《我心归去》讲学稿答案
苏教版高中语文必修一:第3专题《我心归去》导学案及答案

问题导学1.作者为什么说“这里的一切声响都弃你而去”?文中为什么重复“法语法语法语”,而且说“把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”?2.文中是怎样表达对亲人的思念的?说说你对思乡之情的理解。
3.文中作者对故乡的情感很矛盾:一方面很失望,如“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望”,另一方面却又难以割舍。
怎样理解这种矛盾?4.文中作者对“故乡”这一文化概念作了哪些深刻思考?自主探究作者在文中说道:“故乡的美丽总是含着悲伤。
所以美的从来就是悲的。
”这两句话颇有哲理,但有同学对此也提出了怀疑,你是怎样认为的?文法导析1.多种修辞手法的运用。
文中综合运用了多种修辞手法,如对比、排比、反复、比喻、夸张、反问、借代等,形象地表达了对祖国、对家乡的深挚的热爱和思念之情。
①对比。
物质文明落后与发达的对比:故乡有浮粪四溢的墟场,有拥挤不堪的车厢,而法国则是风雅富贵之邦。
②排比。
如“我的故乡没有繁华酥骨的都会……没有绿得能融化你所有思绪的大森林”,从故乡没有的事物入手,多角度、多层面表明故乡的“贫瘠而脏乱”,从反面写对故乡的热爱之情。
③反复和比喻。
“法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。
”运用反复和比喻,把作者离开母语环境,无法与人交流的孤独寂寞感醒目而形象地写了出来。
④反问和借代。
“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?”以“面包”和“雷诺牌汽车”代指法国优裕的物质生活,用反问从侧面强调了作者不会贪恋物质生活的强烈情感。
2.富含哲理性的语言。
此文篇幅不长,但把人与故乡的关系阐发得非常透彻,许多说法非常有新意,但是它的哲理不是单纯的说教,而是和抒情结合在一起的,这也决定了它在语言上的特色:没有抽象的说教,而是把哲理蕴含在形象中,用具有抒情色彩的意象来表达。
如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”,用“金麦穗”指代物质,用“赶车谣”指代精神。
技法导练导练目标欲扬先抑本文采用欲扬先抑的手法,在历数对故乡的种种失望之情中蕴含着对故乡浓浓的思恋之情。
高一语文(苏教版)必修一习题:第三单元第11课我心归去 Word版含答案.doc

(时间:45分钟分值:45分)一、语言运用(25分)1.依次填入下列各句中横线处的词语,恰当的一组是()(3分)①萍漂四方的游子________是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。
②我的故乡没有________酥骨的都会,没有________侵肌的湖泊,没有悲剧般________奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的大森林。
A.无论繁华静谧幽深B.尽管静谧幽深繁华C.无论繁华幽深静谧D.尽管繁华静谧幽深解析:选A。
①句表假设,应用“无论”;②句注意与中心词“都会”“湖泊”“城堡”搭配。
2.下列各句中加点的成语,使用不.正确的一项是()(3分)A.近年来,中国政府大力支持清洁能源发展,业界专家均表示,中国在清洁能源领域的发展引人注目....。
B.韩少功的散文《我心归去》哲理性很强,把人与故乡的关系阐发得十分透彻,很多说法非常有新意,真可谓别具匠心....。
C.西安市长安区一家宾馆内,发生了一件耸人听闻....的杀人碎尸案,死者是一名男性,48岁的郭某被认定为犯罪嫌疑人。
D.因饮水机行业发展过快,而相关部门监管乏力,饮水机市场出现大量鱼目混珠....的现象,一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。
解析:选C。
C项,耸人听闻:指夸大或捏造事实,使人听了感到震惊。
此处应用“骇人听闻”。
A项,引人注目:形容人或事物很具特点,引起人们的注意。
B项,别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
D项,鱼目混珠:比喻拿假的东西冒充真的东西。
3.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)A.在人们还未弄清楚自己真正想要什么之前,总是会莫名其妙地走一些弯路。
