高中生物必修二第五章第二节染色体变异
原因：比正常人多一条21号染色
体
人体细胞的染色体组图
患者:共有3条21号染色体
2.以染色体组形式成倍的增加或减少
1、染色体组的概念
非同源 染色体，它们在_____ 形态 细胞中的一组________ 大小 功能 上各不相同，但是携带着控制一 ____和______ 全部信息 ，这 种生物生长发育、遗传变异的_________ 样的一组染色体，叫做一个染色体组。
离体
花药
培养
单倍体 植株
萌发和发育
人工诱导 染色体数 目加倍
正常植株( 纯合体)
自交
种子
植株
(新品种)
特点： 明显缩短育种的年限
1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞 只含一个染色体组，对吗？ (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源 染色体分开，导致染色体数目减半) 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以 称之为二倍体或三倍体吗？ (不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组, 但因为是由配子发育而成的个体,所以只能 称为单倍体)
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体 多倍体
单倍体
（二）二倍体和多倍体
由受精卵发育而成的，体细胞中有 1.二倍体：
两个染色体组的个体。
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
由受精卵发育而成的，体细胞中含有 2.多倍体： 三个或三个以上的染色体组的个体。
例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）
普 通 小 麦 是 六 倍 体
马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体
3、多倍体产生的原因
染色体复制 着丝点分裂
4条染色体 无纺缍丝牵引
前期：无纺缍体形成
不分裂 8条
小 结
细胞分裂前期纺锤体的形成受到 破坏,染色体数目加倍
4、多倍体育种
原理： 染色体数目变异 方法： 1、低温诱导处理
2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
多倍体的特点：
茎秆粗壮，叶片、果实和 种子较大，营养物质含量 增加。
单倍体
1、概念
由配子直接发育而成的生物个体
2、特点
（1）体细胞含有本物种配子的染色体 数目
（2）自然条件下产生的个体弱小，且 高度不育
蜜蜂
蜂王
精子
卵细胞
受精卵 工蜂
雄蜂
单倍体
2N=32ຫໍສະໝຸດ N=162N=323、单倍体育种
流程：
雄 果 蝇 染 色 体 组 图 解
Ⅱ Ⅳ Ⅳ Ⅱ Ⅲ
Ⅲ
X
Y
Ⅱ Ⅳ Ⅲ Ⅱ Y Ⅳ
Ⅲ
X
一个染色体组
另一个染色体组
例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图， 从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组 的细胞是
体细胞染色体图
A
B
C
D
1、染色体组的特点
(1) 一个染色体组中应不含同源染色体 (2) 一个染色体组中所含染色体形态、大 小和功能应各不相同 (3)一个染色体组中应含有控制该种生 物性状的一整套遗传信息
机理： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体
不能移向细胞两极，引起细胞内染色 体数目加倍
实例： 无子西瓜的培育
无子西瓜的培育
秋水仙素处理
母 本
父 本
授粉
四倍体 (有子西瓜) 花粉刺激 三倍体 植株 二倍体
第 一 年
普通植株 无子西瓜
第 二 年
为什么三倍体植株所结的果实为 无子西瓜呢? 三倍体植株(3N)在减数分裂过程中,同源 染色体联会发生紊乱,难以形成正常的生 殖细胞(卵细胞),所以不会产生种子。
3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键 是看什么？ 关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是 配子： 由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体 组就是几倍体； 由配子发育而成的个体，不管含有几个染色 体组，都称为单倍体
第2节 染色体变异
染色体的变异包括哪些类型？
染色体结构的变异
染色体数目的变异
一、染色体结构变异
染色体结构变异有几种类型？
正常 异常
缺失
重复 倒位 易位
（一）
染色体结构的变异
染色体的某一片段消失
1、缺失
消
失
结果 ： 基因数目减少 例如 ：猫叫综合征 患儿哭声轻,音调高,像猫叫 症状 ： 病因 ： 人的5号染色体某一片段缺失引起
2、重复
染色体增加了某一片段
重 复
结果 ： 基因数目增加 例如 : 果蝇的棒状眼
正常眼
棒状眼
3、倒位
染色体的某一片段颠倒了180o
断裂
颠倒 连 接
基因排列顺序变化 结果 ：
4、易位
染色体的某一片段移接到 另一条非同源染色体上
移
接
基因排列顺序变化 结果 ：
思考：
染色体结构变异的易位 与减数第一次分裂前期 的交叉互换是一回事吗？ 不同！ 易位是非同源染色体之间,属 于染色体变异 交叉互换是同源染色体之间， 属于基因重组
交叉互换
对生物影响
染色体结构变异 基因的数目或排列顺序改变 生物的性状改变 多数是有害的
