2020年中考作文指导——书信体作文训练

2020年中考作文指导——书信体作文训练
2020年中考作文指导——书信体作文训练

2020年中考作文指导——书信体作文训练

【写作概要】

近年来,书信体作文成为考场作文的奇葩,很多考生写书信体作文获得高分,甚至满分。于是乎,书信体作文如雨后春笋般出现在学生作文中。

书信体的优势:

1.书信体最大的特点是抒情性,用作考场作文时容易表达自我情感,便于拉近作者和读者之间的距离,增强文章的感染力,因而在历年高考作文中,文体选择书信体的佳作屡见不鲜。

2.书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语,中间写正文,结尾写祝颂语、落款。格式固定,结构统一,写起来轻松自如,得心应手,多好!写其他文体,你得想着给文章安个“凤头”,弄个“豹尾”,中间还得想着怎么过渡,怎么照应,劳神费力。

【写作指导】

(一)确定诉说的对象

给谁写信都行。可以是自己熟识的,也可以是不熟识的;可以是古人,也可以是后人;可以是别人,也可以是自己;可以是个体,也可以是群体;可以是中国人,也可以是外国人;可以是地球人,也可以是外星人;可以是有生命的,也可以是无生命的。你给不同的对象写信,要谈的内容肯定不一样,抒发的感情、使用的语气等也会不相同,写出的文章也就各有特色了。

(二)拟写精妙的标题

写书信体文章,拟题就太容易了。最常见的是《给××的一封信》,看着简洁明确,但显得俗气了点儿。当然,书信体作文也可以主副标题相配合,《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”,请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等,都是很有特色的题目

(四)规范之中求创新

规范是指格式要正确。既然是书信体,就要用书信的格式写,格式应有的内容一项也不能少。创新只能在文章内容上下工夫。

一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。

有时还有附言。

正文

正文要另起一行空两格开始写,如果内容多应分段写。

先写几句应酬话,用来自然提起话题。

若是回信,应该在正文开头就写明“×月×日来信收悉”。

正文写作要求:

真诚达意得体慎重

正文最后当对上述内容作一归结、强调。

如“拜托之事,尚希相助”,“如何处置,敬候卓裁”之类以概括书信内容;

“书不尽意,余言后述”、“日来事冗,恕不多谈”之类以表示客气。

结尾语

写完正文,临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。

给长辈写信,可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等;

给平辈写信,可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等;

给晚辈写信,可以写一些“望努力学习”、“希你发奋工作”等勉励的话;

若遇节日写信,可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧(春节)”等祝辞。

署名

亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓,如"弟××"、"儿××"等。

日期

一般用公历,写清月日即可。如果是节日,可用节日名称代替时间。

书信体格式口诀:

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。

正文段落空两格,一件一件不乱套。

正文写完写祝福,健康快乐常祈祷。

署名日期不颠倒,工整写在右下角。

写信的技巧:

叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事,先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,做到心中有数,不能想到哪写到哪,杂乱无章,没有头绪。

信要饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁,就应该让收信人同喜同悲,产生情感的共鸣。

写信语言要简洁,有话则长,无话则短。另外,还要根据对象确定语气和用词。如写给长辈,口气要谦虚尊敬;写给同学、朋友,语气应该亲切友爱。

当然,作文形式新颖,彰显你的创意,也能让你在众多的考场作文中脱颖而出,获取阅卷老师的芳心。当然,在这里一定要注意扬长避短,使出自己最拿手的、最擅长的方式,不要自己为难自己,弄巧成拙了。

【例文解析】1

给妹妹的一封信

亲爱的妹妹:

你好!我正在中考的考场上为你写这封信。

不知道你现在是不是又在对着你练习题上的字音、字形、病句的题目苦思冥想。不知道当我回来的时候你是不是又会抱着一大堆的题目来问我这个怎么读,那个怎么写。

你知道吗?每次面对你的这些问题时,我都会有一种莫名的悲哀——这些都是我们中华民族的文字啊!是我们中华民族沉淀了五千年的结晶啊!可是一个堂堂的高中生怎么会有这么多不会写,不会认呢?

由此,我又想起了不久前举行的一次汉语口语大赛。一届让众多眼镜跌碎的比赛——它的冠军不是中国人,而是一位新加坡选手!可悲啊!堂堂十三亿的炎黄子孙在自己的母语上竟比不过一个外国人。亲爱的妹妹,看到了这些,你是不是有所触动呢?你是否有了努力学好我们母语的决心了呢?

