高考生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异和进化 命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传
高考生物 二轮复习 专题四 遗传、变异和进化 4.1 遗传、变异和进化
5．如果用 15N、32P、35S 共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的 子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )
A．在外壳中找到 15N 和 35S B．在 DNA 中找到 15N 和 32P C．在外壳中找到 15N D．在 DNA 中找到 15N、32P 和 35S
解析： 在 DNA 分子的复制过程中，DNA 分子需要先经过解旋，即 DNA 双链解开，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中 DNA 的复制会发生 障碍，A 正确。DNA 分子转录产生 RNA 的过程中，DNA 分子也需要在 RNA 聚 合酶作用下先将双链解开，再以 DNA 的一条链为模板进行转录，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中的 RNA 转录会发生障碍，B 正确。因 DNA 复 制发生在细胞分裂间期，故该物质阻断的是分裂间期 DNA 分子的复制过程，从 而将细胞周期阻断在分裂间期，C 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，其分裂 过程中可发生 DNA 复制和转录，加入该物质会阻碍这两个过程，从而抑制癌细 胞的增殖，D 正确。
专题四 遗传、变异和进化
第 1 讲 遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
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提示： ①DNA 是遗传物质 ②规则的双螺旋结构 ③多样性 ④遗传效应 ⑤线粒体、叶绿体 ⑥蛋白质的结构 ⑦有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间 期 ⑧DNA 聚合酶 ⑨半保留复制、边解旋边复制 ⑩细胞核 ⑪4 种核糖核苷
答案： B
题组二 同位素标记在实验中的应用 4．(2015·天水二模)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主 要过程如下 ①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性 下列叙述正确的是( ) A．完整的实验过程需要利用分别含有 35S 和 32P 及既不含 35S 也不含 32P 的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高 C．③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来 D．用 32P 标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性
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题型突破 题型 1 把握自由组合实质,分析遗传中的特殊问题 (2022全国乙理综)某种植物的花色有白、红和紫三种,花的颜色由花瓣中 色素决定,色素的合成途径是:白色 红色 紫色。其中酶1的合成由 基因A控制,酶2的合成由基因B控制,基因A和B位于非同源染色体上。回 答下列问题。
(1)现有紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株杂交,子代植株表现型
基因所
基因型(隐性遗传病)
在区段
男正常
男患病 女正常
女患病
Ⅰ
XBYB、XBYb、XbYB XbYb XBXB、XBXb XbXb
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) XYB
XYb —
—
Ⅱ-2(伴X染色体遗传) XBY
XbY XBXB、XBXb XbXb
异常情况
基因型说明
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、1aa(致死)
伴X染色体遗传的隐性 基因致雄配子死亡
只有XAY、XaY两种基
因型
(XAXa×XaY)
杂合子交配异常分离比 2∶1 只出现显性性状
1∶1
(2)基因自由组合定律异常分离比 ①“和”为16的由基因互作导致的特殊分离比 9∶3∶3∶1是决定两对相对性状的独立遗传的两对等位基因自由组合时出 现的表现型比例,如果题干中出现附加条件,则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、
(2)选用的亲本基因型为AAbb。若子代全为红花,则待测白花纯合子的基
因型为aabb;若子代全为紫花,则待测白花纯合子的基因型为aaBB。
解析:(1)根据题目信息可知,白花植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb,红花 植株的基因型为AAbb、Aabb,紫花植株的基因型为A_B_,基因A和基因B 位于非同源染色体上。紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株(基因 型为Aabb)杂交,则子代中白花植株(aa_ _)所占比例(1/4)×1=1/4,红花植株 (A_bb)所占比例(3/4)×(1/2)=3/8,紫花植株(A_Bb)所占比例 (3/4)×(1/2)=3/8。子代中红花植株的基因型是AAbb、Aabb。子代中白花 植株的基因型是aabb、aaBb,各占1/2。 (2)白花纯合子的基因型为aabb或aaBB;本题要求“选用1种纯合子亲本与植 株甲只进行1次杂交”,若选用纯合紫花,子代均为紫花;若选用纯合白花,子 代均为白花;所以应选用纯合红花(AAbb)植株与待测白花植株杂交,若子 代全为红花,则待测白花纯合子的基因型为aabb;若子代全为紫花,则待测 白花纯合子的基因型为aaBB。
高中生物第二轮总复习遗传变异和进化专题
遗传、变异和进化的专题复习注：Ⅱ 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