二、染色体数目的变异
个别增减
正常 增多 减少
成倍增减
以染色体组形式成倍增多或减少
1.个别染色体的增加或减少
举例：21三体综合征 症状： 1、智力低下，身体发育迟
缓(常伴有先天性心脏病)
2、有特殊面容：眼间距宽，外眼 角上斜，口常半张舌常伸出口外
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高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》
性腺发育不良 （ Turner 综 合 征 ） ， 女 性患者少了一条X染色 体，外观表现为女性， 但性腺发育不良，没有 生育能力。
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合症)患者
病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
■姓名／胡一舟 ■年龄：30 岁 ■出生／1978年4月1日 ■智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） ■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进 行过合作。
例如：含糖量 高的甜菜，无 籽西瓜
人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
二倍体 四倍体 三倍体
八倍体 四倍体 六倍体
如：无籽西瓜的培育
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授
粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
第一年
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
种子
植株
第二年
三倍体 无籽瓜
思考：三倍体植株为什么不
能形成种子？
单倍体的概念
对一个个体称单倍体还 是几倍体，关键看什么？
由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
形成原因:
1.自然条件:由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接
发育而关成键.如看蜜它蜂是中受的精雄卵峰;发育成的，还是
2.人配工子条直件接:一发般育利用而花成粉的离。体由培受养精获得卵;发如单育倍成体玉
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合症)患者
病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
■姓名／胡一舟 ■年龄：30 岁 ■出生／1978年4月1日 ■智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） ■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进 行过合作。
例如：含糖量 高的甜菜，无 籽西瓜
人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
二倍体 四倍体 三倍体
八倍体 四倍体 六倍体
如：无籽西瓜的培育
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授
粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
第一年
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
种子
植株
第二年
三倍体 无籽瓜
思考：三倍体植株为什么不
能形成种子？
单倍体的概念
对一个个体称单倍体还 是几倍体，关键看什么？
由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
形成原因:
1.自然条件:由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接
发育而关成键.如看蜜它蜂是中受的精雄卵峰;发育成的，还是
2.人配工子条直件接:一发般育利用而花成粉的离。体由培受养精获得卵;发如单育倍成体玉
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
人教版高中生物必修第2册 第5章_第2节 染色体变异(第一课时 染色体数目的变异)
二倍体 体细胞中含两个染色体组的个体叫做二倍体。
例： 野生马铃薯的体细胞中
有两个染色体组，共24条染 色体。
每个染色体组包括_1_2_条 形态和功能不同的非同源染 色体。
野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记）
知识点四：二倍体、多倍体和单倍体
三倍体 体细胞中含三个染色体组的个体叫做三倍体。
1.三倍体生物的主要来源
一看：发育起点，二看：体细胞中染色体组数。
课堂巩固
判断正误：
（1）体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体。( × ) （2）单倍体含有的染色体组数都是奇数。（ × ） （3）精子和卵细胞是单倍体。（ × ） （4）单倍体细胞只含有一个染色体组，故不可育。（ × ）
课堂小结
染色体 变异
染色体数目 变异
2.单倍体植株的特点 ① 植株弱小； ② 高度不育。