B.这个城市不属于你,除了所有的服务都要你付钱外,这里的一切声响都弃你而去,奔赴它们既定的目的,与你没有什么关系。
C.投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务人员素质的高低,都是关系地区经济健康发展的重要因素。
高中语文第三专题我心归去讲解与例题苏教必修1

问题导学1.作者为何说“这里的全部声响都弃你而去”?文中为何重复“法语法语法语”,并且说“把你软禁在一座法语的牢狱无处逃遁”?2.文中是如何表达对亲人的想念的?谈谈你对思乡之情的理解。
3.文中作者对故乡的感情很矛盾:一方面很绝望,如“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥堵不堪的车厢绝望”,另一方面却又难以割舍。
如何理解这类矛盾?4.文中作者对“故乡”这一文化看法作了哪些深刻思虑?自主研究作者在文中说道:“故乡的漂亮老是含着伤心。
因此美的素来就是悲的。
”这两句话很有真理,但有同学对此也提出了思疑,你是如何以为的?文法导析1.多种修辞手法的运用。
文中综合运用了多种修辞手法,如对照、排比、频频、比喻、夸张、反问、借代等,形象地表达了对祖国、对家乡的深厚的热爱和想念之情。
①对照。
物质文明落伍与发达的对照:故乡有浮粪四溢的墟场,有拥堵不堪的车厢,而法国则是文雅荣华之邦。
②排比。
如“我的故乡没有繁荣酥骨的都会没有绿得能消融你全部思路的大森林”,从故乡没有的事物下手,多角度、多层面表示故乡的“贫乏而脏乱”,从反面写对故乡的热爱之情。
③频频和比喻。
“法语法语法语,把你软禁在一座法语的牢狱无处逃遁。
”运用频频和比喻,把作者离开母语环境,没法与人沟通的孤单孤独感醒目而形象地写了出来。
④反问和借代。
“我就那么在意法国的面包和雷诺牌汽车?”以“面包”和“雷诺牌汽车”代指法国优裕的物质生活,用反问从侧面重申了作者不会迷恋物质生活的激烈感情。
2.富含真理性的语言。
此文篇幅不长,但把人与故乡的关系阐发得特别透辟,很多说法特别有新意,可是它的真理不是纯真的说教,而是和抒怀联合在一同的,这也决定了它在语言上的特点:没有抽象的说教,而是把真理包含在形象中,用拥有抒怀色彩的意象来表达。
如“血沃之地将真实生长出金麦穗和赶车谣”,用“金麦穗”指代物质,用“赶车谣”指代精神。
技法导练导练目标欲扬先抑本文采纳欲扬先抑的手法,在历数对故乡的各种绝望之情中包含着对故乡浓浓的思恋之情。
《我心归去》教案8(苏教版必修一)

《我心归去》教案8(苏教版必修一)教学目标:
1、诵读课文,掌握文中基础知识。
2、总体把握文本,深刻体味感情。
3、揣摩文中富有哲理性句子的含义。
教学重点:
1、体会作者刻骨铭心的家园之思。
2、揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言。
课前延伸案
一、作者简介
韩少功,生于1953年1月1日,湖南长沙人。
曾任湖南作
家协会专业作家、《海南纪实》主编、《天涯》杂志社社长、海南省作协主席、文联主席等职务。
代表作品有短篇小说《归去来》,中篇小说《爸爸爸》,长篇小说《马桥词典》《暗示》,散文《完美的假定》等,还有《生命中不能承受之轻》等译著。
长篇小说《马桥词典》2000年被推1 / 9。
《我心归去》说课稿

《我心归去》说课稿各位老师好:今天我说课的题目是《我心归去》。
下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。
首先,我想向各位老师阐述一下我的教学理念:一、教学理念:以学生为主体,以教师为主导,以素质教育为核心,提倡启发式教学。
新课程改革提出:一切为了学生全面、健康、和谐发展。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,注重培养学生语文应用的能力,从而充分促进学生均衡而有个性地发展。
而教师的指导和启发至关重要,我认为应体现在以下三点:引导学生学习的兴趣,引导学生学习的方法,引导学生学习的思维。
下面谈谈我对教材的理解:《我心归去》是苏教版高中语文必修一第三专题“月是故乡明”中第一板块“漂泊的旅人”的第二篇文章,前有老舍《想北平》后有柯灵《乡土情结》。
《我心归去》通过人在异乡而心归故乡的对比,表达了一个身处他乡的游子对故土的深爱,也揭示了故乡的文化内涵。