二、抓住主干知识，构建知识网络：三、考点核心整合 1.遗传的物质基础（1）证明DNA 是遗传物质的两个著名实验是课本中列举的肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。
描述相关实验过程、方法通过对这两个实验的分析，明确生物在传种接代中DNA 是连续的，子代DNA 是以亲代DNA 为模板复制产生的，蛋白质是不连续的，子代外壳是在DNA 指导下重新合成的，从而理解DNA 是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
（2）DNA 分子具有独特的双螺旋结构。
描述双螺旋结构及其特性（3）DNA 分子中碱基比值为1的比例为：A+CT+G=TA=AT=CG=GC=A+GT+C=1，这是所有DNA 分子的共性；A+TG+C ≠1，等于任何一个比值，是这个DNA 分子的特异性所在，由于不等于1的比值是无穷无尽的，这也是DNA 分子多样性的所在。
杂交育种 基因工程育种单倍体育种 诱变育种 多倍体育种突变 与基因重组基因频率 与生物进化基因基因本质的分化、衰老和癌变基因的功能基因工程 及相关计算 基因的复制 与遗传规律基因的表达 与性状控制的培育 转基因产品的生产假设某双链DNA 分子共有2n 个碱基，则碱基之间有何关系？提示：①A=T ，G=C ；②;2n T A n T A n T A 2211+=+=+ ③;C A G A G T C A 22221111++=++④。
1G T C A =++ （4）理解下列各组概念之间的相互关系 基因、DNA 、染色体、蛋白质及生物性状之间的关系遗传信息、密码子及反密码子之间的关系基因与生物性状之间的关系 2.遗传的细胞学基础理解遗传定律与减数分裂之间的关系3.遗传的基本规律关注例外：重视对基因的自由组合定律的变式考查（如F 2性状分裂比为9：7或9：3：4或12：3：1等）和遗传特例（显性或隐性致死基因的遗传等）的考查。
高三生物高考二轮专题梳理(4)遗传变异和进化
换兑市暧昧阳光实验学校专题四遗传、变异和进化。
早上背一背，很有必要1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2. 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒性，对于生物的遗传变异都是十分重要的3．噬菌体侵染细菌的：离心时进入上清液中的是重量较轻的噬菌体颗粒，如末感染的噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后释放出来的噬菌体；沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。
4．在肺炎双球菌转化中，将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠死亡，死亡小鼠体内既有活的R型细菌，又有活的S型细菌。
原因是加热杀死的S型细菌体内的转化因子促使活的R型细菌转变成活的S型细菌。
这种转化属于基因重组。
5．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。
6．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特的，又构成了每一个DNA 分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
7．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
8．基因是有遗传效的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
9．密码子是指信使RNA上的决一个氨基酸的三个相邻的碱基。
信使RNA上密码子有64种，其中，决氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
10．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
2020版高考生物二轮复习专题四遗传、变异与进化1遗传的基本规律和伴性遗传课件
概念；(2)规律总结法突破分离定律解题技巧
4.人类遗传病的类型(Ⅰ)
5.人类遗传病的监测和 预防(Ⅰ)
，以一个题总结出一类题的解决方案；(3)以 基因型、表现型的推断及概率计算为核心， 结合遗传实验的设计和特定条件下自由组合 定律变式应用进行复习；(4)结合对应的遗传
6.人类基因组计划及其 图谱或遗传病实例，突破伴性遗传
答案 (1)抗病矮杆 (2)高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分 离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上
(3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感 病矮秆杂交。
解析 (1)杂交育种的目的是获得集多种优良性状于一身的纯 合新品种，从题意知，抗病与矮杆(抗倒伏)为优良性状。 (2)孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点， 故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位 于两对同源染色体上，才遵循基因的自由组合定律。
(3)测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子， 故应先杂交得到杂合子，然后再进行测交实验。
考点整合·融会贯通 1.性状显隐性的判断
(2)杂交法：具有相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那 个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。
(3)假设法：若以上方法无法判断时，可以用假设法来判断 性状的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设 与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性 状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但 若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判 断。
【答案】 D