二倍体水稻（左）和单倍 体水稻（右）形态的比较
知识点四：二倍体、多倍体和单倍体
单倍体、二倍体和多倍体判断方法：
一般 的发 育起 点
本物种 的配子
受精卵
单倍体 (与染色体组数目无关)
体细胞中含有两个染色体组 二倍体
体细胞中含有三个或以上
染色体组
多倍体
疑点
4、染色体变异可能会对生物造成什么影响呢？染色体变异 能够遗传吗？
答： 染色体的变异可能导致生物性状的改变甚至死亡。例如：野生祖先
种及栽培品种在染色体组成上不同，表现的性状也不同，野生祖先种香 蕉是有子的，栽培品种无子。染色体变异是可以遗传的。
谢谢观看！
个别染色体 的增加或减
少
以染色体组的 形式增加或减
少
染色体结构变异
染色 体组
分类
【备课】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异
4； 各不相同； 非同源染色体； 是 Q5：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有 几组染色体？
2
【优选整合】人教版高中生物 必修2第优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
2.染色体组
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【典型例题】
如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是( C )
A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定 是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体
两个 受__精__卵___
__三__个__或__三__个__以__上 受精卵
一至多个 _配__子__
①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。 ②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【典型例题】
下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法,正确的是(
B)
A.通过③④⑤途径培育成新品种的过程中,E、F的染色体组数相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗 传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D.④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到
二、 染色体数目的变异
1.类型
2
【优选整合】人教版高中生物 必修2第优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
2.染色体组
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【典型例题】
如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是( C )
A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定 是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体
两个 受__精__卵___
__三__个__或__三__个__以__上 受精卵
一至多个 _配__子__
①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。 ②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。
【优选整合】人教版高中生物 必修2第5章第2节染色体变异（课 件）(共 17张PPT)
【典型例题】
下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法,正确的是(
B)
A.通过③④⑤途径培育成新品种的过程中,E、F的染色体组数相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗 传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D.④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到
二、 染色体数目的变异
1.类型
高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》课件(
类型：缺失、重复、倒位、易位 例子：猫叫综合征等
染
色
体 变
个别染色体 增添或 缺失
例子21三体综合征
异
染色体
数目变异
配子发育
单倍体（单倍体育种）
染色体组成倍
增加或减少
受精卵发育 二倍体
多倍体（多倍体育种）
1．单倍体生物的体细胞内
D
A．只有一个染色体
B．只有一个染色体组
C．染色体组数目成单
D．与本物种配子的染色体数同
同源染色体的 非姐妹染色单体间
等位基因
区别 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到
一、染色体结构变异
1.类型：
缺失、重复、倒位、易位 缺失：染色体中某一片段缺失引起变异 重复：染色体中增加某一片段引起变异 易位：染色体的某一片段移接到另一非同源染色体 上引起变异。 倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起变异