这是我对教材得理解,接下来是学情的分析:三、学情分析:首先,从语文的认知结构上看,高一学生在学习这个专题之前,已经学过“向青春举杯”和“获得教养的途径”两个专题,接触到的文体有诗歌、散文等;学生还学习了老舍先生的《想北平》,初次领略了故乡在人心深处的永恒魅力,体会这篇散文的感情是不难的,但要深入挖掘其中的内涵,就需要教师的指导。
其次,从情感教育的角度看,高一的学生正处在人生观和世界观的形成时期,需要给予正确的指导,《我心归去》作为家园之思的一个范本,有利于培养学生对故土,对平凡生活的热爱之情,是很好的学习素材。
《普通高中语文课程标准》要求学生通过高中语文课程的学习,应该在五个方面获得发展,即积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。
所以根据课程要求,并结合以上的教学背景,我把本课得教学目标确立为如下几个方面:四、教学目标:知识目标:把握文章主旨,分析富有哲理性的句子能力目标:通过反复研读文本,培养学生与作者对话的能力,学会,学习借鉴散文的写作特色。
我心归去 徐艳

我心归去韩少功【教学目标】1、体会作者刻骨铭心的家园之思。
2、揣摩作者饱含感情的语言。
3、理解作者对“故乡”这一文化概念的思考。
【教学重、难点】1、揣摩作者语言,体会作者思乡之情。
2、理解作者对“故乡”这一文化概念的思考。
【教学过程】一、导入播放张明敏的歌曲《我的中国心》张明敏的《我的中国心》曾唱中国,因为他真切地表达了游子对祖国无尽的思念与热爱之情。
歌里这样唱到:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖国早已把我的一切烙上中国印。
”当殖民已经成为过去,当远赴海外已经成为潮流,远在异乡的游子是否依然如是?今天我们就一起来学习韩少功旅法归来后写的一篇著名散文《我心归去》。
二、作者、作品韩少功,“寻根文学”《爸爸爸》、《女女女》……2002年四月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
三、生字别墅.(shù)静谧.(mì)贫瘠.(jí)逃遁.(dùn )熠熠..闪光(yì)悲怆.(chuàng)奇诡.(guǐ)烙.印(lào)麦穗.(suì)矫.饰(jiǎo )钥匙..(yào shi)惦.念(diàn)锁钥.(yuâ)酥.骨(sū)潦.倒(liáo)眷.顾(juàn)四、课文解读(一)、交流:我国古典诗词中反映家园之思主题的名篇名句(二)、文本研习1、题为“我心归去”,作者的心从哪儿归向哪儿呢?文中哪儿有体现呢?【明确】我心从法国归向故乡。
点题的句子在文章的第八节——“我已来过法国三次……我的心却在一次次偷偷归去。
”2、作者为什么要从法国回到故乡去,难道法国的生活不如故乡的生活?【明确】第一节中作者在法国的“家”条件优越:雅静的别墅,有六间房、四窗、三厕、有蓝海、绿公园。
真可谓设备齐全,环境优美。
3、那么作者居住其中感觉幸福吗?他像刘禅一样乐不思蜀了吗?【明确】作者反而觉得很寂寞、很无聊。
《我心归去》参考资料及练习-文档资料

我心归去》参考资料及练习韩少功,1953 年元旦生于湖南省长沙市。
1968 年初中毕业时,仅15 岁就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。
在农村,劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲,1974 年秋调到县文化馆任创作辅导员,1977年正式开始文学创作。
1978 年考入湖南师范大学中文系,1979 年加入中国作家协会,多有作品问世,并引起一定社会反响。
《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980 年、1981年全国优秀短篇小说奖。
1982 年大学毕业,到湖南省总工会工作,先后任《主人翁》杂志编辑、副总编。
1985 年 3 月在作家》上发表《文学的根》一文,提倡文学应植根于民族传统文化的土壤,在文艺界引起了广泛的讨论。
6 月发表中篇小说《爸爸爸》,亦引起一定反响。
同年到湖南省作家协会从事专业创作,并当选为中国作家协会理事。
1988 年调到海南省文联任《海南纪实》杂志主编,1990 年调任海南省作家协会副主席。
有小说集《月兰》《飞过蓝天》诱惑》《空城》《谋杀》,评论集《面对空洞而神秘的世界》。
另有译著两本。
他的小说多取材于知识青年生活和农村生活,以思想蕴含的丰富性与深刻性独树一帜,被翻译成英、法、俄、意等多种外国文字。