妹妹,你还记得我跟你讲的那个故事吗?“我们禁止那里的土著人说他们的母语。”可是,不论是恐吓还是鞭打,甚至是黑洞洞的枪口,都无法阻止他们继续说自己的母语,因为他们明白,只有自己的母语才能让他们避免彻底被奴役的命运。

妹妹,你知道吗,一个人的母语不仅是为他打开自由之门的金钥匙,更是他的民族文化的载体,是这个民族的生存发展之根。特别是我们的母语——汉语。她是值得我们每一个炎黄子孙都为之骄傲的语言。她经历了五千年的传承,经历了五千年的锤炼,历经了五千年的沉淀,成为了一块瑰宝——熟语、成语、歇后语……是这块瑰宝上的光彩。

说到成语,我又想起了你上次对“一石二鸟”的解释,那个让人啼笑皆非而又深为之悲哀的解释,我又想到了你张冠李戴地把《雷雨》的作者说成是老舍,又想到了你那一口带着港台腔的汉语;又想到了你动不动就冒出的英语、日语、韩语夹杂的句子……妹妹啊,努力学好汉语呀!中华民族智慧的结晶不能毁在我们这一代手里呀!

好了,考试要结束了,就写这些了。

祝:学习进步,身体健康。

你的哥哥

2018年6月16日【解析】这是一篇用书信体完成的考场作文。

全篇围绕自己学习母语的体会来谈,从生活实际出发,劝说妹妹正确认识学习母语的意义,告诫妹妹不尊重母语的悲哀,并从历史的高度要求妹妹将“中华民族智慧的结晶”——汉语学好。全篇娓娓道来,不枝不蔓,句句在理,情真意切,动情处,真可催人泪下。

书信格式正确,语言恳切,符合问题要求。

【例文解析】2

爸妈,我想对您们说……

敬爱的爸爸妈妈:

你们好!

如果你们是水,那我就是水中的小鱼;如果你们是蓝天,我就是在天空飞翔的小鸟;如果你们是大海,我就是大海里的珊瑚礁……

很早就想把我的心里话告诉你们,一直没有机会,这次就借中考来向你们讲述吧!

在我刚出生时,你们就因怕罚钱,把我送到了乡下大姨家。大姨一家对我很好很好,把我当成亲女儿,我很幸

福地生活着。就在九岁那年,你们又把我送到城里的大伯家,在那里我过了三年的受苦生活,因为他们不把我当人看。三年后,回到了你们身边,本想我会很快乐很快乐,可是你们……

就是由于我不是在你们身边长大,你们不信任我,你们可知道,我是多么渴望你们的理解和信任!

记得那一年的一天晚上,你们得知我给乡下的大姨打电话,你们狠狠地打了我一顿,看着身上的血印,我不由地哭了,可是你们却又拧我的耳朵,我很痛,心里更痛。还让我跪在地板砖上两三个小时。你们太不理解我了,他们含辛地把我养大,难道我不应该给他们打电话吗?

你们可知道,我多么希望得到你们的理解啊!

那天,老师让交书钱,要二十元。当我开口向你们要时,你们的反应很大,爸爸吼着对我说:“明天让你的班主任写个条证实一下,是不是真的要交钱!”妈妈你则是说:“明天我去问问!”要知道,你们伤害了女儿的纯洁的心啊!第二天,班主任给你们打电话,证实以后你们并没向我道歉,而是说天天要钱!

你们又可知道,我多么渴望得到你们的信任!

风儿啊!你再吹快点,快吹醒爸爸妈妈的大脑吧!让他们醒醒吧!

小鱼也需要自由,小鸟也需要理解,珊瑚礁也需要信任,难道不是吗?

爸爸妈妈,就请风儿告诉你们我的想法吧!

此致

敬礼!

你们的女儿:×××

×年×月×日

【解析】小作者采用书信体的形式,与父母直接进行感情交流,表达了渴望父母理解的心声。亲情一直是人性中最美好的东西,但在小作者心目中,父母的自私、冷漠、严厉给自己的心灵带来了无尽的创伤。文中所折射出的一些社会现象的确令人深思。文章构思精巧,语言质朴感人,读起来很容易引起读者的共鸣。

【实战演习】

请以“自信铸就成功”为题,写一篇书信体作文。

要求:①感情真挚,文体不限(诗歌除外),不少于600字;

②文中不得出现真实的人名、校名、地名等;

③书写正确、,工整,卷面整洁。

如:

自信铸就成功

甜甜:

你好!