第2节染色体变异
猫叫综合征
患病儿童哭声轻 ，音调高，很像猫 叫而得名，患者的 生长发育迟缓，而 且存在严重的智力 障碍。
病因:第5号染色体部分缺失引起
• 哪些情况可以导致排列在染色体上的基因 的数目或排列顺序发生改变？
一、染色体结构变异
染色体结构变异---倒位
abc
def
e
颠倒
f
a ed
cb f
雌配子 雄配子
直接发育成生物体：单倍体
受精卵
生物体
二倍体 多倍体
直接发育成生物体：单倍体
区分的关键是判断生物体是由受精卵还是由配子发育而成！ ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的，不管有几个染色体组，都叫单倍体 。
高中生物人教版必修二《第五章第二节第二课时染色体变异》课件
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉诱导
三倍体 发育 三倍体
种子
植株
三倍体 无籽瓜
第一年
第二年
1. 为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗 的芽尖？
西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体， 从而形成四倍体西瓜植株。
配子 n=16
雄蜂（n=16） 假减数分裂
n=16
受精
雄蜂（n=16）
雌蜂（2n=32）
单倍体（孤雌生殖） 二倍体（两性生殖）
蜂王
工蜂
蜜蜂的性别决定：雄蜂单倍体、雌蜂二倍体
3. 单倍体
概念：生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子中的一样。 由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。
1122 33 44 55 正常物种二倍体
12 3 4 5 单倍体（含1个染色体组）
1111 2222 333344445555 正常物种四倍体
1 12 2 3 3 4 4 5 5 单倍体（含2个染色体组）
练习：
玉米是二倍体，含有2个染色体组，20条染色体， 单倍体玉米的体细胞中含有几个染色体组？几条染色体？
一个染色体组
10条染色体
小麦是六倍体，含有6个染色体组，42条染色体， 单倍体小麦的体细胞中含有几个染色体组？几条染色体？
三个染色体组
21条染色体
(1)单倍体植株的特点
植株弱小，且高度不育
单倍体（放大） 正常植株
(2) 单倍体育种的措施和优点 ① 措施： 普通植株 AaBB
(新教材)统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿
(新教材）统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》。
第五章讲述基因突变及其他变异。
什么是基因突变?基因突变是怎样发生的?基因突变对生物的生存是有利的还是有害的?除基因突变外，染色体的数目和结构会不会发生改变呢?人类的遗传病是怎样产生的?又该怎样检测和预防呢?通过本章学习，会明白这一系列问题的答案。
同时本章也使学生认识到遗传造就生命延续的根基，变异激起进化的层层涟漪。
研究遗传变异的分子机制，为人类健康增添新的助力。
本章内容包括三节:第1节《基因突变和基因重组》、第2节《染色体变异》和第3节《人类遗传病》。
本节课在前一节的基础上，阐明染色体变异，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）“内容要求”:“3.3.5 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡”。
二、教材分析。
本节教材内容主要包括“什么是染色体变异、染色体数目的变异、染色体结构的变异”三部分内容构成。
染色体数目的变异有哪些类型?什么是单倍体、二倍体和多倍体?染色体结构的变异有哪些类型?本节课将聚焦这一系列问题。
教材先阐释什么是染色体变异。
接下来教材详细阐释了染色体数目的变异，并安排“探究•实践”活动形式让学生探究染色体数目的变异。
最后阐释染色的结构的变异及其危害。
本节教材图文并茂，设了多种活动，目的是引导学生的探究性学习，提高学生的学科核心素养。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标1.能概述染色体变异的含义；2.能概述染色体数目变异的类型及重要意义；3.能概述染色体结构变异的类型及后果。
4.通过“探究•实践”活动，培养学生的探究精神和创造性思维。
人教版高中生物必修二第五章第二节染色体变异 ppt课件
3、单倍体育种
❖ 流程： 花药 离体
培养
自交 种子
单倍体 人工诱导
植株
染色体数 目加倍
(第一年)
萌发和发育
植株
正常植株 (纯合体)
(第二年) (新品种)
❖ 特点： 明显缩短育种的年限
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
雄
果
蝇
Ⅱ
Ⅲ
染
ⅣⅣ
Ⅱ
Ⅲ
色
体
XY
组
图
Ⅱ Ⅳ
解
Ⅲ
Ⅲ Ⅳ Ⅱ
X
Y
人教版高中生物必修二第五章第二
一个染色体组节染色体变异
另一个染色体组
配子
体细胞
(1组) 1、染色体组的概念
(2组)
细胞中的一组_非___同__源__染色体，它们在__形__态_ 大__小__和__功__能__上各不相同，但是携带着控制一 种生物生长发育、遗传变异的_全__部__信__息__，这样 的一组染色体，叫做一个染色体组。