课堂10分钟落实巩固 1.性状分离比的模拟实验中，准备了如图实验装置，棋子上 标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取 一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了 ( )
高考生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异与进化 第二讲 遗传的基本规律 新人教版(2021年
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第一部分专题四遗传、变异与进化第二讲遗传的基本规律一、选择题1．番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制。
下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( ）A.番茄的果色中,黄色为显性性状B．实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析:实验3中,红果×红果→黄果，说明红色是显性性状，黄果的遗传因子组成为aa.实验1中后代红果∶黄果＝1∶1,故亲本红果的遗传因子组成为Aa，黄果的遗传因子组成为aa。
实验2中后代全为红果，故亲本为AA×aa，后代红果番茄基因型均为Aa。
答案:C2．某生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。
基因A1（黄色)、A2（白色）、A3(黑色)的显隐性关系：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合致死。
据此判断，下列有关说法不正确的是（) A．老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的B．多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C．不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能D．两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/3解析：单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群，出现A1、A2、A3三个等位基因,说明基因突变是不定向的。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
2020高考生物二轮总复习高分必备课件：第1部分+命题区遗传的分子基础与基本规律、变异、进化、育种+第3讲
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网联主干循图导思
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1．可遗传变异的几个核心语句 (1)关于“互换”的问题：①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因 重组——参与互换的基因为“等位基因”。②非同源染色体之间的互换，属于染色体 结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。 (2)关于“缺失”问题：①DNA 分子上若干“基因”的缺失，属于染色体变异； ②基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。 (3)基因突变不会改变 DNA 上基因的数目和位置：基因突变发生在基因内部，只 是产生了新的等位基因，并没有改变 DNA 上基因的数目和位置。
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解析：选D 捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存 提供资源和空间，有利于增加物种多样性，A正确；捕食者对被捕食者的选择作用 可以使被捕食者向一定的方向进化，对被捕食种群的发展起促进作用，B正确；生物 之间是共同进化的，因此捕食者与被捕食者之间是相互选择，相互影响，共同进 化，C正确；种群中个体数量的变化会影响种群的基因频率，D错误。
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解析：选A 过程①②是2个品种间的杂交育种，而两个物种之间存在生殖隔 离，无法杂交，A错误；过程③④⑤是单倍体育种，其原理是染色体变异，B正确； 单倍体育种中花药离体培养运用了植物组织培养技术，其原理为细胞的全能性；过 程⑤可用一定浓度的秋水仙素处理，使染色体加倍，C正确；若C品种的基因型为 AaBbdd，C植株自交获得的D植株中能稳定遗传的个体类型有AABBdd、AAbbdd、 aaBBdd、aabbdd，其总共占总数的1/4，D正确。
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解析：选C 杂交育种和基因工程育种的主要原理都是基因重组，A正确；人工 诱变的情况下，基因突变的频率提高，可以在较短时间内获得更多的优良变异，B正 确；单倍体中含有本物种生长发育所需的全套遗传信息，若单倍体含有的是奇数个 染色体组，则无法进行正常减数分裂，一般不能产生种子，C错误；某新品种发育 延迟，结实率低，可判断出其可能是多倍体植株，而秋水仙素可以用来诱导多倍体 的产生，D正确。
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2．(遗传规律应用类)短尾蝮蛇体色的遗传机理如下图所示， 物质甲、乙均不存在时表现为白色。下列分析不合理的是D( )
A．白蛇的基因型是aabb B．雌雄黑红花斑蛇交配，后代可能有四种表现型 C．黑蛇与红蛇交配的后代可能出现白蛇 D．对杂合黑蛇进行测交，后代表现型比为1∶1的前提只要求 各种配子成活率为100%
基因分离和自由组合定律类试题解题策略 (1)基因的分离解题技巧 ①分离定律试题的类型
②基因型的确定技巧 a.隐性突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定为aa， 其中一个来自父本，另一个来自母本。 b.后代分离比推断法 若后代分离比为显性∶隐性＝3∶1，则亲本基因型为Aa和Aa ，即：Aa×Aa→3A_∶1aa。 若后代分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类型 ，即：Aa×aa＝1Aa∶1aa。 若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即 ：AA×Aa或AA×AA或AA×aa。
