们的名字是否起的恰当？
2．仔细读读这些诗节，边读边想：作者为什么要给他们正名？
3．说话练习：你能用上“因为（），所以（）”的句式分别说说给这些星星正名的原因吗？
4．再读2-5诗节，看看每个诗节都是按照什么顺序写的？
1.比较发现不同：比较2-5诗节，在写法上有什么不一样？
2.那你能根据这两个诗节的内容，给火星、木星正名吗？再说说这么正名原因。
课件出示：
再说神秘的火星，
至于大个子木星，
那里压根儿没火。
预设：学生圈出水星、地球、火星、木星
学生自由读2-5诗节，找到正名的原因。预设：用原文诗句即可。
总结归纳顺序：星星的名字—正名的原因—正确的名字。
预设：水星、地球都写了所正的名字，而火星、木星没有写。
自己试一试，交流。
环节
时间
设计意图
教师活动
通过句式练习，让学生了解给星星正名的原因。
了解写作顺序，为练笔做准备。
拓展阅读两篇星球资料，借助诗歌的表达方法进行练笔。
教师读开头和结尾，男生读水星、地球诗节；女生读火星、木星诗节。
引导：你们读的和老师读的内容有什么不一样？预设：开头概括说，结尾总结，中间具体举例。
1、作者给哪些星星正名了？快速圈出它们的名字。
教学难点
借助诗歌的表达方法进行练笔
辅助资源
课件
教学过程
环节
时间
设计意图
教师活动
学生活动
反思
一、回忆课文内容（10分钟）
温故知新
1、引导学生读诗，这首诗歌有几个小节？
2、检查读课文。
出示图片，指导“宁静”造句
3、指名读，边听边思考：每个诗节写的是什么？
3.师生对读，感悟结构。
自由读课文，本首诗歌有5个小节。
指名分节读。
指名造句
预设：（1）给星星正名；（2）给水星正名；（3）给地球正名；（4）给火星正名；（5）给木星正名；（6）还有很多星星要正名。
环节
时间
设计意图
教师活动
学生活动
反思
二、细读诗歌，感悟顺序（10）
三、课外拓展，激趣练笔
（20）
通过不同形式的朗读，让孩子在读的过程中复现生字，读准字音，并感知本首诗歌在结构上的特点。
第8单元第6课时主备人刘莎使用人
课题
31、给星星正名
课时
2
课型
讲读
教学目标
1、正确有感情朗读课文，结合语境、图片了解课文介绍的太阳行星的景象。
2、能用“宁静”造句。
3、拓展阅读两篇星球资料，借助诗歌的表达方法进行练笔。
教学重点
1、有感情朗读课文。2、小练笔。
欣赏教育体现的方式方法：
让学生大胆想象，勤于练笔。