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
1、染色体组的特点
(1) 一个染色体组中应不含同源染色体 (2) 一个染色体组中所含染色体形态、大
小和功能应各不相同
(3)一个染色体组中应含有控制该种生 物性状的一整套遗传信息
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
人教版高中生物必修二第五章第二 节染色体变异
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
生物必修2教材梳理 第五章第2节染色体变异 含解析 精品
庖丁巧解牛知识·巧学一、染色体结构的变异每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
但是染色体在某些自然或者人为因素的作用下会发生断裂引起结构变异。
染色体结构变异用光学显微镜可以观察到。
1.染色体结构变异的类型(1)缺失：是指一条正常的染色体断裂后丢失了一个片段，常造成个体生活力下降甚至死亡，不致死的缺失易引起不寻常的性状。
(2)重复：一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位。
重复的片段过大时，个体不能存活。
(3)倒位：同一条染色体上某一片段颠倒了180°，造成染色体重新排列。
(4)易位：染色体断裂的片段移到非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域。
辨析比较染色体变异和基因突变的重要区别在于：染色体变异是亚细胞水平上的染色体结构和数目的变化，在光学显微镜下是看得见的，而基因突变是DNA分子水平上基因内部的变化，在光学显微镜下是看不见的。
染色体变异和基因突变的相同点在于：二者都是遗传物质发生了变化，都属于可遗传的变异类型。
2.染色体结构变异对性状的影响染色体结构变异往往会导致性状改变，出现异常性状。
如人的猫叫综合征。
它是人的第5号染色体部分缺失引起的。
再如，果蝇的棒状复眼就是X染色体上的部分重复引起的。
难点剖析（1）生物体内的代谢产物、X射线、γ射线或者某些化学药品等可以增加染色体结构变异的频率。
（2（3）染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状变异。
（4）如果染色体变异出现在配子中，这种变异就可以通过配子遗传到后代。
二、染色体数目的变异1.染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
2.染色体组的概念绝大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的。
在进行减数分裂产生生殖细胞的过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，形成的配子中染色体数目减半，配子中只含有每对同源染色体中的一条，配子中的这一组非同源染色体就是一个染色体组。
人教版高中生物必修2第5章第2节染色体变异 课件(共38张PPT)
(C)
A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B果蝇的一个染色体组有8条染色体 C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D果蝇的体细胞内有2个染色体组。
7.关于单倍体的叙述正确的是（ A ）
①单倍体只含有一个染色体组
②单倍体只含有一个染色体
③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体
④单倍体细胞中只含有一对染色体
第二节、染色体变异
染色体变异 (可以用显微镜观察到)
概念：在自然条件和人为因素的影响 下，染色体的结构和数量均可发生改 变，从而导致生物性状的改变，这就 是染色体变异。
类型
染色体结构变异 染色体数目变异
一.染色体结构的变异: 1 缺失
染色体的某一片段消失
a b c de f
猫叫综合征
人的第5号染色 体部分缺失引 起的遗传病。
葡萄是二倍体
人：2N=46 果蝇：2N=8
水稻：2N=24
玉米、洋葱都是二倍 体。
五.多倍体：
由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个 或三个以上染色体组的叫多倍体。
马铃薯是 四倍体
普 通 小 麦 是 六 倍 无子西瓜是三倍体 体
多倍体在植物中广 泛存在，而在动物 中则较少见
香蕉是 三倍体
四倍体草莓 二倍体草莓
减少
增多
减少
21三体综合症
鼻梁扁平且宽， 眼小，口半张， 舌有龟裂，发育 迟缓，智力低下
性腺发育不良
（特纳氏综合症）
症状：表现为女性，患者生殖器官和第二性征均发 育不良，智力低下。
个别染色体 数目的增加
或减少Βιβλιοθήκη 正常染色体组成 倍的增加或
减少
增多
减少
几条染色体？
A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B果蝇的一个染色体组有8条染色体 C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D果蝇的体细胞内有2个染色体组。
7.关于单倍体的叙述正确的是（ A ）
①单倍体只含有一个染色体组
②单倍体只含有一个染色体
③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体
④单倍体细胞中只含有一对染色体
第二节、染色体变异
染色体变异 (可以用显微镜观察到)
