高考语文复习散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型
[解题指导] 解答本题首先要指出景物描写运用了什么手 法，其次要结合具体的描写句子分析手法的表达效果。“碧波像 大匹软缎”是明喻，形象生动地写出了碧波的舒展柔软；橹声欸 乃，船头水声，断续语声，声音多而杂，正是这行船中的琐碎细 小之声反衬出周围环境的“异样地宁适”，以动衬静，动静相 宜。同时，综合运用多种感官写景，橹声、水声、人语声是从听 觉角度写景，风“又暖又凉”是从触觉角度写景，碧波、山色苍 翠、水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写景，听觉、触觉、视觉相 结合，有声有色，形象具体可感，使人如身临其境。
抒情 ②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情
表达方式
于景、托物言志等(散文常用)
散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾 议论
向和评价，形成夹叙夹议的特色
表现手法 对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)
行文技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题 目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
[常见设问方式]
(2016·天津高考)赏析文中画线的文字。
[参考答案] ①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、 水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生 动，动静相宜。②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又 凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅)描写景 物，有声有色，使人如身临其境。
[例二] (2016·天津高考)阅读《在母语的屋檐下》(文本 见本专题“题型突破(一)”[例三])，完成后面的问题。
[解题方略] (一)3 审题目明方向 散文表达特色赏析题的审题同古典诗歌表达技巧赏析题的 审题类似，也包括以下要点： 1．审题型 即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型， 即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特 色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达) 的”“这样写有什么好处”。
(二)3步答题保规范
[例一] (2015·湖南高考)阅读《童年随之而去(节选)》一 文(文本见本“题型突破(一)”[例一])，完成后面的题目。
(明考型)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒 展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁 适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还 听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风 又暖又凉，母亲为什么不来。
美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……而喜 欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了 古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月 照积雪”，使语言具有古典韵味。)
[参考答案] 运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之 间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
题型二 语言艺术鉴赏 需要说明的是，鉴赏散文的语言艺术和鉴赏散文的技 巧在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法 既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言艺术鉴赏。但鉴赏 艺术更多的在于理解散文遣词、用句的特点，体会行文的 风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法 的如何运用及运用效果有着明显区别。
手法 之美
修辞之 美
描写之 美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问 句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各 种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有 力，情感真挚、强烈而又引人入胜
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、 嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲 染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
2．掌握1个答题模板
[常见设问方式]
(2013·江西高考)指出下面这句话所体现的人物语言特色并 分析它的表达效果。
(2012·山东高考)以③④段为例，简要分析本文语言的两个 主要特点。
其他常见设问方式： (1)请简要分析第×段中画线句子的表达特色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结合本文谈 谈你的理解。
[例三] 阅读下面的文字，完成后面的问题。 书房的窗子 杨振声
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人 的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到 光，我有一个偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光， 不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反 射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光 之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的
题型一 技巧鉴赏 鉴赏散文作品的技巧，一是鉴赏作家在表达方式运用上 的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是鉴赏修辞手法的运 用技巧和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考 查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。
[常见4大技巧构成]
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；
题型突破(四) 散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型
鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美活 动，能力层级为D级。设置本考点的目的是检测考生对文学作 品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有两点：第一，结 合试题要求较好地把握下笔的角度；第二，能运用自己的语 言恰当地概括出有关答案要点。为了解决以上问题，本部分 分技巧鉴赏和语言艺术鉴赏两类题型进行讲解。每一题型都 是先介绍有关的文学鉴赏知识，然后结合例题把握思考的角 度，进而组织规范的答案。
美
下文联系紧密，使人有一气呵成之感
反复
突出某种思想，强调某种情感，具有强 烈的抒情性和感染力
化用成语或古语 富有文采，典雅优美
鉴赏角度
特点或作用
句式 之美
长句短 句结合
整句散 句结合
行文错落有致，生动活泼，富于变化 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
风格 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、 之美 典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等
记 叙
②记叙详略：详写、略写；
③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙
①感觉角度：视觉、听觉等；
表达方式 描写 ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视
描 角度 仰视；
写
③写景角度：远近结合、高低结合
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面侧面 等(散文常用)
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
①直接抒情；
光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下 光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼” 是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
…… 本文语言典雅，请以该段为例，从词语运用、句式选 择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