作为同龄人,看到你的经历似曾相识。无可厚非,我也有过同样的感受。自信携着她那双隐形的翅膀,伴我走过人生的低谷与荆棘。

升入初中,我们便拥有了一个崭新的开始,我们渴望成功与荣誉,但我们要把握好航向。面对压力与挫折,挺起胸膛,昂首走过。依稀记得,第一次月考试失利给予我沉重的打击。只觉得阳光不再明媚,鸟儿不在低吟,花儿不再芬芳,我的天空阴霾至极,发呆成为我的朋友,但我不情愿这样。

清风吹拂风铃摇曳,时而发出清脆的撞击声,悦耳动听。蓦地顿悟,既然不能像雄鹰那样一飞冲天,至少要像蜗牛步步为营;既然不能像太阳一样光芒四射,至少要象星星散发光和热。好强的压力阻挡了我前进的步伐,历经失败的挫折也差点让我坠入万丈深渊。但我开始相信:世间万物都有其存在的形式,在任何岗位上,都能取得骄人的成绩。

但前提是:你必须自信!肯定自己的能力,坚定自己的信念,明确自己的目标,卸下思想的包袱,轻装上阵,你就会看到自信带来的胜利的曙光,走上成功之路。

自信是一剂良药,让我们在失败中奋起;自信是一枚邮票,伴我们飞向新的航程;自信是一艘游轮助我们乘风破浪,渡向成功的彼岸。敞开你的心扉,接纳我的见解,你也可以走出心灵的枷锁。风吹云动心不动,斗转星移信不移!

昨天已成为历史,明天还是个未知数,希望你的人生列车驶过满载重负的夏季,进入活力四射的雨季,孕育生机的花季!让我们相约在成功的码头,别忘了让我们也见识一下你的新朋友——自信。

一个关心你的同学2019年6月18日

中考作文指导与训练

7中考作文指导与训练 2011中考作文复习指导与训练 (二) 第一课时 复习内容:作文的开头和结尾、过渡和照应 教学过程: 专题一:记叙文的开头和结尾 开头技法 常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山法: 即开头简单交代时间、地点、人物和事件,直接入题。 如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》) 如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》) 如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。” (《白杨礼赞》) 如:“我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。”(《故乡》) 如:痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家,真好!(中考满分作文《家,真好》) 2、描写景物法:

即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作铺垫。 如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风钻进脖子,冷瘦瘦。一只大雁——只有一只,孤独地向南飞着,洒下一路哀鸣。(《孤独的心》) 如:我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响。透过船篷向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。(《故乡》) 如:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(中考满分作文《心中筑起一堵墙》) 如:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》) 如:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余

方案信体作文格式

方案信体作文格式集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一般书信写作格式及范文 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。 1.称谓 在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。 为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 亲爱的强强:(同学之间,关系亲密,可用亲爱的) 2.问候语 第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。长者多问候身体,中年人多问候事业和家庭,青年人多问候爱情和学业,少年儿童多祝愿健康成长。 你好!你在新学校的生活还习惯吧,别忘记了老同学哟 3.正文 另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰 语言要求准确通俗,明白如话,不要作过多过深的修饰,已免造成对方难于理解。 最近我们准备开一次同学聚会,不知你有时间回来参加没有。 另外,请你帮我到新华书店买一本语文学习资料,阅读方面的。 4.结尾 要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。 祝 学习更上一层楼。 5.署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。 好友:刘星 ××年×月×日 一般书信写作注意事项: 1.内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。 2.用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3.要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。 4.字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。 亲爱的老师: 您好! 老师,千言万语归纳于一句——谢谢您,老师!在我学习困难时,您伸出了一双温暖的手,抚摸安慰我那受伤的心.这时,立刻使我豁然开朗.谢谢,在这里,我要亲切的叫你一老师,千言万语归纳于一句——谢谢您,老师!在我学习困难时,您伸出了一双温暖的手,抚摸安慰我那受伤的心.这时,立刻使我豁然开朗. 在学校中,总是会出现一个忙碌的身影——老师.是您把我带进了丰富多彩的校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着疑惑的心面对一道难题的时,您总会耐心细致的为我们讲解,将我那颗沮丧.气馁的心带到了题中.当我怀着惭愧的心面对犯下的错误时,您则会意味深长的教给了我们做人的道理,也将我从错误中慢慢的带向了正确的生活.

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。 要求:除了诗歌,文体不限;字数800字左右。 一、审题: 此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思: 审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思: (1)可采用“书信体”的形式,由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。 (2)可以日记体、标题体或镜头体的形式,撷取生活的点滴,体现生活处处是课堂,人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式,通过对大部分中学生的深入调查,发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力,过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”,从而丧失了许多能力,最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点,因为“这也是课堂”啊! (4)可采用对话体的形式,通过甲、乙两位学生的交谈,反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼,却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情,借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式,阐述广泛地阅读可以使人明智,使人聪颖,可以陶冶情操,培养美好情感等,可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干,从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式,虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事,反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机,结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾,发人深思。 (7)可借助病历体的形式,通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断,以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活