概念：在自然条件和人为因素的影响 下，染色体的结构和数量均可发生改 变，从而导致生物性状的改变，这就 是染色体变异。
类型
染色体结构变异 染色体数目变异
一.染色体结构的变异: 1 缺失
染色体的某一片段消失
a b c de f
猫叫综合征
人的第5号染色 体部分缺失引 起的遗传病。
葡萄是二倍体
人：2N=46 果蝇：2N=8
水稻：2N=24
玉米、洋葱都是二倍 体。
五.多倍体：
由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个 或三个以上染色体组的叫多倍体。
马铃薯是 四倍体
普 通 小 麦 是 六 倍 无子西瓜是三倍体 体
多倍体在植物中广 泛存在，而在动物 中则较少见
香蕉是 三倍体
四倍体草莓 二倍体草莓
减少
增多
减少
21三体综合症
鼻梁扁平且宽， 眼小，口半张， 舌有龟裂，发育 迟缓，智力低下
性腺发育不良
（特纳氏综合症）
症状：表现为女性，患者生殖器官和第二性征均发 育不良，智力低下。
个别染色体 数目的增加
或减少Βιβλιοθήκη 正常染色体组成 倍的增加或
减少
增多
减少
几条染色体？
人教版必修二第五章第二节染色体变异
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
思考： 1、光学显微镜下能看到染色体吗？DNA呢？碱基排序？
染色体和DNA可以，碱基排序不行。 2、光学显微镜下能看到基因突变吗？基因重组呢？
都不行。
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
染色体变异和基因突变的区别
基因突变是染色体的某一个位点上基因 的改变，这种改变在光学显微镜下是看不 见的,是分子水平的变异。
条非同源染色体上。
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
易位与交叉互换的区别： (1) 易位发生在非同源染色体之间，交叉互换发生在同
源染色体之间； (2) 易位属于染色体变异，交叉互换属于基因重组； (3) 易位在显微镜下可观察到，交叉互换观察不到； (4) 易位发生在有丝分裂和减数分裂过程中，交叉互换
？
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
1.果蝇体细胞有几条 染色体？几对常染色 体？
2. Ⅱ号和Ⅱ号染色体 是什么关系？Ⅲ号和 Ⅳ号染色体是什么关 系？
同源染色体和非同源染色体
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
3. 雄果蝇的体细胞中 共有哪几对同源染色 体？
答：Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、 Ⅳ 和Ⅳ、X和Y
染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形 态数
果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源
染色体，即染色体形态数为4（X、Y视为同
种形态染色体），染色体组数目为2。人类
体细胞中含有46条染色体，共23对同源染
色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2
人教版必修二第五章第二节染色体
个染色体组。
变异
思考：
1、该细胞分裂结束，得到的每 个配子细胞中有多少条染色体？
根本原因:5号染色体缺失
思考： 1、光学显微镜下能看到染色体吗？DNA呢？碱基排序？
染色体和DNA可以，碱基排序不行。 2、光学显微镜下能看到基因突变吗？基因重组呢？
都不行。
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
染色体变异和基因突变的区别
基因突变是染色体的某一个位点上基因 的改变，这种改变在光学显微镜下是看不 见的,是分子水平的变异。
条非同源染色体上。
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
易位与交叉互换的区别： (1) 易位发生在非同源染色体之间，交叉互换发生在同
源染色体之间； (2) 易位属于染色体变异，交叉互换属于基因重组； (3) 易位在显微镜下可观察到，交叉互换观察不到； (4) 易位发生在有丝分裂和减数分裂过程中，交叉互换
？
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
1.果蝇体细胞有几条 染色体？几对常染色 体？
2. Ⅱ号和Ⅱ号染色体 是什么关系？Ⅲ号和 Ⅳ号染色体是什么关 系？
同源染色体和非同源染色体
人教版必修二第五章第二节染色体 变异
3. 雄果蝇的体细胞中 共有哪几对同源染色 体？
答：Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、 Ⅳ 和Ⅳ、X和Y
染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形 态数
果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源
染色体，即染色体形态数为4（X、Y视为同
种形态染色体），染色体组数目为2。人类
体细胞中含有46条染色体，共23对同源染
色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2
人教版必修二第五章第二节染色体
个染色体组。
变异
思考：
1、该细胞分裂结束，得到的每 个配子细胞中有多少条染色体？
根本原因:5号染色体缺失