议论文写作训练---分析论据3
3、分析:毛病是在例子和论点之间 分析:毛病是在例子和论点之 分析 例子 缺少分析语言。阅读语段， 缺少分析语言。阅读语段，我们发 三位人物在磨难下的结果” 现，“三位人物在磨难下的结果” 已告知我们了， 已告知我们了，而对于原因则只字 未提，所以，我们就可以添加 添加“ 未提，所以，我们就可以添加“原 因探究”的分析文字， 因探究”的分析文字，以较好地架 起事例与结论之间的桥梁， 起事例与结论之间的桥梁，达到 服务的目的。 “叙”为“议”服务的目的。
5、范例 （1）靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今 靠奋斗冲破“埋没”的压力。 中外，许多取得了重大成就的人， 中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过 就曾被埋没 埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专 “埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专 利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新 天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里， 天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有 消沉，每天在做好营业工作后， 消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的 时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻 研数学，终成著名的数学家. 研数学，终成著名的数学家.
4、语段： “世界上没有完全相同的蛋， 当你画了一个，再去画另一个时，形态又不 同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本 功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇 老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功 训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了 扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复 兴时期的卓越的画家。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？ 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽 不屈的奋斗精神。（假设分析： 强的意 志，不屈的奋斗精神。（假设分析： 试想，如果贝多芬在厄境中 贝多芬在厄境中缺 试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强 的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家 的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家 显然，答案是否定的。）所以我敢 吗？ 显然，答案是否定的。）所以我敢 肯定的说， 顽强的意志， 肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可 能征服世界上的任何一座高峰。 能征服世界上的任何一座高峰。
注：多问几个“如果不这样，会怎么样”“为 多问几个“如果不这样，会怎么样”“为 ”“ 什么” 能使论证更深入。 什么”，能使论证更深入。
三、意义分析法
1、含义：就是透过论据提供的现象，揭示 出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高 度评价，或揭示其要害、危害等，从而证 明自文：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光 有时候磨难，恰恰能够历练人生，
彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的 贝多芬双耳失聪， 交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打， 交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强 抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》 汗青溢光， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为 他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志， 他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁 持自己的志向，才突围成为“史圣” 泪洒汉城黯然退出体坛后， 泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场， 业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那 是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒， 是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中 开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。 开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强 者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 前方是另一片蓝天。 前方是另一片蓝天。
7、范例：贝多芬28岁那年得了耳病，到 范例：贝多芬28岁那年得了耳病， 范例 28岁那年得了耳病 57岁 逝世，中间20多年的岁月， 20多年的岁月 57岁、逝世，中间20多年的岁月，都是 在与可怕的聋疾苦战。 在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有 向命运屈服， 向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔 做斗争， 做斗争，终于在逝世前几年写成了一生 中最著名最富有战斗力的作品《 中最著名最富有战斗力的作品《第九交 响曲》 响曲》。
二、假设分析法
1、含义：运用假设推理对所列举的论据进行分析， 含义：运用假设推理对所列举的论据进行分析， 假设推理对所列举的论据进行分析 正反映衬， 来证明自己的观点， 事例和析例正反映衬 来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很 有说服力。 有说服力。 例文： 六国论》 向使三国各爱其地 三国各爱其地， 2、例文：《六国论》：“向使三国各爱其地，齐 人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数， 人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数， 存亡之理，当与秦相较，或未易量。 存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ” 3、注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子 正面的 那么就应从反面 假设分析 反面来 分析； 是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举 例子是反面的 那么就应从正面 假设分析 正面来 分析。 的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
（3）是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子 是什么让魏征刚正不阿？
面前毫不畏惧？是责任！ 天下兴亡，匹夫有责” 面前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征 深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国 深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈， 家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多 了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着， 了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反 射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。 射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。是 什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？ 什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛 飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！ 飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！ 看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神， 看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识 帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波， 到，帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演 唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神， 唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神， 让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任， 让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们 的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名 的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任， 字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。 字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