2.性状分离比出现偏离的原因分析 (1)基因分离定律异常分离比
异常情况
基因型说明
杂合子交配异 常分离比
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、 2∶1 1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、 1aa(致死)
3∶0
伴X染色体遗传的隐性 基因致雄配子死亡 只出现雄性个体
1∶1
(XAXa×XaY)
(2)基因自由组合定律异常分离比
③四步曲技巧 ①观察 F2 的表现型比例，若表现型比例之和是 16，如 9∶7、 13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1 等，即不管以什么样的比 例呈现，都符合基因的自由组合定律。 ②将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比，分析 合并性状的类型。如 9∶3∶4 可认定为 9∶3∶(3∶1)，即比 值“4”为后两种性状合并的结果。最后，根据异常分离比出 现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。
异常情况
基因型说明
A_B_(性状甲)∶A_bb、aaB_、
aabb(性状乙)
A_B_(性状甲)∶A_bb和aaB_(性
多因一效
(如两对基 状乙)∶aabb(性状丙)
因决定一 与基因种类无关，只与个体含有
对相对性 的显性基因个数有关，且呈现累
状)
加效应 含有任何一个显性基因的表现型
相同，与隐性纯合子的表现型不
[押题 1] (2016·河北唐山六校第一次联考)假设人类肤色由 3 对可独立遗传的等位基因控制，其中深肤色由显性基因控制，
若基因型均为 AaBbCc 的男女婚配后，其子代表现型及概率 如图所示；若基因型分别为 AaBbCc 与 AabbCc 的男女婚配， 则下列有关子代的叙述正确的是(不考虑交叉互换)( C )
3．(自由交配类)果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，B、b位于常
染色体上。现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再
自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇随机交
配，产生F3。则F3灰身果蝇中杂合子占( A )
A．1/2
B．1/3
C．1/4
D．1/8
解析：根据题意可知，亲本基因型为BB和bb，F1基因型为Bb ，相互交配产生F2，其中灰身果蝇有1/3BB、2/3Bb，产生的 配子均是2/3B、1/3b，配子随机结合，F3基因型种类及比例 为BB∶Bb∶bb＝4∶4∶1，所以F3灰身果蝇中杂合子占1/2， 故选项A正确。
1．(概念辨析类)黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和 黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性 状。从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表现型一 定能判断显隐性关系的是( C ) A．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交 D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交
命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传
专题四 遗传、变异和进化
[最新考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的 分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ) 4．人类遗传病的类型(Ⅰ) 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 6.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)
命题模型一 基因分离定律和自由组合定律的应用 1．两大规律实质与各比例之间的关系图
同
异常分离比 9∶7
9∶6∶1
1∶4∶6∶4∶1
15∶1
异常情况 显性上位效应
基因型说明 A_B_和aaB_(性状 甲)∶A_bb(性状 乙)∶aabb(性状丙)
异常分离比 12∶3∶1
隐性上位效应
A_B_(性状甲)∶aaB_和 aabb(性状乙)∶A_bb(性状丙) 9∶4∶3
A基因不控制性 A_B_、A_bb和aabb(性状 状，对另一对基 甲)∶aaB_(性状乙)
解析：基因型为A_bb为黑色，aaB_为红色，A_B_为黑红花斑 色，故白蛇的基因型为aabb，A正确；雌雄黑红花斑蛇交配， 若基因型均为AaBb，后代可能有A_B_(黑红花斑色)、A_bb(黑 色)、aaB_(红色)、aabb(白色)四种表现型，B正确；若黑蛇 为Aabb，红蛇为aaBb，二者交配的后代可能出现白蛇aabb，C 正确；杂合黑蛇(Aabb)进行测交，欲使其后代表现型比例为 1∶1，不仅要求各种配子成活率为100%，还要求各种配子随 机结合，且受精卵发育的个体全部成活，D错误。
解析：若两亲本是纯合子，则自交后代不发生性状分离，不 能判断显隐性，A、D错误；B项中，黄瓜无性染色体，正交反 交结果相同，B错误；绿色果皮植株自交，若后代发生性状分 离，则绿色果皮为显性，若不发生性状分离，则说明绿色果 皮是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，后代若出现黄色果皮 植株则黄色果皮为显性，若后代为绿色果皮，则绿色果皮为 显性，C正确。
因起抑制作用
13∶3
(3)基因连锁与互换现象 若基因型为AaBb自交后代出现四种表现型，但比例为两多两 少(如42%∶42%∶8%∶8%)或测交后代表现两种表现型，比例 为1∶1，则说明基因A、B位于一条染色体上，基因a、b位于 另一条同源染色体上，如图所示。
(4)其他变异致死类 ①染色体片段缺失致死。 ②染色体数目缺失致死。