思路拓展与思乡有关的逸闻:1.古元是我国现代著名的版画、水彩画大师,杰出的人民美术家、美术教育家。
徐悲鸿曾经用“中国艺术界中卓绝之天才”“中国新版画界的巨星”的话来称赞古元。
古元的故居位于珠海唐家湾镇那洲村的村口。
据记载,那洲村古姓始祖于明朝景泰年间的古瑜保,是从新会县古劳乡迁入这里开村定居的。
古元的父亲古万建年轻时生有一女古庆云、子古俊。
其妻病逝后,正好遇到巴拿马开凿运河的工程,古万建便跟随同乡漂洋过海到巴拿马谋生,在一间华侨经营的商店做杂工。
几年后,他用自己积攒下来的工钱在当地开了一间小杂货店,又娶了一位黄姓婢女续弦。
1912 年,古万建因思乡心切,把商店留给两个子女经营,自己偕黄氏返家乡定居,在那洲村口盖起了两间瓦房,购买了几亩田地,又过起耕种生活。
《我心归去》说课稿范文

《我心归去》说课稿范文标题:《我心归去》说课稿范文一、说课材料及背景介绍1、《我心归去》是高中语文选修2教材中的一篇课文,属于现代散文的范畴。
该材料通过描写作者眷恋故乡的情感表达了对家乡的思念之情,展示了故乡在人们心中的重要地位。
通过学习该篇课文,能够培养学生的故乡情感和文学鉴赏能力。
2、教学目标教学目标主要包括认知目标、能力目标和情感目标:① 认知目标:理解《我心归去》的主题思想,了解现代散文的特点和写作风格。
② 能力目标:培养学生对文本的理解和解读能力,提高学生的写作和表达能力。
③ 情感目标:通过学习,让学生感受到故乡的美好和重要性,培养学生对家乡的热爱和思乡之情。
3、教学重难点在讲解过程中,教师应重点突出以下两个方面:重点:理解《我心归去》的主题思想,提高学生对文本的理解能力。
难点:培养学生对文学作品的鉴赏能力,理解现代散文的特点和写作风格。
二、说教法与学法教法采用启发式教学法和讨论式教学法,通过提问和讨论来引导学生主动思考和探究。
学法主要采用合作学习法和独立思考法,通过小组活动和个人思考来培养学生的合作能力和独立思考能力。
三、说教学准备教学准备主要包括课件、小组讨论材料、学生作业本等教学辅助材料。
通过使用多媒体辅助教学和小组讨论活动,能够更好地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程1、导入与预习:通过观看一段关于故乡的纪录片,让学生回忆起自己对故乡的记忆和情感,激发学生的学习兴趣和思考欲望。
2、教师引导:通过提问和讨论,引导学生对《我心归去》的主题思想进行理解和解读。
同时,结合课文中的重要句子和段落,教师注重培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3、小组讨论:将学生分成小组,让他们就课文中的关键词、主题思想进行讨论和交流。
通过小组讨论,激发学生思维的碰撞和深入思考。
4、展示与分享:让学生从小组中选取代表展示自己的观点和理解,同时鼓励其他学生进行提问和评论。
通过展示与分享,促进学生之间的互动和合作,培养学生的表达能力和批判思维能力。
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5.没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。
课题:《我心归去》讲学稿课型:新授
编稿:蒋志鹏审稿:张浩亮日期:2015年9月
备注
学习目标:
1.知识目标:了解作者韩少功和本文写作背景。理解“我心归去”的含义和意义。理解文中关键词句的含义。注意细节在文章中的表现力。
2.能力目标:掌握本文形象化、抒情方式阐述哲理的语言表达特点。结合自主阅读、交流探讨和评点法等方法阅读本文。
寻根文学:20世纪八十年代中期,中国文坛上兴起了一股"文化寻根"的热潮,作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘,他们的创作被称为"寻根文学"。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的"根"》中声明:"文学有根,文学之根应深植于民族传统的文化土壤中"。
早期简历:
1966年6月与同学们一起奉令停课,参与“文化大革命”。
7.作者对“故乡”这个概念做了哪些深层次的思考?(我心归去深层原因)
故乡是生命之根(故乡有“你的血、泪,还有汗水”,所以故乡成了你生命的一部分,故乡不会使你真正失望,你对故乡的失望其实是一种期望);②故乡是奉献之所(只有在故乡劳动过、奉献过的人,才真正拥有故乡);③故乡是无价财富(只要真正拥有故乡,便会拥有“心有所归”的无量幸福)。
