八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十课 维护消费者权利 第1框 消费者的“保护神”消费
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利教学设计人民版
《维护消费者权利》利》的内容，在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
【知识与能力目标】1、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》；2、知道消费者享有哪些权利，并学会用法律保护自己的合法权益；3、明白国际消费者权益日的由来；4、懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。
做一个合格又精明的消费者；5、感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法，灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。
【过程与方法目标】掌握有关消费及消费权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。
【情感态度价值观目标】学会理性消费，选择合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
【教学重点】维护消费者合法权益的途径。
【教学难点】增强维护消费者权益的意识和能力。
有关消费者权益的相关视频资料。
一、故事导入我国消费者权益保护法之母—王著谦王著谦，原全国人大法工委秘书长，被外界誉为“《消法》之母”。
作为主要起草者，王著谦参与了《消费者权益保护法》出台的全过程。
她说，《消法》中对于消费者人格尊严权的条款，和王颖、倪培璐的案件密不可分。
说起这个案子，王著谦老人说，她在当时还注意到一个细节。
官司调解后，超市方的律师在接受媒体采访时公开声明，他们支付给姐妹俩的2000元不是赔偿，而是善意的支付，这也就是说，超市方还在坚持他们悬挂“搜身告示”是合法的。
王著谦老人说：虽然《消法》是那一年的10月获得通过的，但超市一方还心存侥幸，一直不愿意把告示牌摘掉。
直到那一年的12月27日，也就是距离《消法》正式实施还有4天的时候，牌子才悄悄不见了。
二、消费者的“保护神”观赏漫画“王海现象”，思考：你是怎样看待职业打假人王海的行为的？我国打假第一人—王海1973年出生于山东青岛，曾任北京大海商务顾问有限公司总经理，著有《我是刁民》、《王海忠告》、《当头棒喝》、《物业维权一日通》等书。
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利(维护我们的合法权益)教案人民版
维护我们的合法权益教学分析教学准备教学活动设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级政治依法维护消费者的合法权益PPT优秀课件
安全权：
消费者在购买、使用 商品和接受的服务时 享有人身、财产安全 不：消费者享有知悉其购买、 使用的商品或者接受服务的真实情况的 权利。如商品的价格、产地、生产者、 用途、主要成份、生产日期、使用方法 说明书等有关情况。
不买也得买
自主选择权：消费者享有自主选择 商品或者服务的权利。包括有权自主选 择提供商品或服务的经营者；有权自主 选择商品品种或服务方式；决定购买或 不购买；有权进行比较、鉴别和挑选。
3、假设你也上这家牙店看病了，并拔 错了牙，事后你会怎么办？
消费者权益受到损害后寻求解决的途径：
与经营者 不成 请求消协
协商和解
调解
不成
提请仲裁 不成 向行政部
机关仲裁
门申诉
不成
向人民法
院诉讼
上述漫画反映了什么问题?
请分析漫画中人物的言行，谈谈作 为一名消费者应该怎么做？
消费者要学法、懂法、知法
将 就 一 下
公平交易权：
消费者有权获得质量保障、价格合理、 计量正确等公平交易条件，有权拒绝经 营者的强制交易行为。
材料：
某消费 者购买一压力热水瓶。一次使用时 发生爆炸 ，将其左眼刺伤，导致失明。经鉴定 该瓶存在设计缺陷。消费者向销售者索赔，未 果。后又向法院提起诉讼。获赔医药费和3.8万 元 损失费。
（1994年1月1日开始实施）
1、安全权
2、知情权
消
费 3、自主选择权
者
享 4、公平交易权
有
的
5、依法求偿权
权 6、监督权 利
7、人格尊严、民族风俗受尊重权
8、依法成立社会团体权 9、获取消费知识权
1、小品中的师父侵犯了徒弟的哪些消 费权利？其法律依据是什么？
八年级政治上册 维护消费者的权益课件 人教新课件版
经 营 者 货 真 价 实 规 范 经 营
共创和谐
消 费
者
依
法
维
权
文
明
消
费
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课堂拓展
• 为维护消费者合法权益献计献策（试从国 家、厂家，商家，大家的角度）
1、国家机关（立法，司法，行政机关的 角度
2、严格遵守法律法规 ，对消费者的生命和 财产安全负责
3、商家要依法自律诚信经营，自觉抵 制各种假冒伪劣产品
H
10
一、看经营者有无营业执照 二、看包装标志是否齐全 三、看生产日期或失效日期 四、看产品标签，注意区分认证标志
五、看散装食品经营者的卫生状况 六、看价格，理性购买“打折”“低
价”“促销”之类食品
H
11
一、要注意虚假、打折广告
二、要注意个别商家借“特价”商
品
兜售质次或“三无”商品。
三、要注意看清“买一送一”
四、要注意慎重看清“清仓处理”
五、要注意慎重对待“反季节销售
大
减价”
六、要注意保管好发H 票或其它购物 12
活动三：议一议
• 视频中上当受骗的消费者维权了吗？你同 意他们的做法吗？你知道维权的途径吗？
H
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• 向消协投诉时， • 应注意些什么？