中考作文考前构思训练

中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学,可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作,注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目,写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词,直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉,将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情,我感同身受”、“让你满意,是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题,提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题,给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市考区)不时选用这类考题,以激发想象,启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”,就属于这类试题,让写作者“自由表达和有创意地表达”,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以此为基础,拓展、新造若干题目,比如,我们给出的关键词是“美”,你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。 作文指导:温暖,它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文,注意摆脱父爱母爱的简单陈述,要善于从别人的关心、受

书信格式及作文范文

清三小复习资料——书信格式 书信,是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是:称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格 式上的要求。 (1)称呼 写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。 (2)问候语 问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。 (3)正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。 (4)祝颂语 祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话,另起一行,空两格写:如“祝”“祝你”“敬祝”等。另外,在写“身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。 祝福语和署名之间空一行! (5)署名 写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合适的称谓,如“你的同学”、“需要帮助的**”等。 (6)日期 写信的日期另起一行,靠右。 给妈妈的第一封信 亲爱的妈妈: 您好!这几天天气变化异常,要注意穿多点衣服,别着凉了。亲爱的妈妈,想起您的爱,我就有千言万语在心头了。 亲爱的妈妈,从我降临到这个世界的第一天起,您就开始辛苦了!为了使我健康成长,您付出了多少的心血,熬了多少个不眠之夜呀!……(未完) 妈妈,您不但关心我的健康,而且关心我的学习。我是个电视迷,不管是什么电视节目都爱看。每个假期,我都会围着电视转,为了帮助我改掉我这个毛病,您连您最喜欢看的电视剧都不看,陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯,您常抽空带我去书城看书,还跟我制定了一个看书时间,每到这个时间,您也会捧着书,坐在我的旁边来,静静地看。妈妈,我知道,您有很多工作要做的。可是为了我,您宁愿放下手头上的所有工作,陪我看书!我一定会努力学习,好好做人,不会让您失望。 妈妈,现在,我年纪还小,您对我的恩情,我还不能好好地报答,但是我一定铭刻在心的!妈妈,在这里,我只想对您说一句:“妈妈,我爱您!” 祝 身体健康工作顺利! 您亲爱的儿子:XX XXXX年X月XX日细心些,注意细节,我们都可以拿到理想分数!马老师 复习点总结 词语(词语的范围较大,成语肯定是词语,但词语并非均是成语,一定看清题目)

“书信体”作文写作教案

化腐朽为神奇 ——“书信体”作文写作 教学目标: 1、掌握“书信体作文”的文体特征 2、了解并学习“书信体”作文的写作方法 教学重点: 掌握并运用“书信体”写作 教学课时: 二课时 教学过程 一、导入: 杨子的《十八岁及其他》采用书信体的行文方式,远离了板起面孔的说教,容易让人产生亲切感,语言朴素真挚,让人读后无法不为之动容。这就是书信体文章的魅力。这种文体不仅是日常交流的工具,也是一种可以“化腐朽为神奇”的文体,今天我们就来学习这种“变腐朽为神奇”的方法。 二、课堂导学 (一)了解“书信体作文”的文体特征 书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文,它是人们普遍使用的一种交际工具。但是,要运用它来写作文,那就不能仅仅把它当做一种交际工具,还必须把它当成“文章”。 师生共同:赏文章,说“书信体作文”的优点。 学生对于学案上的文章,可以选评某一篇,也可以整体评价。(预习已要求) 提问后师生共同明确: (1)、情真意切,便于表达真情实感,富有感染力。(多采用第二人称) (2)、表达方式灵活。 可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式,可以以叙事为主,也可以以议论为主,还可以综合运用各种表达方式。却不会被判为“文体不明”。书信体作文还可以用反讽手法,也就是在信中正话反说、反话正说,这方法比正话正说、实话实说效果还要好。它对收信人表面是赞扬,实际上是贬斥,表面是咒骂,实际上是褒奖。这样用轻松活泼、幽默风趣、调侃诙谐的话语表现的却是庄重、深刻的内容。 (3)、内容不拘,结构自由,不需要复杂的过渡承接。有的文章由一封信组成,有的文章则由几封信组成。 (4)、对象很广泛。 常见的是自己给别人写信,如给父母、老师等人写信。但有时,因表达需要,可借助想象,给古今中外的名人写信,如给诸葛亮写信,探讨用人之道;给美国总统写信,表达和平愿望;地球人给外星人或外星人给地球人写信希望人类爱护地球等。 可以用比拟手法,写人给动植物或非生物写信,也可以动植物或非生物给人写信。如有篇《致打开创新之门的猫》,是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信,信中叙述了人们对这只创新之猫的误解,肯定了它的一系列创举,对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。 还可以用别人的口吻向另外的人写信,如以父亲的口吻给儿子写信,以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信,倾诉心事,剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信,间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》,信中以妈妈的口吻叙述了