9月,父亲在政治迫害中去世。
1968年12月报名下乡。
1968.12——1974.12,湖南省汨罗县天井公社知青。
1974.12——1978.03,湖南省汨罗县文化馆干事。
1978.03——1982.02,湖南师范学院中文系学习。
预习要求:有感情地朗读本文两遍,对字词音、形、义进行疏通。
别墅(shù)静谧(mì)贫瘠( jí)酥(sū)骨奇诡(guǐ)悲怆(chuàng)眷(juàn)顾逃遁(dùn)潦(liáo)倒矫(jiǎo)饰熠熠(yì)钥(yào )匙锁钥( yuè)模( mú)样模( mó)型烙( lào )印炮烙( luò)
贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日
3.作者“我心归去”的原因是什么呢?
人在异乡:冷清、虚空、发疯(语言沟通由障碍)
心归故乡:惦念、亲切、激动
作者如何渲染他在法国客居的寂寞、空虚的心情的?(先定位段落)
1、“这里的一切声响都弃你而去”
2、“拿起电话不知道要打向哪里,你拿着门钥匙不知道出门后要去何方”
4.我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
对故乡的失望可能含有期望更美好的意思,就象蒋光慈《哀中国》中所说:“我不相信你永沉沦于浩劫,我不相信你无重兴之日。”即使是真的失望,也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱,这种爱,才能引发有价值的物质与精神的创造。人不会对故乡真正失望,劳动和奉献会使故乡繁荣富强,也就是说,对故乡你可以失望得滴血,但“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”生长出丰收,物质上丰裕;生长出你对故乡的歌,精神上充实。
四、拓展讨论:
1.就本文而言,你觉得你有故乡吗?说说你的理由。
故乡意味着我们的付出……只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡,才真正懂得古人‘游子悲故乡’的情怀。也就是说:只有奋斗、奉献,才会在故乡的土地上留下自己的印迹,故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离,才会有感情上的不可割舍的珍惜。
2.老舍和韩少功都因为各种原因而离开家乡,且对家乡怀着深厚的爱。请问他们在表达方式和角度上有何不同。(比较阅读题,要有框架意识)
8.本文最突出的手法是_对比_________。另外一种重要手法是___排比______。
三、品赏语段
(方法指导:运用评点法,小组合作)
1.你到了悬崖的边缘,前面是寂静的深谷,不,连深谷也不是。深谷还可以使你粉身碎骨,使你头破血流,使你感触到实在,那不是深谷,那里什么也没有,你跳下去不会有任何声音和光影,只有虚空。
(学生自由发挥:妈妈炒菜的声音、爸爸唱歌的声音、小狗的叫声……)
师:同学们想象的事物非常的具体,历历在目,清晰可见,想象的东西越具体,想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象来传达,如《故乡的云》:“天边飘过故乡的云,他不停的向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来呦,浪迹天涯的游子。”
一、精彩引入
课前播放一段墨明棋妙创作的《家乡》,附部分歌词:
有一个声音枯萎了还芬芳
许多梦在心底珍藏
茫茫人海中多少次回头望
找自己少年的模样
他们流着泪拍着手轻轻唱
小时候旧了的月光
柳叶绿荷花香最美丽的家乡
我会记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它直到白发苍苍
那旋律温柔又哀伤
柳叶绿荷花香最美丽的家乡
轻轻唱那旋律它温柔又哀伤
(注:也可使用齐秦《故乡的云》或满文军《望乡》等)
3.也许舒伯特在歌颂宫廷或爱情,但我相信所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆,即便是赛马曲与赶集调,那也是带泪的笑。
可见作者的思乡之切。因为在思乡的人中,眼前的什么都会与故乡发生联系,可见思乡的强烈,这是思乡的具体表现。
即使你没有离开过家,没有离开过父母,若让你置身于韩少功的境地,你最想家里的什么?