5、分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗 结果并且作了简单的原因分析，应该说有 “叙”也有“议”。但说理是否可再深入一 点，再透彻一些呢？
6、改文：假设分析：试想，他没有扎实的绘 改文：假设分析：试想， 没有扎实的绘 改文 画基本功，不能从不同角度观察到同一对象 画基本功，不能从不同角度观察到同一对象 的细微差别，不能发现创作对象随着光影 发现创作对象随着光影、 的细微差别，不能发现创作对象随着光影、 色调的变化而变化，不能认识到 认识到“ 色调的变化而变化，不能认识到“世界上是 没有完全相同的鸡蛋的” 没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉 为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》 为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神 秘的微笑” 不可能是信手就能抹出来的 是信手就能抹出来的。 秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。 干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好， 干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好， 万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故 万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故 给予人们的深刻的教育意义所在。 深刻的教育意义所在 事给予人们的深刻的教育意义所在。
分析：这则故事告诉我们，能否战胜困难， 分析：这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要 的因素。 的因素。 还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象 还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？ 两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候， 两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要 虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语： 虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路的人不会 迷失方向。 世界著名画家达•芬奇也曾说过 芬奇也曾说过： 迷失方向。”世界著名画家达 芬奇也曾说过：“应当耐心地听取 他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。 在我们中国， 他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方 面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招 面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。 谦受益， ”“虚心使人进步 骄傲使人落后。”“良药苦口利于病 虚心使人进步， 良药苦口利于病， 损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠 言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一 ”“智者千虑必有一失 言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一 个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外， 个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个 问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石， 问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻 自己之玉，取他人之长，补自己之短。 自己之玉，取他人之长，补自己之短。
（2）没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。
唐太宗视民如子，垂拱而治， 唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如 指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。 指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。 岳武穆统帅“岳家军” 屡战金兵，频频告捷， 岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为 他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明， 他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而 撼山易，撼岳家军难。 毛泽东同志率工农红军， 叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军， 以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“ 以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律 八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是 八项主义” 严格执行，团结一切可以团结的力量， 日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体， 日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不 严于律法，以成文的规定来约束。 严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自 由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下， 由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才 能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。 能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
高考作文写作指导：议论文结构布局
只要有爱。
君不见照亮了苗乡的那位月亮般 的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是 天使。为什么？就因为她用全心的爱， 燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！用 爱，她肩负起十乡八里的健康。
陶渊明做到了这一点。面对官 场的结党营私，互相倾轧，依然 选择“归去号“的船渡过了污浊的 官场，驶向清流赋诗的山林，过 着”种豆南山下，草盛豆苗稀“的 平淡生活。陶渊明感慨过官场的 黑暗，但他又改变了自己的心情， 勇敢的渡过“不为五斗米折腰”的 渡口，令人钦佩。(论据一)
史铁生做到了这一点。20岁突然身
本论部分
人有意气，才能摧不垮，压不倒， 追求不泯，意志不衰。（分论点３） 还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手 观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但 她有意气，手臂练得青肿了，脚底 磨出血泡了，她始终坚持练习。最 终，她用手指勾勒了人性的美好， 用舞姿诠释内心的感觉，感动中国， 感动你我。若无意气，她怎会从不 幸的底谷达到艺术的巅峰？
人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会 礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分） 订餐平台公司往往采取客户评价制对送餐员实行考核，客户可
根据送餐员送货的快慢或其态度给予评分，如果打上差评，就等 于白送了，而且排在倒数的送餐员如果是被客户评为态度恶劣， 就有被解雇的风险。送餐员曾先生因为一个月连获三个差评，不 堪工作压力服食老鼠药轻生。对此，有人认为公司采用严格的考 核制度是为客户着想，客户满意公司才能发展；也有人认为送餐 员很不容易，应该给他们多一些包容和理解，给差评应谨慎；还 有人认为，曾先生心理素质太差，因为三个差评就轻生，是对生 命的不尊重。
高考议论文如何分析事实论据精品课件
举例尽可能用排比句，顾及古今中外，对事例 的叙述尽量简洁，突出话题中心。
分析：这些伟人之所以能够取得成功，是因为 他们在挫折面前，毫不自卑；在成就面前，毫不自 负，始终自强不息。如果苏洵不自强而自卑，哪有 那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬不自强而自 卑，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人 不自强而自负，荣誉的光环岂能再次将她萦绕？所 以说，自强是成功的基石。
度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理
性的范畴的“纪念”活动，自然得到各国人
民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德
国人比站着的日本人更高大！”可见理性的
纪念闪耀出人性的光辉。
-------《让纪念闪耀理性光芒》
所谓正反对比分析法，就是把正面论据（或观点） 与反面（或观点）对照来分析。正反分析，对比鲜明， 能很鲜明地证明观点和深化观点。
无论工作或生活，都会或多或少出现这 样那样的极限环境，有时就需要那么一点毅 力，一点坚持，成功就能触手可及。
--------（欧阳毅光《说坚持》）
例3： 一个人只有品德高尚,才会不怕贫穷,不畏强暴，
在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路家 穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折 腰”，张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人 就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既 吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了 世俗之风，霸权之势.
