口语交际 一起做游戏
口语交际-一起做游戏
老师：同学们，我们邀请小伙伴一起做游戏的 时候，可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
我们用上一二三分步骤说清楚游戏的规则
一、我先用布蒙住你的眼睛。 二、从指定位置出发走到黑板前。 三、根据提示，将鼻子画在正确的位置。
你能说说刚才游戏的整个过程吗？
• 需要做哪些游戏准备？ • 几个人玩？怎样玩？ • 怎样算赢了？
3、被选中的同学发现手绢在自己的后面，拿起手绢 追上丢手绢的同学，算是胜利，否则就是失败，需 要表演一个节目。
说一说： 你为什么喜欢“老鹰 捉小鸡”这个游戏？
•
玩过此游戏的同学作为邀请者向被邀请 者介绍游戏规则，老师随时提醒孩子们说 话要有条理，可以用上“首先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 让参与者对游戏的过程有一个系统的、清 楚的了解。
Hale Waihona Puke 丢手绢丢手绢 丢手绢 轻轻地放在小朋友的后面 大家不要告诉他 快点快点捉住他 快点快点捉住他
1、同学们围成一圈蹲下 ，一个小朋友站起来拿着手 绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。 2、蹲着的同学唱“丢手绢” 的儿歌，不能往后看； 丢手绢的同学要在儿歌结束前把手绢放在另一个同 学的身后，然后快速回到自己原来的位置。
一起做游戏
说话要求：
大声说，让别人听得见； 说话的时候，看着对方的眼睛； 自然大方，有礼貌。
首先要真诚的邀请
月月，我们一起 玩游戏吧！
好呀！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
欣赏范例：
天天：月月，我们一起来玩画鼻子的游戏吧！ 月月：可是我不会玩啊！ 天天：没关系，我教你。这个游戏这样玩： 我先用布蒙住你的眼睛。 从指定位置出发走到黑板前。 根据提示，将鼻子画在正确的位置。 月月：好的。
口语交际-一起做游戏
交际示例
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
2.告诉大家游戏怎么有趣，也可以讲在做游戏的过程中自 己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
用上“先...... 接着...... 最后......”
的句子来表达
交际指导
演一演：选一个小组上台表演“贴鼻子”的 游戏。一个组员说游戏规则，其他人听规则 表演给大家看。
要注意生动形象,表现出游戏的乐趣所在。
口语交际 一起做游戏
新课导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给 我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们 一起聊一聊做游戏吧！
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏 呢？你能把它们介绍给别人听吗？
老鹰捉小鸡
贴子
丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
交际指导
看书上的图片
想一想：1.仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在 玩些什么游戏？你玩过吗？ 2.你要怎样向不会玩的小朋友介绍这个游戏呢？
交际指导
听一听：1.先听老师讲一遍“贴鼻子”这个游戏的规则，学生 要认真听。 小组内说一说：1.给同学介绍“贴鼻子”这个游戏，可以一边 说，一边做动作，这样别人更容易明白。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
口语交际一起做游戏(课件)
介绍一些与口语交际和沟通技巧相关的实 际案例，引导孩子们将理论知识应用到实 际生活中。
鼓励孩子们多参加一些口语交际和沟通 技巧方面的实践活动，如演讲比赛、辩 论赛等，提高自己的口语表达能力和沟 通技巧。
感谢观看
汇报人：
口语交际一起做游 戏课件
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 游 戏 导 入 03 口 语 交 际 训 练 04 游 戏 玩 法 介 绍 05 游 戏 实 践 环 节 06 总 结 与 反 思
01添加章节标题
02游戏导入
介绍游戏名称和目的
• 游戏名称：《猜谜语》 • 游戏目的：通过猜谜语的方式，引导学生积极思考，提高语言表达能力，同时增加学生对课堂内容的兴趣。 介绍游戏名称和目的
• 介绍游戏名称和目的
• 游戏名称：《找朋友》 • 游戏目的：通过游戏，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力，同时增强学生对友谊的认识。 介绍游戏名称和目的
• 介绍游戏名称和目的
• 游戏名称：《传声筒》 • 游戏目的：通过传递信息的方式，培养学生的沟通能力和信息传递的准确性，同时增强学生的反应能力。 介绍游戏名称和目的
提出改进意见和建议，为下次活动做好准备
针对本次活动中出现的问题和不足，提出具体的改进意见和建议。 针对下次活动，提出具体的准备计划和措施，确保活动的顺利进行。
针对参与者的反馈和建议，进行汇总和分析，为下次活动提供参考和借鉴。 针对本次活动的亮点和优点，进行总结和归纳，为下次活动提供经验和借鉴。
07拓展延伸
强调游戏中的注意事项和安全问题
提前了解游戏规 则和安全要求。
注意身体状况， 避免过度运动或 疲劳。
遵守游戏规则， 不要进行危险或 高风险的活动。
口语交际：一起做游戏
ɡuān chá tú huà wán chénɡ liàn xí
1.观 察 图 画,完 成 练 习。
(1)看图猜一猜,小朋友们在玩什么游戏? ( ③ )
①丢手绢 ②老鹰捉小鸡
③贴鼻子
(2)我会这样邀请同学一起来玩这个游戏:
(② )
①喂,过来跟我们一起玩!