[解题指导] 本题题干明确给出了赏析的切入点。考生 要注意举例说明，切忌空发议论；在说明其特点或作用时要 扣住题干“语言典雅”的“典雅”二字。
(2015·重庆高考)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不 同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
(2014·湖南高考)赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他常见设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具 体内容，简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第× 人称，这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
(暗考型)赏析文中画线的文字。 就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然 而然的，不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了 那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于 全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的 濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
[解题指导] 本题考查赏析散文的语言。首先要明确语句 运用了什么艺术手法，然后结合相关内容分析其效果。 “像”“般”“仿佛”表明运用了比喻，“水的环抱和裹挟” 与“置身盛夏沙漠中般的窒息”形成对比。再从揭示了人与母 语的关系的角度，运用比喻、对比的作用的术语作答。
[参考答案] ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝 叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典 雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古 红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长 短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之
2．审范围 即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中 的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重 要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析 的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修 辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。 3．审角度 即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。 所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞 手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还 可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的。
[解题方略]
1．记住鉴赏语言艺术“4角度”
鉴赏角度
特点或作用动词ຫໍສະໝຸດ 形容词 ①准确；②精练；③生动、形象、传神
①增强语言的生动性、形象性，使语言
具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言
用 词
叠字、叠词
富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句 式，使语言具有建筑美；④叠字能使意
之
思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上
题型突破(四) 散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型
手法 之美
修辞之 美
描写之 美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句 等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方 法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情 感真挚、强烈而又引人入胜
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、 听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等 等，使描写细致生动，形象鲜明
题型一
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
①感觉角度：视觉、听觉等；
表达方式 描写 ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰
描 角度 视；
写
③写景角度：远近结合、高低结合
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面侧面 等(散文常用)
题型一
题型二
跟踪检测
散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型 结 束
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
①直接抒情；
题型一
题型二
跟踪检测
(2016·天津高考)赏析文中画线的文字。
(2015·重庆高考)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 ？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
(2014·湖南高考)赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他常见设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内 容，简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称， 这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
高考语文散文阅读与答题技巧(套路),适用所有高中生!
高考语文散文阅读与答题技巧(套路),适用所有高中生!题型一行文思路分析题行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析算是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直截了当考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
【答题步骤】第一步：审读题干，把握要求依照题干中的关键词，确认题目是要求直截了当梳理行文思路，依然要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要依照题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采纳表次序的词语表述)：文章环绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最终写了×××。
模式二(采纳分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题先清晰线索与行文思路的区不：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写啥、后写啥的咨询题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是环绕啥展开的咨询题。
尽管在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及不过将线索作为解题的一种手段，环绕线索去梳理行文思路，并别是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
【答题步骤】第一步：找出线索——“四看”定线索寻觅线索看标题有点标题就揭示了线索。
如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞叹算是文章的情感线索。
高考语文一轮复习：赏析散文的艺术技巧
【突破点拨】
题干点出某种手法技巧,或者点明某种情感内容,让考生根据手法结合 题干
文章内容去分析手法的具体表现,或根据某一情感内容找寻表现这一 特点
(四)无确定语段的技巧赏析题
(4)本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。 【解题】
认真审题, 题干中已明确指出“细节”描写的手法,另外,根据题干中“童趣 找出答题 往往通过细节体现出来”可知,要在众多细节描写中,筛选出能很 突破点 好体现童趣的细节描写
分析使用细节描写体现童趣的三处内容:①第三段“还不等回她, 她就又抢着说了”;②第六、七段,面对美景,小岫一点也不关心,心 分析内容 里只想着去橘子林,“一直拉着我向前走”;③第十段,小岫看到修 马蹄后,“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”;④第十四段 “回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖”
任务四
(三)语言艺术题 (3)[原创]试赏析本文语言上的特点。 【解题】 认真审题,