可是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认 不足，反而常自高自大，不可一世。即使他们取得了 一点小小的成绩，他们也要像抓住一根救命稻草一样 视为珍宝，沉湎于此，不思前进。但“骄傲是无知的 别名”，他们自吹自擂，把点滴成绩看作莫大的“荣 誉”，这种愚蠢可笑的做法不恰恰是无知的表现吗？
议论文阅读训练论据考查的题型答题思路梳理
议论文阅读训练-----论据一、考查题型：①辨析判断论据类型。
在原文中找出可以支撑论点的论据类型。
②分析体会论据的作用；③根据论据概括段落的观点、内容。
④概括论据的内容。
规定字数等。
⑥论据特点。
时间上、代表性上、说服力上。
⑦调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，⑧判断论据的合理性并说明理由。
二、方法指导：（一）辨析判断论据：论据：议论文中用来证明论点，支撑论点的材料。
1、 A 、具体叙述（一人一事） B 2、道理论据的分析和判断A 、直接引用： B 作道理论据。
（二）体会论据的作用：无论是事实论据还是道理论据,接证明作者的哪个观点.点.还有一种事例,它不做论据,往往放在开头, 据所要证明的观点，换句话说，就是论据的作用。
A 、第一段名言或事例的作用12）用名人名言或事例作论据论证本文的论点； 3）用这一名人名言或事例引起读者的阅读兴趣。
B 、 独立成段的论据的作用：主要论证文章的论点。
C 、在段落中的名人名言或事例，论证的是这一名人名言或事例前或后的有关论述。
D 、名言在结尾出现：强化中心论点的作用。
答题思路：① A 、列举---------事例，充当---------论据， 具体有力的论证了------------- 增强了文章的说服力，让人信服。
B 、引出论题或论点；C 、增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
② A 、引用----------名言，充当---------论据，充分有力的论证了-------------- 使论证更有权威性，更有说服力。
B 、引出论题或论点C 、增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
结果 + 论点要素 /观点）.有时有字数的限定,但"干什么,怎么做"是不能省的.审题：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制（3）、看是要补充具体论据还是概括论据（4）、仿写句式要求。
题型：1、补写道理论据 A 、补写名人名事（具体\概括）B 、补写生活实际的论据2、补写事实论据： c 、从正面补写论据\从反面补写论据D、仿写：写作方法\修辞方法\按句式的形式补写论据E、补写概括型论据--------一类人的一种普遍现象方法点拨：１、补写事实论据的基本要求：a、要真实；b、要典型，有代表性，c、新颖dfg、表述力求简洁、流畅、概括，不能超过字数。
议论文读写例话3：论据的选择与运用
议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。
2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。
他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。
但楚王听信谗言，将他罢职流放。
朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。
”这表现了他对祖国的一片忠心。
他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。
楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。
这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。
运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。
其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。
事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。
第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。
议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。
议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。
(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。
议论文的论据分析方法
了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着 时代的光芒。他像一个闪光的路标，指引着 人们去做好事。这对于培养社会主义的精神 文明起非常重要的作用。（这节分析，提示 了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联 系了起来。）
又如，德国总理勃兰特，19世纪80年代 访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的 人的墓碑前。（事例）这一跪，跪出了勃兰 特高尚的人格。勃兰特跪下了，德国人民彻 底的站起来了！（意义）
请你用论点--例证--（归纳）--探究原因-总结，的模式改写这段话
有时候，磨难，恰恰能够历练人生，绽 放光彩。 【论点】贝多芬双耳失聪，却能 在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱 中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天 地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。 【举例】 他 们都曾经历过磨难，却也同样创造了属于自 己的辉煌。 【归纳】那是因为他们不屈服 于命运的打压，有坚定如山的信念，刚毅如 铁的意志，懂得承受失败，才能在失败后高 唱胜利的凯歌。 【探因分析】磨难，是祸， 又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生 路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方 就是另一片蓝天。 【作结论】