②同学,这游戏很有趣,来和我们一起玩好吗?
(3)这个游戏怎么玩?排排序。 ( 4 )在伙伴的提示下,参与者把大象鼻子贴在合 适的位置上。 ( 1 )黑板上画一个没有鼻子的大象的头像。 ( 3 )参与者用布蒙着眼睛,原地转三圈后向黑板 走去。 ( 2 )参与者手里拿着“大象鼻子”,站在离黑板 五米的地方。
shuō yī shuō tián yì tián
2.说 一 说,填 一 填。
(1)我玩过的游戏有丢沙包 、 丢手绢、老鹰捉小鸡 等。 (2)如果你看到同学们在玩一个很有意思的游戏,你也想 参加,你会说:“ 我想和你们一起玩游戏,可以吗? ”
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小学一年级下册《课文(五)口语交际：一起做游戏》教案设计
小学一年级上册《课文（五）口语交际：一起做游戏》教案设计《口语交际：一起做游戏》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够清楚地向小伙伴介绍游戏的名称、规则和玩法。
- 学会邀请小伙伴一起做游戏，能用礼貌用语进行交流，如“我们一起玩好吗？”“好呀！”等。
- 在游戏过程中，能认真倾听别人的讲话，不打断他人。
2. 过程与方法目标- 通过实际参与游戏、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
- 引导学生在游戏中观察、思考，学会简单地描述游戏过程和自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生体验游戏带来的快乐，培养积极参与集体活动的意识。
- 鼓励学生与小伙伴友好相处，学会分享、合作。
二、教学重难点1. 教学重点- 学生能够清晰、完整地向他人介绍游戏规则。
例如，在玩“丢手绢”游戏时，要准确地说出手绢要悄悄地放在小伙伴的身后，然后迅速跑开，被放手绢的小伙伴发现后要起身去追放手绢的人，如果追到了，放手绢的人就要表演一个节目；如果没追到，被放手绢的人就要坐在放手绢的位置上，开始下一轮游戏。
- 学会用恰当的语言邀请小伙伴一起做游戏，并能对他人的邀请做出积极回应。
如邀请时说“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧，可好玩了。
”回应时说“好呀，我很想玩这个游戏呢。
”2. 教学难点- 在游戏过程中，能够根据实际情况灵活调整说话内容，保持交流的顺畅。
比如在玩“接力拼图”游戏时，如果有小伙伴不太理解规则，能够进一步解释说明，像“这个拼图块要和旁边的拼图块图案能连起来才行哦。
”- 培养学生在口语交际中的倾听习惯，不随意打断别人说话，能够认真理解他人表达的内容。
三、教学方法1. 情境教学法- 创设游戏情境，让学生身临其境地感受游戏氛围，激发学生的口语表达欲望。
例如，在教室的一角设置“游戏小天地”，摆放一些简单的游戏道具，如跳绳、沙包等，一进入教室就让学生感受到游戏的氛围。
2. 示范演示法- 教师亲自示范游戏的玩法和介绍规则的方式，让学生有直观的学习范例。
一年级语文(统编版)-第七单元口语交际 一起做游戏1课件
没问题。
大家好，我要向大家推荐有趣的手影游戏。爸爸，您 愿意和我一起玩吗？
好啊，你教教我怎么玩吧！
现在，天已经黑了。打开台灯，让灯光照到墙上。我 们用手在灯前摆出小动物的造型……
没问题。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
妈妈讲得很清楚，我们明白了。
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
谢谢妹妹为我们推荐这个游戏。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
最佳游戏 推荐者
最受欢迎 游戏
最受欢迎 游戏
最佳游戏 推荐者
口语交际：一起做游戏
热情地邀请
首先 接着 然后 最后……
有条理地表达
第一步 第二步 第三步……
一边说，一边做动作
再见
口语交际：一起做游戏
一年级 语文
kǒu yǔ jiāo jì yì qǐ zuò yóu xì
口 语 交 际：一 起 做 游 戏
来，和我们一起
部编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏课件
交际示例
仔细观察图中的内容说一说：
1.这是什么游戏？ 2.游戏规则是什么？ 3.你要怎么邀请小伙伴和你一 起玩这个游戏。
美美，我们一起来 玩摸鼻子的游戏吧！
听起来很有趣， 那可我们不一会起玩来啊玩！
一玩吧！
我教你：我们先在黑板上 画一个小动物的脸，然后蒙 上眼睛，只要摸到指定的部 位就好啦！
演一演
来，和我们一 起做游戏吧！
没关系，我 教你，这个游戏
这么玩……
可是我不 会玩啊。
• 我们在邀请别人时态度要热情、大方。
• 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
邀请别人一起玩游 戏，怎么向别人介绍游 戏规则呢？
• 在介绍游戏规则时，可以用上“先…… 接着……最后……”等连接词。
• 在规则的介绍中，可以一边说一边做动 作，让听的人更容易明白。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
小学语文统编一年级下册
口语交际：一起做游戏
这节课，我们要来玩 游戏，你想邀请你的好朋 友玩哪个游戏呢？
踩影子
跳房子
踢毽子
跳绳
交际任务
同学们，你们喜欢做游 戏吗？有趣的游戏不但给我 们带来了快乐，还让我们交 上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧！
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。