一、心平气和 二、有条有理 三、有凭有据 四、赔偿尺度
4、提高自我保护意识，学会用法律维护合法
权益H
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实践作业：购物大比拼
每人买一件10元以内的学习用具 (用途广，性能好，有保证，物美价廉
H
19
H
20
H
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消费者权益受到损害后寻求解决的途径：
不成
与经营者 协商和解
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利消费者的“保护神”消费者的权利课件人民版
讲授新课
国际消费者权益日
1983年，国际消费者联盟把每年的3月15日定 为“国际消费者权益 日”，并规定消费者享有4项 权利：有权获得安全保障；有权获得产品的正 确 资料；有权自由决定选择；有权提出消费意见。
讲授新课
(2)购假索赔行为是否道德？
购假应当获得双倍赔偿。昭示了消费者请求 双倍赔偿不是商家的恩赐，而是消费者自身应有 的法定权利，受到欺诈的消费者应当勇敢地行使 自己的权利。只要符合法律规定和要求，都是有 道德的。但借助购假进行恶意索赔或搞垮某企业 则是不道德的。
讲授新课
你是如何看待“王海” 现象的？你觉得王海的这种 行为对其他消费者有益处吗？ 同学之间如果观点不同，可
讲授新课
安全权
知情权
公
平权
交 易 权
自主选择权
消 费 者 权利 益 保 护 法
依 依法求偿权 法 监 督 权
依法结社权
维 护 尊 严
获得知识权 权
讲授新课
你认识下面的图标吗？
讲授新课
我认识这个图标。这个图标是国际 消费者权益日的图标。近年来，假冒伪 劣商品在世界市场上泛滥成灾，损害消 费者权益的事件时有发生，这些问题迫 使消费者行动起来，采取各种措施保护 自己的权益，“国际消费者权益日”的 确定，就是其中的重要举措。
讲授新课
8、享有其人格尊严、民族风俗习惯得 到尊重的权利。简称受尊重权。
如：回民李某到某饭店就餐，点了一碗牛肉 面，服务员却端来一碗猪肉面，李某说自己 是回族不吃猪肉，要求更换。服务员不予更 换，还说：“你们回族就是怪，猪肉有什么
吃不得的”。李某听了很生气。
9、享有对商品和服务以及保护消费者 权益工作进行监督的权利。简称监督权。
八年级道德与法治上册第10课做个聪明的消费者第1框消费者依法享有的权益教学设计鲁人版六三制
《消费者依法享有的权益》保护消费权益》第十课《做个聪明的消费者》中第一框题《消费者依法享有的权益》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、我们都是消费者；2、消费者享有的合法权益。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生知道我国法律《中华人民共和国消费者权益保护法》保护了消费者的合法权利，规定经营者的义务；有助于帮助学生树立法律意识，明确消费者 拥有人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权，法律维护消费者的相关权益；有助于帮助学生了解消费者的具体的相关合法权益练就一双慧眼，学会依法维权，做一个聪明的消费者。
【知识与能力目标】1、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争；2、学会观察分析生活中有关侵害消费者利益的现象，提高识别非法侵害消费者权益的能力和依法维护自身合法权益的能力；3、知道每个人都是消费者，识记消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
【过程与方法目标】1、初步了解消费者的相关权益的内容，知道公民合法的权益不受侵犯；2、通过本课的学习，可以使得学生树立消费者维权意识，运用相关的法律在自己的权益受到侵害时能够合法的有效的保护自己的权益。
【情感态度价值观目标】培养学生认识我国每一个消费者在发生消费活动时都受到法律保护的法律意识，尤其提高学生依法维护公民自己和他人的消费者权益的自觉性。
【教学重点】识记消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
【教学难点】消费者享有的合法权益包括哪些。
2、素材（视频、图片、音乐、法律条文等）。
活动一：情景导入：我们每一个的生活中，都会产生消费的行为，例如购物、就餐、旅游、欣赏音乐会…同学们来说一说大家参与过的消费活动，这些消费活动满足了你哪些方面的需求？我们都是消费者教师讲述：生活离不开消费。
我们即需要衣食住行等物质方面的消费，也需要看电影、购买书籍、欣赏音乐会、旅游等精神文化方面额消费。
八年级政治上册 维护消费者权益1
送礼抽奖
相信也有不少朋友遭遇 过“送礼抽奖”吧。面对着 大奖的诱惑，还是一句老话 说得好——天下没有免费的 午餐，遇到这种情况保持一 颗平常心之外，理性对待才 是最重要的。
如何着待五花八门的有奖促销活动？
（2）怎样炼就一双“慧眼”？ （P93-94）
①增强自己的判断能力和选择能力； 选择适当合理的消费行为。
出谋划策
• “十一”长假的一天，小明替妈妈去上街购 买一瓶酱油。节日的市场真够热闹，商家 使出了各种销售手段来吸引消费者的眼球； 有的是跳楼价销售，有的是打折销售，有 的是有礼品赠送等。小明走到一家日用商 店门前，只见门前挂着一横幅，上面写着： 本店因房租合同期满，所有商品一律半价 销售。小明看着动心的价格，于是买了一 瓶酱油，可回家打开一看，酱油已过了保 质期，不能食用。
复习提问： 消费者享有哪些权利？
安 全 权
这是消费者 最主要的权利。
知 情 权
自 主 选 择 权
公 平 交 易 权
求 偿 权
结 社 权
获 得 教 育 权
人 格 尊 严 权
维护消费者权益我 们应该怎么做？
练就一双慧眼
（1）为什么要炼就一双“慧眼”？ （P93）
粽子
参考信息