中考半命题作文审题指导及 训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

以书信的格式写一篇作文

以书信的格式写一篇作文 篇一:书信格式及作文范文 清三小复习资料——书信格式 书信,是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是:称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。 (1)称呼 写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。 (2)问候语 问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。 (3)正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。

(4)祝颂语 祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话,另起一行,空两格写:如“祝”“祝你”“敬祝”等。另外,在写“身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。 祝福语和署名之间空一行! (5)署名 写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合适的称谓,如“你的同学”、“需要帮助的**”等。 (6)日期写信的日期另起一行,靠右。 给妈妈的第一封信 亲爱的妈妈: 您好!这几天天气变化异常,要注意穿多点衣服,别着凉了。亲爱的妈妈,想起您的爱,我就有千言万语在心头了。 亲爱的妈妈,从我降临到这个世界的第一天起,您就开始辛苦了!为了使我健康成长,您付出了多少的心血,熬

了多少个不眠之夜呀!……(未完)妈妈,您不但关心我的健康,而且关心我的学习。我是个电视迷,不管是什么电视节目都爱看。每个假期,我都会围着电视转,为了帮助我改掉我这个毛病,您连您最喜欢看的电视剧都不看,陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯,您常抽空带我去书城看书,还跟我制定了一个看书时间,每到这个时间,您也会捧着书,坐在我的旁边来,静静地看。妈妈,我知道,您有很多工作要做的。可是为了我,您宁愿放下手头上的所有工作,陪我看书!我一定会努力学习,好好做人,不会让您失望。 妈妈,现在,我年纪还小,您对我的恩情,我还不能好好地报答,但是我一定铭刻在心的!妈妈,在这里,我只想对您说一句:“妈妈,我爱您!” 祝 身体健康工作顺利! 您亲爱的儿子:XX XXXX年X月XX日

书信体精选作文写作指导

书信体精选作文写作指导 书信体也是中考写作的一种创新形式。它是一种相当自由的表达载体,无事不可叙,无理不可说,无情不可表。它或叙事,或议论,便于感情的抒发,观点的阐述;或谈古,或论今,不受时空的羁绊。写作时要注意以下五个方面的要求: 一、主旨要明确。 写信只能是针对特定的对象。写信的目的,是为了和对方沟通思想,交流信息,商量事情,协商行动。所以,你得针对生活中的真人真事和详细矛盾,来分析和解决现实问习题。因此,写信之前,你要弄清楚(文中也要讲清楚)写这封信的目的,是让对方去干什么,还是让对方接受你的信息和观点,明确这样的重大问习题之后,然后围绕这个目的展开写作。 二、态度要诚恳。 和别人通信,交换意见,应该开诚布公,推心置腹。说真话,不说假话;说实话,不说空话、套话。即便是因为心存顾虑或出于礼貌的原因而不便直说,也应该在委婉之中显露真诚,尽量缩小、消除,阻挠彼此间互相理解、信任的思想障碍。 三、表达要清晰。 写信是单方面说话,不像当面说话那样,对方听不懂时,可以反复重申、解释,直到弄懂为止。因此,不宜拐弯抹角、晦涩含蓄地说,而应该清楚明白地说。其中,有三点很重要:

1。在叙述事情时,多用顺叙,按照时间先后交代事情的来龙去脉,前因后果; 2。有多件事、多个观点要表述时,一定要注意分好段,保持段意的相对集中; 3。由于是考场精选作文,毕竟有别于普通的家信,所以要去除琐碎的事,保持话习题的相对集中。 四、语言要得体。 写信所用语言、语气要视不同的对象和内容而异。写信用语要看对象,对长辈要谦恭,对平辈要尊重,对晚辈也要避免使用教训的口吻。对文化水平较低的收信人,要写得通俗、易懂;对文化水平较高的收信人,可以写得典雅一些。写信用语还要看内容,如报喜恭喜的,要热烈愉快;吊唁安慰的,要真切沉痛;探讨商洽的,要心平气和;请教求助的,要谦虚诚恳;奉劝教育的,要以心换心,晓之以理,等等。 五、格式要正确。 格式要正确,是写信的基本要求,也是满分精选作文的必备条件。 【例文】 父亲,我爱您 一考生 尊敬的父亲: 父亲,当我以这两个有些沉重的字称呼您时,我的心更加沉重。在这安静的考场,想到了您,并以这样的形式写信给您,我想哭。