从题目可知,本题为赏析整体语言特点题 明确方向
修辞手法上:运用比喻等手法。作者与女儿出门到橘子林时,对 天气有着这样的描写,“今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起 多角度分析 来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子”,巧妙的 概括 比喻生动地表达出久经阴雨天后,晴朗的天气给人带来的喜悦感。 还有对太阳照射着的崖面和瀑布的描写也传递了愉悦心情
(一)句段赏析题
(1)[原创]赏析文章画线部分。
【解题】
细审题,明方向 本题为无指向的综合赏析,可从多个角度进行分析
画线文段主要为景物描写,因此可从景物描写技巧的角度分
析。①修辞手法:运用比喻,如把被太阳照出颜色的崖面比
结合内容,明确 喻为金碧辉煌的屏风,把瀑布比喻成银线。②描写手法:工
2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)
2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)2019年高考语文专题复：散文阅读题型及答题技巧题型一：词语或句子的含意这种题型通常考查生动、形象、含蓄的句子，或者运用了修辞手法，或者在文中起关键作用的句子。
解题时，需要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看XXX，就可以得出答案。
规范答题的方法包括标明句子出处、找出比喻句中的本体和喻体、去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
同时，需要抓关键词、分解句子、整合答案，结合主旨。
题型二：人称类这种题型通常提问使用某种人称写的好处是什么，或者为什么要改变人称。
对于第一人称，它适于心理描写以自己的经历和感受，加强见闻和感受的真实性；对于第二人称，它以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切有亲和力，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；对于第三人称，作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构这种题型通常要求分析某句（段）话在文中的作用，或者从全文看某件事在内容和结构上起什么作用。
分析作品结构需要掌握专用术语，包括文首、文中和文末的结构作用。
文首可以开篇点题、渲染气氛、设置悬念；文中可以承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文、照应后文；文末可以点明中心、升华感情、深化主题、收缩全文、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类这种题型通常要求分析运用了什么样的艺术手法，或者作者是如何写某个事物，或者为什么要这样写，或者赏析这段文字的艺术手法和作用或表达效果。
回答这种题型需要掌握表达方式，包括说明、议论、描写、直接抒情和间接抒情。
同时，需要分析手法、艺术效果和表达感情。
注意叠词，使语言更加生动。
文章写作中，采用不同的手法和技巧可以使文章更加生动、有趣、富有感染力。
其中，描写手法是最为常用的一种手法，通过描写环境、场景、人物等，为文章营造氛围，创造身临其境的感觉，同时也可以烘托人物形象和情感，为下文的议论和抒情作铺垫。
高考语文新动向新题型聚焦赏析散文语言艺术
2024年高考语文新动向新题型聚焦散文阅读（赏析语言艺术）创新题解【考点解读】高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是理解层级，即理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意；二是鉴赏评价层级，即体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。
鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切入角度。
散文关于语言方面的试题考查的角度一般情况下，有三个方面：1、理解词语的含义问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。
答法：①、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）②、结合上下文再次理解词语。
③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。
2、理解语句的含义问法：理解文中的某个句子。
分类：①、含蓄句——指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。
②、结构句——指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
③、主旨句——指能体现文章的中心、帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。
答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）3、鉴赏语言的特色问法：简述该文章的语言特色。
答法：遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方法+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言特色【方法指导】理解重要语句的含意一、理解文本重要词语、语句的含义理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
高考语文_散文阅读题型及答题技巧
散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色
表现手法 象征 抑扬
托物言志
表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。 引申事理，形象而含蓄，耐人寻味 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 以强烈印象，增强作品的艺术效果 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的 感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含 蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的 夸张
生动性和感染力
续上表
对偶 排比 反复 设问 反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上， 或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比 照鲜明 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印 象 自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外， 还有过渡作用 语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上 的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不 绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
高考散文阅读必备知识及题型总结
高考散文阅读必备知识及题型总结散文复习表格化归纳高考散文六大考点答题套路【套路简介】考点一：词义、句意理解类两大题型高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。
对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。
题型一：理解词语的含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
高考重点考查的关键“词语”：1体现文章主旨、作者情感态度等词语；2运用比喻、排比、双关等修辞手法的词语；3具有特殊指代意义（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）；4在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、叠词等；5有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。
【常见设问】1（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。
2（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。
3（2015•广东）请结合上下文赏析画线的词语。
4（2015•重庆）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？5（2014•湖南）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
【答题技法】“3联1依”法解答词语含义解题。
“3联”第一“联”：联系词语所在的句子的内容及前后句，理解词语的表层含义。
第二“联”：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的深层含义。
第三“联”：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
“1依”依托手法挖掘：为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作系往往使用一些修辞、描写手法。
因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要表达什么效果。
若没有，则不定这一点。
【答题模板】手法＋内容（本句意思，本句所写内容）＋效果（情感、形象、主旨等）。