（二）探因分析法（因果分析法） 这种分析法就是从因果关系上把论
点与论据联系起来。具体说，就是对事 例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步 深化。 基本模式为：
论点--例证--（归纳）--探究原因--总结
采用多个论据时
瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震 中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人 们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生 还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着 胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间 双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子 构筑了一道“生命的围墙”。 【举例】为什么这个感人 的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？ 因为这短暂的一瞬中所彰显的至高无上的亲情，震撼了我 们每个人的心灵。求生是人的本能，而在这生死一瞬间， 伟大的亲情却超越了本能。正是这伟大的力量使得原本转 瞬即逝的刹那保存到永远。【探因分析】世界上所有的父 亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个 个不朽的永恒。【作结论】
议论文写作训练--论证方法及论证效果
议论文写作训练--论证方法及论证效果议论文写作训练--论证方法及论证效果一、考点要求分析综合：分析作品基本特征和主要表现手法二、常见论证方法１、比喻论证：运用一些本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种论证方法。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
２、２、类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
要使用同类对象进行类比，不能相对或相反。
鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。
由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。
３、对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
例：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。
醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。
无疑，李政道的“生活方式”，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
——《李政道的“生活方式”》此段运用了对比论证，突出了“李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
议论文写作指导例证法分析论据
01
论据不是越多越好。 论据不能只有事实论据的举证，而没有
观点:勤能补拙
参考示例：
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面所取得的令人瞩目的成就呢? (分析)可见，勤奋是能够补拙的。(观点)
舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
3
含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
思路：归纳共性→揭示观点
关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点
3
点拨方法三：归纳分析法
练习3，运用归纳法分析下列事例： 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工，还供姐姐读书……（论点：贫困也是一笔财富）
反例正说 （论点）自信，但不能盲目。 （论据）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 （分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。
议论文三段论
议论文的三段论法一、点开篇引入提出中心论点（60字左右）（论点）开头方法：直接提出论点：我们似乎每一天都遇到需要作出选择的事情。
选择无处不在，无时不有，选择一条正确的道路，将会影响人的一生。
因此，我们要学会心灵的选择（中心论点）。
注意：短——简明扼要，不可脱离带水。
快——三言两语，亮出自己的观点，相当于记叙文中开门见山。
二、引（分论点+论据+论证）主体论证三个分论点。
什么事分论点：从不同角度，不同侧面，不同层次对中心论点展开论述，给中心论点做补充。
分论点一（独立成段）我们要选择真理。
（真理是心灵选择的一个方面，提出分论点找到相应论据进行论证）论据：（事实论据理论论据 160字左右）先摆观点，再例举事实，再自己的话阐述论据材料与分论点的关系。
要选择真理，布鲁若殉难选择真理的故事，再阐述布鲁若的故事与我们要选择真理的关系，他使唯物主义在后世得到推崇和继承，为科学真理作出了贡献。
分论点二（独立成段）论据（事实论据理论论据 160字左右）我们要选择国家利益，刘胡兰、董存瑞为国家牺牲的事例，鲁迅弃医从文的故事，再阐述论据和论点的关系，因为他们这些历史上的伟大人生选择为国家牺牲是正确的，所以我们在选择的时候要选择国家利益。
分论点三（独立成段）论据（事实论据理论论据 160字左右）我们要选择光明的前途，高考状元成功的事实，两者关系，因为高考状元选择了光明的前途所以成功了，而其他没有选择光明前途的人最后落得暗淡的生活，因此我们要选择光明的前途。
要点：1、分论点在15字左右，不宜太长，简洁明了，角度不同，紧扣分论点。
2、事实论据讲究排列，不能有错，不能孤立，适当引论，辅以理论。
三、联深联系实际，深化议论（60字左右）科学技术相当发达的今天是人才的竞争，因为我们要用心灵去选择，不断地实践自己，充实自己，改善自己，为国家、为民族、为社会、为自己的前途奋斗。
要点：有的放矢，紧扣现实四、结总结收束强化中心（60字左右）结尾方法：概括总结收束全文、呼应开头强化论点（相当于记叙文中的前后照应）要点：1、对结尾的最低要求是完整。