书信体作文写法

“书信体”作文写法 一、作文自评标准 1、是否找到了作文立意的基本规律,并将立意嵌入生动简练的题目,从而保证作文以正确鲜明的立意跨过40分大关? 2、能否让你的作文有一个生动并切题的开头,让全文有一个自然合理的脉络,从而达到形式上的要求,通过45分大关? 3、能否戒除套话空话,以自己的语言表达观点,抒发情感,记叙经历,从而让你的作文以语言优势轻松闯过50分大关? 4、能否表达你对人生、社会的思考(有思想)或让你的作文饱蘸感情,以情取胜(有情感),使你的作文以思想或情感优势高昂地越过55分大关? 5、能否在做到前四条的基础上,再做到不写连笔字,不勾不划,不用修正液,正楷书写,以整洁的卷面挑战60分? 二、“高考书信”的基本写作要求 “高考书信”和“生活书信”的根本区别在于,生活中的书信行文比较随意,侧重以生活琐事来交流个人情感;而“高考书信”意在以“完美的形式(结构)和丰富的内容(素材)”表达“深刻的思想、丰富的情感(立意)”赢得阅卷老师的格外眷顾。所以“高考书信”无论从结构形式还是到思想内容,都有比较高的要求,均需细细考量。 三、作文举例 1、题目 如果仅仅以“致××的一封信”作题目是很难打动阅卷老师的,如果我们以“主、副标题”相辅相成的形式拟题,便能既嵌入立意,又表明文体,还能顺便推出收信对象,收到“一弹三鸟”之效。为阅卷老师提供眼前第一亮。如: 人民的幸福就是您的幸福——给辛弃疾的一封信 圣哲,在寂寞中幸福——致庄周先生的一封信 幸福取决于你如何去想——给昭君的一封信 你不幸福吗?——给林黛玉的一封信 孤独的幸福——给庄子的一封信 幸福的恩赐——给丛飞的一封信

活着就是最大的幸福——给朱彦夫的一封信 守望幸福——给巴金老人的一封信 幸福是什么——给诸葛亮的一封信 恬然亦是幸福——给陶渊明的一封信 真正的幸福——给陶渊明的一封信 希望你幸福——给王昭君的一封信 幸福的天平——给陶渊明的一封信 幸福——给柳永的一封信 诠释幸福的人——致五柳先生的一封信 让每张脸都洋溢着幸福——给杜甫先生的一封信 心自翱翔便为福——给庄子的一封信 乡野中的幸福——给庄子的一封信 追求幸福——给曹操的一封信 幸福为何物?——给中国文人的一封信 请你告诉我你幸福吗?——给曾国藩的一封信 注:①主标题拟题的几个原则:嵌入立意;简练生动;适合书信(如观点式、对话式)。 ②副标题拟题需要注意的问题:需有破折号且占两格;样式为“致(给)某某的一封信”或“致某某”;对象以文化名人最占优势(最易体现材料的丰富,彰显文化底蕴,表达思想)。 2、格式 ①称谓要得体:特别是对历史文化名人,最好称“字号”,并冠以“先生”。如“昌黎先生”“东坡先生”“易安先生”。其它如诸如“东坡兄”“东坡老师”“苏老”等都显得有点不太尊重。 ②开头。最好要有简洁得体的问候语,但对历史文化名人不能说,“久未谋面”,“好久未联系”等不动脑筋的话。 ③结尾祝福语。要尽量接近现代书信习惯,别乱诌词儿。比如,写:“祝:身体安康!”即可。“叩安”从现代习惯来看就显得有一点别扭。

这也是课堂中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 “这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。 要求:除了诗歌,文体不限;字数800字左右。 一、审题: 此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思: 审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思: (1)可采用“书信体”的形式,由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。(2)可以日记体、标题体或镜头体的形式,撷取生活的点滴,体现生活处处是课堂,人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式,通过对大部分中学生的深入调查,发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力,过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”,从而丧失了许多能力,最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点,因为“这也是课堂”啊! (4)可采用对话体的形式,通过甲、乙两位学生的交谈,反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼,却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情,借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式,阐述广泛地阅读可以使人明智,使人聪颖,可以陶冶情操,培养美好情感等,可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干,从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式,虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事,反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机,结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾,发人深思。 (7)可借助病历体的形式,通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断,以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活7 / 1