我会在这里衷心地祝福你
下节课可引申《羁旅诗》专题。
五、布置作业:
1、以“想江南”为话题,描绘家乡的景色或场景。通过联想和想象,注意细节描写,借助具体的意象来抒写你的思乡之情。
2、完成《伴你学》上的相关练习。
六、歌曲收尾
《外面的世界》齐秦
在很久很久以前
你拥有我我拥有你
在很久很久以前
你离开我去远空翱翔
外面的世界很精彩
外面的世界很无奈
当你觉得外面的世界很精彩
3.情感目标:体会作者刻骨铭心的“家国之思”,体会家乡对人的意义。
重点难点:
1.掌握自主读、交流读、引导读、评点读等散文的四种基本阅读方法。
2.抓住关键词语,结合全文,赏析并能解读深奥的句子的含义。
导学案使用人:
使用具体日期:
学习过程:
背景链接
韩少功,笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1974年开始发表作品。1985年成为倡导“寻根文学”的主将,发表《文学的根》,提出“寻根”口号,并以自己的创作实践了这一主张。这一时期代表作有《爸爸爸》、《女女女》、《归去来》等,表现了向民族历史文化深层汲取力量的趋向,饱含深厚的文化哲学意蕴,并先后译成多种外国文字在境外转载或出版。1996年出版的长篇小说《马桥词典》引起各方争论,2000年,由《亚洲周刊》邀两岸三地专家评为“中国二十世纪小说百部经典”之一,排名第22位。2002年,韩少功受获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。另外,韩少功“天涯体”散文在当代独树一帜,《性而上的迷失》、《完美的假定》、《革命后记》等作品既有形式美感,又以思想见长。
3、“法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”
4、“在下一个钟头,下一刻钟,下一分钟,你就不知道该干什么”
5、“悬崖”“深谷”的感慨。
6、“你对吊灯作第六次或第六十次研究……”
4.作者在法国时惦念亲人,那么如果亲人也来了法国,心是不是就归去了呢?
不是
5.作者想家,想家里的什么?
作者想家里的:小径,月夜,草坡,小羊,犁头。
将抽象的无形的情感——孤独与空虚,写得具体化、形象化。
2.人们无论走到哪里,都没法不时常感怀身后远远的一片热土,因为那里有他的亲友,至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光,引人回望。
作者通过对亲人生活场景的想象,用叙述、议论、抒情相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。“身后远远的一片热土”将家的含义进一步深化。
人是要有一个守望精神的家园的。故乡是一个人的根,是一个人的心灵归属和寄托,是一份无价的财富。拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福。
本文语言上有何特点?
语言哲理性强。但没有抽象的说教,而是把说理和抒情结合在一起的,把哲理藏在形象中,用富有梳理色彩的意象来表达,如“金麦穗和赶车谣”,或者通过对一些特定场景的描写来表达,如“独唱曲……小径”
带着问题读课文:
初读思考,《我心归去》里的家乡和这首歌里的家乡有何不同?
二、阅读理解:
1.说是“我心归去”,那作者的心是从哪里归向哪里?
法国巴黎湖南长沙(家乡)
2.本文是作者在旅居法国时写的,文中呈现出法国这个异乡与想念的故乡有什么不同的地方(特点)?在原文中找相关词语。
雅静奢华、繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡、环境优美