联结论据与论点(议论文写作中对事例分析的训练)
论点：磨难也美丽。
论据：1、贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；
2、司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中 写成《史记》，流传千古；
3、一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出 体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。
论证（架桥）：小组交流讨论，运用原因分析法 任选上面一个论据补写论据分析，5分钟。
片断一 论点：做人要诚实
假设（看到长城）
结果（自豪一番）
宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多
媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里
长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实
是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万
里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一
番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越
太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评
的这一步，他才能活得这么优雅这么精彩！
磨难也美丽
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽 放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的 磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写 成《史记》，流传千古；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天 地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动 用品风靡中国的体育用品市场。磨难也美 丽！
问题—— “议论文＝事例＋论 点” ,缺少分析论证。
议论文:观点＋材料＝?
作文评审教师评价:
通常有这样一类考生，他们写议论文的 时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没 有一点自己个人的意见和看法，这类考生 往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类 作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败
11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的 肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他 把没有血缘关系的妹为妹什带么在（身感边动，中国靠）做小生 意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大 学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国 的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹 妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千 国人。（评析）天行健，君子以自强不息。 唯有自立自强，方是能因收为（获自精立彩自强人）生。（论点）
议论文写作训练——论据
据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响 的丧钟是33声，33块半圆的石灰岩悼念碑被 安放在校园中心广场的草坪上。旁边放着 鲜花和蜡烛。还有一些人留下的纸条： “希望你知道我并没有太生你的气，不憎 你”“你没有得到任何帮助和安慰，对此我 感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这 里”，“爱，是永远流传的”。
夫人修书向张英告状，张英见信后回复老 夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何 妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶 府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。 从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
论据叙述的要求 ： 2、要突出侧重点。
客观事实并非专为你写议论文作论 据而存在， 一个材料有时隐含多种意 义，可用来证明多个论点。我们叙述 论据时不要面面俱到，而要紧扣论点， 侧重描写某方面，使论点与论据紧密 配合。 因此在议论文中叙述事例时 要着力突出论点需要的侧面。
1、论据叙述要概括。
概括事例论据的要点包括： 对象、事件、结果
出示事例材料 ：观点--学会宽容
2007年4月16日当地时间7点15（北京时间19点 15），美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史 上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成33人死 亡，枪手本人开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23 岁的韩籍青年赵承熙。有报道称，赵承熙曾接 受精神健康问题的治疗，总是写一些跟谋杀和 自杀有关的东西。令人意外的是，在4月20日中 午举行的遇难者追悼仪式上，凶手赵承熙和32 名遇难者一起被列为悼念的对象。
事业的成功在于勤奋。许多人也许不 知道《辍耕录》是怎样写成的吧？元末 有个叫陶宗仪的人，他在松江时一面从 事耕作，一面写作，有所得辄录在树叶 上。后来经过整理，写成《辍耕录》这 部书。这个故事启示我们：事业的成功 在于勤奋。如果陶宗仪不是坚持不懈地、 勤勤恳恳地搞业余创作，又哪里有《辍 耕录》的问世呢？”