中考作文选材指导教案全解-共11页

九年级作文训练(1) 教学内容:作文的选材(一) 教学目标: 1.认识常见选材组材的误区; 2.培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程: 一、导入新课: 优秀的作文往往需要很优秀的材料,或者善于将平凡的材料精细化,进行艺术加工,使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的选材呢?学生作文中常见的选材误区在哪里呢? 二、何谓选材: 选材,简单地说,就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如《我的妈妈》,可以叙述她对自己无微不至的关爱,也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质;可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作,也可以写她坚强、乐观,艰苦创业。这不同的内容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区: 1.材料低幼化一部分学生由于写作水平差,写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域,定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写缺少修饰,形象不生动,意境不优美;抒情缺乏真实体验,显得干瘪、牵强;议论总是堆砌事例,触及不到问题的本质。 2.材料陈旧化由于学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”,古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3.材料单一化600字左右的字数虽限制了学生自由发挥,仍还有一部分学生在选材时显得很单一,紧紧抓住原材料不放,或就原材料进行扩充,或以话题故事为原型杜撰,或对原材料就事论事,折腾不休。 4.抄袭现象严重作文是严禁抄袭的,但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。 5.选材杂乱,凑足字数一部分学生在选材时,全然不顾话题要求、写作中心意图,一味堆砌材料,只求凑成600多字。结果思路不清,中心不突出。 四、选材的常规要求: 1.思想健康,力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形,思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想,能体现你的道德价值取向。在考场上,为求稳妥,最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2.新颖典型,力避陈腐

写作基础:书信作文的书写格式

写作基础:书信作文的书写格式 导读:称呼:第一行顶格写收信人的名字和称呼(或只写称呼),有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词,表示对收信人的亲热和尊敬;接着加个冒号,表示下面的话是对他说的。 正文:另起一行空两格开始写正文,也就是书信的内容。正文部分通常先写问候的话。问候是一种礼节,问候语很多,有节日的问候,如“新年好”“春节快乐”等;有季节性的问候,如“夏安”“冬安”等。也有开头问候身体健康,工作和学习情况的,如“近来身体可好”“近来的学习好吗?”等等。问候语可以独立成为一个段落。 正文是书信的主体部分,是写信的目的之所在,写信人要说的话,要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起,转行时要顶格写起。如果要说的话,要办的事多,应该分段写,每段写一件事,写完一件事,再写另外一件事。每段开头都要空两格写起。 结尾:正文写完后,要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话,也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈,可以写“敬祝健康”等;如果写给平辈,可以写“祝学习进步!”等。而“此致敬礼”是比较通用的,适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写,也可以独占一行,空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情,要另起一行顶格写。 署名:写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少,决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏,可带姓,

可不带姓。习惯上,还按与收信人的关系,在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角,字体小一点。 日期:一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来,便于收信人了解写信时间。 范文 给老师的一封信 敬爱的`老师: 您好! 时光飞逝,转眼间我们升入了5年级,在这硕果累累的金秋时节,我们踏着醉人的花香,迎来了第21个教师节. 当无知的我们走进实验小学的大门,我们看见了您慈祥的面孔. 是您领我们学会了加,减,乘,除.也是您领我们走进知识的大门,把知识宝库的金钥匙交到我们手中,让我们去努力,去发现,去探索;也许 在什么时候,我们幼稚的话语可能伤害过您,可是您仍把我们当做您 的一个个调皮的孩子. 没有阳光就没有花朵,而没有教师哪会有诗人,文学家,作家,哪 会有举世闻名的歌德巴赫猜想! 多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细凝视,一行行, 一页页.在您没看完前您不肯离去.因为您知道那是孩子们的翅膀和 台阶.这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:老师,您辛苦了!有人说,老师是园丁,培育除一代又一代的人才,我觉得这

高考作文指导:书信体作文写法详解

高考作文指导:书信体作文写法详解书信体作文有着其他文体难以比拟的优势:①情感因素,书信内容大多是作者内心世界的真实表白,情感真挚,“含情量”高,易于扣动阅卷老师的心弦;②书信大都采用第二人称的叙述方式,亲切自然,加之朴实无华的语言,娓娓而谈,能够引起人的共鸣,其观点也易于为别人所接受;③书信内容大多接近现实生活,便于取材,让考生有话可说;④书信的表达方式多样,可以精于叙述也可以长于议论。下面结合2018年全国卷Ⅰ优秀作文《享受幸福生活,承担责任使命——致18岁的你》谈谈写作书信体作文应注意的四个方面的问题。 享受幸福生活,承担责任使命 ——致18岁的你 亲爱的妹妹: 你好! 是神奇的时光瓶,把我的这封信带给了你。当你读到这封信的时候,你正好18岁,也许你已经参加了高考。而我,应该正作为一名军人,守卫在祖国的边疆。是的,妹妹,2035年你18岁。2017年,我刚升高三时,妈妈生下了你。我是世纪宝宝,而你,是幸运的二孩宝宝。说实话,你刚出生时,我有小小的失落感,感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。但这个念头只是一闪而过,因为我清楚,爸妈给予你我的爱一样伟大。