②自身努力，主动学习和掌握有关消费的知识， （商品、服务、市场及消费心理等）
掌握有关消费者权益保护的知识 （相关法律法规及维权途径等）
如果你是病人，你怎样看待这件事情？
出主意：
你认为王先生可以 通过什么途径维权？
3.掌握维护权益的正当、合法途径（P96） 途径是什么？
3、掌握维护消费者权益的主
媒 体： 政 府：
“３·１５”是监督 “３·１５”是行动
全社会：
初中八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十课 维护消费者权利名师优质课件 人民版
讲授新课
讲授新课
商品生产
= 决定商品及其经营者能否被认可
商品经营
消费者
讲授新课
1．为什么说消费者是“上帝”呢？
（1）我们的生活离不开消费。当我们购 买商品或享用服务时，我们便成了消 费者。
（2）我们选择、购买商品，等于对市场 上的商品及其经营者投票，因而对于 经营者来说，顾客就是“上帝”，消 费者决定着商品及其经营者能否被认 可。
法求偿权
讲授新课
社会上还存在着哪些损害消费者权益的现象？这些 现象损害了消费者的什么权利？（教材P111）
损害消费者权益的现象
消费者的权利
销售失效、变质的产品 以假充真，以次充好 缺斤短两 强买强卖
安全保障权 知悉真情权 公平交易权 自主选择权
讲授新课
你认识下面的图标吗？
我认识这个 图标。这个图 标是国际消费 者权益日的图 标。
这则材料给我们什么启示？
导入新课
一百年前美国 食品安全问题极其 严重，那我国目前 现状又如何呢？
食品安全之歌
导入新课
1.了解《中华人民共和国消费者权益保护 法》。 2.知道消费者享有哪些权利，并学会用法 律保护自己的合法权益。 3.明白国际消费者权益日的由来。
讲授新课
阅读教材P107相关链接
思考：陈女士为什么能从家具公司 那里拿到那么大一笔赔偿金呢？
课堂小结
随堂训练
1.消费者的“保护神”指的是 （ ） A.《未成年人保护法》 B.《妇女权益保护法》 C. 315 D. 《消费者权益保护法》
2.消费者的权利中，最重要的权利是（ ） A．依法求偿权 B．安全保障权 C．自主选择权 D．公平交易权
三．维护我们的合法权益
知识回顾
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设问导入
从假货说起
新课学习
一、消费者的“保护神”
本部分旨在引发学生对消费者权利的关注和思考。
通过介绍陈女士的消费权益受侵害后获赔的案例，引导学生关注消费者的权利，引出消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。
第一环节：陈女士获赔案例。
这一环节主要帮助学生了解消费者在其消费权益受侵害后有权获得赔偿。
教学目标
1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
A.《中华人民共和国民法通则》
B.《中华人民共和国商标法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国消费者权益保护法》
课堂小结
欢迎您的下载，资料仅供参考！
教学目标
1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
第 1 课时消费者的“保护神” 消费者的权利
教学分析
消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。
教材分析
学生作为消费者，在现实生活中被侵权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学会采取合法手段保护自己。
教学重点
《消费者权益保护法》
教学难点
如何看待“王海”现象的
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充等内容制课件。
补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。
教学活动设计
教学环节
教学重点
我国消费者9项法定权益。
教学难点
如何依法维护消费者的合法权益。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充等内容制课件。
补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。
教学流程
维护消费者权利
教学分析
教材分析
消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。
通过本课程教学，要让学生知道法律保护消费者的合法权益，并让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，不仅有利于提高学生的权利意识，增强法律观念，而且对提高学生的生存能力有重大意义。学生作为消费者，在现实生活中被侵权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学会采取合法手段保护自己。
第二环节：小讨论。
引导学生根据“相关链接”和自己的看法，讨论教材中提出的问题。
第三环节：消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。
介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的由来和相关知识。
二、消费者的权利
引导学生学习并掌握法定的消费者权利，增强公民的维权意识。
第一环节：我（家）的消费受侵权的经历或遭遇。
通过活动，把学生带人消费情景，回忆消费行为和？》这个案例引出消费者应享有的权利。
第三环节：运用法律分析案例。
通过对四个案例的分析，进一步掌握消费者应享有的权利。
第四环节：“国际消费者权益日”。
通过教学让学生了解保护消费者权益是各国共同关注的问题。
1.消费者在购买商品时，卖主强卖。这时消费者维护自己合法权益的法律依据是（D）