感谢国家,感谢爸妈,让我们享受到了幸福的生活。我曾亲眼看到,祖国的乡村越来越美丽,城市越来越繁华。而我相信在你的时代,智能化科技已经渗入生活的方方面面。从小学到高中,也许你已不再需要爸爸亲自接送,有智能机器人为你遮风挡雨,为你开路护航。这是国家逐梦、圆梦的科技成果!我不得不承认,作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品,但是与你相比,还真是逊色不少,哥哥不嫉妒你,而为你成长于这样的时代感到高兴。 我成长的时代,是中国不断发展、崛起的时代,北京成功举办奥运会,“天宫一号”实现太空授课,公路“村村通”接近完成,互联网普及率超过全球平均水平……妹妹,你成长的时代,更是祖国不断圆梦的时代。当你3岁时,中国一定已全面建成小康社会;而在你18岁的这一年,相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化!生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地,为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪! 也许曾经你并不理解,哥哥为什么高三一年都没怎么陪你,上大学时也很少回家,一年都难见上一次面。那是因为从小酷爱历史的我上高中后才明白,虽然国际社会提倡和平,但是局部战争依然存在。我们的国家那么伟大,却也时常面临挑衅……这让我立志报考军校,承担属于我的使命!我想当一名军人,保卫这片给了我这么多幸福时光的土地。好男儿志在四方,肩负使命义不容辞!我知道未来的你一定能懂我。是的!一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战,我与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。我享受到祖国给我带来的一切,也要回报祖国,承担属于我的使命!

专题28 书信体作文训练(解析版)

专题28 书信体作文训练(解析版) 班级姓名完成情况 【写作概要】 近年来,书信体作文成为考场作文的奇葩,很多考生写书信体作文获得高分,甚至满分。于是乎,书信体作文如雨后春笋般出现在学生作文中。 书信体的优势: 1.书信体最大的特点是抒情性,用作考场作文时容易表达自我情感,便于拉近作者和读者之间的距离,增强文章的感染力,因而在历年高考作文中,文体选择书信体的佳作屡见不鲜。 2.书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语,中间写正文,结尾写祝颂语、落款。格式固定,结构统一,写起来轻松自如,得心应手,多好!写其他文体,你得想着给文章安个“凤头”,弄个“豹尾”,中间还得想着怎么过渡,怎么照应,劳神费力。 【写作指导】 (一)确定诉说的对象 给谁写信都行。可以是自己熟识的,也可以是不熟识的;可以是古人,也可以是后人;可以是别人,也可以是自己;可以是个体,也可以是群体;可以是中国人,也可以是外国人;可以是地球人,也可以是外星人;可以是有生命的,也可以是无生命的。你给不同的对象写信,要谈的内容肯定不一样,抒发的感情、使用的语气等也会不相同,写出的文章也就各有特色了。 (二)拟写精妙的标题 写书信体文章,拟题就太容易了。最常见的是《给××的一封信》,看着简洁明确,但显得俗气了点儿。当然,书信体作文也可以主副标题相配合,《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”,请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等,都是很有特色的题目 (四)规范之中求创新 规范是指格式要正确。既然是书信体,就要用书信的格式写,格式应有的内容一项也不能少。创新只能在文章内容上下工夫。 一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。 有时还有附言。 正文

7中考作文指导与训练

2011中考作文复习指导与训练 (二) 第一课时 复习内容:作文的开头和结尾、过渡和照应 教学过程: 专题一:记叙文的开头和结尾 开头技法 常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。 1、开门见山法: 即开头简单交代时间、地点、人物和事件,直接入题。 如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》) 如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》) 如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”(《白杨礼赞》) 如:“我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。”(《故乡》) 如:痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家,真好!(中考满分作文《家,真好》) 2、描写景物法: 即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作铺垫。 如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风钻进脖子,冷瘦瘦。一只大雁——只有一只,孤独地向南飞着,洒下一路哀鸣。(《孤独的心》) 如:我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响。透过船篷向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。(《故乡》) 如:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(中考满分作文《心中筑起一堵墙》) 如:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》) 如:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(中考满分作文《曾经拥有》)

书信体作文格式

一般书信写作格式及范文 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。 1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。 为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 亲爱的强强:(同学之间,关系亲密,可用亲爱的) 2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。长者多问候身体,中年人多问候事业和家庭,青年人多问候爱情和学业,少年儿童多祝愿健康成长。 你好!你在新学校的生活还习惯吧,别忘记了老同学哟 3 .正文 另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰语言要求准确通俗,明白如话,不要作过多过深的修饰,已免造成对方难于理解。 最近我们准备开一次同学聚会,不知你有时间回来参加没有。 另外,请你帮我到新华书店买一本语文学习资料,阅读方面的。 4 .结尾 要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”

下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。 祝 学习更上一层楼。 5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。 好 友: 刘星 ××年×月×日 一般书信写作注意事项: 1 .内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。 2 .用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3 .要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。 4 .字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。 亲爱的老师: 您好! 老师,千言万语归纳于一句——谢谢您,老师!在我学习困难时,您伸出

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